Dạy Học Hát Ca Khúc Viết Về Thanh Hóa Cho Sinh Viên Đại Học Thanh Nhạc Giọng Soprano

Nghiên cứu phương pháp dạy hát ca khúc viết về Thanh Hóa cho sinh viên thanh nhạc giọng soprano tại Đại học Văn hóa, Thể thao và Du lịch Thanh Hóa. Nâng cao chất lượng đào tạo.

Người đăng

Ẩn danh

Thể loại

Luận Án Tiến Sĩ

2023

381
0
0

Phí lưu trữ

75 Point

Mục lục chi tiết

LỜI CAM ĐOAN

1. CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN NGHIÊN CỨU

1.1. Một số công trình nghiên cứu về ca khúc Việt Nam và ca khúc viết về Thanh Hóa

1.2. Nghiên cứu về ca khúc Việt Nam

1.3. Nghiên cứu ca khúc viết về Thanh Hóa

1.4. Nghiên cứu về phương pháp dạy học và dạy học âm nhạc

1.5. Về phương pháp dạy học

1.6. Phương pháp về dạy học âm nhạc và dạy học thanh nhạc

1.7. Nhận xét tình hình nghiên cứu và hướng đi của luận án

1.8. Hướng nghiên cứu của luận án

1.9. Kết luận chương 1

2. CHƯƠNG 2: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TRẠNG DẠY HỌC HÁT CA KHÚC VIẾT VỀ THANH HÓA CHO SINH VIÊN ĐẠI HỌC THANH NHẠC GIỌNG SOPRANO

2.1. Các khái niệm công cụ

2.2. Đặc điểm của sinh viên đại học thanh nhạc giọng soprano

2.3. Quan điểm về dạy học hát ca khúc viết về Thanh Hóa

2.4. Các thành tố của dạy học hát ca khúc viết về Thanh Hóa cho sinh viên đại học thanh nhạc giọng lirico soprano

2.5. Thực trạng dạy học hát ca khúc viết về Thanh Hóa cho sinh viên đại học thanh nhạc giọng soprano

2.6. Khái quát về Trường Đại học Văn hóa, Thể thao và Du lịch Thanh Hóa

2.7. Khảo sát thực trạng dạy học hát ca khúc viết về Thanh Hóa cho sinh viên giọng soprano

2.8. Đánh giá thực trạng dạy học hát ca khúc viết về Thanh Hóa cho sinh viên thanh nhạc giọng soprano

2.9. Kết luận chương 2

3. CHƯƠNG 3: ĐẶC ĐIỂM VÀ GIÁ TRỊ CỦA CA KHÚC VIẾT VỀ THANH HÓA ĐỐI VỚI DẠY THANH NHẠC CHO SINH VIÊN GIỌNG SOPRANO

3.1. Đặc điểm lời ca trong ca khúc viết về Thanh Hóa

3.2. Tính địa phương

3.3. Các thể thơ hay dùng

3.4. Cảnh đẹp quê hương

3.5. Đặc điểm về âm nhạc trong ca khúc viết về Thanh Hóa

3.6. Hình thức, cấu trúc

3.7. Giai điệu, âm vực và các quãng đặc trưng

3.8. Thang âm, điệu thức

3.9. Giá trị của ca khúc viết về Thanh Hóa

3.9.1. Lưu giữ giá trị văn hóa truyền thống

3.9.2. Giá trị về giáo dục

3.9.3. Đóng góp cho sự phát triển của âm nhạc Việt Nam

3.10. Kết luận chương 3

4. CHƯƠNG 4: BIỆN PHÁP DẠY HỌC HÁT CA KHÚC VIẾT VỀ THANH HÓA CHO SINH VIÊN ĐẠI HỌC THANH NHẠC GIỌNG SOPRANO

4.1. Nguyên tắc đề xuất biện pháp

4.1.1. Đảm bảo tính mục tiêu

4.1.2. Đảm bảo phù hợp với khả năng của sinh viên

4.1.3. Đảm bảo tính nghệ thuật, tính thẩm mỹ và cấu trúc rõ ràng

4.1.4. Đảm bảo tính lan tỏa sâu rộng trong công chúng

4.1.5. Đảm bảo tính kế thừa, sự đa dạng hài hòa giữa các loại ca khúc trong chương trình

