Nghiên Cứu Việc Sử Dụng Internet Ngoài Lớp Học Để Luyện Kỹ Năng Nghe Của Sinh Viên Tiếng Anh Năm Nhất Tại Trường Cao Đẳng Sư Phạm Thừa Thiên Huế

• Tác giả: Quach Thi Ha
• Người hướng dẫn: PGS. Lê Phạm Hoài Hương
• Trường học: Hue University College of Foreign Languages
• Chuyên ngành: English
• Đề tài: Nghiên Cứu Việc Sử Dụng Internet Ngoài Lớp Học Để Luyện Kỹ Năng Nghe Của Sinh Viên Tiếng Anh Năm Nhất
• Loại tài liệu: Luận Văn Thạc Sĩ
• Năm xuất bản: 2013
• Địa điểm: Huế

• STATEMENT OF AUTHORSHIP
• ABSTRACT
• ACKNOWLEDGEMENT
• TABLE OF CONTENTS
• LIST OF ABBREVIATIONS
• LIST OF FIGURES AND TABLES
• 1. CHƯƠNG 1: INTRODUCTION
• 1.1. Background
• 1.2. Rationale
• 1.3. Research aims
• 1.4. Research questions
• 1.5. Significance of the study
• 1.6. Scope of the study
• 1.7. Organization of the study
• 2. CHƯƠNG 2: LITERATURE REVIEW
• 2.1. Introduction
• 2.2. What is the Internet?
• 2.3. Definitions of the Internet
• LIST OF TABLES AND FIGURES

I. Tổng Quan Về Nghiên Cứu Kỹ Năng Nghe Tiếng Anh Online

Trong bối cảnh toàn cầu hóa, tiếng Anh đóng vai trò quan trọng. Sự phát triển của công nghệ đã đưa tiếng Anh vào nhiều lĩnh vực như y học, khoa học, công nghệ và giáo dục. Internet trở thành công cụ quan trọng để truy cập thông tin, giao dịch kinh doanh và giao tiếp. Việc sử dụng Internet để học tiếng Anh, đặc biệt là luyện kỹ năng nghe, đang trở nên phổ biến. Nghiên cứu này tập trung vào việc ứng dụng Internet ngoài lớp học để cải thiện kỹ năng nghe cho sinh viên năm nhất chuyên ngành tiếng Anh.

1.1. Internet Nền tảng tự học kỹ năng nghe tiếng Anh hiệu quả

Internet mang đến nguồn tài nguyên vô tận cho việc học tiếng Anh. Sinh viên có thể truy cập các bài giảng, podcast, video, và các tài liệu học tập khác nhau. Việc tự học kỹ năng nghe trên Internet giúp sinh viên chủ động hơn trong quá trình học tập và linh hoạt về thời gian và địa điểm. Sharma và Barrett (2007) kết luận rằng việc sử dụng Công nghệ Thông tin Truyền thông trong học tập có thể giúp sinh viên tự chủ hơn.

1.2. Kỹ năng nghe tiếng Anh Thách thức lớn đối với sinh viên

Trong bốn kỹ năng, nghe thường được coi là khó nhất do tính chất phức tạp của việc hiểu. Sinh viên gặp khó khăn trong việc hiểu thông tin do không quen với cách phát âm, ngữ điệu và thiếu kỹ năng. Rost (2002) cho rằng nghe hiểu là một quá trình tương tác phức tạp, trong đó người nghe tham gia vào việc xây dựng ý nghĩa. Doff (1988) nhấn mạnh rằng không thể phát triển kỹ năng nói nếu không phát triển kỹ năng nghe.

II. Vấn Đề Thiếu Hụt Luyện Nghe Tiếng Anh Ngoài Giờ Học

Chương trình đào tạo tiếng Anh năm nhất tại Trường Cao đẳng Sư phạm Thừa Thiên Huế chỉ có 2 tiết nghe mỗi tuần. Điều này không đủ để sinh viên trở thành người nghe giỏi nếu không tự học thêm. Vì vậy, việc sử dụng Internet để học tại nhà là cần thiết. Đây là một phương pháp hiệu quả để sinh viên cải thiện kỹ năng nghe vì Internet là một bộ sưu tập có hệ thống, có mục đích và ý nghĩa các hoạt động học tập hàng ngày của sinh viên.

