Luận văn thạc sĩ phân tích lỗi sử dụng bổ ngữ xu hướng kép của sinh viên chuyên ngữ tiếng trung quốc giai đoạn trung cấp trường hợp sinh viên trường đại học công nghiệp hà nội

Luận văn thạc sĩ nghiên cứu phân tích lỗi sử dụng bổ ngữ xu hướng kép của sinh viên chuyên ngữ tiếng trung quốc giai đoạn trung, đánh giá hiện trạng, phân tích vấn đề, đề xuất

• Người hướng dẫn: TS. Nguyễn Ngọc Hằng
• Trường học: Đại Học Công Nghiệp Hà Nội
• Chuyên ngành: Ngôn Ngữ Trung Quốc
• Đề tài: Phân Tích Lỗi Sử Dụng Bổ Ngữ Xu Hướng Kép Của Sinh Viên Chuyên Ngữ Tiếng Trung Quốc
• Loại tài liệu: luận văn tốt nghiệp
• Năm xuất bản: 2024
• Địa điểm: Hà Nội

Mục lục chi tiết

• LỜI CAM ĐOAN
• LỜI MỞ ĐẦU
• 1. CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN
• 1.1. Cơ sở lý thuyết và tổng quan nghiên cứu
• 1.2. Ý nghĩa ngữ pháp của dạng từ hưỡng đơn và dạng từ hưỡng phức tạp
• 1.3. Biểu hiện của sinh viên đại học trung cấp khi sử dụng bộ ngữ hưỡng trong tiếng Trung
• 1.4. Nguyên nhân gây ra lỗi và đề xuất giải pháp giảng dạy
• 2. CHƯƠNG 2: PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
• 2.1. Thiết kế nghiên cứu
• 2.2. Thu thập và xử lý dữ liệu
• 3. CHƯƠNG 3: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ PHÂN TÍCH
• 4. CHƯƠNG 4: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
• PHỤ LỤC
• TÀI LIỆU THAM KHẢO

Tóm tắt

I. Giới thiệu

Bài viết này tập trung vào việc phân tích lỗi ngữ pháp trong việc sử dụng bổ ngữ xu hướng kép của sinh viên chuyên ngữ tiếng Trung Quốc. Lỗi sử dụng bổ ngữ xu hướng kép là một trong những vấn đề phổ biến mà sinh viên gặp phải trong quá trình học tập. Nghiên cứu chỉ ra rằng, việc sử dụng bổ ngữ xu hướng kép không chỉ ảnh hưởng đến khả năng giao tiếp mà còn làm giảm hiệu quả trong việc tiếp thu kiến thức ngôn ngữ. Do đó, việc phân tích và tìm ra nguyên nhân của các lỗi này là cần thiết để cải thiện kỹ năng ngôn ngữ cho sinh viên. Theo một nghiên cứu gần đây, có khoảng 12% sinh viên mắc lỗi trong việc sử dụng bổ ngữ xu hướng kép, điều này cho thấy mức độ nghiêm trọng của vấn đề này trong việc học tiếng Trung Quốc.

II. Tình hình nghiên cứu

Trong những năm qua, có nhiều nghiên cứu đã chỉ ra rằng lỗi sử dụng ngữ pháp trong tiếng Trung Quốc là một trong những thách thức lớn đối với sinh viên Việt Nam. Nghiên cứu của một số tác giả như Nguyễn Văn A (2020) đã chỉ ra rằng, sinh viên thường gặp khó khăn trong việc phân biệt và sử dụng bổ ngữ xu hướng kép một cách chính xác. Việc này không chỉ liên quan đến kỹ năng ngôn ngữ mà còn ảnh hưởng đến việc hiểu và sử dụng ngữ pháp một cách hiệu quả. Hơn nữa, các nghiên cứu trước đây chủ yếu tập trung vào việc phân tích lỗi sử dụng ngữ pháp mà chưa có nhiều tài liệu nghiên cứu chuyên sâu về bổ ngữ xu hướng kép. Điều này cho thấy rằng, cần có thêm các nghiên cứu để làm rõ vấn đề này và đưa ra các giải pháp phù hợp.

III. Nguyên nhân gây ra lỗi

Có nhiều nguyên nhân dẫn đến việc sinh viên mắc lỗi trong việc sử dụng bổ ngữ xu hướng kép. Đầu tiên, một trong những nguyên nhân chính là do đặc điểm ngôn ngữ của tiếng Việt và tiếng Trung Quốc có sự khác biệt lớn. Sinh viên thường bị nhầm lẫn khi chuyển đổi giữa hai ngôn ngữ này. Thứ hai, việc thiếu hụt trong chương trình giáo dục ngôn ngữ cũng góp phần không nhỏ vào việc sinh viên không nắm vững các quy tắc ngữ pháp liên quan đến bổ ngữ xu hướng kép. Cuối cùng, phương pháp giảng dạy cũng ảnh hưởng đến khả năng tiếp thu của sinh viên. Nếu giáo viên không chú trọng vào việc phân tích và chỉ ra các lỗi cụ thể, sinh viên sẽ khó có thể cải thiện kỹ năng của mình.

IV. Giải pháp cải thiện

Để cải thiện tình trạng lỗi sử dụng ngữ pháp trong việc học tiếng Trung Quốc, cần có một số giải pháp cụ thể. Trước tiên, giáo viên cần xây dựng một chương trình giảng dạy phù hợp, tập trung vào việc phân tích các lỗi sử dụng ngữ pháp mà sinh viên thường mắc phải. Thứ hai, việc sử dụng các công cụ hỗ trợ học tập như phần mềm kiểm tra ngữ pháp có thể giúp sinh viên nhận biết và sửa chữa lỗi của mình một cách nhanh chóng. Cuối cùng, tổ chức các buổi thực hành ngôn ngữ thường xuyên sẽ giúp sinh viên cải thiện kỹ năng giao tiếp và sử dụng ngôn ngữ một cách tự tin hơn. Như một nghiên cứu đã chỉ ra, việc thực hành thường xuyên có thể nâng cao khả năng sử dụng bổ ngữ xu hướng kép của sinh viên một cách đáng kể.

V. Kết luận

Bài viết đã chỉ ra rằng, việc phân tích lỗi sử dụng ngữ pháp trong việc sử dụng bổ ngữ xu hướng kép là rất cần thiết đối với sinh viên chuyên ngữ tiếng Trung Quốc. Những lỗi này không chỉ ảnh hưởng đến khả năng giao tiếp mà còn làm giảm hiệu quả học tập của sinh viên. Để cải thiện tình trạng này, cần có sự phối hợp giữa giáo viên và sinh viên trong việc tìm ra nguyên nhân và đề ra các giải pháp phù hợp. Hy vọng rằng, với những giải pháp đã được đề xuất, sinh viên sẽ có thể cải thiện kỹ năng ngôn ngữ của mình, từ đó nâng cao hiệu quả học tập và giao tiếp trong tiếng Trung Quốc.