4.2. Một số biện pháp dạy học hát

4.2.1. Xây dựng tiêu chí lựa chọn ca khúc đưa vào chương trình

4.2.2. Rèn luyện kỹ thuật thanh nhạc trong dạy học hát ca khúc

4.2.3. Sử dụng một số phương pháp dạy học hiện đại

4.2.4. Đổi mới thiết kế, kế hoạch bài dạy, kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của sinh viên

4.3. Hướng dẫn dạy mẫu một số ca khúc viết về Thanh Hóa

4.3.1. Dạy ca khúc mang phong cách dân gian

4.3.2. Dạy ca khúc mang phong cách thính phòng

4.4. Thực nghiệm sư phạm

4.4.1. Mục đích và nội dung thực nghiệm

4.4.2. Đối tượng, hình thức, thời gian và giảng viên thực nghiệm

4.4.3. Tiến hành thực nghiệm

4.4.4. Đánh giá thực nghiệm

4.4.5. Kết quả thực nghiệm

4.4.6. So sánh kết quả trước và sau thực nghiệm

4.5. Kết luận chương 4

TÀI LIỆU THAM KHẢO

DANH MỤC CÁC CÔNG TRÌNH CÔNG BỐ LIÊN QUAN ĐẾN LUẬN ÁN

DANH MỤC BẢNG BIỂU

Tóm tắt

I. Tổng Quan Luận Án Dạy Hát Ca Khúc Thanh Hóa Soprano

Luận án tiến sĩ với chủ đề Dạy Hát Ca Khúc về Thanh Hóa cho Sinh Viên Thanh Nhạc Soprano mở ra một hướng nghiên cứu mới trong lĩnh vực sư phạm âm nhạc. Đề tài tập trung vào việc khai thác và phát huy giá trị của ca khúc viết về Thanh Hóa trong quá trình đào tạo sinh viên thanh nhạc giọng Soprano. Thanh Hóa, vùng đất giàu truyền thống văn hóa và âm nhạc, sở hữu kho tàng dân ca phong phú và đa dạng. Việc đưa các ca khúc này vào chương trình giảng dạy không chỉ giúp sinh viên nâng cao kỹ năng thanh nhạc mà còn bồi đắp tình yêu quê hương, đất nước. Luận án này hứa hẹn sẽ mang đến những đóng góp thiết thực cho việc nâng cao chất lượng đào tạo thanh nhạc tại các trường đại học, đặc biệt là tại Trường Đại học Văn hóa, Thể thao và Du lịch Thanh Hóa. Nghiên cứu này có ý nghĩa quan trọng trong việc bảo tồn và phát huy giá trị âm nhạc truyền thống của Thanh Hóa.

1.1. Bối Cảnh Văn Hóa và Âm Nhạc Thanh Hóa

Thanh Hóa là vùng đất có bề dày lịch sử và văn hóa, nơi hội tụ nhiều dân tộc anh em với những bản sắc văn hóa riêng biệt. Âm nhạc dân gian Thanh Hóa, với những làn điệu dân ca đặc trưng, đã trở thành nguồn cảm hứng vô tận cho các nhạc sĩ sáng tác. Theo khảo sát sơ bộ, cho tới nay ca khúc viết về Thanh Hóa đã có số lượng hơn đã có hơn 500 bài. Tuy nhiên, những ca khúc được mọi người biết đến vẫn còn hạn chế. Điều này đòi hỏi cần có những nghiên cứu chuyên sâu và những giải pháp hiệu quả để đưa âm nhạc Thanh Hóa đến gần hơn với công chúng, đặc biệt là thế hệ trẻ.