2.1. Yêu cầu tự học cao trong chương trình đào tạo tín chỉ

Môi trường học tập tại Trường Cao đẳng Sư phạm Thừa Thiên Huế hoàn toàn mới đối với sinh viên năm nhất. Trường đã chuyển từ hệ thống đào tạo truyền thống sang tín chỉ. Hệ thống này đòi hỏi khả năng tự học cao. Do đó, sinh viên cần linh hoạt trong việc tìm kiếm tài liệu học tập và thiết lập phương pháp tự học phù hợp. Internet được coi là công cụ tốt nhất để nâng cao hiệu quả tự học, đặc biệt là luyện kỹ năng nghe.

2.2. Khó khăn trong việc tiếp cận nguồn tài liệu luyện nghe tiếng Anh

Sinh viên năm nhất có thể gặp khó khăn trong việc tìm kiếm nguồn tài liệu luyện nghe phù hợp và đáng tin cậy trên Internet. Việc lựa chọn trang web, podcast, hoặc video phù hợp với trình độ và mục tiêu học tập đòi hỏi thời gian và kỹ năng. Bên cạnh đó, việc thiếu hướng dẫn từ giáo viên có thể khiến sinh viên bối rối và nản lòng.

III. Phương Pháp Luyện Nghe Tiếng Anh Online Hiệu Quả Cho Sinh Viên

Để luyện kỹ năng nghe tiếng Anh hiệu quả trên Internet, sinh viên cần xác định rõ mục tiêu học tập và lựa chọn nguồn tài liệu phù hợp. Việc kết hợp nhiều phương pháp khác nhau như nghe chủ động, nghe thụ động, và ghi chú sẽ giúp cải thiện khả năng hiểu. Quan trọng hơn, cần tạo thói quen nghe thường xuyên và kiên trì.

3.1. Lựa chọn trang web podcast video luyện nghe uy tín

Có rất nhiều trang web, podcast và video miễn phí trên Internet để luyện kỹ năng nghe tiếng Anh. Tuy nhiên, sinh viên cần lựa chọn những nguồn tài liệu uy tín và phù hợp với trình độ của mình. Một số trang web gợi ý là BBC Learning English, VOA Learning English, và TED Talks. Ngoài ra, có thể sử dụng các ứng dụng học tiếng Anh như Duolingo, Elsa Speak.

3.2. Kết hợp nghe chủ động và nghe thụ động để tối ưu hiệu quả

Nghe chủ động là tập trung vào việc hiểu nội dung, ghi chú, và trả lời câu hỏi. Nghe thụ động là nghe trong khi làm việc khác, chẳng hạn như nghe nhạc hoặc podcast. Kết hợp cả hai phương pháp này giúp sinh viên làm quen với âm thanh và ngữ điệu của tiếng Anh một cách tự nhiên.

3.3. Xây dựng thói quen luyện nghe tiếng Anh thường xuyên

Để cải thiện kỹ năng nghe, sinh viên cần tạo thói quen luyện nghe thường xuyên. Dành ít nhất 30 phút mỗi ngày để nghe tiếng Anh, có thể là nghe podcast trên đường đi học, xem phim vào buổi tối, hoặc nghe nhạc trong khi làm việc nhà. Điều quan trọng là phải kiên trì và biến việc luyện nghe thành một phần của cuộc sống hàng ngày.

IV. Giải Pháp Tận Dụng Ứng Dụng Internet Cho Kỹ Năng Nghe

Internet cung cấp vô số ứng dụng hỗ trợ việc luyện kỹ năng nghe tiếng Anh. Từ điển trực tuyến, công cụ dịch thuật, và các diễn đàn học tiếng Anh là những nguồn tài nguyên hữu ích. Sử dụng các ứng dụng này một cách thông minh giúp sinh viên giải quyết các vấn đề gặp phải trong quá trình học tập và nâng cao hiệu quả luyện nghe.

