TR£àNG CAO ĐÀNG Y TÀ THANH HÓA BÞ MÔN: LLCT&GDTC,QP Đ TÀI NGHIÊN CĆU KHOA HàC CÂP C¡ Sâ Đ TÀI KHÀO SÁT NHÀN THĆC VÂ Đ¾O ĐĆC NGH NGHIÞP CĄA SINH VIÊN NGÀNH D£ĀC â TR£àNG CAO ĐÀNG Y TÀ HIÞN NAY TÊN TÁC GIÀ: Th.s Vi THÞ TH¡M Thanh Hóa, năm 2021 LàI CAM ĐOAN Tôi cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi. Các số liệu, tài liệu nêu ra trong đề tài là trung thực, đÁm bÁo khách quan, khoa học và không trùng lặp với bất cứ nghiên cứu nào được công bố trước đó. Các tài liệu tham khÁo có xuất xứ nguồn gốc rõ ràng. Tôi xin hoàn toàn chịu trách nhiệm về những cam đoan nói trên.
Thanh Hóa, ngày tháng năm 2021 Tác giÁ Vj Thß Th¢m DANH MĂC CHĀ VIÀT TÂT CNH, HĐH Công nghiệp hóa, hiện đ¿i hóa BGH Ban Giám Hiệu SV Sinh viên CTHS-SV Công tác học sinh - sinh viên ĐH, CĐ Đ¿i học, cao đẳng THCN Trung học chuyên nghiệp NQ/TW Nghị quyết/ Trung ương KTTT Kinh tế thị trưßng CBYT Cán bộ y tế VHVN Văn hóa văn nghệ TDTT Thể dục thể thao MĂC LĂC Đ¾T VÂN ĐÂ. Trang 1 CH£¡NG 1: TäNG QUAN TÀI LIÞU. Lý luận chung về đ¿o đức và đ¿o đức nghề nghiệp. Khái niệm đ¿o đức.
Khái niệm nghề nghiệp. Đ¿o đức nghề nghiệp. Nhận thức của sinh viên về tầm quan trọng của đ¿o đức nghề 9 nghiệp. Những nội dung cơ bÁn của đ¿o đức nghề nghiệp cho sinh viên 11 ngành Dược.
Những yêu cầu về phẩm chất đ¿o đức nghề nghiệp của ngưßi dược sỹ mà sinh viên ngành Dược cần rèn luyện khi còn ngồi trên ghế nhà 15 trưßng. Yêu nghề, tận tâm với nghề. PhÁi trung thực, thật thà, đoàn kết, kính trọng các bậc thầy, tôn trọng đồng 16 nghiệp. Có ý thức tìm hiểu, nắm rõ những qui chế, qui định của ngành và 17 pháp luật của Nhà nước ngay từ khi ngồi trên ghế nhà trưßng.
Có ý thức rèn luyện và đức tính của ngưßi thầy thuốc cách m¿ng và đấu tranh với những biểu hiện vi ph¿m đ¿o đức nghề nghiệp của 20 ngưßi Dược sỹ. Một số công trình nghiên cứu. 25 CH£¡NG 2: ĐàI T£ĀNG VÀ PH£¡NG PHÁP NGHIÊN CĆU 28 2. Đối tượng nghiên cứu.
Thßi gian và địa điểm nghiên cứu. Phương pháp nghiên cứu. Nội dung nghiên cứu. Xử lý số liệu.
Đ¿o đức nghiên cứu. 29 CH£¡NG 3: KÀT QUÀ NGHIÊN CĆU. Thực tr¿ng nhận thức về đ¿o đức nghề nghiệp của sinh viên ngành 31 Dược trưßng Cao đẳng Y tế Thanh Hóa. Động cơ, thái độ của sinh viên ngành Dược.2 Nhận thức của sinh viên về tầm quan trọng của đ¿o đức nghề 32 nghiệp.
Nhận thức của sinh viên về các tiêu chuẩn, phẩm chất đ¿o đức của 33 ngưßi Dược sỹ. Nhận thức của sinh viên về việc thực hiện những yêu cầu cơ bÁn 37 trong việc rèn luyện đ¿o đức nghề nghiệp. Mức độ thực hiện các nội qui, qui định khi đi học thực hành của 40 sinh viên ngành Dược. Vai trò của giáo viên và các tổ chức chính trị, đoàn thể nhà trưßng 41 trong việc nâng cao nhận thức của sinh viên về đ¿o đức nghề nghiệp.
CH£¡NG 4: BÀN LUÀN. Đánh giá thực tr¿ng nhận thức về đ¿o đức nghề nghiệp của sinh viên ngành Dược trưßng Cao đẳng Y tế Thanh Hóa. Vai trò của giáo viên và các tổ chức chính trị, đoàn thể nhà trưßng trong việc nâng cao nhận thức của sinh viên về đ¿o đức nghề nghiệp… 4. Những thành tựu, h¿n chế và nguyên nhân trong việc nâng cao nhận thức đ¿o đức nghề nghiệp của sinh viên ngành Dược á Trưßng Cao 48 đẳng Y tế Thanh Hóa hiện nay.