1.2. Vai Trò của Ca Khúc Thanh Hóa trong Giáo Dục Thanh Nhạc

Ca khúc viết về Thanh Hóa không chỉ là những tác phẩm nghệ thuật mà còn là công cụ giáo dục hiệu quả. Chúng giúp sinh viên hiểu rõ hơn về lịch sử, văn hóa và con người Thanh Hóa. Bên cạnh đó, việc học hát các ca khúc này còn giúp sinh viên rèn luyện kỹ năng thanh nhạc, phát triển khả năng biểu diễn và cảm thụ âm nhạc. Những tác phẩm thanh nhạc đưa vào chương trình giảng dạy được xây dựng phong phú và đa dạng về thể loại như: Aria. Romance, ca khúc nghệ thuật, dân ca, ca khúc Việt Nam (trong đó có ca khúc viết về Thanh Hóa).

II. Thách Thức Dạy Hát Ca Khúc Thanh Hóa Cho Soprano

Việc dạy hát ca khúc Thanh Hóa cho sinh viên thanh nhạc Soprano đặt ra nhiều thách thức. Thứ nhất, cần lựa chọn những ca khúc phù hợp với quãng giọng và kỹ thuật của giọng Soprano. Thứ hai, cần có phương pháp sư phạm phù hợp để giúp sinh viên hiểu sâu sắc về nội dung và phong cách âm nhạc của các ca khúc này. Thứ ba, cần tạo điều kiện để sinh viên có cơ hội biểu diễn và quảng bá các ca khúc Thanh Hóa đến với công chúng. Thêm nữa, nhiều ca khúc do thiếu nguồn kinh phí hòa âm, phối khí, đầu tư thu âm, làm MV quảng cáo, nên không có cơ hội được trình diễn trước công chúng. Mặt khác, có lẽ là do ảnh hưởng của sự giao lưu văn hóa, sự tác động mạnh mẽ cơ chế thị trường, nên nhiều thể loại âm nhạc của các nước trên thế giới có cơ hội du nhập vào Việt Nam, đã góp phần vào việc đẩy số lượng không nhỏ công chúng xa dần với các ca khúc viết về các miền quê, trong đó có ca khúc viết về Thanh Hóa.

2.1. Lựa Chọn Ca Khúc Phù Hợp với Giọng Soprano

Không phải ca khúc nào viết về Thanh Hóa cũng phù hợp với giọng Soprano. Cần lựa chọn những ca khúc có âm vực, giai điệu và tiết tấu phù hợp với khả năng của sinh viên. Bên cạnh đó, cần chú trọng đến nội dung và ý nghĩa của ca khúc, đảm bảo tính giáo dục và thẩm mỹ. Giọng soprano có màu sắc trong trẻo, vang, sáng, có ưu thế khi hát những ca khúc có âm vực rộng, hát âm khu đầu (head voice). Ca khúc viết về Thanh Hóa có nhiều bài được các nhạc sĩ viết cho giọng soprano, đây cũng là một trong những điều kiện thuận lợi và mang tính cần thiết đối với một cơ sở đào tạo thanh nhạc như Trường Đại học VH,TT&DL Thanh Hóa để lựa chọn đưa vào dạy học.

2.2. Phương Pháp Sư Phạm Hiệu Quả cho Dạy Hát

Việc dạy hát không chỉ là truyền đạt kiến thức mà còn là khơi gợi cảm xúc và niềm đam mê âm nhạc cho sinh viên. Cần sử dụng các phương pháp sư phạm sáng tạo, kết hợp giữa lý thuyết và thực hành, giữa truyền thống và hiện đại, giúp sinh viên tiếp thu kiến thức một cách hiệu quả và hứng thú. Là GV trực tiếp giảng dạy, chúng tôi nhận thấy việc dạy học các ca khúc viết về Thanh Hóa cho SV thanh nhạc nói chung và SV giọng sprano nói riêng, một mặt góp một phần không nhỏ vào việc củng cố, nâng cao các kỹ thuật thanh nhạc và phong cách biểu diễn; mặt khác giúp các em hiểu biết thêm về đất và người xứ Thanh.