4.1. Sử dụng từ điển trực tuyến để tra cứu từ mới và cách phát âm

Từ điển trực tuyến như Oxford Learner's Dictionaries, Cambridge Dictionary, và Merriam-Webster Dictionary cung cấp thông tin chi tiết về nghĩa của từ, cách phát âm, và ví dụ sử dụng. Sinh viên nên sử dụng từ điển trực tuyến để tra cứu từ mới khi gặp khó khăn trong quá trình nghe.

4.2. Tận dụng công cụ dịch thuật để hiểu nội dung bài nghe

Công cụ dịch thuật như Google Translate có thể giúp sinh viên hiểu nội dung bài nghe khi gặp khó khăn. Tuy nhiên, cần lưu ý rằng công cụ dịch thuật không phải lúc nào cũng chính xác. Sinh viên nên sử dụng công cụ này một cách thận trọng và kiểm tra lại thông tin.

4.3. Tham gia diễn đàn học tiếng Anh để trao đổi và học hỏi

Các diễn đàn học tiếng Anh là nơi sinh viên có thể trao đổi kinh nghiệm, đặt câu hỏi, và học hỏi từ những người khác. Tham gia diễn đàn học tiếng Anh giúp sinh viên mở rộng kiến thức và kết nối với cộng đồng học tiếng Anh.

V. Kết Quả Nghiên Cứu Tác Động Của Internet Đến Kỹ Năng Nghe

Nghiên cứu cho thấy sinh viên có thái độ tích cực đối với việc sử dụng Internet để luyện kỹ năng nghe tiếng Anh. Họ nhận thấy Internet mang lại nhiều lợi ích như tiếp cận nguồn tài liệu phong phú, linh hoạt về thời gian và địa điểm, và cải thiện khả năng hiểu. Tuy nhiên, sinh viên cũng gặp phải một số khó khăn như thiếu hướng dẫn từ giáo viên, dễ bị xao nhãng, và khó kiểm soát thời gian.

5.1. Sinh viên đánh giá cao tính hữu ích của Internet

Hầu hết sinh viên đều đồng ý rằng Internet là một công cụ hữu ích để luyện kỹ năng nghe tiếng Anh. Họ cho rằng Internet giúp họ tiếp cận được nhiều nguồn tài liệu phong phú và đa dạng, từ đó cải thiện khả năng hiểu và mở rộng kiến thức.

5.2. Khó khăn và thách thức khi sử dụng Internet

Bên cạnh những lợi ích, sinh viên cũng gặp phải một số khó khăn khi sử dụng Internet để luyện kỹ năng nghe tiếng Anh. Một trong những khó khăn lớn nhất là thiếu hướng dẫn từ giáo viên. Ngoài ra, sinh viên cũng dễ bị xao nhãng bởi các trang web giải trí và mạng xã hội.

VI. Kết Luận Nâng Cao Kỹ Năng Nghe Tiếng Anh Nhờ Internet

Internet là một công cụ hữu ích để luyện kỹ năng nghe tiếng Anh cho sinh viên. Tuy nhiên, để đạt hiệu quả cao, sinh viên cần có kế hoạch học tập rõ ràng, lựa chọn nguồn tài liệu phù hợp, và kết hợp nhiều phương pháp khác nhau. Đồng thời, cần nhận thức được những khó khăn và thách thức khi sử dụng Internet để học tập.

6.1. Đề xuất cho giáo viên và nhà trường

Giáo viên nên hướng dẫn sinh viên cách sử dụng Internet một cách hiệu quả để luyện kỹ năng nghe tiếng Anh. Nhà trường nên cung cấp các khóa học hoặc buổi hội thảo về kỹ năng tự học và sử dụng Internet cho sinh viên.

6.2. Hướng nghiên cứu tiếp theo

Nghiên cứu này tập trung vào sinh viên năm nhất. Các nghiên cứu tiếp theo có thể mở rộng phạm vi đến sinh viên các năm khác và các đối tượng khác nhau. Ngoài ra, có thể nghiên cứu sâu hơn về các yếu tố ảnh hưởng đến hiệu quả luyện kỹ năng nghe tiếng Anh trên Internet.

