## Tổng quan nghiên cứu

Trong bối cảnh toàn cầu hóa hiện nay, tiếng Anh trở thành ngôn ngữ không thể thiếu trong nhiều lĩnh vực như kinh doanh, học thuật và giao tiếp quốc tế. Việc thành thạo tiếng Anh mở ra nhiều cơ hội học tập, thăng tiến nghề nghiệp và giao lưu văn hóa. Một trong những yếu tố then chốt để học tốt tiếng Anh là vốn từ vựng phong phú, giúp người học diễn đạt ý tưởng rõ ràng và hiểu người khác hiệu quả hơn. Tuy nhiên, nhiều học sinh tại Việt Nam, đặc biệt là học sinh lớp 10 ở các trường trung học phổ thông, còn gặp khó khăn trong việc học từ vựng do phương pháp giảng dạy truyền thống chưa thực sự hiệu quả.

Nghiên cứu này được thực hiện tại một trường trung học phổ thông ở tỉnh Nam Định trong học kỳ đầu năm học 2022-2023 với sự tham gia của 40 học sinh lớp 10C. Mục tiêu chính là đánh giá tác động của việc sử dụng flashcards trong việc nâng cao vốn từ vựng cho học sinh, đồng thời khảo sát thái độ của học sinh đối với phương pháp này. Thời gian nghiên cứu kéo dài 8 tuần, tập trung vào các chủ đề từ vựng phù hợp với chương trình lớp 10. Kết quả nghiên cứu được kỳ vọng sẽ góp phần cải thiện phương pháp dạy học từ vựng, tăng cường động lực học tập và nâng cao năng lực tiếng Anh cho học sinh, đồng thời cung cấp cơ sở cho các nhà giáo dục và thiết kế chương trình giảng dạy.

## Cơ sở lý thuyết và phương pháp nghiên cứu

### Khung lý thuyết áp dụng

Nghiên cứu dựa trên hai lý thuyết chính: lý thuyết về flashcards và lý thuyết về học từ vựng. Flashcards được định nghĩa là bộ thẻ có chứa từ, câu hoặc hình ảnh giúp học sinh luyện tập và ghi nhớ từ vựng thông qua phương pháp lặp lại có khoảng cách. Flashcards có hai loại chính: flashcards từ vựng (word flashcards) và flashcards hình ảnh (picture flashcards), được sử dụng linh hoạt trong giảng dạy để tăng tính tương tác và sinh động.

Về học từ vựng, quá trình học bao gồm các bước: nhận biết (noticing), ghi nhớ (retrieval) và sử dụng sáng tạo (creative use). Việc lặp lại từ nhiều lần trong các ngữ cảnh khác nhau giúp tăng khả năng ghi nhớ lâu dài. Ngoài ra, việc học từ vựng cần chú trọng đến các khía cạnh như hình thức, nghĩa, cách sử dụng, ngữ pháp và tần suất xuất hiện của từ. Các nguyên tắc dạy từ vựng hiệu quả bao gồm: đơn giản, rõ ràng, liên kết với kiến thức cũ, tập trung vào từ đã biết một phần, và tránh đưa vào các từ liên quan chưa biết.

### Phương pháp nghiên cứu

Nghiên cứu sử dụng phương pháp nghiên cứu hành động (action research) theo mô hình vòng lặp của Kemmis và McTaggart (1988) gồm bốn giai đoạn: lập kế hoạch, thực hiện, quan sát và phản hồi. Cỡ mẫu gồm 40 học sinh lớp 10C được chọn theo phương pháp thuận tiện do người nghiên cứu trực tiếp giảng dạy.

Dữ liệu được thu thập qua các công cụ: bài kiểm tra từ vựng trước và sau khi áp dụng flashcards, nhật ký giảng dạy của giáo viên, và bảng hỏi khảo sát thái độ học sinh. Phân tích dữ liệu định lượng sử dụng phần mềm SPSS với kiểm định t-test để so sánh điểm số trước và sau, trong khi dữ liệu định tính từ nhật ký và bảng hỏi được phân tích mô tả và tổng hợp. Thời gian nghiên cứu kéo dài 8 tuần, với 8 buổi học áp dụng phương pháp flashcards.

## Kết quả nghiên cứu và thảo luận

### Những phát hiện chính

- 80% học sinh cho biết phương pháp học bằng flashcards là hoàn toàn mới đối với họ, thể hiện sự đổi mới trong phương pháp giảng dạy.
- 92,5% học sinh đồng ý rằng flashcards giúp họ nhớ từ mới nhanh hơn, trong khi 87% cho biết từ được nhớ lâu hơn so với phương pháp truyền thống.
- 90% học sinh khẳng định flashcards giúp họ nhanh chóng nhớ lại nghĩa của từ, và 50% cảm thấy học được các loại từ như danh từ, động từ, tính từ, trạng từ hiệu quả hơn.
- 90% học sinh cho biết flashcards làm tăng hứng thú học tập, và 85% cảm thấy tự tin hơn với vốn từ vựng sau khi sử dụng flashcards.
- 95% học sinh mong muốn tiếp tục sử dụng flashcards trong tương lai, cho thấy sự chấp nhận và đánh giá cao phương pháp này.

Điểm số trung bình của học sinh trong bài kiểm tra từ vựng sau khi áp dụng flashcards tăng rõ rệt so với trước đó, với số học sinh đạt điểm trên trung bình tăng từ 55% lên 85%. Số học sinh có điểm dưới 5 giảm từ 20% xuống còn 5%, minh chứng cho hiệu quả tích cực của phương pháp.