III. Phương Pháp Dạy Hát Dân Ca Thanh Hóa Cho Soprano

Luận án đề xuất một số phương pháp dạy hát hiệu quả, tập trung vào việc rèn luyện kỹ năng thanh nhạc, phát triển khả năng cảm thụ âm nhạc và khơi gợi tình yêu quê hương, đất nước cho sinh viên. Các phương pháp này bao gồm: phân tích ca khúc, luyện thanh, luyện tập kỹ thuật, biểu diễn và đánh giá. SV đại học thanh nhạc giọng soprano thể hiện tốt các ca khúc viết về Thanh Hóa, đáp ứng yêu cầu chuẩn đầu ra của chương trình đào tạo đại học thanh nhạc tại Trường Đại học VH,TT&DL Thanh Hóa.

3.1. Phân Tích Ca Khúc Khám Phá Nội Dung và Âm Nhạc

Trước khi bắt đầu dạy hát, cần phân tích kỹ lưỡng ca khúc, từ nội dung, ý nghĩa đến cấu trúc âm nhạc, giai điệu, tiết tấu. Việc này giúp sinh viên hiểu sâu sắc về ca khúc và có cách tiếp cận phù hợp. Qua đó nhằm giáo dục và bồi đắp lòng tự hào dân tộc, tình yêu quê hương, đất nước. Người hát cần phải chăm chỉ luyện tập và biết cách áp dụng linh hoạt các kỹ thuật đó thì mới đạt được hiệu quả mong muốn.

3.2. Luyện Thanh và Rèn Luyện Kỹ Thuật Thanh Nhạc

Luyện thanh là bước quan trọng để chuẩn bị cho việc hát ca khúc. Cần rèn luyện các kỹ thuật thanh nhạc cơ bản như lấy hơi, giữ hơi, nhả chữ, phát âm, luyến láy. Ngoài ra, cần chú trọng đến việc phát triển giọng hát, mở rộng âm vực và cải thiện âm sắc. Mặt khác giúp các em hiểu biết thêm về đất và người xứ Thanh, qua đó nhằm giáo dục và bồi đắp lòng tự hào dân tộc, tình yêu quê hương, đất nước.

3.3 Sử Dụng Phương Pháp Dạy Học Hiện Đại

Ca khúc viết về Thanh Hóa được đưa vào chương trình giảng dạy cho SV đại học thanh nhạc gồm một số ca khúc nổi tiếng, tuy nhiên chưa sắp xếp theo hệ thống hoặc tiến trình giảng dạy, chưa phân loại ca khúc để áp dụng dạy cho loại giọng nhất định, đặc biệt chưa có những phương pháp, biện pháp dạy học hợp lý cho từng dạng bài cụ thể. Sử dụng phương pháp dạy học mới giúp sinh viên tiếp thu kiến thức và phát triển kỹ năng một cách toàn diện

IV. Ứng Dụng Thực Tế Kết Quả Nghiên Cứu Luận Án Soprano

Luận án đã tiến hành thực nghiệm sư phạm tại Trường Đại học Văn hóa, Thể thao và Du lịch Thanh Hóa. Kết quả cho thấy, các phương pháp dạy hát được đề xuất đã mang lại hiệu quả tích cực, giúp sinh viên nâng cao đáng kể kỹ năng thanh nhạc và khả năng biểu diễn ca khúc Thanh Hóa. Nhận thấy, thông qua các hội thi, hội diễn cũng như các sinh hoạt khác, nhu cầu được nghe các ca khúc viết về quê hương của công chúng Thanh Hóa là rất lớn.