Một số giÁi pháp chủ yếu nhằm nâng cao nhận thức về đ¿o đức nghề nghiệp cho sinh viên ngành Dược Trưßng Cao đẳng Y tế Thanh 51 Hóa hiện nay. 61 TÀI LIÞU THAM KHÀO:. 62 PHĂ LĂC DANH MĂC CÁC BÀNG BÀNG 3.1: Động cơ vào Trưßng Cao đẳng Y tế Thanh Hóa của sinh viên….2: Thái độ của sinh viên đối với nghề Dược.3: Nhận thức của sinh viên về tầm quan trọng của đ¿o đức 33 nghề nghiệp. 4: Nhận thức của sinh viên về các phẩm chất của ngưßi Dược sỹ…… 34 BÀNG 3.5: Nhận thức về mức độ tu dưỡng, tự rèn luyện của sinh viên 35 BÀNG 3.
6: Nhận thức của sinh viên về mục đích của việc rèn luyện 36 đ¿o đức nghề nghiệp. 7: Mức độ thực hiện yêu cầu cơ bÁn trong rèn luyện đ¿o đức 37 nghề nghiệp của sinh viên.8: Đánh giá mức hiệu quÁ về việc thực hiện các biện pháp 38 nhằm nâng cao nhận thức đ¿o đức nghề nghiệp của sinh viên. 9: Mức độ thực hiện các qui định cơ bÁn của sinh viên khi học 40 thực hành.10: Đánh giá của sinh viên về vai trò của giáo viên và các tổ 41 chức chính trị, đoàn thể nhà trưßng.11: Đánh giá của sinh viên về mức độ quan tâm của giáo viên 42 và các tổ chức chính trị, đoàn thể nhà trưßng. DANH MĂC BIÄU Đâ Biểu đồ 3.
Động cơ vào Trưßng Cao đẳng Y tế Thanh Hóa của sinh viên… Biểu đồ 3. Thái độ của sinh viên đối với nghề Dược………… Biểu đồ 3. Nhận thức của sinh viên về tầm quan trọng của đ¿o đức nghề nghiệp………………………………………… Đ¾T VÂN Đ Hiện nay đất nước ta đang trong thßi kỳ đấy m¿nh sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện đ¿i hoá. Giáo dục đào t¿o đóng vai trò vô cùng quan trọng.
Văn kiện Đ¿i hội XIII của ĐÁng cộng sÁn Việt Nam đã xác định rõ: <Đổi mới căn bÁn toàn diện giáo dục và đào t¿o, phát triển nguồn nhân lực cao, thu hút và trọng dụng nhân tài= [1]. Trong văn kiện Đ¿i hội Đ¿i biểu toàn quốc lần XII Đẩng ta nhấn m¿nh: < Tập trung xây dựng con ngưßi về đ¿o đức, nhân cách, lối sống, trí tuệ và năng lực làm việc, xây dựng môi trưßng văn hóa lành m¿nh[2].Theo tinh thần Nghị quyết số 2 Ban chấp hành trung ương khóa X đã khẳng định: "Đối với thế hệ trẻ, thưßng xuyên giáo dục chính trị, lý tưáng, đ¿o đức và lối sống, t¿o điều kiện học tập, lao động giÁi trí, phát triển thể lực, trí tuệ góp phần xây dựng và bÁo vệ Tổ quốc. Khuyến khích thanh niên tự học, tự nâng cao tay nghề, tự t¿o việc làm"[3] Bên c¿nh trí tuệ và sức khỏe, yếu tố góp phần quan trọng t¿o ra chất lượng toàn diện của nguồn nhân lực con ngưßi chính là đ¿o đức, nhân cách. Yêu cầu đối với giáo dục đào t¿o là phÁi phát triển cân đối giữa d¿y chữ - d¿y nghề - d¿y đ¿o làm ngưßi.
Trong đó, mục đích của việc d¿y ngưßi là nhằm < t¿o ra những con ngưßi phát triển cao về trí tuệ, cưßng tráng về thể chất, phong phú về tinh thần, trong sáng về đ¿o đức= như Nghị quyết Trung ương IV của ban Chấp hành Trung ương khóa VI đã đề ra. Có trí tuệ, đ¿o đức và năng lực thì mới có đủ điều kiện để thực hiện thành công sự nghiệp CNH, HĐH đất nước. Mỗi nghề nghiệp đều có những nét đặc thù riêng. Xuất phát từ đặc thù riêng ấy, thực tiễn đặt ra yêu cầu cụ thể về đ¿o đức của từng ngành.