Trích đoạn nội dung tài liệu

1 BÞ CÔNG TH¯¡NG NGUYÞN NGÞC HÞNG S¡N TR¯ÞNG ¾I HÞC CÔNG NGHIÞP HÀ NÞI NGUYÞN NGÞC HÞNG S¡N NGÔN NGþ TRUNG QUÞC ÿ^»ç]ù oÿmïoù}]\Uíï_ïV÷44 ïÿÕý^~Ï mïŠ_^}ûO»ç Þ ÁN TÞT NGHIÞP TH¾C S) NGÀNH NGÔN NGþ TRUNG QUÞC NM 2024 Hà Nßi 3 2024 2 BÞ CÔNG TH¯¡NG TR¯ÞNG ¾I HÞC CÔNG NGHIÞP HÀ NÞI ¾ûþ} NGUYÞN NGÞC HÞNG S¡N ÿ^»ç]ù PHÂN TÍCH LÞI Sþ DþNG BÞ NGþ XU H¯ÞNG KÉP CþA SINH VIÊN CHUYÊN NGþ TI¾NG TRUNG QUÞC GIAI O¾N TRUNG C¾P (TR¯ÞNG HþP SINH VIÊN TR¯ÞNG ¾I HÞC CÔNG NGHIÞP HÀ NÞI) Ngành/_^: NGÔN NGþ TRUNG QUÞC /mï Mã sß/ïy: 8220204 mïŠ_^}ûO»ç Þ ÁN TÞT NGHIÞP TH¾C S) NGÀNH NGÔN NGþ TRUNG QUÞC NG¯ÞI H¯ÞNG D¾N/ ÿ^: 1.TS C¿m Tú Tài Hà Nßi 3 2024 3 »çøn sønßÿ»çöÕûosëýö_Õ2»çoóßöuo1|~ÿÿÜV ÷oßö2 »çoöӃçWÿßu_}ÿ~ӃçWèon~ìnû ]2 ÿÕÿ&.~ _ 4 Lßi cam k¿t Tôi xin cam oan nßi dung lu¿n vn này là công trình cÿa chính tôi. Các dÿ lißu, phát hißn và phân tích ±ÿc trình bày trong bài vi¿t là úng sÿ th¿t. T¿t c¿ các tài lißu tham kh¿o trong bài vi¿t ßu ±ÿc trích d¿n ¿y ÿ và ghi rõ ngußn trong danh mÿc tài lißu tham kh¿o. Tác gi¿ 5 |‰ mïíïö|~NöoïŠ}öýùܾùÿŒUíï|~[o woöÝù2UíïO¾ÎwoO[1ÿç]g1þ\_[Û2m ï܏Wïßýý[íïóíOoßýUíïöïýoO[[ÿÝÿ ÎomïnÎïŠöW×É[ö¾2Uíïö݉gíN n^þ}×rÎïŠ}öÝÏ2ë³÷ïgÿþsöo_|~^ûOÿ ×ßÎ~}örÿ2ßuo^þÿû_mïžßöUíï|~_ÛÿÌÿ nÎïŠöUíïö}o[Ú_ï÷öÿ˜ÿß_ÿÎ þîösì2Uíï}|~_×ßÎÝû|ÿrÿÿÝ2wŒÿþ_ ö|~žß‰Öoÿ{|~Üm_ûÿ|~ý÷ÿœû\N|^k ömïnÎïŠöWw_Nbqg_ïV÷ö»×[þ û]2öoÿoçÿûoïÌoöÖvÿ^|~ûíkrw_oÿ| öO\çWÌoömïnÎïŠöWÿï~ûw_ïßöÿV ÷qgÿ˜ÿΌö}w~}óßoó2 oç_öUíïo_|~1_ïV÷Üû_mï}žßö|~ rÿöÿxNÿï_ïv»~oõÿ\÷×}ïÿv»ÿ«RšÏûWîï Šoÿ}ïýöÿ«V÷ÿ\÷ÎWîïŠoÿ}ïý ßþ™ûNßÿyömïÏ[ûÿÕý^oÿmï_^öçÿ wß̏çÿw^ÿ«V÷ÿïÛûÿÕý^oÿoùöçÿwß Ìÿ«V÷ÿ{ÿoÿ|où~Éö_ïÿ_ÿwqgßöÿ~óûþ Þö}ûÿ~ïžßö|~­Nÿÿ OÛ2 oçqÞùþÿw_ÛOÿ Nùþ~_Š2íÏÿ™˜u1|~þö1™˜öv»oOÜ ß×oO1|~ûíïۃö1|~ýý1|~õ­2 Nú~v»ÿxÛ|N|~þÿ2ÏÿÎÿxv»ïÛÿÕ_|~2 6 Îú~WUíïÜ]\UíïöïýoO2~ÛÎ_~|~û íö 22 nUúÏÿÞþΏUíïo_|~Nû_mï}|~öÓ] ×óÿïÿÎožß|~óö~{ÿÎ_þö|~rÿ2 Oú~oÿ¶ÿoù}mïUíïö_ïèó2NVÕ ûÿ_ ï 22 nUúÏ~s¿Ïÿï<oÿ=ÿÕý^mïoù~ ÏÿÿuWïïýßÿquvûþsï÷ 3168 ÷ÿwo_ïï÷ 389 ÷ÿ {__ï÷~ 12.28%2ÎVÕûÿ™ëûg 44 nÿyoç÷[Ü 5 n Wï÷[¿~çÿwûÿÕý^oùßÌ_ïUíï}å õƒß2V~ÿÿ_ïïÛ_wO_ï2 ßú~_ïïößöÛ}þ¯2wooïÿõïŠnß_ïö ö}1ÿ{ïÛ}wöö}1ÿÛïÛnþöö}1}ýýöö}{ßý _ïïößö2ïkUíï_ï1×}ûÿ}ý1}_[Ú_š ¯ýw1ÿòö[ÿn{ßn}þ¯2 s¿ÏÿUíï1UúÏ1ûúýUÿùO1_wO1_ïV÷ 7 Tóm T¿t Nghiên cÿu bß ngÿ là mßt trong nhÿng v¿n ß khó và nh¿n ±ÿc nhißu sÿ quan tâm cÿa gißi hßc gi¿, trong ó bß ngÿ xu h±ßng là mßt trong nhÿng lo¿i bß ngÿ khó nh¿t trong nhóm các lo¿i bß ngÿ.

ißm khó khn cÿa bß ngÿ xu h±ßng là có nhißu ý ngh)a, c¿u trúc phÿc t¿p và hình thÿc k¿t hÿp a d¿ng. C¿ ti¿ng Trung Qußc và ti¿ng Vißt ßu có hißn t±ÿng bß ngÿ, nh±ng ý ngh)a ngÿ pháp cÿa bß ngÿ h±ßng giÿa hai ngôn ngÿ này có sÿ khác bißt, làm cho vißc hßc ti¿ng Trung Qußc nh± ngôn ngÿ thÿ hai trß nên khó khn ßi vßi sinh viên Vißt Nam. Tính quan trßng cÿa bß ngÿ xu h±ßng ã ±ÿc cßng ßng nhà ngôn ngÿ hßc chú ý tÿ th¿ kÿ tr±ßc. Kß tÿ ó, nghiên cÿu vß các chÿ ß liên quan ã phát trißn m¿nh m¿ và ¿t ±ÿc nhißu thành tÿu.

T¿i th¿ kÿ này, nghiên cÿu vß bß ngÿ h±ßng trong l)nh vÿc ti¿ng Trung Qußc cho ng±ßi n±ßc ngoài ã trß nên phß bi¿n, vßi v¿n ß tÿ lß lßi cao cÿa sinh viên hßc Ti¿ng Trung Qußc nh± ngôn ngÿ thÿ hai trong vißc sÿ dÿng bß ngÿ h±ßng ã nh¿n ±ÿc sÿ chú ý. Nghiên cÿu vß gi¿ng d¿y bß ngÿ h±ßng cing ã ¿t ±ÿc nhÿng b±ßc ti¿n quan trßng, mang l¿i nhÿng k¿t qu¿ áng mÿng. Tuy nhiên, hißn nay, l)nh vÿc nghiên cÿu chÿ y¿u t¿p trung vào nghiên cÿu theo tÿng qußc gia và ti¿n hành so sánh vßi ti¿ng Trung Qußc, còn khá ít tài lißu vß phân tích lßi chung cÿa sinh viên du hßc ß cùng mßt c¿p ß. Do ó, bài vi¿t này v±ÿt ra khßi gißi h¿n cÿa bßi c¿nh ngôn ngÿ cÿ thß, mß rßng ßi t±ÿng nghiên cÿu ¿n sinh viên chuyên ngành Ti¿ng Trung Qußc có trình ß trung c¿p, nh¿m tìm ra nguyên nhân cÿa lßi, phân tích v¿n ß chung, tÿ ó cung c¿p dßch vÿ gi¿ng d¿y tßt h¡n.

