Luận văn thạc sĩ: Nghiên cứu đối chiếu phát ngôn khen trong hội thoại tiếng Anh và tiếng Việt

Nghiên cứu đối chiếu phát ngôn khen trong hội thoại tiếng Anh và tiếng Việt, phân tích sự khác biệt và tương đồng trong cách sử dụng.

• Tác giả: Nguyễn Thị Bích Hậu
• Người hướng dẫn: TS. Trương Văn Định
• Trường học: Quy Nhon University
• Chuyên ngành: Ngôn ngữ Anh
• Đề tài: Nghiên cứu đối chiếu về cách khen trong hội thoại tiếng Anh và tiếng Việt
• Loại tài liệu: thesis
• Năm xuất bản: 2023
• Địa điểm: Bình Định

Tóm tắt

I. Tổng quan về cách khen trong tiếng Anh và tiếng Việt

Nghiên cứu về cách khen trong tiếng Anh và cách khen trong tiếng Việt là một lĩnh vực thú vị, giúp hiểu rõ hơn về cách mà ngôn ngữ và văn hóa ảnh hưởng đến hành vi giao tiếp. Khen ngợi không chỉ là một hành động xã hội mà còn là một phần quan trọng trong việc xây dựng mối quan hệ. Việc so sánh ngữ nghĩa của lời khen trong hai ngôn ngữ này sẽ giúp làm sáng tỏ những điểm tương đồng và khác biệt trong cách mà người nói thể hiện sự tôn trọng và đánh giá lẫn nhau.

1.1. Định nghĩa và vai trò của lời khen trong giao tiếp

Lời khen được định nghĩa là một hành động ngôn ngữ nhằm thể hiện sự tán thưởng hoặc đánh giá cao một người nào đó. Trong cả hai ngôn ngữ, lời khen đóng vai trò quan trọng trong việc tạo dựng mối quan hệ và thể hiện sự tôn trọng. Theo nghiên cứu của Brown và Levinson, lời khen có thể được xem như một hành động xã hội giúp củng cố sự gắn kết giữa các cá nhân.

1.2. Tại sao cần nghiên cứu cách khen trong hai ngôn ngữ

Việc nghiên cứu cách khen trong tiếng Anh và cách khen trong tiếng Việt giúp nhận diện những khác biệt văn hóa trong giao tiếp. Điều này đặc biệt quan trọng trong bối cảnh toàn cầu hóa, nơi mà giao tiếp giữa các nền văn hóa khác nhau ngày càng trở nên phổ biến. Hiểu rõ cách khen sẽ giúp giảm thiểu hiểu lầm và tăng cường hiệu quả giao tiếp.

II. Vấn đề và thách thức trong việc khen ngợi

Mặc dù lời khen là một hành động tích cực, nhưng việc sử dụng chúng không phải lúc nào cũng dễ dàng. Có nhiều thách thức trong việc so sánh cách khen giữa hai ngôn ngữ, bao gồm sự khác biệt về văn hóa và ngữ cảnh. Những hiểu lầm có thể xảy ra khi một lời khen không được hiểu đúng hoặc không phù hợp với văn hóa của người nhận.

2.1. Khó khăn trong việc dịch lời khen

Khi dịch lời khen từ tiếng Anh sang tiếng Việt, có thể xảy ra những khó khăn do sự khác biệt trong cách diễn đạt và ngữ cảnh. Một lời khen có thể được coi là chân thành trong một nền văn hóa nhưng lại bị hiểu là giả tạo trong nền văn hóa khác.

2.2. Ảnh hưởng của văn hóa đến cách khen

Văn hóa có ảnh hưởng lớn đến cách mà người ta khen ngợi. Trong văn hóa Việt Nam, việc khen ngợi thường được thực hiện một cách khiêm tốn và tế nhị, trong khi trong văn hóa phương Tây, lời khen có thể được thể hiện một cách trực tiếp và mạnh mẽ hơn.

III. Phương pháp nghiên cứu cách khen trong tiếng Anh và tiếng Việt

Nghiên cứu này sử dụng phương pháp phân tích ngữ liệu từ các cuộc hội thoại trong phim và tài liệu viết bằng tiếng Anh và tiếng Việt. Phương pháp này giúp xác định các chiến lược khen ngợi và các dấu hiệu ngữ nghĩa thể hiện sự lịch sự trong lời khen.

3.1. Phân tích ngữ liệu từ hội thoại

Dữ liệu được thu thập từ các cuộc hội thoại trong phim và tài liệu viết, giúp xác định các chủ đề và chiến lược khen ngợi phổ biến trong cả hai ngôn ngữ. Phân tích này cho phép nhận diện các mẫu ngôn ngữ và cách thức mà người nói thể hiện sự tôn trọng.