Tổng quan nghiên cứu

Trong bối cảnh toàn cầu hóa và sự phát triển mạnh mẽ của công nghệ thông tin, tiếng Anh ngày càng trở nên quan trọng trong nhiều lĩnh vực như y học, khoa học, công nghệ và giáo dục. Tại Việt Nam, tỷ lệ người dùng Internet đã tăng nhanh chóng, từ 16% năm 2006 lên 34,4% vào năm 2012, vượt mức trung bình toàn cầu. Internet không chỉ là công cụ truy cập thông tin mà còn là phương tiện hỗ trợ học tập hiệu quả, đặc biệt trong việc tự học tiếng Anh. Kỹ năng nghe được xem là kỹ năng khó nhất trong bốn kỹ năng ngôn ngữ, do tính phức tạp và yêu cầu luyện tập thường xuyên. Tuy nhiên, thời gian học nghe trên lớp tại Trường Cao đẳng Sư phạm Thừa Thiên Huế chỉ có hai tiết mỗi tuần, không đủ để sinh viên phát triển kỹ năng này. Nghiên cứu nhằm điều tra việc sử dụng Internet ngoài lớp học để luyện kỹ năng nghe của sinh viên năm thứ nhất chuyên ngành tiếng Anh tại trường, với mục tiêu khám phá nhận thức, thói quen sử dụng và những lợi ích cũng như khó khăn khi học nghe qua Internet. Phạm vi nghiên cứu tập trung vào 100 sinh viên năm nhất tại Thừa Thiên Huế trong năm học 2012-2013. Kết quả nghiên cứu có ý nghĩa quan trọng trong việc nâng cao hiệu quả tự học kỹ năng nghe, góp phần cải tiến phương pháp giảng dạy và hỗ trợ sinh viên phát triển kỹ năng ngoại ngữ trong thời đại số.

Cơ sở lý thuyết và phương pháp nghiên cứu

Khung lý thuyết áp dụng

Nghiên cứu dựa trên các lý thuyết về vai trò của Internet trong giáo dục, kỹ năng nghe trong học ngoại ngữ và phương pháp tự học. Internet được định nghĩa là hệ thống thông tin toàn cầu kết nối hàng triệu máy tính, cung cấp dịch vụ truyền thông và tài nguyên học tập đa dạng. Lý thuyết về kỹ năng nghe nhấn mạnh đây là quá trình nhận và giải mã thông tin âm thanh phức tạp, đòi hỏi sự chú ý, hiểu biết về ngữ âm, từ vựng và ngữ pháp. Theo Krashen (1985), việc tiếp nhận đầu vào ngôn ngữ có thể hiểu được là yếu tố then chốt trong việc tiếp thu ngôn ngữ, trong đó kỹ năng nghe đóng vai trò trung tâm. Lý thuyết tự học nhấn mạnh sự chủ động và liên tục của người học trong việc xây dựng kiến thức, với Internet là công cụ hỗ trợ đắc lực cho việc tự học, đặc biệt trong luyện kỹ năng nghe.

Phương pháp nghiên cứu

Nghiên cứu sử dụng phương pháp hỗn hợp kết hợp định lượng và định tính nhằm thu thập dữ liệu toàn diện. Mẫu nghiên cứu gồm 100 sinh viên năm thứ nhất chuyên ngành tiếng Anh tại Trường Cao đẳng Sư phạm Thừa Thiên Huế, trong đó 86% là nữ và 14% là nam. Dữ liệu được thu thập qua ba công cụ chính: bảng hỏi gồm 30 câu hỏi (cả câu đóng và mở) với thang đo Likert 5 mức, phỏng vấn sâu 6 câu hỏi với một số sinh viên, và nhật ký học tập trong vòng hai tuần. Bảng hỏi tập trung vào nhận thức, thói quen sử dụng Internet và đánh giá lợi ích, khó khăn khi luyện nghe qua Internet. Phỏng vấn nhằm làm rõ hơn các quan điểm và trải nghiệm của sinh viên. Nhật ký giúp ghi lại quá trình học tập thực tế hàng ngày. Dữ liệu định lượng được phân tích thống kê tần suất và tỷ lệ phần trăm, trong khi dữ liệu định tính được phân tích nội dung nhằm bổ sung và giải thích sâu sắc các kết quả.