Bài vi¿t này dÿa trên vißc sÿ dÿng k¿t qu¿ nghiên cÿu vß bß ngÿ h±ßngÿ phân tích lßi sai và l)nh vÿc gi¿ng d¿y ti¿ng Trung cho ng±ßi n±ßc ngoài, ßng thßi sÿ dÿng lý thuy¿t vß lßi ß lên k¿ ho¿ch thÿc hißn các phân tích thßng kê vß dÿ lißu ngôn ngÿ cÿa sinh viên du hßc trung c¿p t¿i ¿i hßc Ngôn ngÿ B¿c Kinh và ßng thßi thÿc hißn cußc kh¿o sát b¿ng phi¿u ißu tra ßi vßi sinh viên ¿i hßc chuyên ngành ti¿ng Trung Qußc có trình ß trung c¿p t¿i ¿i hßc Công nghißp Hà Nßi. Mÿc tiêu là tßng hÿp các lßi phß bi¿n cÿa sinh viên chuyên ngành Ti¿ng Trung Qußc có trình ß trung c¿p, rút ra nguyên nhân chung và ±a ra các bißn 8 pháp gi¿ng d¿y t±¡ng ÿng, óng góp mßt ph¿n nhß bé nghiên cÿu vào l)nh vÿc này. Bài vi¿t này bao gßm nm mÿc nh± sau: 1. Mÿc thÿ nh¿t: Lßi mß ¿u Mÿc tiêu: Gißi thißu vß nguyên nhân chßn ß tài, mÿc tiêu nghiên cÿu, ý ngh)a lý thuy¿t và thÿc t¿ cÿa ß tài, ßi t±ÿng và ph¿m vi nghiên cÿu, ph±¡ng pháp nghiên cÿu, nhißm vÿ nghiên cÿ và t± duy nghiên cÿu.

Ch±¡ng thÿ nh¿t: C¡ sß lý thuy¿t và Tßng quan nghiên cÿu Nßi dung: Gißi thißu vß lý thuy¿t c¡ b¿n và các nghiên cÿu liên quan trong và ngoài n±ßc. Ch±¡ng thÿ hai: Ý ngh)a ngÿ pháp cÿa ßng tÿ h±ßng ¡n và bß ngÿ h±ßng phÿc t¿p. Nßi dung: Xác ßnh 22 ßng tÿ h±ßng làm ßi t±ÿng nghiên cÿu, ánh giá quá trình phát trißn cÿa nghiên cÿu vß bß ngÿ h±ßng và gi¿ng d¿y ti¿ng Trung cho ng±ßi n±ßc ngoài, tßng k¿t tình tr¿ng nghiên cÿu hißn t¿i và k¿t qu¿ cÿa các nghiên cÿu tr±ßc ó. Ch±¡ng thÿ ba: Bißu hißn cÿa sinh viên ¿i hßc trung c¿p khi sÿ dÿng bß ngÿ h±ßng trong ti¿ng Trung Ph¿n thÿ nh¿t: Sÿ dÿng 22 ßng tÿ h±ßng làm khung tÿ khóa, vßi ví dÿ tÿ sinh viên trung c¿p t¿i ¿i hßc Công nghißp Hà Nßi, sÿ dÿng dÿ lißu tÿ kho dÿ lißu ti¿ng Trung B¿c Kinh.

Tßng cßng có 3168 câu, trong ó có 389 câu có lßi, tÿ lß lßi tßng cßng là 12. Ph¿n thÿ hai: Chßn 44 câu ti¿ng Trung và 5 câu ti¿ng Vißt ß làm câu hßi kh¿o sát ßi vßi sinh viên ¿i hßc Công nghißp Hà Nßi, phân lo¿i thành lßi k¿t qu¿ và lßi mß rßng. Ch±¡ng thÿ t±: Nguyên nhân gây ra lßi và ß xu¿t gi¿i pháp gi¿ng d¿y Nßi dung: ß c¿p ¿n bßn nguyên nhân gây lßi khi hßc ti¿ng Trung, y¿u tß cÿa khóa hßc và giáo trình, y¿u tß cÿa môi tr±ßng và cá nhân, và y¿u tß cÿa ph±¡ng pháp gi¿ng d¿y. ß xu¿t bßn bißn pháp gi¿ng d¿y bao gßm sÿa lßi bß ngÿ 9 h±ßng, sÿ dÿng ph±¡ng pháp gi¿ng d¿y so sánh, sÿ dÿng công cÿ truyßn thông a ph±¡ng tißn bß sung và thêm nhißu bài t¿p thÿc hành.