3.2. Sử dụng lý thuyết lịch sự trong nghiên cứu

Nghiên cứu dựa trên lý thuyết lịch sự của Brown và Levinson để phân tích cách mà các dấu hiệu ngữ nghĩa thể hiện sự lịch sự trong lời khen. Điều này giúp làm rõ cách mà người nói sử dụng ngôn ngữ để duy trì sự tôn trọng trong giao tiếp.

IV. Kết quả nghiên cứu về cách khen trong tiếng Anh và tiếng Việt

Kết quả nghiên cứu cho thấy có nhiều điểm tương đồng và khác biệt trong cách khen trong tiếng Anh và cách khen trong tiếng Việt. Cả hai ngôn ngữ đều sử dụng các chủ đề như ngoại hình, khả năng và tính cách để khen ngợi, nhưng cách thức thể hiện có sự khác biệt rõ rệt.

4.1. Các chủ đề khen ngợi phổ biến

Nghiên cứu chỉ ra rằng các chủ đề khen ngợi phổ biến trong cả hai ngôn ngữ bao gồm ngoại hình, khả năng và tính cách. Tuy nhiên, trong tiếng Việt, việc khen ngợi thường tập trung vào sự khiêm tốn và tôn trọng hơn là sự tự mãn.

4.2. Chiến lược khen ngợi được sử dụng

Cả tiếng Anh và tiếng Việt đều sử dụng các chiến lược như thể hiện sự thích thú, sự ngưỡng mộ và sự hài lòng. Tuy nhiên, tiếng Việt có xu hướng sử dụng các chiến lược nhẹ nhàng và tế nhị hơn.

V. Kết luận và triển vọng tương lai của nghiên cứu

Nghiên cứu về cách khen trong tiếng Anh và cách khen trong tiếng Việt không chỉ giúp hiểu rõ hơn về ngôn ngữ mà còn mở ra cơ hội cho việc cải thiện giao tiếp giữa các nền văn hóa. Kết quả nghiên cứu có thể được áp dụng trong việc giảng dạy ngôn ngữ và phát triển kỹ năng giao tiếp.

5.1. Tầm quan trọng của việc hiểu cách khen

Hiểu rõ cách khen trong hai ngôn ngữ giúp giảm thiểu hiểu lầm và tăng cường hiệu quả giao tiếp. Điều này đặc biệt quan trọng trong bối cảnh toàn cầu hóa, nơi mà giao tiếp giữa các nền văn hóa khác nhau ngày càng trở nên phổ biến.

5.2. Đề xuất cho nghiên cứu tiếp theo

Nghiên cứu tiếp theo có thể mở rộng ra các khía cạnh khác của hành vi khen ngợi, chẳng hạn như ảnh hưởng của độ tuổi, giới tính và bối cảnh xã hội đến cách khen. Điều này sẽ giúp làm phong phú thêm hiểu biết về giao tiếp liên văn hóa.

Trích đoạn nội dung tài liệu

MINISTRY OF EDUCATION AND TRAINING QUY NHON UNIVERSITY NGUYỄN THỊ BÍCH HẬU A COMPARATIVE STUDY ON COMPLIMENTING IN ENGLISH AND VIETNAMESE CONVERSATIONS Field: The English Language Code: 8 22 02 01 Supervisor: Trương Văn Định, PhD BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC QUY NHƠN NGUYỄN THỊ BÍCH HẬU NGHIÊN CỨU ĐỐI CHIẾU PHÁT NGÔN KHEN TRONG HỘI THOẠI ANH VÀ VIỆT Ngành: Ngôn ngữ Anh Mã số: 8 22 02 01 Người hướng dẫn: TS. Trương Văn Định i STATEMENT OF AUTHORSHIP I guarantee that the master thesis entitled: “A comparative study on complimenting in English and Vietnamese conservations” is the result of my own research. The thesis does not include any previously published or written documents by others, unless explicitly referenced within the thesis. The thesis has not been submitted to any other tertiary institution for a degree or diploma.

Binh Dinh, October 2023 Author’s signature Nguyen Thi Bich Hau ii ACKNOWLEDGMENTS This study's completion was made possible via the invaluable support and dedicated efforts of several individuals who provided assistance, shown belief in my abilities, and offered encouragement towards the attainment of the ultimate objective. I would want to express my profound appreciation to all those involved in this matter. My wholehearted appreciation goes to my supervisor, Dr. Truong Van Dinh for his enthusiasm, patience, motivation and friendliness.

