I. Tổng quan về Thái độ sinh viên chuyên Anh với tranh biện
Trong xã hội hiện đại, tự do ngôn luận ngày càng trở nên quan trọng. Kỹ năng tranh biện trở thành một công cụ hữu ích để mọi người bày tỏ ý kiến một cách rõ ràng và hiệu quả. Tranh biện giúp giải quyết những bất đồng trong học tập, công việc và cuộc sống hàng ngày. Vì lý do đó, kỹ năng tranh biện ngày càng trở nên vô giá đối với sinh viên và người lao động. Tranh biện không phải là một khái niệm mới. Nó có một lịch sử lâu dài trên toàn cầu, bắt nguồn từ các cuộc tranh luận triết học và chính trị của nền dân chủ Athens cổ đại. Từ năm 1976, các cuộc tranh luận giữa các ứng cử viên tổng thống đã trở thành một phần của chiến dịch tranh cử. Trên thế giới, các cuộc thi tranh biện ở mọi cấp độ được tổ chức hàng năm, đáng chú ý nhất là Giải vô địch tranh biện các trường đại học thế giới. Việt Nam đang trong thời kỳ "Cơ cấu dân số vàng". Do đó, đào tạo kỹ năng mềm, đặc biệt là kỹ năng tranh biện, là rất cần thiết để tạo ra lực lượng lao động có tay nghề cao, có khả năng tư duy phản biện tốt, góp phần phát triển môi trường làm việc và giáo dục.
1.1. Tầm quan trọng của kỹ năng tranh biện trong giáo dục đại học
Kỹ năng tranh biện giúp sinh viên phát triển tư duy phản biện, khả năng phân tích thông tin và trình bày ý tưởng một cách logic và thuyết phục. Kỹ năng này rất quan trọng trong môi trường đại học, nơi sinh viên thường xuyên phải tham gia vào các cuộc thảo luận, thuyết trình và tranh luận. Theo nghiên cứu, sinh viên có kỹ năng tranh biện tốt thường có kết quả học tập tốt hơn và tự tin hơn khi giao tiếp. Kỹ năng mềm cho sinh viên tiếng Anh không thể thiếu kỹ năng tranh biện. Phạm Trúc Quỳnh (2021) nhấn mạnh sự cần thiết trang bị kỹ năng tranh biện cho sinh viên.
1.2. Mục tiêu của nghiên cứu về thái độ sinh viên với tranh biện
Nghiên cứu này nhằm mục đích khảo sát thái độ của sinh viên chuyên Anh tại Học viện Ngân hàng đối với mô-đun kỹ năng tranh biện. Cụ thể, nghiên cứu tập trung vào việc xác định mức độ yêu thích, sự hứng thú và nhận thức của sinh viên về tầm quan trọng của kỹ năng tranh biện. Bên cạnh đó, nghiên cứu cũng tìm hiểu các yếu tố ảnh hưởng đến thái độ của sinh viên, như phương pháp giảng dạy, nội dung học tập và cơ hội thực hành. Kết quả nghiên cứu sẽ cung cấp thông tin hữu ích cho việc cải thiện chương trình đào tạo tiếng Anh tại Học viện Ngân hàng.
II. Phân tích vấn đề và thách thức trong dạy tranh biện
Nghiên cứu, lý luận và kỹ năng nói trước công chúng chỉ là một vài trong số rất nhiều lợi thế khi trở thành một người tranh biện giỏi. Tranh biện có thể chuẩn bị cho sinh viên trước mọi thử thách mà cuộc sống có thể mang đến, từ việc lập kế hoạch cho một cuộc tranh luận - ngay cả khi bạn không đồng ý với nó - đến việc lựa chọn cẩn thận lời nói của bạn. Tranh biện không giống như một cuộc chiến toàn diện. Thay vì chỉ đơn giản là tấn công đối thủ của bạn, sinh viên phải chuẩn bị một lập luận hấp dẫn, ngắn gọn để giành được sự ủng hộ và hậu thuẫn. Ngày nay, các cơ sở giáo dục đại học của Việt Nam đang dành nhiều sự quan tâm hơn đến kỹ năng tranh biện của sinh viên. Học viện Ngân hàng cũng không ngoại lệ. Trong quá khứ, nó đã tổ chức cuộc thi Speak up (2020), được tài trợ bởi UN Women; đây là một cuộc thi tranh biện quy mô lớn và mang tính chuyên nghiệp cao.