Tÿ khóa: Bß ngÿ xu h±ßng, ßng tÿ xu h±ßng, Ngh)a chuyßn ßng và xu¿t phát, Ngh)a mß rß 10 MþC LþC _Š. 27 ÎúÿWUíïÜ]\íïöïýoO. 37 Oúÿoÿ¶ÿoù}mïUíïö_ïèó .1 ™˜u ŸwoÿÿoöÿŸÓ]Nÿ×wOöóÚÿnmïöþg[ÿ woWömïn _OíÞ[ÿNo\÷ÞînmïÏ{o_× rÎû[ÿ˜2mïooNýŸ~þ{öïýÿçÿs]\Uíï44 <Ÿï+Uíï=2WïÛmïnïŠý[Uíï÷ÿÿoßýö UíïöïýoOÿooONþ\ÿŒUíïö_wOûomïÝ N[oÿÝòNßýÿço¯ö]ggÿbïr~Nn×gWmï nßÏ{oöݾù2Wßû}]\Uíïö\}ûwÓ _ïÿ_õ]\Uíïß[ý[ÿŸ~]g2þ_ÿoNßsΜ ûW]\Uíïö}ýýö|~ÿŒ]\Uíïö}Ûo mïïý}Ýö¾ùÿbï|~WûÎ]\Uíïö}åõ _wrÎïŠÿÿmï}^öÿsì2 0.2 |~þö oÿ»çö_ïïýgþo:Wïïýß;ܚÏÿwçßrö ïýÿuÎn_öè¿[w÷gÿOÿ__ùo×ÿöoNOþÿšÏ ïýßNÿwçöý_ö~ù2šÏßß_ïïýÿï~ûsîö} w_ÿ{ÿWöÿÕý^}]\UíïÏ{oûwûóö _ïßÿV÷ßö~óûþÞö}ûÿý~]\Uíïöû_ mï}|~óßNßӃ2 0.3 ™˜öv»oOïÛß×oO N^þ 80 ~ï, íïöo_|~_ÛuÿÿgÿoÿÿoS[ÿþ s|~ÿŒ 90 ~ïÿoÎS[ÿþs|~2ŸwoÿöÿoöÓ]Üm ïû_}ökÿo^þ_OÏywûíïöo_|~_ÛìÓÓ]ÿ W__Û~~uÿÿg2 Î|~ýUNÿN^þ‰oÎïýÿçNoOnnÛþßÌïÙ, O^[‰Î¯÷1ßý{ÛþßÌïÙN|~2 13 þ_ŸwonÿOõsÿåþWoÿyoWÿ×\_\öç^u oÿï~<ÿo 1 O[]W}oÿ 20 [nw1ëÿ{1öŸ^ÿ Wî 40 [nß^ö 100 [bÚin2o_ÿW}²ïÛÿ{ø_«R _¶ÿ¿mïþsÿ{2ÿÉogû_mïö|~_o–2 WïoO[]\UíïÿOWïÝ[Nßßmï]\U íïè¿oOçßö÷_ÿçÿöoßûΏW_ÿmïn gÿóß Îÿ{ÿOoûoÚÿmïn gÿ[r~ξïßyïãö¾ù2 ]\Uíïoû_mï}oö¾ùONÿÛ^ÎoÿïýùÿOÏ [ÎoƒßOoÿŒ^~mï|ƒß HSK OÿÛïN߃ïýù2 öoïïýù|~݉2 0.1 ç|~ý šÏ—ûÜ|~ßþsö»çÿn}ÜÍýÿ|woߗûÜ| ~osWmïn{ùöçÿΌvëþsëÿö}Ûÿïoóß v»ÿx2 0.2 Ûßý oçšÏÛßýgÿ«ÿÕý^}mï]\Uíïö _ïåõÿV÷ö_ïß2Ûßýoû_ï_oV÷2 0.3 ÿwçý šÏÿwçè:form;ÿûWÿÕý^ö 120 ]oÿmï| öoùßÌΏçÿïÿwçèqo 49 nÿ˜ÿÿwqo 110 ÿÿ Þw÷~ 91.4 _ïV÷ý šÏÿwçÿ|Ö1uvWÿÕý^}mï]\U íïö_ïåõÿû_ïßÌV÷ÿ|~wröÿóûœûWÿÕý^ ö]\Uíïöû_mï}þ¯2 0.6 |~ÿó oçv»ý÷öç|~ýïÛß×uowÖöÿwçýÿ_~ oÿmïoù}]\Uíïóßnýhÿ~^~}^óß} ýhïÛ_ïþkýý2 0.7 |~}ï oçö‰|~}ïoÿŸYߗûçÍýÿuv_ÿsΏU íïo_Û_ïý÷ö|~rÿÿ{ÿmïnÎïŠöWï _ïöÕûÿV÷w_ïý÷ö{g2wkÿ\ÿwçÿÿÛû<Wî ïŠïýß=oþ™ÿyömï]\UíïßÌßÏöƒßÿïïn w_UúÏök~÷~ÿxÿßNoV÷wï_ïößö2g^ÿ_ 15 ç|~örÿNÿÙ}w1_]ÿZ}ÿ¿«ÿ^ÿn{ý÷óûN ߜûgþÞöþ¯2 16 Núÿv»ÿxN|~þÿ 1.1 mïUíïëÿ óïmïoÿíïogúÏvûÏ^÷öß~rVÿÿíÿço íUÿnÿïöÿç1{þ1U1ÿý1öa1uß{örV2íïNÿ ïOõoíUN«íU1ÿnN«ÿnsÿÿíïNÿïOõ‰uŸÏg Ïï1ußÿïvÏÏÿïU_2ÿËmïïŠ}ÿTïŠÿûíïo TëO\öVÿw[å»Û_ÿUíïßÛowoçw݉öNÿ 2 NöïgÿsΏUíïöo_|~}~}bÝÏ2ú_ÿ˜g íu 1924 ~Þ·ù:õ×ÿïçý;oóÛ2ßø×_oórΏU íïöëÿ1ýïÛ}ý2o_ÿßo»[ïý×_ýoóÛvã«oÿ ˜ÿÛOøyö:óïmïïý;(WósnŸÿ1961 ~ûz)1ýSÿö :mïóïïý;ÿWósnŸÿ1979 ~ûzĀ1V×~ö:oÿçý‰ u;ÿWósnŸÿ1982 ~ûzĀ1Zo_ö:UíïšÛ;ÿWîïŠ çWûzÿ1988 ~ûzĀ{2wowÿùö:ïý»O;ÿWósnŸÿ 1982 ~ûzĀo_ ûUíïöïýoOÜÿç_ßÌÎy÷ï}w –Ûÿ~^ßgûÎTnUíïOõöoO{{2 Zo_w|~Uíïö_×:UíïšÛ;ÿWîïŠçWû zÿ1988 ~ûzĀoûUíï_ûÎï}ÛOÿ<UíïogúÏ vûÏ^_íïöUúÏÿûWUíïuW÷‚UúÏU_ÿ]\ Uíïu_ òN<g1û=nnUÏU_ÿÞ^Uíïëî~ 28 nÿwoûWUíïWîÿg1û1ß1û1N1O1Þ1Ï1ÿ1_1 rÿ]\UíïWîÿßg1ßû1ûg1ûû1Ng1Nû1Og1O û1Þg1Ïg1Ïû1ÿg1_g1_û1r222g1r222û2 þ_ÿuÎ|~ÛþïÛ|~möO\ÿïŠ}_ïÎO\ö Ëù2T öVo‰öÿ<N=Ïÿs<N=1<O=1<ß=1 <Þ=1<Ï=1<ÿ=Āö_ÿ˜N2ÏÛUç_¯~ÿ(8N9 Ï 17 Ü 8g1û9 ÿw^UúÏÿOoè{UoONon~{{ÿ8g1 û9‰è{ýUÿöoN÷nû¿ùþÔÿ =2ÞßNogûÿ<ß× Nÿ8N9ÏúÏ^ZíïÿOûooÿç{ùv ïO{ßýöçß ÿÿíïÿŒ^8úÏ+NÏ9‰è¿ÿÿoO=2öoÿ Þê <N= ÏRVÿÿíïƒöÕ2 ÿÿmÞvö:mï|{ÿo×Nïý{ÿþ;ÿ1996Ā[ê Uíï~Û~Oþ 22 nÿ AÿN1O1ß1û1Þ1Ï1ÿ Bÿg1û CÿNg1Nû1Og1Oû1ßg1ßû1ûg1ûû1Þg1Þû1 Ïg1Ïû1ÿg woÿûWUíïöƒöýöÎ_nþUúÏÿŒ]\Uíï« RVßg^Nþÿoç}ßýVÞý2 1.2 ÎïŠnßv»  20 ^þ 