4.1. Đánh Giá Khả Năng Hát của Sinh Viên Sau Thực Nghiệm

Sau quá trình thực nghiệm, khả năng hát của sinh viên đã được cải thiện rõ rệt. Sinh viên hát đúng nhạc, đúng lời, thể hiện được cảm xúc và phong cách âm nhạc của các ca khúc Thanh Hóa. Họ có thể hát tốt ca khúc viết về Thanh Hóa, đồng thời góp phần nâng cao chất lượng dạy và học thanh nhạc tại Trường Đại học VH,TT&DL Thanh Hóa

4.2. Phản Hồi từ Giảng Viên và Sinh Viên

Giảng viên đánh giá cao tính khả thi và hiệu quả của các phương pháp dạy hát được đề xuất trong luận án. Sinh viên cũng bày tỏ sự hứng thú và hài lòng với phương pháp học tập mới, giúp họ tiếp thu kiến thức một cách dễ dàng và hiệu quả. Có nhiều ca khúc viết về Thanh Hóa với nội dung mang ý nghĩa giáo dục sâu sắc, bên cạnh đó cũng đòi hỏi về xử lý các kỹ thuật thanh nhạc như: cantilena, staccato, passage, dresscando, hát luyến, láy.

V. Kết Luận và Hướng Nghiên Cứu Luận Án Thanh Nhạc Soprano

Luận án đã đạt được những mục tiêu đề ra, góp phần làm sáng tỏ các vấn đề lý luận và thực tiễn liên quan đến việc dạy hát ca khúc Thanh Hóa cho sinh viên thanh nhạc Soprano. Kết quả nghiên cứu của luận án có thể được ứng dụng rộng rãi trong các trường đại học và cao đẳng nghệ thuật trên cả nước. Luận án cụ thể hóa được một số nội dung của dạy học, cũng như biện pháp học hát ca khúc. Các biện pháp này không chỉ áp dụng cho việc dạy học hát ca khúc nói chung ở Trường Đại học VH,TT&DL Thanh Hóa, mà có thể áp dụng cho các cơ sở đào tạo âm nhạc chuyên nghiệp khác trên phạm vi toàn quốc.

5.1. Tóm Lược Những Đóng Góp của Luận Án

Luận án đã xây dựng cơ sở lý luận về việc dạy học hát ca khúc viết về Thanh Hóa cho SV đại học thanh nhạc giọng soprano tại Trường Đại học VH,TT&DL Thanh Hóa, đồng thời xây dựng khung lý thuyết dạy học ca khúc viết về Thanh Hóa. Khảo sát, nghiên cứu tìm ra đặc điểm và giá trị của ca khúc viết về Thanh Hóa nói chung và ca khúc viết cho giọng soprano nói riêng để đưa vào dạy học.

5.2. Đề Xuất Hướng Nghiên Cứu Tiếp Theo

Trong tương lai, có thể tiếp tục nghiên cứu về việc ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy hát, hoặc nghiên cứu về việc phát triển các hình thức biểu diễn mới cho ca khúc Thanh Hóa. Đề xuất các bài tập luyện thanh phù hợp với ca khúc dân ca Thanh Hóa cho giọng Soprano. Phát triển giáo trình dạy hát ca khúc dân ca Thanh Hóa cho sinh viên thanh nhạc Soprano dựa trên phân tích thực tế

12/05/2025
Dạy học hát ca khúc viết về thanh hóa cho sinh viên đại học thanh nhạc giọng soprano tại trường đại học văn hóa thể thao và du lịch thanh hóa

Trích đoạn nội dung tài liệu

Chương 1: Cơ sở lý luận của đề tài; Chương 2: Nội dung và phương pháp nghiên cứu; Chương 3: Giải pháp phát huy giá trị ca khúc viết về Thanh Hóa; Chương 4: Kết quả nghiên cứu của đề tài. Đây là công trình nghiên cứu đầu tiên tổng hợp khá đầy đủ ca khúc viết về Thanh Hóa. Tác giả đi sâu vào phân tích cũng như chia ca khúc theo các chủ đề, qua đó có thể thấy được bức tranh toàn cảnh mảng ca khúc viết về Thanh Hóa, từ đó làm nổi bật những giá trị của ca khúc viết về Thanh Hóa phục vụ cho sự nghiệp Công nghiệp hóa - Hiện đại hóa quê hương đất nước. Đây là nguồn tài liệu quan trọng giúp chúng tôi phân tích, đánh giá những đặc điểm, tính chất âm nhạc, ý nghĩa lời ca, hình tượng âm nhạc cũng như 17 những giá trị trong ca khúc viết về Thanh Hóa, để từ đó áp dụng vào quá trình dạy hát cho SV.

