Khảo Sát Thực Trạng Sử Dụng Smartphone Trong Học Tiếng Anh Của Sinh Viên Năm 3 Chuyên Ngành Tiếng Anh Tại Đại Học Nông Nghiệp Việt Nam

• Tác giả: Phan Thi Hong Thai
• Người hướng dẫn: Nguyen Tat Thang
• Trường học: Vietnam National University of Agriculture
• Chuyên ngành: English Linguistics
• Đề tài: Khảo Sát Thực Trạng Sử Dụng Smartphone Trong Học Tiếng Anh Của Sinh Viên Năm 3 Chuyên Ngành Tiếng Anh Tại Đại Học Nông Nghiệp Việt Nam
• Loại tài liệu: ba thesis
• Năm xuất bản: 2021
• Địa điểm: Hanoi

• CERTIFICATE OF ORIGINALITY
• ACKNOWLEDGEMENT
• ABSTRACT
• LIST OF ABBREVIATION
• LIST OF TABLES AND FIGURES
• 1. CHAPTER 1: LITERATURE REVIEW
• 1.1. REVIEW OF PREVIOUS STUDIES (AT HOME/ABROAD)
• 1.1.1. Smartphones usage by college students
• 1.2. REVIEW OF THEORETICAL BACKGROUND
• 1.2.1. The Concept of Mobile Learning
• 1.3. RESEARCH GOVERNING ORIENTATION
• 1.3.1. Research setting/context and participants selection
• 1.3.2. Data collection and analysis
• 2. CHAPTER 2: METHODOLOGY
• 2.1. RESEARCH GOVERNING ORIENTATION
• 2.2. SUMMARY
• 3. CHAPTER 3: FINDINGS AND DISCUSSION
• 3.1. THE CURRENT STUDENT' USE OF SMARTPHONES IN LEARNING ENGLISH
• 3.2. THE EFFECTIVE METHODS WHEN USING SMARTPHONES FOR LEARNING ENGLISH
• 3.3. EVALUATE THE EFFECTIVENESS OF USING SMARTPHONES IN LEARNING ENGLISH
• 3.4. SUMMARY
• REFERENCES
• APPENDIX

I. Thực trạng sử dụng smartphone trong học tiếng Anh

Nghiên cứu khảo sát thực trạng sử dụng smartphone trong việc học tiếng Anh của sinh viên năm 3 chuyên ngành tiếng Anh tại Đại học Nông nghiệp Việt Nam. Kết quả cho thấy 100% sinh viên sở hữu điện thoại thông minh và hơn 90% sử dụng hàng ngày để học tập. Smartphone được xem là công cụ thiết yếu trong việc học tiếng Anh, đặc biệt trong bối cảnh đại dịch Covid-19. Các hoạt động phổ biến bao gồm sử dụng từ điển, tham gia khóa học trực tuyến và truy cập tài liệu học tập.

1.1. Mức độ sử dụng smartphone

Sinh viên sử dụng smartphone trung bình 3-5 giờ mỗi ngày cho việc học tiếng Anh. Các ứng dụng như từ điển, YouTube và các nền tảng học trực tuyến được ưa chuộng. Công nghệ di động đã trở thành phương tiện hỗ trợ học tập hiệu quả, giúp sinh viên tiếp cận nguồn tài liệu đa dạng và linh hoạt.

1.2. Các hoạt động học tập phổ biến

Các hoạt động học tập trên smartphone bao gồm tra cứu từ vựng, nghe podcast, xem video tiếng Anh và tham gia các khóa học trực tuyến. Mạng xã hội cũng được sử dụng để kết nối và trao đổi kiến thức. Tuy nhiên, việc sử dụng smartphone cho mục đích giải trí vẫn chiếm tỷ lệ cao.

II. Phương pháp hiệu quả khi sử dụng smartphone học tiếng Anh

Nghiên cứu đề xuất các phương pháp hiệu quả khi sử dụng smartphone để học tiếng Anh. Các ứng dụng như Duolingo, Quizlet và các nền tảng học trực tuyến như Coursera được khuyến nghị. Ứng dụng học tiếng Anh giúp sinh viên cải thiện kỹ năng nghe, nói, đọc và viết một cách toàn diện.

2.1. Ứng dụng học tiếng Anh

Các ứng dụng học tiếng Anh như Duolingo, Quizlet và Memrise được đánh giá cao nhờ tính tương tác và dễ sử dụng. Những ứng dụng này cung cấp bài học theo cấp độ, giúp sinh viên cải thiện kỹ năng ngôn ngữ một cách hệ thống.

2.2. Học trực tuyến và mạng xã hội

Các nền tảng học trực tuyến như Coursera và edX cung cấp khóa học tiếng Anh chất lượng cao. Mạng xã hội như Facebook và YouTube cũng là nguồn tài liệu học tập phong phú, giúp sinh viên tiếp cận với ngôn ngữ thực tế.

III. Đánh giá hiệu quả và hạn chế

Nghiên cứu đánh giá hiệu quả của việc sử dụng smartphone trong học tiếng Anh. Kết quả cho thấy smartphone giúp cải thiện kỹ năng ngôn ngữ, đặc biệt là nghe và nói. Tuy nhiên, việc sử dụng quá nhiều thời gian cho giải trí có thể ảnh hưởng đến hiệu quả học tập.

3.1. Hiệu quả học tập

Smartphone giúp sinh viên tiếp cận nguồn tài liệu đa dạng, cải thiện kỹ năng ngôn ngữ một cách linh hoạt. Các ứng dụng và nền tảng học trực tuyến cung cấp bài học tương tác, giúp sinh viên học tập hiệu quả hơn.

3.2. Hạn chế và thách thức

Một số hạn chế bao gồm sự phân tâm do các ứng dụng giải trí và việc thiếu kỷ luật tự học. Nghiên cứu cũng chỉ ra rằng không phải tất cả sinh viên đều biết cách sử dụng smartphone một cách hiệu quả cho mục đích học tập.

IV. Khuyến nghị và ứng dụng thực tiễn

Nghiên cứu đưa ra các khuyến nghị nhằm tối ưu hóa việc sử dụng smartphone trong học tiếng Anh. Các nhà giáo dục cần hướng dẫn sinh viên cách sử dụng công nghệ di động một cách hiệu quả. Đồng thời, các ứng dụng học tập cần được thiết kế phù hợp với nhu cầu của người học.

4.1. Khuyến nghị cho giáo dục

Các nhà giáo dục nên tích hợp smartphone vào chương trình giảng dạy, đồng thời hướng dẫn sinh viên cách sử dụng hiệu quả. Việc kết hợp học trực tuyến và phương pháp truyền thống có thể mang lại kết quả tốt hơn.

4.2. Ứng dụng thực tiễn

Nghiên cứu này có thể áp dụng trong việc thiết kế các chương trình học tiếng Anh dựa trên công nghệ di động. Đồng thời, các nhà phát triển ứng dụng có thể cải tiến sản phẩm để đáp ứng nhu cầu học tập của sinh viên.