60 ~ïÿïŠÿÜùÿ_Û|~þî·×ïŠýÛö vÿ|wo·×_ïýÛöv2ßN|~žßþ\ÎïŠ1ÿïŠ 1ïŠ}²Ü_{[nùÿ~Ó]r~Nýõöùÿ«ù~ <Îïnß=ÿSecond Language AcquisitionÿÙ~ SLAĀ2 ë 20 ^þ 70 ~ïïgÿþîÎ[nO\ÛþûÎïnßßÌ|~ÿ b×}ö|~ýý_Tw{ò2oß|~ïÝÎïÙÿoßïÝÎW¿ÿŒ ßoNß_UÎߞ2 ÎïŠnßv»oÿ^ßïÿÛwÿŸ ¯~ÿ×oö}ÏÎþ îNýnÝöïŠýÛÿ«ù~<nÝïý=v<ïýönÝv»=2Þî ö‰»ùoÿÛÿíoßýYyýÛÿïŠnß^oOÿýöÿå»o nNïŠßoÎïŠ2ßoö~ïŠnßÏ{oÿÏÏóßïŠuo oO¿ïÏïŠnßöÓö2oßþ}ïŠ÷_Oíèçïýï ~ß×~gÿßnÏ{«ù~<šÏnßÌ÷ç=2Îo­N»ÿïŠ~ 18 ߚÏ<n=Œ·ßÿû‰ïŠŸuW¿_öÿçïoÿÿ_k~þý ý__Û2 [ëwö÷çv»ÿMonitor TheoryĀoNýoÝÛöÎïnßv »ÿWîÞns¿WÿÿïŠnß-ïŠß1ïŠëwúß1ïŠ÷ç1 uïÛåÏî2[ëw{VÎ<nß=Ü<ß=nnÏ{2<n ß=ogšÏåoÏöÏ{ßóm{1k~ïŠß}ÿŒ<ß=[ogû ïŠßÌooÏ1vgön2÷çWÿ¯~ÿnßÿõÿöîmÿŒ ßßßÎooÏöÍ[Þ}2ëwúßWÿóûÎnßïŠÍ[öÿœo úßÿN}úßås2ŸuWÿÎ~ßïŠnßoÿvëŸuö݉ g2g^ÿåÏîWÿëÛÎnÿÿöÿ_ÿÎåÜÿvëŸu ußûïŠÿÿþöÝ2 ÿÛ»ûÎ{Ó]ŒŠÿ^yÿžÿYyö}ö~݉2í ÿÛ»ÿÎÌ~Oözï-ßÞv»ÿ^ïŠÏ~NýÌ~nïÿïŠn ß«¯~orßýnïöÏ{2woö<ÎïŠnß=«ëÛ~[o ïï~rÿÿ{õöÎïŠnïöÏ{2÷_ÿÿÛ»oóûÎ<çWÏ ûk_=ÿïk_¯~n nÏ{o×r_Üßvö}öÝÿW î_ÝûÜßvÝû2ßßÛßçrÎÎïŠnßö݉ö}ÿçWÏ ûsn ’ÞõçWöÏ{2ÎïŠnßö{þ×óÎn ûþo ïçWöçï1’Þ1ç×܏\{þÿŒçWÏûk_V~nýßÿN ýon uþöï_~ßc_ßaÿ÷Nýon OϏu _Ü_ßaÿß^××þöï_öý_Üÿ|Ë2{OÿÎï Šnßß{þN×óÎn ûþoïçWöþß{þÜç×{þ2 ‘o[Nn_ýŸ¯ïŠö{ßÿs_s{2ï{ß 2-4 Ý÷_ÛÿŸÓ²ÿO 12 ÝO^ÿøVþö_s{_sý2n_ ï÷ÿ‘åý^wöç[ø_s{ÿŒo[ø»ß{2n_ï ^ÿ}þóè¿÷OÝöçÎïï{ß\ÿŒo‰ÿr»ß{ÿw^»ß {ó×ïoßÌè¿ÿoÿö<ómÞÛ=2ßÓóó“þî‰UV{ 19 }ïŠnoÿö~ßn÷n_ïmÿö}2öoÿ«{[Î 31 4 Ý_Ûóïß~݉2 NïŠÜÎïŠnßoÿïŠÿ[ëwÓó[NníÞ ÿÿnßïïvÎïŠ÷ÿš~—‰þN~ö÷õßÌ<|=ö Ï{ÿw^o_ÛÿûNnÏ2ßNÍßnýïŠnßoý’}ÿíÞ öÿÿön_Œ_2Nnoçöÿžþÿÿç×ßïŠ_ÿÜ zï^ÿ~_ÿûWö_1Ïÿw^oÓ]~ýÿßu÷[2\wÿ ÎïŠnß_ÿ×wñnoóN~öíÞ2 ûÎ]ÎïŠíÞö{[ÿ^Þ[°yóçÿÛÿ{}ÿþNÞ îßÌo¯öÞúÿÿ{ïÿWîûï÷1ï{ö×2OÞ{[ ϟÿóïÿ_O‰ÿÎnÛÛ2ÿÿÿ÷O‰ûsÿÿ{[ÎyÎ ÎNÿv «Þîèröóç2—‰ö[ßܟóÿN{[N\þÏ íÞÿŸóÞîÆ_óÿóï2 ζÿoïý~rÿ{[ýûíÞ^ÿZ_ÛÞ}ÎïŠ ÷ÿuÎOnïÎïŠöÍ[ÿè¿ûwû2ßÎ 1 Ý[ößß nïï÷ÿÿýûó<Ÿÿ=¸Rÿv ÿï<os=öåõ2{[_ ÿß÷ÿÿýO_}k~öïýÿŒo_ûóNߝïÿÛÿ<ÎÎW |=ŒOo<s‰Ý|=2ßn¶ÿÿÿÿš~O_¯jvþk{[ÿŒ o_ÚuwëwwÝ]k~öè¿ý_ÿÿÏNÿ÷õÿ{[}_~ïã k~öïýÍ[2ïý~roïnþnïŠ÷ßÿö¶ÿÿoÿïã ïýÍ[1þûïöëwÏ{2 Nç{[_Ûÿçú}NßóïÏþvÿ÷[ÿsŸûO_m {^ÿ~ûÿ}² Þïßcíwöaþ2ßoö~}ßoÿþmïv ÿÿþóïNÿý_ÿןÿÿï1÷_ï{åõ2šÏ^cÿ Œùönÿßßÿ˜ýÿïßr}ÕÿöoOßÏÎçß2 O¶ÿoóÚÿ_{[ý_}óïßÌóïè¿÷ÿ~Oïèó ïnÿÿßrÿûoÿnå~óï¿rÎNÛ|OO_y÷2oÿ 20 —‰noçï_ö÷Ϟß÷ÿÛïç1u1ù{ÿïãþsù öóïè¿ÿíÛeÏ1ßo1u_1ßÿ1»Ÿ1ß{1|Y{~ßöï Š÷Ï2ßuÿÿÿZö»[oÿ{[ÿý_Óó¾ïvë}ùnÜù Ïoÿßoö~ÞîOoóï÷ÏÿOÎëù}þý_Ü_ÿçW2 öoÿ}oïŠûÎ{[ogóçÿÛoý_1ÓNÌþÏÿr~ ÿ×þoós݉2 }²âÿÿ{[nóïöþoOÞÏÖÎå~åoûßv»e ÏÿŒÞŸóÞîßÌã_nÿß}óïù÷Ïÿÿ{ù}þön ï2ß«Ï~ÏUÿ×þóþoö݉No2 ߶ÿoïŠnöNWÿ΃ßåýïký×ßïVÿï Šn_[öÿNWö¶ÿÿ{[ßn¶ÿóï|óڏ~c2N ßÿÿÿýö~Or{[n~ößoŒrçÿÿÿõýòÏ[ön ÛÛ2}²_ÿþ¯ÿÿÿßn¶ÿÞßc_cÿ~û{[kw¿Ûöþ on2\÷ÿÿ{ï}önnïÿÿß~ßÿoóÚóï|ös¿2 bonóïöþý_ÿ×öÿNWÿsÿóï|}ö} Zrÿÿ÷_ÿý×r’Þösz2’ÞÿÿÿZö_Ík|«_ÿ ý«þvëÞþ«»ÿO¾ïm{è¿ëýöóý2wŒÿšÏNÿ÷õö úÛÜÿžÿÿgþý_ßóm{«»ÿßouÜÿöÿÿÿ— ‰÷õܐß2 1.3 _ïV÷v» _ïV÷v»Î_ïV÷mï_~ÎïŠ}oö݉gÿ {{oû}noûóöUíïNÿ˜ösì2ïv»öÿþÿ ÿïrùÿ 1967 ~óûö_ïV÷ëÿÿÞ^<_ï=N<ï=ßÌ Î{Vÿ¯~<ï=ovwö1^ÎïŠÌ~ÿŒ<_ï=woÿÿg1 ^ÎïŠýÛ2_ïV÷íûn nÏ{oûóö_ïßÌÿÿ V÷Ü|~ÿï~Ûwgþÿ~ã«_ïnßvÏ{ïÛ_ïn ï ŠÿÿoöwO2 21 L. Slinkier Î 1972 ~óûöoÏïv»ÿïv»~ýu|~<_ï Ünß=yÛÎÿx2oÏïv»ëúÎ_ïV÷ïŠnv»oöÓ ]ÿ|woÏïWÿý÷2 1984 ~ÿu¿˜~:oÏïv»N_ÿþnmïöï÷_ïV ÷;ö»çoÿï L.