Kết quả nghiên cứu và thảo luận

Những phát hiện chính

1. Kỹ năng nghe là kỹ năng khó nhất: 89% sinh viên cho rằng kỹ năng nghe là khó cải thiện nhất trong bốn kỹ năng ngôn ngữ, cao hơn nhiều so với kỹ năng viết (32%), nói (24%) và đọc (10%). 93% sinh viên đánh giá kỹ năng nghe khó học, không có ai cho là dễ.

2. Nhận thức về tầm quan trọng của kỹ năng nghe: 100% sinh viên đồng ý kỹ năng nghe rất quan trọng trong học tiếng Anh, 95% cho rằng không thể phát triển kỹ năng nói nếu không phát triển kỹ năng nghe. Tuy nhiên, chỉ 21% sinh viên thường xuyên luyện nghe tại nhà (2% luôn luôn, 19% thường xuyên), 72% luyện nghe thỉnh thoảng.

3. Nhận thức về việc sử dụng Internet để luyện nghe: 99% sinh viên cho rằng việc sử dụng Internet để luyện nghe là cần thiết, 94% thích sử dụng Internet cho việc này, 66% đánh giá Internet hữu ích và 25% thấy thú vị. 99% đồng ý Internet rất hữu ích cho việc tự học.

4. Thói quen sử dụng Internet luyện nghe: 66% sinh viên sử dụng Internet luyện nghe từ 4 đến 7 lần mỗi tuần, 30% trên 7 lần. Thời gian luyện nghe mỗi lần chủ yếu từ 1 đến 2 giờ (81%). 65% sinh viên phải nghe lại từ 2 đến 4 lần để hiểu bài mới, nhưng chỉ 11% thường xuyên nghe lại nội dung đã học trên lớp. Các chủ đề yêu thích khi luyện nghe trên Internet là giải trí (96%), văn hóa (31%) và giáo dục (27%). Các trang web phổ biến gồm trang giải trí (86%), trang học tập (49%) và trang tin tức (47%). 91% sinh viên có thói quen ghi chú khi nghe trên Internet.

5. Khó khăn khi luyện nghe qua Internet: Sinh viên gặp khó khăn do phát âm của người bản ngữ, tốc độ nói nhanh và thiếu hướng dẫn từ giáo viên. Một số sinh viên không có máy tính cá nhân hoặc điều kiện truy cập Internet thuận lợi.

Thảo luận kết quả

Kết quả cho thấy sinh viên nhận thức rõ vai trò quan trọng của kỹ năng nghe và sự cần thiết của việc luyện tập thường xuyên, đặc biệt qua Internet. Tần suất và thời gian luyện nghe qua Internet khá cao, phản ánh sự chủ động trong tự học. Việc lựa chọn chủ đề giải trí chiếm ưu thế cho thấy yếu tố hứng thú đóng vai trò quan trọng trong việc duy trì động lực học tập. So sánh với các nghiên cứu trước đây, kết quả tương đồng với nhận định rằng Internet là công cụ hỗ trợ tự học hiệu quả, giúp sinh viên tiếp cận nguồn tài liệu đa dạng và luyện tập linh hoạt về thời gian, địa điểm. Tuy nhiên, khó khăn về phát âm và thiếu hướng dẫn cần được khắc phục để nâng cao hiệu quả học tập. Dữ liệu có thể được trình bày qua biểu đồ cột thể hiện tỷ lệ sinh viên theo từng mức độ khó khăn, biểu đồ tròn về chủ đề yêu thích và bảng thống kê tần suất luyện nghe.

Đề xuất và khuyến nghị

1. Tăng cường hướng dẫn sử dụng Internet trong luyện nghe: Các giáo viên cần tổ chức các buổi tập huấn, hướng dẫn kỹ năng tìm kiếm và lựa chọn tài liệu nghe phù hợp trên Internet nhằm nâng cao hiệu quả tự học. Thời gian thực hiện: trong học kỳ tiếp theo.

2. Phát triển kho tài liệu nghe đa dạng, phù hợp: Nhà trường phối hợp với các chuyên gia xây dựng hoặc tuyển chọn các nguồn nghe có phụ đề, tốc độ phù hợp, đa dạng chủ đề để sinh viên dễ tiếp cận. Thời gian: 6 tháng.