### Thảo luận kết quả

Việc sử dụng flashcards đã kích thích sự hứng thú và tăng cường khả năng ghi nhớ từ vựng của học sinh, phù hợp với các nghiên cứu trước đây cho thấy flashcards là công cụ hiệu quả trong việc học từ vựng. Sự cải thiện về điểm số kiểm tra chứng tỏ flashcards không chỉ giúp học sinh nhớ từ nhanh mà còn nhớ lâu hơn, nhờ vào tính tương tác và khả năng lặp lại có chủ đích.

So với các phương pháp truyền thống như giảng giải hay học thuộc lòng, flashcards tạo điều kiện cho học sinh tiếp xúc với từ vựng trong nhiều ngữ cảnh khác nhau, giúp phát triển cả kiến thức từ vựng thụ động và chủ động. Kết quả khảo sát thái độ cũng cho thấy flashcards góp phần nâng cao sự tự tin và động lực học tập, điều này rất quan trọng trong việc duy trì quá trình học tập lâu dài.

Dữ liệu có thể được trình bày qua biểu đồ cột so sánh điểm trung bình trước và sau, cũng như bảng thống kê tỷ lệ phần trăm học sinh đồng ý với các câu hỏi khảo sát, giúp minh họa rõ ràng tác động tích cực của flashcards.

## Đề xuất và khuyến nghị

- **Áp dụng rộng rãi flashcards trong giảng dạy từ vựng**: Các trường học nên tích hợp flashcards vào chương trình giảng dạy tiếng Anh để nâng cao hiệu quả học tập, đặc biệt trong vòng 1-2 năm tới.
- **Đào tạo giáo viên về kỹ thuật sử dụng flashcards**: Tổ chức các khóa tập huấn cho giáo viên nhằm nâng cao kỹ năng thiết kế và sử dụng flashcards phù hợp với từng đối tượng học sinh.
- **Khuyến khích học sinh tự tạo flashcards cá nhân**: Hướng dẫn học sinh cách làm flashcards tại nhà để tăng cường việc ôn tập và ghi nhớ từ vựng ngoài giờ học.
- **Phát triển ứng dụng số hỗ trợ flashcards**: Đầu tư phát triển các ứng dụng học từ vựng dựa trên flashcards để học sinh có thể học mọi lúc mọi nơi, tăng tính linh hoạt và hấp dẫn.
- **Theo dõi và đánh giá định kỳ hiệu quả sử dụng flashcards**: Các nhà quản lý giáo dục nên xây dựng hệ thống đánh giá để liên tục cải tiến phương pháp dạy học dựa trên phản hồi của học sinh và giáo viên.

## Đối tượng nên tham khảo luận văn

- **Giáo viên tiếng Anh trung học phổ thông**: Nắm bắt phương pháp giảng dạy từ vựng hiệu quả, áp dụng flashcards để nâng cao chất lượng bài giảng.
- **Nhà thiết kế chương trình đào tạo**: Tham khảo để tích hợp các công cụ học tập tương tác vào chương trình giảng dạy tiếng Anh.
- **Sinh viên và nghiên cứu sinh ngành sư phạm tiếng Anh**: Học hỏi phương pháp nghiên cứu hành động và ứng dụng thực tiễn trong giảng dạy từ vựng.
- **Các nhà quản lý giáo dục và chính sách**: Đánh giá và xây dựng chính sách hỗ trợ đổi mới phương pháp dạy học nhằm nâng cao năng lực ngoại ngữ cho học sinh.

## Câu hỏi thường gặp

1. **Flashcards có thực sự giúp cải thiện vốn từ vựng không?**  
   Có, nghiên cứu cho thấy 92,5% học sinh cảm thấy flashcards giúp nhớ từ nhanh hơn và 87% nhớ lâu hơn so với phương pháp truyền thống.

2. **Phương pháp sử dụng flashcards như thế nào để hiệu quả nhất?**  
   Nên lặp lại flashcards nhiều lần, kết hợp với việc phát âm và sử dụng từ trong câu, đồng thời học sinh nên tự tạo flashcards để tăng tính cá nhân hóa.

3. **Flashcards có phù hợp với mọi trình độ học sinh không?**  
   Có, flashcards có thể điều chỉnh độ khó và nội dung phù hợp với từng trình độ, từ cơ bản đến nâng cao.

4. **Có thể áp dụng flashcards trong các kỹ năng tiếng Anh khác ngoài từ vựng không?**  
   Có, flashcards còn được dùng để luyện ngữ pháp, phát âm, và kỹ năng nghe nói thông qua hình ảnh và câu hỏi tương tác.

5. **Làm thế nào để duy trì động lực học tập khi sử dụng flashcards?**  
   Kết hợp flashcards với các trò chơi, hoạt động nhóm và đánh giá thường xuyên giúp học sinh hứng thú và duy trì động lực học tập.

## Kết luận

- Việc sử dụng flashcards đã chứng minh hiệu quả trong việc nâng cao vốn từ vựng cho học sinh lớp 10 tại Nam Định.  
- Học sinh không chỉ nhớ từ nhanh hơn mà còn nhớ lâu hơn và tự tin hơn trong giao tiếp tiếng Anh.  
- Phương pháp này kích thích sự hứng thú và động lực học tập, góp phần cải thiện kết quả học tập.  
- Nghiên cứu hành động với hai vòng lặp giúp điều chỉnh và hoàn thiện phương pháp giảng dạy phù hợp với thực tế lớp học.  
- Đề xuất áp dụng rộng rãi flashcards trong giảng dạy tiếng Anh và phát triển các công cụ hỗ trợ học tập hiện đại.

Hành động tiếp theo là triển khai đào tạo giáo viên, phát triển tài liệu và ứng dụng flashcards, đồng thời mở rộng nghiên cứu sang các cấp học và kỹ năng khác để nâng cao chất lượng giáo dục ngoại ngữ toàn diện.