2.1. Thiếu hụt phương pháp giảng dạy tranh biện hiệu quả
Một trong những thách thức lớn nhất trong việc dạy kỹ năng tranh biện là thiếu phương pháp giảng dạy hiệu quả. Nhiều giảng viên chưa có đủ kinh nghiệm và kiến thức để hướng dẫn sinh viên một cách bài bản. Các phương pháp giảng dạy truyền thống thường tập trung vào lý thuyết, ít tạo cơ hội cho sinh viên thực hành và trải nghiệm thực tế. Điều này dẫn đến việc sinh viên cảm thấy nhàm chán, thiếu động lực và khó nắm vững kỹ năng tranh biện. Theo Phạm Trúc Quỳnh (2021), cần có những phương pháp giảng dạy tranh biện sáng tạo và hấp dẫn hơn.
2.2. Rào cản tâm lý và ngôn ngữ khi tranh biện bằng tiếng Anh
Đối với sinh viên chuyên tiếng Anh, việc tranh biện bằng tiếng Anh có thể gặp nhiều rào cản tâm lý và ngôn ngữ. Nhiều sinh viên cảm thấy thiếu tự tin vào khả năng ngôn ngữ của mình, sợ mắc lỗi và bị đánh giá. Ngoài ra, việc sử dụng các thuật ngữ chuyên ngành và cấu trúc câu phức tạp trong tranh biện cũng gây khó khăn cho sinh viên. Để vượt qua những rào cản này, cần tạo ra một môi trường học tập thoải mái và khuyến khích, nơi sinh viên được tự do bày tỏ ý kiến và học hỏi lẫn nhau. Cần tăng cường Motivation của sinh viên học tranh biện để vượt qua rào cản này.
III. Giải pháp Cải thiện chương trình đào tạo kỹ năng tranh biện
Khoa Ngoại ngữ nhận thấy sự phổ biến ngày càng tăng của tranh biện và tính cần thiết đối với sinh viên Việt Nam để sở hữu những kỹ năng như vậy, đặc biệt là sinh viên chuyên ngữ vì kỹ năng ngôn ngữ của họ cũng có thể được cải thiện, đã triển khai khóa học “Kỹ năng tranh biện” vào chương trình, mặc dù là một khóa học tùy chọn. Khóa học được thiết kế để giúp sinh viên cải thiện kỹ năng thuyết trình, tranh luận, tư duy phản biện, làm việc nhóm và tìm kiếm/phân tích thông tin, đồng thời mở rộng kiến thức về thế giới và nâng cao sự tự tin của bản thân. Mô-đun Kỹ năng tranh biện là một trong năm mô-đun tùy chọn mà sinh viên phải chọn ba từ: Viết báo cáo, Phiên dịch đồng thời, Thư tín thương mại, Phương pháp nghiên cứu và Kỹ năng tranh biện.
3.1. Thiết kế chương trình học tranh biện phù hợp với trình độ sinh viên
Chương trình học tranh biện cần được thiết kế phù hợp với trình độ và nhu cầu của sinh viên. Nên bắt đầu với những kiến thức và kỹ năng cơ bản, sau đó dần dần nâng cao độ khó. Cần chú trọng đến việc cung cấp cho sinh viên các công cụ và kỹ thuật cần thiết để xây dựng lập luận, phản biện và thuyết phục người nghe. Theo nghiên cứu của Ngô Thị Hồng Nhung (2020), cần chú trọng phát triển vốn từ vựng liên quan đến chủ đề tranh biện và cải thiện phát âm cho sinh viên.
3.2. Tăng cường ứng dụng phương pháp giảng dạy tranh biện tích cực
Cần tăng cường ứng dụng các phương pháp giảng dạy tranh biện tích cực, như tranh biện theo nhóm, đóng vai, mô phỏng và phân tích các cuộc tranh biện thực tế. Các phương pháp giảng dạy này giúp sinh viên chủ động tham gia vào quá trình học tập, phát triển tư duy phản biện và kỹ năng làm việc nhóm. Ngoài ra, cần tạo ra một môi trường học tập cạnh tranh lành mạnh, khuyến khích sinh viên thể hiện ý kiến và học hỏi lẫn nhau. Cần có nhiều hơn các buổi thực hành tranh biện để tăng sự Confidence khi tranh biện cho sinh viên.
3.3. Đa dạng hóa chủ đề tranh biện và tích hợp ứng dụng thực tiễn
Chủ đề tranh biện cần được đa dạng hóa và liên quan đến các vấn đề thực tế trong cuộc sống và công việc. Điều này giúp sinh viên thấy được tính ứng dụng của kỹ năng tranh biện và tăng thêm hứng thú học tập. Ngoài ra, cần khuyến khích sinh viên ứng dụng kỹ năng tranh biện vào các hoạt động ngoại khóa, như các câu lạc bộ tranh biện và các cuộc thi tranh biện. Việc này giúp sinh viên rèn luyện kỹ năng và mở rộng mạng lưới quan hệ. Ứng dụng kỹ năng tranh biện trong công việc giúp sinh viên chuyên ngành tiếng anh phát triển sự nghiệp.