3. Khuyến khích sinh viên luyện nghe thường xuyên: Thiết kế các hoạt động ngoại khóa, câu lạc bộ tiếng Anh với nội dung nghe tương tác, tạo môi trường thực hành và giao lưu. Chủ thể: phòng đào tạo và các câu lạc bộ sinh viên. Thời gian: liên tục trong năm học.

4. Cải thiện điều kiện truy cập Internet: Nhà trường cần nâng cấp cơ sở vật chất, tăng số lượng máy tính và điểm truy cập Internet miễn phí để sinh viên có điều kiện học tập tốt hơn. Thời gian: 1 năm.

Đối tượng nên tham khảo luận văn

1. Giáo viên tiếng Anh: Nắm bắt được nhận thức và thói quen học tập của sinh viên để điều chỉnh phương pháp giảng dạy, tích hợp công nghệ hiệu quả.

2. Sinh viên chuyên ngành tiếng Anh: Hiểu rõ lợi ích và cách sử dụng Internet trong tự học kỹ năng nghe, từ đó nâng cao hiệu quả học tập cá nhân.

3. Nhà quản lý giáo dục: Có cơ sở để xây dựng chính sách, đầu tư cơ sở vật chất và phát triển chương trình đào tạo phù hợp với xu hướng công nghệ.

4. Nghiên cứu sinh và học giả: Tham khảo phương pháp nghiên cứu hỗn hợp và kết quả thực nghiệm về ứng dụng Internet trong giáo dục ngoại ngữ tại Việt Nam.

Câu hỏi thường gặp

1. Tại sao kỹ năng nghe lại khó cải thiện nhất?
   Kỹ năng nghe đòi hỏi người học phải nhận diện âm thanh, hiểu ngữ điệu, từ vựng và ngữ pháp trong thời gian thực, đồng thời xử lý thông tin nhanh chóng. Sinh viên thường gặp khó khăn với phát âm của người bản ngữ và tốc độ nói nhanh.

2. Internet giúp luyện nghe như thế nào?
   Internet cung cấp nguồn tài liệu đa dạng như phim, nhạc, tin tức, giúp sinh viên luyện nghe mọi lúc mọi nơi, tăng tính chủ động và hứng thú trong học tập.

3. Sinh viên thường luyện nghe trên Internet bao lâu mỗi lần?
   Phần lớn sinh viên dành từ 1 đến 2 giờ mỗi lần luyện nghe, với tần suất 4-7 lần mỗi tuần hoặc hơn, cho thấy sự cam kết cao trong tự học.

4. Khó khăn khi luyện nghe qua Internet là gì?
   Ngoài khó khăn về phát âm và tốc độ nói, sinh viên còn gặp trở ngại do thiếu hướng dẫn từ giáo viên và điều kiện truy cập Internet không đồng đều.

5. Làm thế nào để tăng hiệu quả luyện nghe qua Internet?
   Cần có sự hướng dẫn cụ thể từ giáo viên, lựa chọn tài liệu phù hợp, kết hợp luyện nghe với ghi chú và thảo luận, đồng thời cải thiện điều kiện học tập và tạo động lực cho sinh viên.

Kết luận

• Kỹ năng nghe được sinh viên đánh giá là kỹ năng khó nhất và rất quan trọng trong học tiếng Anh.
• Sinh viên nhận thức rõ lợi ích và sự cần thiết của việc sử dụng Internet để luyện nghe ngoài lớp học.
• Thói quen luyện nghe qua Internet khá phổ biến với tần suất và thời gian luyện tập đáng kể.
• Sinh viên ưu tiên các chủ đề giải trí và sử dụng đa dạng các trang web để luyện nghe.
• Khó khăn chính gồm phát âm, tốc độ nói nhanh và thiếu hướng dẫn, cần được khắc phục để nâng cao hiệu quả học tập.

Tiến trình tiếp theo: Triển khai các giải pháp hướng dẫn, phát triển tài liệu, cải thiện cơ sở vật chất và tổ chức hoạt động ngoại khóa trong năm học tới.

Kêu gọi hành động: Giáo viên và nhà trường cần phối hợp chặt chẽ để tận dụng tối đa tiềm năng của Internet trong việc nâng cao kỹ năng nghe cho sinh viên, đồng thời khuyến khích sinh viên chủ động và tích cực trong tự học.