Âm nhạc dân gian xứ Thanh, Nxb Thanh Hóa của Nguyễn Liên [92], là công trình nghiên cứu khá toàn diện về âm nhạc dân gian xứ Thanh. Tác giả đã dày công sưu tầm và khôi phục được nhiều trò diễn, diễn xướng, ghi băng, ghi hình, ký âm một số bản nhạc dân ca, bản nhạc do các loại nhạc cụ dân gian diễn tấu. Sách dày 400 trang, bố cục gồm 5 chương. Chương I: Cơ sở hình thành và phương thức diễn xướng âm nhạc dân gian xứ Thanh; Chương II: Các thể loại âm nhạc dân gian xứ Thanh; Chương III: Ngôn ngữ trong âm nhạc dân gian xứ Thanh; Chương IV: Ca từ trong dân ca xứ Thanh; Chương V: Những giá trị đặc trưng của âm nhạc dân gian xứ Thanh.

Sách đã cơ bản giới thiệu khá đầy đủ các thể loại âm nhạc dân gian xứ Thanh gồm dân ca, dân nhạc. Trong dân ca tác giả chia ra thành hai loại: thể loại hò và thể loại hát. Thể loại hò có hò lao động, hò giao duyên, hò nghi lễ tín ngưỡng phong tục. Thể loại hát có dân ca nghi lễ tín ngưỡng phong tục và dân ca đời thường.

Về phần ngôn ngữ trong âm nhạc dân gian xứ Thanh tác giả cũng đã dày công nghiên cứu và đưa ra những đặc trưng về giai điệu, tiết tấu, tiết nhịp và thang âm, điệu thức. Ngoài ra tác giả cũng đã nghiên cứu các thủ pháp phổ thơ và các thể thơ trong các bài dân ca đời thường, trong tổ khúc múa đèn, các làn điệu hò sông Mã… Chúng tôi đã quan tâm hơn đến thể loại dân ca bởi đó là cơ sở để sau này có nhiều tác phẩm sáng tác về Thanh Hóa mang chất liệu, âm hưởng của các thể loại dân ca Thanh Hóa. Từ đó chúng tôi có thể phân tích, so sánh và tìm ra các phương pháp giảng dạy sao cho phù hợp và làm nổi bật được đặc trưng cách hát ca khúc viết về Thanh Hóa. Cuốn Những đặc trưng hò sông Mã của Trần Hoàng Tiến [153], có bố cục trong 3 chương.

Chương 1, tác giả khái quát môi trường tự nhiên và xã hội sông Mã trong đó có địa chất, địa hình sông Mã, Sông Mã và hệ thống chi lưu, Sông Mã - Đường giao thông thủy, đò dọc và trai đò, Hò sông Mã và các chặng đò. Chương 2, là những đặc trưng nghệ thuật trong hò sông Mã: 18 Hò sông Mã và phân loại hò; Kết cấu âm nhạc hò sông Mã; Nhóm từ âm nhấn trong lối xướng, xô; Âm hình tiết tấu; Lời ca và môi trường diễn xướng hò sông Mã. Chương 3 gồm giá trị nghệ thuật và giá trị nội dung. Tuy nhiên, chúng tôi tập trung nghiên cứu và vận dụng một số kiến thức của chương 2 trong quá trình tìm hiểu chất liệu hò sông Mã trong các ca khúc viết về Thanh Hóa để đối chiếu, so sánh trong quá trình thực hiện luận án.

Một số bài nghiên cứu Các bài nghiên cứu có nội dung liên quan đến ca khúc viết về Thanh Hóa không nhiều, qua khảo sát chỉ có ba bài viết: Dân ca Thanh Hóa trong ca khúc viết về xứ Thanh của Vi Minh Huy [56]. Tác giả đã giới thiệu một số ca khúc tiêu biểu mang âm hưởng của 3 thể loại dân ca phổ biến nhất xứ Thanh đó là: Hò sông Mã, Múa đèn Đông Anh và trò Xuân Phả. Thủ pháp phổ thơ trong dân ca xứ Thanh là bài viết của Vi Minh Huy [57]. Bài viết đã phân tích những thủ pháp phổ thơ trong dân ca xứ Thanh như: đảo trật tự từ, thủ pháp dùng từ láy (điệp ngữ).

Tác giả đã phân tích trong một số bài dân ca Đông Anh như: Thắp đèn, Đi cấy, Nhổ mạ, Đi gặt, Cửa đóng then cài để làm nổi bật thủ pháp phổ thơ trong dân ca xứ Thanh. Qua hai bài viết thì thấy, các nhạc sĩ hiện nay đã biết kế thừa các thủ pháp phổ thơ và khai thác chất liệu của âm nhạc dân gian xứ Thanh đưa vào ca khúc. Ngoài ra nội dung của bài viết đã giúp chúng tôi trong việc phân tích các ca khúc trên phương diện về: thang âm điệu thức, tính chất, ngôn ngữ âm nhạc, phương ngữ… để đưa vào dạy học. Dạy học các ca khúc mang âm hưởng dân ca Thanh Hóa trên đàn phím điện tử cho sinh ngành Sư phạm âm nhạc tại Trường Đại học Văn hóa, Thể thao và Du lịch Thanh Hóa là bài viết của Trần Thị Oanh [133].

Trong bài viết, tác giả tập trung vào các nội dung: Vai trò của dân ca trong đời sống của con người; Vài nét về âm hưởng dân ca trong ca khúc viết Thanh Hóa; 19 Ý nghĩa của việc đưa ca khúc mang âm hưởng dân ca Thanh Hóa vào dạy học trên đàn phím điện tử; Dạy học ca khúc mang âm hưởng dân ca Thanh Hóa vào dạy học trên đàn phím điện tử cho SV Trường Đại học VH,TT&DL Thanh Hóa. Nội dung bài viết cho chủ yếu về các biện pháp dạy học đệm, nhưng qua đó chúng tôi biết thêm một số ca khúc viết về Thanh Hóa, từ đó có sự lựa chọn để đưa vào dạy học hát cho SV soprano. Luận án, luận văn Luận văn thạc sĩ Đỗ Thị Thanh Nhàn (2006), Âm nhạc trong lễ hội truyền thống của người Việt xứ Thanh [103], và luận án tiến sĩ Âm nhạc trong trò diễn và diễn xướng của người Việt xứ Thanh [104]. Hai công trình đều nghiên cứu về âm nhạc dân gian xứ Thanh, tác giả cơ bản nêu được tổng quan địa lý, đặc điểm văn hóa xã hội Thanh Hóa, diện mạo trò diễn xứ Thanh, sưu tầm được nhiều làn điệu dân ca cổ Thanh Hóa.

Tuy nhiên, hai công trình giúp chúng tôi có được những kiến thức về âm nhạc dân gian, dân ca, dân vũ xứ Thanh để so sánh, đối chiếu trong quá trình thực hiện luận án. Kế thừa dân ca người Việt xứ Thanh trong ca khúc viết về Thanh Hóa là luận án tiến sĩ của Vi Minh Huy [58]. Luận án nêu khái quát dân ca người Việt xứ Thanh và ca khúc viết về Thanh Hóa, đặc biệt đã cụ thể hóa việc kế thừa dân ca người trong các sáng tác ca khúc viết về Thanh Hóa. Luận án cũng chỉ ra những đặc điểm, giá trị, vai trò của ca khúc trong đời sống văn hóa, chính trị, xã hội của địa phương.