Đặc biệt, nghề Dược là một nghề liên quan trực tiếp tới tính m¿ng và sức khỏe con ngưßi mà đối với mỗi con ngưßi sức khỏe là vốn quý nhất. Cho nên, việc nâng cao nhận thức đ¿o đức nghề nghiệp cho sinh viên ngành Dược từ khi ngồi trên nghế nhà trưßng là một vấn đề thực tiễn hết sức quan trọng. 1 Cố giáo sư Hồ Đắc Di đã từng nói:< trong mọi nghề, có lẽ thầy thuốc và nghề thầy giáo là hai nghề cao thượng nhất, một mang sự sống, một mang trí tuệ, và cÁ hai đều đòi hỏi lương tâm trong s¿ch=… [4]. Sinh thßi, Hồ Chí Minh rất quan tâm đến ngành Y tế và luôn dành cho những ngưßi thầy thuốc những tình cÁm tốt đẹp nhất.
Ngưßi thấy rõ tầm quan trọng đặc biệt của sức khỏe và vị trí quan trọng của ngành y tế trong việc chăm sóc sức khỏe nhân dân. Năm 1946, Bác căn dặn cán bộ y tế: Đừng có ng¿i khó ng¿i khổ. PhÁi lao mình vào chỗ bẩn để làm cho s¿ch; phÁi dấn thân vào chỗ đau khổ để làm giÁm bớt đau khổ. Lương y phÁi như từ mẫu, phÁi dịu dàng, khiêm tốn, thương yêu đồng bào, không được hách dịch, ban ơn… [5].
Tìm hiểu nhận thức của sinh viên về giáo dục đ¿o đức nghề nghiệp một mặt nhằm nâng cao chất lượng giáo dục và đào t¿o. Mặt khác góp phần quan trọng trong việc đào t¿o nguồn nhân lực, đáp ứng xu thế hội nhập và toàn cầu hóa hiện nay. Chấn chỉnh l¿i các hiện tượng lệch chuẩn về đ¿o đức, nhằm hoàn thiện nhân cách của sinh viên. Ngay từ khi còn trên ghế nhà trưßng, sinh viên ngành Dược cần phÁi hiểu rõ bÁn chất nghề nghiệp, hiểu rõ sứ mệnh to lớn của nghề nghiệp mà mình theo học.
Việc trau dồi kiến thức chuyên môn cùng bÁn lĩnh chính trị, nắm vững kiến thức pháp luật giúp sinh viên đánh giá đúng hành vi bÁn thân, nhận định đúng những điều nên và không nên làm. Hơn thế nữa, một ngưßi dù có đủ chuyên môn, kỹ năng nghề nghiệp mà không có đ¿o đức nghề nghiệp thì không những không giúp ích mà còn làm nguy h¿i cho ngưßi khác và cho xã hội. Với lý do trên tôi chọn < KhÁo sát nhÁn thćc và đ¿o đćc nghà nghißp cąa sinh viên ngành D¤āc Tr¤áng Cao đÁng Y tÁ Thanh Hóa hißn nay” làm đà tài nghiên cću. Mục tiêu: KhÁo sát nhận thức về đ¿o đức nghề của sinh viên ngành Dược Trưßng Cao đẳng Y tế Thanh Hóa hiện nay.
Đề xuất một số giÁi pháp nhằm nâng cao nhận thức của sinh viên về đ¿o đức nghề nghiệp á Trưßng Cao đẳng Y tế Thanh Hóa hiện nay. 2 CH£¡NG 1: TäNG QUAN TÀI LIÞU 1. Lý luÁn chung và đ¿o đćc và đ¿o đćc nghà nghißp 1. Khái nißm đ¿o đćc Theo quan niệm phương Đông, trong các học thuyết của Phật giáo, của Đ¿o giáo, của Nho giáo đều lấy đ¿o đức làm cơ sá trong đối nhân xử thế và tự rèn luyện mình, khuyên con ngưßi làm điều thiện, tránh điều ác.
Các học thuyết ấy đề xuất các quy tắc, các chuẩn mực, những ràng buộc trong các ho¿t động sống của con ngưßi. Có thể nói khái niệm đ¿o đức á phương Đông có nghĩa là đ¿o làm ngưßi, bao gồm rất nhiều chuẩn mực về các mối quan hệ vua tôi, cha con, vợ chồng, anh em, làng xóm, b¿n bè, tu thân, dưỡng tâm, rèn luyện khí tiết. theo những định hướng giá trị nhất định. à phương Tây, khái niệm đ¿o đức bắt nguồn từ chữ mos trong ngữ vựng Latinh có nghĩa là lề thói.
Moralis có nghĩa là thói quen. Ngoài ra, trong tiếng Hy L¿p còn có khái niệm ethicos cũng có nghĩa là tập tục gắn với thói quen.