Throughout the course of this thesis, the individual in question has provided invaluable guidance and assistance in shaping the research. I would like to express my gratitude to the instructors of the English master's program for imparting significant information, providing insightful feedback, and sharing valuable resources that greatly facilitated the completion of my research endeavor. A special mention goes to my best friends and colleagues whose understanding, sympathy, and support were invaluable spiritual strength for me during the process of completing this work. Last but not least, I owe a great obligation to my parents, who provide me with advice, unconditional affection, and encouragement to continue my education and fulfill my dual responsibilities throughout my life.

iii ABSTRACT The study aims to investigate the similarities and differences in complimenting in conversation in English and Vietnamese in terms of compliment strategies and modality markers displaying politeness. The data were collected from English and Vietnamese movies as well as English and Vietnamese publications. This study is carried out on the framework of Brown and Levinson’s politeness theory (1987). Modality markers and linguistic forms displaying politeness in complimenting utterances are presented in the study.

The collected data were classified into topics, compliment strategies and modality markers with a view to pointing out the English-Vietnamese similarities and differences in offering compliments in the light of politeness. As for topics in compliment utterances in English and Vietnamese, the findings of the study shows that the English and Vietnamese often mention such topics as physical appearance, capability, character, possessions, fashion style, manners and social skills. Of these topics, capability is by far the most mentioned. As regards strategies employed in compliment utterances in English and Vietnamese, the findings show the English and Vietnamese use almost the same number of compliment strategies such as expressing a liking, expressing admiration, expressing satisfaction and extolling or the combination of some of these strategies.

In terms of modality markers used in compliment utterances in English and Vietnamese, the findings show that both the English and Vietnamese use nearly the same number of MMs in the compliment utterances. However, the English use more Zero-marker than the Vietnamese while the Vietnamese favour Intensifier. Moreover, the other MMs are used by the English with a proportion considerably higher than those by the Vietnamese. iv TABLE OF CONTENTS STATEMENT OF AUTHORSHIP.

iii TABLE OF CONTENTS. iv LIST OF ABBREVIATIONS. vii LIST OF TABLES. viii LIST OF FIGUIRES.

Aim and Objectives. Aim of the study. Objectives of the Study. Significance of the Study.

Scope of the Study. Organization of the Study. THEORETICAL BACKGROUND AND LITERATURE REVIEW. Speech Act Theory.

Definition of Speech Act. Classification of Speech Acts. Speech Act of Complimenting. Definition of Politeness.

Rules, principles and theories of politeness. Definition of Modality. Classification of Modality Markers in Conversations. METHODOLOGY AND PROCEDURES.

Validity and Reliability. FINDINGS AND DISCUSSION. Compliment Topics in English and Vietnamese. Compliment Topics in English.

Compliment Topics in Vietnamese. Similarities and Differences in Compliment Topics in English and Vietnamese. Compliment Strategies in English and Vietnamese. Compliment Strategies in English.

Compliment Strategies in Vietnamese. Similarities and Differences of Compliment Strategies in English and Vietnamese. Modality Markers in Compliment Utterances in English and Vietnamese. Modality Markers in Compliment Utterances in English.

Modality Markers in Compliment Utterances in Vietnamese. Similarities and Differences in Use of Modality Markers in Compliment Utterances in English and Vietnamese. Summary of Topics in ompliment Utterances in English and Vietnamese. Summary of Strategies Employed in Compliment Utterances in English and Vietnamese.

Summary of Modality Markers Used in Compliment Utterances in English and Vietnamese. Limitations of the Study. Suggestions for Further Research. 78 APPENDICES vii LIST OF ABBREVIATIONS FTA Face-threatening Act H Hearer MM Modality marker MMs Modality markers S Speaker viii LIST OF TABLES Table 2.Functions of speech acts (following Searle 1979) Yule (1996, p.Types of communicative illocutionary acts (Bach & Harnish, 1979, p.Distribution of Compliment Topics in English .2 Distribution of Compliment Topics in Vietnamese.3 Distribution of Comliment Topics in English and Vietnamese.Distribution of Compliment Strategies in English.

Distribution of Compliment Strategies in Vietnamese. Distribution of Compliment Strategies in English and Vietnamese. Distribution of Modality Markers in Compliment Utterances in English. Distribution of Modality Markers in Compliment Utterances in Vietnamese.

Distribution of Modality Markers in Compliment Utterances in English and Vietnamese. 72 ix LIST OF FIGUIRES Figure 1. Possible strategies for doing FTAs. Rationale Communication is a basic need of every person from birth to death that happens every day, anytime, anywhere, in any field.

