I. Nhận thức giáo viên
Nghiên cứu về nhận thức giáo viên tại trường THPT Đại Mỗ cho thấy rằng giáo viên có vai trò quan trọng trong việc thiết kế và thực hiện các nhiệm vụ đọc hiểu hiệu quả. Theo khảo sát, giáo viên nhận thức rằng việc sử dụng sách giáo khoa Tiếng Anh 12 một cách hợp lý có thể nâng cao hiệu quả giảng dạy. Họ cho rằng việc áp dụng các phương pháp giảng dạy đa dạng, như chiến lược học tập, có thể giúp học sinh phát triển kỹ năng đọc hiểu tốt hơn. Một giáo viên cho biết: "Việc tạo ra môi trường học tập tích cực và khuyến khích học sinh tham gia vào các hoạt động đọc là rất cần thiết." Điều này cho thấy rằng thái độ và năng lực đọc hiểu của giáo viên có ảnh hưởng lớn đến đánh giá giáo viên về hiệu quả của các nhiệm vụ đọc hiểu.
1.1. Phương pháp giảng dạy
Giáo viên tại trường THPT Đại Mỗ đã áp dụng nhiều phương pháp giảng dạy khác nhau để cải thiện kỹ năng đọc hiểu của học sinh. Họ nhận thấy rằng việc kết hợp giữa phương pháp truyền thống và phương pháp hiện đại có thể tạo ra sự hứng thú cho học sinh. Một giáo viên chia sẻ: "Chúng tôi thường xuyên thay đổi cách tiếp cận để giữ cho học sinh không cảm thấy nhàm chán." Điều này cho thấy rằng tác động của sách giáo khoa và chiến lược học tập có thể tạo ra sự khác biệt trong việc phát triển năng lực đọc hiểu của học sinh.
II. Nhận thức học sinh
Khảo sát về nhận thức học sinh cho thấy rằng học sinh có những quan điểm khác nhau về các nhiệm vụ đọc hiểu trong sách giáo khoa Tiếng Anh 12. Họ cho rằng các nhiệm vụ này cần phải được thiết kế sao cho phù hợp với thái độ và năng lực của từng cá nhân. Một học sinh cho biết: "Chúng em cần những bài tập thú vị hơn để có thể tập trung vào việc đọc." Điều này cho thấy rằng năng lực đọc hiểu của học sinh không chỉ phụ thuộc vào nội dung mà còn vào cách thức mà giáo viên truyền đạt. Học sinh cũng nhấn mạnh rằng việc có sự hỗ trợ từ giáo viên trong quá trình thực hiện các nhiệm vụ đọc hiểu là rất quan trọng.
2.1. Kỹ năng đọc hiểu
Học sinh tại trường THPT Đại Mỗ đã thể hiện sự quan tâm đến việc phát triển kỹ năng đọc hiểu của mình. Họ nhận thức rằng việc đọc không chỉ là hiểu nội dung mà còn là khả năng phân tích và đánh giá thông tin. Một học sinh chia sẻ: "Chúng em muốn học cách để đọc nhanh hơn và hiểu sâu hơn." Điều này cho thấy rằng chiến lược học tập và phân tích sách giáo khoa có thể giúp học sinh nâng cao năng lực đọc hiểu của mình.
III. Đánh giá và khuyến nghị
Nghiên cứu đã chỉ ra rằng có sự khác biệt giữa nhận thức giáo viên và nhận thức học sinh về các nhiệm vụ đọc hiểu. Điều này có thể dẫn đến những hiểu lầm trong quá trình giảng dạy và học tập. Để cải thiện tình hình, cần có sự giao tiếp thường xuyên giữa giáo viên và học sinh. Một khuyến nghị từ nghiên cứu là giáo viên nên tổ chức các buổi thảo luận để hiểu rõ hơn về thái độ và nhu cầu của học sinh. Điều này không chỉ giúp cải thiện đánh giá giáo viên mà còn nâng cao năng lực đọc hiểu của học sinh.
3.1. Tác động của sách giáo khoa
Sách giáo khoa đóng vai trò quan trọng trong việc hình thành nhận thức của cả giáo viên và học sinh. Nghiên cứu cho thấy rằng việc lựa chọn và sử dụng sách giáo khoa Tiếng Anh 12 một cách hợp lý có thể tạo ra những nhiệm vụ đọc hiểu hiệu quả hơn. Một giáo viên nhấn mạnh: "Chúng tôi cần phải xem xét lại cách mà sách giáo khoa được sử dụng trong lớp học." Điều này cho thấy rằng tác động của sách giáo khoa không chỉ ảnh hưởng đến kỹ năng đọc hiểu mà còn đến toàn bộ quá trình học tập của học sinh.