IV. Kết quả khảo sát thái độ sinh viên về Mô đun kỹ năng tranh biện
Nghiên cứu này được thực hiện với mục đích điều tra thái độ của sinh viên chuyên Anh đối với Mô-đun kỹ năng tranh biện. Vì nghiên cứu là một cuộc khảo sát, bảng câu hỏi được giải thích là công cụ của nghiên cứu. Nhóm dân số mục tiêu bao gồm tất cả sinh viên chuyên ngành tiếng Anh đã hoàn thành khóa học đó. Sau một tuần thu thập phản hồi, có 81 câu trả lời hợp lệ bao gồm cả sinh viên nam và nữ từ ba năm học khác nhau. Các phát hiện từ công cụ này cho thấy phần lớn sinh viên thể hiện thái độ tích cực đối với các kỹ năng tranh biện, mô-đun Kỹ năng tranh biện, cùng với giáo viên và các bài học của khóa học.
4.1. Đánh giá chung của sinh viên về hiệu quả mô đun tranh biện
Kết quả khảo sát cho thấy phần lớn sinh viên đánh giá cao hiệu quả của mô-đun tranh biện. Sinh viên cho rằng mô-đun này giúp họ cải thiện đáng kể kỹ năng tư duy phản biện, khả năng trình bày ý tưởng và tự tin hơn khi giao tiếp. Bên cạnh đó, sinh viên cũng đánh giá cao sự nhiệt tình và chuyên môn của giảng viên trong việc giảng dạy mô-đun tranh biện. Đánh giá kỹ năng tranh biện là quan trọng để hiểu rõ hơn về chất lượng đào tạo.
4.2. Các yếu tố ảnh hưởng đến thái độ của sinh viên đối với tranh biện
Khảo sát cũng chỉ ra một số yếu tố ảnh hưởng đến thái độ của sinh viên đối với tranh biện. Cụ thể, sinh viên có xu hướng thích tranh biện hơn nếu họ cảm thấy tự tin vào khả năng ngôn ngữ của mình, có hứng thú với chủ đề tranh biện và được tạo cơ hội để thực hành kỹ năng tranh biện thường xuyên. Ngoài ra, sự hỗ trợ và khuyến khích từ giảng viên và bạn bè cũng đóng vai trò quan trọng trong việc hình thành thái độ tích cực đối với tranh biện. Phản hồi của sinh viên giúp cải thiện chương trình học và tăng Motivation của sinh viên học tranh biện.
V. Kết luận Tương lai của kỹ năng tranh biện tại Học viện Ngân hàng
Dữ liệu cũng chứng minh sự thiếu tập trung của sinh viên trong các bài học, cũng như thực hành bên ngoài lớp học. Bên cạnh đó, dựa trên những phát hiện như vậy, nhà nghiên cứu đã đưa ra các gợi ý cho cả giảng viên và sinh viên để nâng cao chất lượng giảng dạy và học tập của mô-đun Kỹ năng tranh biện. Kỹ năng tranh biện ngày càng trở nên quan trọng trong bối cảnh hội nhập quốc tế và sự phát triển của nền kinh tế tri thức. Việc đầu tư vào việc phát triển kỹ năng tranh biện cho sinh viên là một bước đi đúng đắn, giúp sinh viên nâng cao năng lực cạnh tranh và đóng góp vào sự phát triển của xã hội.
5.1. Ưu điểm và nhược điểm của việc học tranh biện bằng tiếng Anh
Việc học tranh biện bằng tiếng Anh mang lại nhiều ưu điểm, như giúp sinh viên nâng cao trình độ tiếng Anh, mở rộng kiến thức về thế giới và phát triển kỹ năng tư duy phản biện. Tuy nhiên, cũng có một số nhược điểm, như đòi hỏi sinh viên phải có trình độ tiếng Anh nhất định, mất nhiều thời gian và công sức để chuẩn bị và thực hành. Cần cân nhắc ưu điểm kỹ năng tranh biện và nhược điểm kỹ năng tranh biện để có quyết định đúng đắn. Nghiên cứu cần sâu hơn về ưu nhược điểm kỹ năng tranh biện.
5.2. Đề xuất để cải thiện chương trình đào tạo tranh biện
Để cải thiện chương trình đào tạo tranh biện, cần chú trọng đến việc thiết kế chương trình học phù hợp với trình độ sinh viên, tăng cường ứng dụng các phương pháp giảng dạy tích cực và đa dạng hóa chủ đề tranh biện. Ngoài ra, cần tạo ra một môi trường học tập thoải mái và khuyến khích, nơi sinh viên được tự do bày tỏ ý kiến và học hỏi lẫn nhau. Cần có sự cải thiện chương trình học liên tục để đáp ứng nhu cầu thay đổi của xã hội. Việc cải thiện chương trình học cần dựa trên Phản hồi của sinh viên.