People with good communication skills will have wide relationships, easy promotion. Especially in the 21st century, communication skills are even more necessary. Even if you are a good teacher, if you do not know how to communicate and convey ideas to students, you will not be appreciated. As a manager, if you do not know how to express yourself to your superiors and connect with your subordinates, you cannot succeed.

As a business person, if you do not know how to communicate, you will not be able to sell many goods. Good communication skill is a prerequisite for establishing a standard in the culture of daily life and communication. Whether in Western countries or in Vietnam, the art of communication is always a decisive factor for success or failure in all relationships. “Compliment” is a behaviour that exists in all cultures and at all times.

It is also a speech act performed in every language. In our society, compliments are one of the most extraordinary components of social life. If given right they create so much positive energy that they make things happen almost as if by magic. When you compliment someone, you not only make that person feel great, you also make them want to experience it again.

Giving praise is a good habit and behavior, both chemically and intellectually. Everyone wants to be praised and appreciated, so it is really necessary for every person. In every case, compliments are little gifts of love. Although they are not asked for or demanded, they tell a person they are worthy of notice.

Therefore, the art of the compliment is not only a powerful social skill but also requires wisdom and tact. 2 Many people who communicate cross-cultural boundaries have experienced communication breakdowns with people from different first language backgrounds. At present, cultural activities between Vietnamese and foreign partners, with English as a communication tool, are taking place very actively. It is certain that these activities cannot avoid what linguists call "culture shock", "cultural conflict" and "communication breakdown" because of differences in language and culture.

Therefore, there is really neccesary for the study of the similarities and differences of the speech acts in the aspect of linguistic politeness in English and Vietnamese conversations. In Vietnamese culture, a culture of distinctive community characteristic, caring for others is very normal. The first and most generous reason to compliment someone is that you appreciate their existence. We all love to be recognized and feel good about ourselves.

It is considered rude when we ignore someone's achievement and don't acknowledge them. In American English, we use compliments for a variety of reasons. Expressing admiration or approbation of someone's work/ appearance/ taste is the first and most charitable reason to compliment someone (Manes, 1983; Herbert, 1990). It is because of clear differences in Vietnamese and English cultures regarding the interest in private matters in communication that a study of “A comparative study on complimenting in English and Vietnamese conservations” will contribute significantly to the success of Vietnamese- English cultural communication and in teaching English in the direction of communicative approach.

Aim and Objectives 1. Aim of the study The purpose of this research is to examine the similarities and differences in complimenting in conversations in English and Vietnamese in 3 terms of topics of compliment, compliment strategies and modality markers displaying politeness. Objectives of the Study To accomplish the research's purpose, the researcher directs their attention towards the following aims: - To investigate the topics mentioned in compliment utterances in English and Vietmamese. - To examine the similarities and differences in compliment strategies in English and Vietnamese compliment utterances.

- To explore the similarities and differences in the use of modality markers displaying politeness in English and Vietnamese compliment utterances. Research Questions In order to achieve the aim and objectives of the study, the following research inquiries will be examined: 1. What topics are mentioned in compliment utterances in English and Vietnamese? 2. What compliment strategies are used in English and Vietnamese compliment utterances? 3.

What modality markers are used in English and Vietnamese compliment utterances? 1. Significance of the Study Theoretically, first, the present study highlights the role of culture in verbal behaviors and contributes to the study of a speech act in the light of pragmatics and linguistic politeness. Furthermore, the use of language theories' advancements, both domestically and internationally, to investigate complimenting and politeness strategies used in compliment utterances would aid in safeguarding the integrity of the Vietnamese language. 4 Practically, the findings of the study demonstrate a number of notable similarities and differences between English and Vietnamese compliments.

Therefore, the current research will be very beneficial for those engaged in English language acquisition and those involved in professional collaborations with international counterparts. It aims to provide them with a comprehensive understanding of the art of expressing compliments, hence enhancing communication efficacy and mitigating potential cultural misunderstandings in cross-cultural interactions. Scope of the Study The focus of this research is to the act of complimenting in English and Vietnamese conversations. Specifically, it centers only on the analysis of complement utterances in both languages.

It is important to note that this study does not address or explore any related elements. Initially, it is noteworthy that the research does not include an analysis of paralinguistic and extralinguistic variables in communication. This omission might be attributed to the lack of consensus among linguists about these aspects. Furthermore, the language used in this research encompasses both British English and American English, thereby negating the need to differentiate between the two variations.

Thirdly, as a result of limitations in terms of available resources and time, the research primarily concentrates on the analysis of complementing statements in authentic conversational settings, rather than focusing on responses to such utterances. Finally, the study acknowledges the significance of several elements, including age, gender, social standing, and interlocutor connections, since they greatly impact the politeness methods used by speakers.