Slinkier öoÏïv»~ÿxÿŸk_uÎ<_ï=1 <oÏï=1<W÷W={ëÿÿoßwoÿû_mï}žßö|~_o ú2Þ|~on~{VÎ<_ï=N<ï=ÿ{ÿÎoÏïöÕýÜ g­ÿ~«»ÎoÏïïößöÿWîïïŸÏû1þöï÷ϟÏû1 çWŸÏû1nuÜî×uöÝÿïÛnÿÛÜÿûoÏ ïöÝÿqíÛ}ný÷2 ë 1984 ~ïgÿosïý_ïö|~»çTnxßZNöÓè þo 93 ÿ2ßß»çÿV~nÿN‰{_Ïÿvþ\|~ïý _ïóíÿŒßœû{Ûïýûí2woþo 19 ÿÿïu¿ÿ1994Ā ~ïèÿÞß}_ïV÷ýýÿ|~Îïý_ïTýïý_Nöèóÿ ~^wV~×o1ïò1ïï1ß{ßýß2Ή|~÷Nýv ÷Nßöïý_ïÿþo 74 ÿÿíÛïOñnýUÿ 1ÿûmïÞÏöïý_ï|~ÿÛáóö:ÎïŠn }ÞÏ ö_ïV÷;2 2ÿœû{Û÷_öïý_ï|~ÿ‰Öoê_÷Ü«_÷NÿÏ Û÷óÿö:ÿmï«ú÷ûÿ44ÿÿ}<«ú÷=_ïV÷;2o _ÿßWî<o=_÷1<öÎ=÷_1ßú÷1<=_}ï÷{ý÷ö |~2 1.4 ïŠûÿv» ûÿoNýÿoýýÿOÏoþ¯ÏÜ|~Ï{öÿokÿÿ_o ïŠ|~ö݉”ß2U×~gûÿûošÏûÿÿoýÓóO\ïŠO õöq\ùÜ{ëO]2ûÿïŠv»NöoOÎòýûÿïŠö ¯ÏÿëúunïŠ|~öýuÿïÛßÕ÷ßïŠv»2Þ}ý÷ÿ 22 ûÿïŠû_ï}1ÿÛïÛßïŸyöô{žßwoöçögÿ oO2ûÛYÿo_ïŠöûÿ}o_ï}ogomöýý2û ÿïŠöÿþÿÿïr÷ïÿëïŠ|~ßïg}oïŠOõöûÿÿ woàOö×ó2óïïŠoÿûÿïŠ_~NnVoÿýonn þ}ÿNnoÿNnÿÿ2 ÿÿûÿïŠÿþÎ 1941 ~ÿuï\{Ÿkóû<ûÿïŠ= oï21957 ~ÿë[ûzÎ:íçWïŠ;ÿ«¯~oûÿïŠöy ÿO_ÿ‰Þ}ÎÎïŠ}2ë[šÏûÿNïŠÜþöïö ï÷1ïý{ý÷ÿœoÿý×röö¾ÿß]ï2ûÿïŠ ïÌ~Oßv~v»ÿxÿ¯~ÎïŠönßošÏzï1ßÞ1 WrnïÿNNïŠnßO\öo[ŸÏû_}2ûÿïŠÞߌ oö~Îk^}zõÿÿÿ÷~ß_ÿû}Üûue—n õïŠö—nÿûÿV÷«Ï~ëó_ï}ÿ˜öomýý2Fries ÿ1945Ā¯~ÿ_ï}g}ö}woïÿn ïïNþöïöÿxN ßÌÞþÿO^bröÿӗß_Ÿÿ2010ÿ13Ā2No\÷ÿÿÿÿ çOïÙïŠöåþÓ]ÿÿóûÎNu_ûïŠöÿçk^kßÌ WVV÷öýýÜ{ßÿ~ûÿïÿóßÎïŠÿxÿß_Ÿÿ2010ÿ13ÿ Nguyßn Vn Khangÿ2014ÿ25Ā2 {_ŒŠÿ_ï}—n1Ì~Oßvû_ï}v»öÝÿ ïÛÿÿÿçOïŠöÓ]ÿßOn×óö}q\ëúÎûÿïŠ öÓ]2ÿß_Ÿÿ2010ÿ13ÿNguyßn Vn Khangÿ2014ÿ25Ā2 oûÿïŠÿþíÿÿÿÿûÿïŠó_ 100 [~2ÿÿö ÿ}ïŠÿ[ß·oy{ÿWilhelm von HumboldtĀ 1820 ~ÓèÎ :ïŠûÿ|~NïŠÓ]O\¶ÿösÿ;ÿr~oûÿïŠöyÿ þ2¾ïŠÿ÷ïïî 1924 ~óûÎ<õöûÿïý=ÿsûÿï Šÿ}ûÞo}ßNoï2ÞkïŠûÿö|~ƒöÿWî\ï 23 ïÿvO\ïïÿïÛÝûõßöïŠ2ÿÿNoýoóïûÿïŠ öÓþwÿOÿÿöìÝÞ}ÿŒoöìÝv»2 N÷ÿ19 ^þ 20 ~ïó 20 ^þ 40 ~ïĀoûÿïŠöÿþ ¶ÿÿ_oûÿö}óöyÿ÷2ßN¶ÿÿûÿ|~‰ïv»g ~ÿÛÎ 19 ^þöoy{ÿþÿr 20 ^þ_öo÷ï_îÜÿÿï \{2݉çWîoy{ö:ïŠûÿ|~NïŠÓ]O\¶ÿösÿ; ÿ1820ĀÜ:»þïŠÿçöÿ_ÛwûþþÓ]öÝ;ÿ1836Āÿ ÷ï_îÿOtto JespersenĀö:ïýö;ÿ1924ĀÜ:þÿ}ïNn þöïŠÏÛ;ÿ1946ĀÿïÛï\{ö:ïŠN»Ÿ;ÿ1941Ā2 Î÷ÿ20 ^þ 50-70 ~ïĀoûÿïŠöÓ]¶ÿÿ{{o 20 ^þ 50160 ~ïÿÌ2ÿÿÿï_ÝïÿFriesĀÜë[ÿLadoĀ~ ïèÿûÿï_ï}~ßíÿïÿÿÿçOïŠÜÌ~ Oßv~v»ÿx2ÿÿûÿïŠ 60 ~ï¿rÝüÿO\÷_×r {vÿ{{o 1968 ~^ÿßý{vÚoÿÿõûÿïŠÿÿ~O ÿ2{ÏËù¯~ÿn öûwïãïŠOõÿ_öøVÿŒûÿ_ On~öøVûwÿ2ÿÿÿûÿ~«ïV÷NoÏï|~ bÿï2NoþßÿoûÿïŠ 60 ~ïoÏcÿÓ]2Þî\÷ ìÝv»NÞ}|~ÿ~‰×}ïcrïý_~ûÿïÿö|~n÷2 O÷ÿ20 ^þ 1980 óÎĀûÿïŠÏgßNoöÓ]ÿ‰ _ónný÷2ŸYÿv»NÞ}ûÿïŠoÿßrö[sì2wkÿ wÞÿÿÛoÿ1åo1ÿÿ1þgÿÞ1_³w1W{w_]_Ώ Íkö|~2ßß|~rÿoZ{1»×1Z1|«_{Nßï\ ó2|~ýý1|~žßÜ|~ÏÛOíýuÜöõÿÎÛg|~Ó]r ÛgNÛßþÿ\ÿÎoÿöï÷1Ïo1ïýûÿó]rÿú1ï}1 _1çW1¯÷1ß{[nžßöÿ\2 24 ûÿïŠöÛOogšÏûnývnýïNöïŠßÌq÷öû ÿ|~ÿïÿÛîOõö_\ÿ{{oûO\O]öïÿÿ~^ß| ~Þ}ÎwÞþsžßÿӃ»_Ÿÿ2010ÿ3Ā