Đây là tư liệu cũng đáng quan tâm, giúp chúng tôi phân tích, đánh giá và phân loại ca khúc viết về Thanh Hóa để thuận tiện trong quá trình giảng dạy. Nâng cao chất lượng các ca khúc Việt Nam mang âm hưởng dân ca Thanh Hóa là luận văn thạc sĩ của Bùi Thị Thu [163], gồm 2 chương. Chương 1 là cơ sở lý luận và thực trạng đào tạo thanh nhạc tại Trường Đại học VH,TT&DL Thanh Hóa, tác giả trình bày các khái niệm, đánh giá những thuận lợi và hạn chế về đội ngũ GV và SV, cơ sở vật chất, chương trình dạy 20 học. Chương 2 tác giả đưa ra biện pháp dạy ba ca khúc: Chào Sông Mã anh hùng của nhạc sĩ Xuân Giao, Cây lúa Hàm Rồng của nhạc sĩ Đôn Truyền và Về làm dâu Sông Mã của nhạc sĩ Đồng Tâm vào dạy học cho SV.

Đây có lẽ là luận văn duy nhất nghiên cứu về dạy học hát một số ca khúc mang âm hưởng dân ca Thanh Hóa cho SV thanh nhạc tại trường Đại học VH,TT&DL Thanh Hóa. Nhìn chung, luận văn chưa cụ thể hóa trong việc dạy học cho một loại giọng cụ thể, mà chỉ đưa các biện pháp dạy học chung. Mặt khác, luận văn cũng chưa làm rõ được tiêu chí tại sao lại chọn ba ca khúc trên để thực nghiệm. Quy trình thực nghiệm còn sơ sài, chưa có những số liệu cụ thể, kết quả nghiên cứu chưa có tính thuyết phục.

Tuy nhiên, luận văn này chúng tôi tham khảo một số nội dung về các biện pháp dạy học trong quá trình thực hiện luận án. Các văn bản âm nhạc Tuyển tập 150 ca khúc xứ Thanh, là tuyển tập do nhạc sĩ Đoàn Dũng chủ biên do Nxb Thanh Hóa phát hành [31]. Nhạc sĩ lựa chọn 150 ca với nhiều chủ đề khác nhau như: ca ngợi quê hương đất nước, nhà trường, thầy cô, lực lượng vũ trang, công an, tình yêu tuổi trẻ, hay cuộc sống sinh hoạt của nhân dân trong thời đại ngày nay. Tuyển tập này có giá trị cho những người yêu thích và quan tâm đến âm nhạc mới xứ Thanh, là tài liệu quý để chúng tôi có thể lựa chọn và sử dụng trong quá trình dạy hát ca khúc viết về Thanh Hóa cho SV giọng soprano tại trường.

Tuyển tập Nửa thế kỷ ca khúc xứ Thanh [51], gồm 135 ca khúc viết về Thanh Hóa. Nội dung chủ yếu các ca khúc trong tuyển tập này là ca ngợi quê hương Thanh Hóa trong kháng chiến chống Mỹ cứu nước cũng như trong công cuộc dựng xây quê hương sau chiến tranh. Nhiều ca khúc như những bức tranh đẹp về phong cảnh của miền quê xứ Thanh được các nhạc sĩ khắc họa bằng âm thanh, mang âm hưởng của âm nhạc dân gian các vùng miền quê Thanh cũng như hơi thở của cuộc sống mới. Tuyển tập là nguồn tư liệu dồi dào cho những người yêu thích âm nhạc viết về Thanh Hóa, đồng thời 21 cũng giúp chúng tôi có cơ sở để đánh giá, lựa chọn ca khúc phù hợp để đưa vào dạy học.

Tuyển tập Giai điệu quê Thanh [53], giới thiệu 33 tác phẩm của 33 nhạc sĩ là hội viên Hội Văn học Nghệ thuật Thanh Hóa, gồm những bài hát mới sáng tác trong thời gian gần đây chưa công bố trong các tuyển tập ca khúc khác. Nội dung các ca khúc trong tuyển tập phản ánh sinh động về đất và người tỉnh Thanh Hóa thời kỳ hội nhập.

Nội dung được bảo vệ bản quyền — Tải xuống đầy đủ