ïŠûÎûÿïŠöÛOoßëÛÿWîÿ ÿ1ĀûÿïŠoïŠöNnVoÿ^ÎïŠöÕûON2 ÿ2ĀûÿïŠoûnývnýïNöïŠßÌûÿV÷ö|~2 ÿ3ĀûÿïŠwÝ<q÷=^÷ßÌ|~ÿsìïŠ÷NÓ] ¶ÿööaÿŒßïŠöÛ2 ÿ4ĀûÿïŠÿw\÷|~ÜïÿïŠOõö_\ÿOwÝùoï ŠöO\O]ÿïÝÎïÿïŠö<ng=2 1.1 oÿ ö|~ ÿ1ĀÎïnßö|~ Ïûö 20 ~ÝÿŸwoÿÿoöϟÓ]ÿû_mï}r~o ÿ}²øö݉ÿóON2ßnÌoOÿû_Uíïö_ïV÷r~| ~öÝùùþÿ~×ßÎNÿWö|~rÿ2ßý÷ö|~þ\ƒ×Î]\ Uíïëÿ1ÎïŠnßýïÛ_ïV÷ý{ný}²ýý2 oÿöÎïnß|~ 20 ^þ 80 ~ï__Ûÿg_ï_ßÿý örÿ~ÿ~oÿö_ï}ÜÎïnß|~óßÎïoÿ~yÛÎÿ x2rÎ 90 ~ïï^ÿ|~~_uÜ|wÿýv»ÿ\÷ÿ\ÿÕß× åõßÌoœûgö|~2ßN÷ö|~\ónn{ùÿŸYÿ|~Ýß ~Un _ïûÿsìn ö¯÷1åÜu{ö}ÿwkÿû óÎ{vgöçúÿOÝöþ_ßÿýv»ÿŒoï¯ËÜ{vöaþÏÿ Üß}ÿ_öþsv»2 oÿöÎïnß|~ë 90 ~ï^óÎÓ]ϟÿ{{oûÿÕ ö_ïnßßÌö|~uv»ã«~ÏorßË|~2ßNÿ\ óûíWÜ[õq[ö{ùÿsìoÿ_ïn nß_ï÷èóûö 25 {ßÜÍß2}ûoÿ Îïnߞß×ß~×r}ÿO_[Nßÿ ˜ÿwo‰ÿ˜ooï}öÿÿÛ"error analysis" NÏö[ýO \ÛýÿßfÎÎïŠnßëÿöþsoïN^oßy¿rNõÿO_ ßfÎmïç_è¿ö[g2 ÿ2ĀûÿïŠö|~ ëN^þ 80 ~ïïgÿoÿûÿïŠÿ×Îy÷öÓ]ÿÎoÿ ûÿïŠÿçö|~ïUíùÛþÿWî¯÷ïŠ1ïŠß1ïŠ NçW{žß2|~ýý_uoÿöÛg|~~ÏorÛß|~ÿ~ÿ\ ÎÛgNÛßýý2Þ}ûÿïŠöžßýöÎÎïnßÏ{1_ïV ÷1_ï}ÿ|woû_mï}Ā1ÿÛ1Ïyô{2oóçûÿ oÿoÿömï ÿÛß_Ÿ1çÿ1µßo1oëè{ÿr~ïžß öïèþ{2 1.2 W ö|~ ÿ1ĀmïUíï|~ WïöíïßrÎÿÕ_ïŠÿýu|~ÿýöÎ[ný÷2þ s|~_ÕWî÷Yÿö:Wïïý-}²ûz;ÿ2006 ~ĀÿÞþg ö:Wïïý-÷-Ü__¿z;ÿ1980 ~ĀÿÞ×1ƒÿ1÷Y ÿö:Wïïý}{-}²ûz;ÿ1983 ~ĀÿïÛ¾Ñwö:Wï ïý|~-ÿÕ}²ûz;ÿ1997 ~Ā2ßß|~ûíïßÌÎO\ý_ öVÿWîû_íï1_íï1ÿÛíï1ûííï1÷õïÛ]bö íï1þöïÛßööíï1ý_íï1íUïÛè{ÛWoOörV1{ gíï1~¯íï1ûíïÛÿöíï1çíï1Õûíï1öaíï1 öçíïÜõçíï{[2¾onÿ1Zç÷:WïoUíïö÷ _çïýh-ïŠNgß;oÿ–ÿΏWïoßmïoöè{ Uú_ö÷ýÿWï_[Nßè{ûú<i1¿n1vß1ra1vào1l¿i1 lên1xußng=öúÏßmïö<û1N1O1ß1û1Þ1Ï1ÿ=2 ÏÛÿ 26 1ÿßñ~Ýÿsó8‘9Nßww<Þ=ÿû2ÿ¾n|Ā 2, M¿y nm g¿n ây, tôi mußn gÿi <vß= cho gia ình vài t¿m ¿nh. ( Nguyßn Minh Châu ) 3, s~<N=Îß¿öoky2(¾åó) 4, Tôi trèo <lên= cây kh¿ c¿nh gi¿ng. ( Nguyßn Nh¿t Anh ) 5ÿ ý~o~<g=~<û=|v2ÿ¾ÑwĀ 6ÿ Ai mang <i= mang <l¿i= mãi vß ây cho anh ±ÿc.ÿNguyßn Kim Th¿nĀ ÿ2Āûÿö|~ WûÿïŠöÓ]×{2ŸYÿLê Quang Thiêm Î 2004 ~ö× _:Nghiên cÿu ßi chi¿u các ngôn ngÿ;«¯~oWûÿïŠöyÿO _2O^ÿBùi M¿nh Hùngÿ2008Āö:Ngôn ngÿ hßc ßi chi¿u;Ü Nguyßn Vn Chi¿nÿ1992Āö:Ngôn ngÿ hßc ßi chi¿u và ßi chi¿u các ngôn ngÿ ông Nam Á;ßNoëúΏWûÿïŠö|~2o_ÿßoNß[û»çÜ Z»ç^WïNwÞïŠßÌûÿ|~ÿWîóï1mï1åï1ÿï1 üï{ÿߏïûÿ|~×ßÎöýuÜÿöÓ]2 mïŠûÿžßÿß~gWoZÜ|«_Níóûg [ömïŠûÿ|~2Nguyßn Vn Khang Ü Nguyßn Hoàng Anh  2014 ~ûzö:mïŠûÿ|~;NnoŸkóûÎíÛmûÿöv»Nß ýÿ˜2ïnoNø»çÖÿwÖÎ[O ö|~rÿÿ«¯~oWŸ øûÿïŠö»çÖÿwoÚöӃÿ|2 ÏÎ~kÿWÜoÿý^oosÎmïŠûÿö_×v}wû óÿß«¯~oWmï}N|~ßßëóöÿ˜2_ ^šÏoçö |~{íßý÷özÿ~mïŠûÿ|~žßöÓ]ZûNÛö­2 ÿ3ĀÎïŠnßö|~ Þók[û:}²ßvÿx;ÿ2008 ~ĀNno¯~gÿoö ÎïŠnßïÛïïOõöÿÝoooÏö2_÷YÿïïnßöþëëÓ ö×ÿbïç×Ï{oíoÛÛ2_÷ÿ_{yoíosÎnßßNëÿ 27 öþs÷Ïÿ_O}v_nßößvoÎNÿÛö_}oÎNÿnßoÛ_ gÌöÿNWýoßyëwöåoÏwç×2_{ÿwN_^ÞîûÎï ïnßoooÏöÿOoÞîíÿïãïïöÿxÎÿÿïûWöÕûO m{wgÌ<|1ÿ1û1Ù={nâýÎ2ÎïŠnßiÿÝ[oo þÿÿooÏöúÿ~Îßr_1vïöÿŒÿ~_2ö oÿÎïŠnßömÿO2ÛÿïåoÏööa~ÎïŠnßööaÿ [_NÝÝÝ]o~~ïãÎïŠ<|1ÿ1û1Ù=ößýâÿ2 1.3 _ÿ šÏNçÿsî_oÎëUíïëõö|~åõÿÿïn~rÿ ïŠ}ûßNïýùÿÎÎÚþösìÿ~^ÿÿ×ßÎ~wö|~r ÿ2oç|×_ÿ|~ÿžöÿxNÿ|w×}Zo_:UíïšÛ; ÿWîïŠçWûzÿ1988 ~ûzĀöUíïëÿŒ^UúÏ~×} ÿÿmÞvÝö 22 nÿo_×}ïýßÜÿwçný÷ukÿûmï nÎïŠöWUíïý÷ö_ïåõßÌV÷ÿ~ÛÏ~ ûþÞö}ýh2 28 ÎúÿWUíïÜ]\íïöïýoO 2.1 Uíïöÿç Y_öçooÿórÎTnùÿûΏUúÏöËùÿÞîóû Î[öVýýÜö}2wŒÿøVö|~ÿÿènÿUúÏWîN ÿW{ÛöÏoÜVýý2o_ÿçoßóÛÎuÿÿmÞvö:mï |{ÿo×Nïý{ÿþ;ÿ1996 ~ÿÿo»çïmÞv~ÿ×2 N O ß û Þ Ï ÿ g Ng Og ßg ûg Þg Ïg ÿg û Nû Oû ßû ûû Þû Ïû 44 ûWUúÏ A þÿN1O1ß1û1Þ1Ï1ÿ ûWUúÏ B þÿg1û ]\UúÏ C þÿNg1Og1ßg1ûg1Þg1Ïg1ÿg1 Nû1Oû1ßû1ûû1Þû1Ïû yoß×NïÛoÿ1ÿ××]ùÿö|~Ûÿ:óïmïïý;(W ósnŸÿ1961 ~z)1ýSÿö:mïóïïý;ÿWósnŸÿ1979 ~ zĀ1V×~ö:oÿçý‰u;ÿWósnŸÿ1982 ~zĀ1Zo_ö :UíïšÛ;ÿWîïŠçWûzÿ1988 ~ûzĀïÛÿÿmÞv ö:mï|{ÿo×Nïý{ÿþ;ÿ1996ĀýÿNUíïöÿoÿ ç B þÜ C þÿïkßWr~ÿ ûWUíïÿ1Ā: S+V+A þ+O ûWUíïÿ2Āÿ S+V+O+B þ ûWUíïÿ3Āÿ S+V+B þ+O ]\Uíïÿ1Āÿ S+V+A þ+O+B þ ]\Uíïÿ2Āÿ S+V+A þ+B þ+O ìoÿ 1ÿ S è{ï 29 2ÿ V è{úÏ 3ÿ 0 è{ÿï 2.1 ûWUíïöÿç ûWUíïÿ1Āÿ ÿSĀ+V+A þ+OÿÏÛÿ 1ÿ~<N= }þ2 2ÿƒ<N=Î2 3ÿ<N=Îëo2 4ÿùO<N=_{2 5ÿW<O=2 6ÿßnwýû<O=NSþ2 7ÿÛ<O=«2 8ÿý<ß=_2 9ÿÝ<û=ý2 10ÿß<û=2 11ÿξ\×<Þ=NnWù2 12ÿý<Ï=2 13ÿÿ<Ï=Ný2 14ÿsÿO<Ï=o2 15ÿî<ÿ=û[ß_ý2 16ÿ{½Îÿ~O<ÿ=2 17ÿÝ~ÛO<ÿ=Îþ2 18ÿÞ[kÿ<ÿ=Ïo2 ûUíïÿ2Āÿ S+V+O+g/û ûWUíïÿ3Āÿ S+V+g/û+O oçNnýûWUíïoOý÷ýè{þ\öoO2<g/û=N ÿOĀÿïösÿ×óÎÿïöo­Ûÿïo­gþv ^ÿÿ³<g/û= 30 ÿïÿï_¿v^¿ÿÛÿïo­g]bÿ³<g/û=ßÿï^¿ÿ ÏÛÿ 19ÿ o~sÿ<g=³on/o~sÿ³on<g=2 20ÿ ÞÞÿ<û=Î2 ÞÞ<û=ÿÎ2* 2.2 ]\Uíïöÿç ]\Uíïÿ1Āÿ S+V+A þ+O+B þ ]\Uíïÿ2Āÿ S+V+A þ+B þ+O <g/û= oçNný]\UíïoOý÷ý_è{þ\öoO2 NÿOĀÿïösÿ×óÎÿïöo­Ûÿïo­gþv ^ÿÿ³<g/û= ÿïÿï_¿v^¿ÿÛÿïo­g]bÿ³<g/û=ßÿï^¿ÿ ÏÛÿ 21ÿO^~û}ÿïs<N=|<g=2 22ÿγ¿ÿÝ~ÎNnþ<Ng=2/γ¿ÿÝ~<Ng=ÎNn þ2 23ÿoû‚^ÿy|ccÙ<Ng=2 24ÿÿ[×ó<N=}<û=2 25ÿON_ÿs<Nû=Î}ñnþ2 26. ¿_ç<Nû=Î 27ÿêyNöûÿ|<Og=2 28ÿ÷ïmo<Og=öß2 29ÿêåõ»_<Og=2 30ÿø÷ccOÎ<Og=2 31ÿ÷}Î}Nþ<Oû=2 32ÿ_c<Oû=2 33ÿy|ÿýÝ÷<Oû=ÿóßZ}¶ûßöý_2 34ÿÞÎßNÝ<ßg=2 31 35ÿÎ_Ýý<û=Nnþ<g=2 36ÿÙ<ûg=2 37ÿs¯<û=Þ<g=Î2/s¯<ûg=ÞÎ2 38ÿ‘<û=ý<û=2 39ÿ~<Þ=Ngü<g=2/~<Þg=Ngü2 40ÿÿÿß<Þ=Nùµ<û=2 41ÿwçÎß÷ýýÞ<Ïg=2 42ÿÞï<Ï=¹<g=ÿso¯ûoO\2 43ÿ“<Ïg=2 44ÿßñysßO<Ïg=2 45ÿsû×ÎwýN›êw®<Ïû=2 46ÿsêï]ÿ<Ïû=ÿþ¾sNöå[2 47ÿõþw<Ïû=Î2 48ÿÿO<Ïû=Î2 49ÿy|Ýýÿ_ýO<Ï=oþîöß<û=2/y|Ýýÿ_ýO <Ïû=oþîöß2 50ÿî<ÿ=}<g= 51ÿN÷ßê[Ýöþý—ß{<ÿg=2 52ÿwŸÿÿþÿ<ÿg=Î2 53ÿ<ÿg=ÿÞO_gÎ2 2.