A study on the effects of movies in english on increasing vocabulary proficiency for first year english majors at phenikaa university

Nghiên cứu về tác động của phim tiếng Anh đến khả năng từ vựng của sinh viên năm nhất ĐH Phenikaa. Phim ảnh hỗ trợ học từ vựng hiệu quả như thế nào?

• Tác giả: Nguyễn Thùy Hiền
• Người hướng dẫn: Nguyễn Vũ Giang, M.A
• Trường học: Đại Học Phenikaa
• Chuyên ngành: Ngôn Ngữ Anh
• Đề tài: Nghiên Cứu Về Hiệu Quả Của Phim Tiếng Anh Đến Việc Tăng Cường Vốn Từ Vựng Cho Sinh Viên Năm Thứ Nhất Chuyên Ngành Ngôn Ngữ Anh Tại Đại Học Phenikaa
• Loại tài liệu: khóa luận tốt nghiệp
• Năm xuất bản: 2024
• Địa điểm: Hà Nội

Mục lục chi tiết

• ABSTRACT
• DECLARATION
• ACKNOWLEDGEMENT
• TABLE OF CONTENT
• ACKNOWLEDGEMENT
• Rationale of the study
• Aims and objectives of the study
• Scope of the study
• Significance of the study
• Method of the study
• Design of the study
• Previous research findings
• Types of vocabulary
• Level of vocabulary
• The Importance of Vocabulary
• Types of movie
• Movie on vocabulary
• Teaching vocabulary through movies
• The importance of using movies to learning language
• The Criteria for Selecting Movie
• Advantages and disadvantages of using movie in language learning
• 1. CHAPTER 2: FINDINGS AND DISCUSSION
• 2.1. Issue in the study
• 2.2. Limitation of the study
• LIST OF CHARTS
• Chart 2. Level of interest in watching English movies
• Frequency of watching English movies
• The use of learning English language through movies
• The learner’s proficiency without English movies
• The learner’s proficiency with English movies
• Effect of English movies on improve vocabulary acquisition
• Effect of vocabulary movies to increase the student’s motivation in learning
• The use of captions
• Use movies as instructional teaching tools
• Inspire to engage in class discussions
• Percentage of using movies vocabulary in daily life
• Watching English movies without subtitles
• Difficult of English subtitles
• The speed of characters in English movies
• The length of the movies
• Student’s concentration level to learning English movies
• LIST OF TABLES
• Table 1. Types of vocabulary
• Some difficulties when learning through English movies
• LIST OF FIGURES
• Figure 2. Selecting movies to watch
• Some difficulties when learning through English movies
• LIST OF ABBREVIATION
• DCT Dual Coding Theory
• EFL English as a Foreign Language
• ELLs English Language Learners
• L2 Second language
• L2 acquisition Second language acquisition
• L2 learners Second language learners
• L2 vocabulary Second language vocabulary
• SLA Second language acquisition
• 1. INTRODUCTION
• 1.1. Rationale of the study
• 1.2. Aims and objectives of the study
• 1.3. Scope of the study
• 1.4. Significance of the study
• 1.5. Method of the study
• 1.6. Design of the study
• 1.7. Previous research findings

Tóm tắt

I. Tổng Quan Học Từ Vựng Tiếng Anh Qua Phim Tại Phenikaa

Trong bối cảnh hội nhập quốc tế ngày càng sâu rộng, tiếng Anh đóng vai trò then chốt trong giao tiếp và học tập. Các trường đại học, trong đó có Đại học Phenikaa, đang nỗ lực tìm kiếm phương pháp giảng dạy tiếng Anh hiệu quả. Một trong những phương pháp được quan tâm là học từ vựng tiếng Anh qua phim. Phương pháp này hứa hẹn mang lại sự hứng thú và tính thực tiễn cao cho sinh viên. Nghiên cứu tại Đại học Phenikaa tập trung vào đánh giá hiệu quả của việc sử dụng phim trong việc nâng cao vốn từ vựng tiếng Anh cho sinh viên năm nhất chuyên ngành tiếng Anh. Kết quả nghiên cứu cho thấy sinh viên nhận thức được lợi ích của việc mở rộng từ vựng tiếng Anh thông qua phim, bên cạnh các hình thức học truyền thống. Tuy nhiên, nghiên cứu cũng chỉ ra những khó khăn như tốc độ nói nhanh trong phim và gặp phải những từ vựng tiếng Anh chưa quen thuộc.

1.1. Tầm quan trọng của từ vựng trong học tiếng Anh

Từ vựng tiếng Anh đóng vai trò quan trọng trong việc giao tiếp và hiểu ngôn ngữ. Nếu không có đủ từ vựng tiếng Anh, việc diễn đạt ý tưởng và hiểu người khác trở nên khó khăn. Học giả đã khẳng định: “Không có ngữ pháp, ít điều có thể được diễn đạt; không có từ vựng tiếng Anh, không gì có thể được diễn đạt”. Việc nắm vững từ vựng tiếng Anh giúp sinh viên tự tin hơn trong giao tiếp, đọc hiểu tài liệu chuyên ngành và đạt kết quả tốt trong học tập. Đại học Phenikaa nhận thức rõ tầm quan trọng này và khuyến khích sinh viên tìm kiếm các phương pháp học từ vựng tiếng Anh hiệu quả, trong đó có việc sử dụng phim ảnh.

1.2. Giới thiệu phương pháp học từ vựng tiếng Anh qua phim

Học từ vựng tiếng Anh qua phim là một phương pháp học tập sáng tạo và hiệu quả. Phương pháp này giúp người học tiếp xúc với từ vựng tiếng Anh trong ngữ cảnh tự nhiên, từ đó dễ dàng ghi nhớ và vận dụng hơn. Phim ảnh mang đến trải nghiệm học tập thú vị và sinh động, giúp người học cảm thấy hứng thú và có động lực hơn. Nghiên cứu tại Đại học Phenikaa đã khám phá cách sinh viên sử dụng phim như một công cụ học tập bổ trợ, không chỉ để nâng cao vốn từ vựng tiếng Anh mà còn để cải thiện kỹ năng nghe và phát âm. Sinh viên tiếp xúc với các tình huống giao tiếp thực tế và các biểu đạt ngôn ngữ thông dụng trong phim.

II. Thách Thức Khó Khăn Khi Học Từ Vựng Tiếng Anh Qua Phim

Mặc dù mang lại nhiều lợi ích, việc học từ vựng tiếng Anh qua phim cũng tiềm ẩn những thách thức nhất định. Tốc độ nói nhanh của nhân vật trong phim có thể gây khó khăn cho người mới bắt đầu. Bên cạnh đó, người học có thể gặp phải những từ vựng tiếng Anh chuyên ngành hoặc từ lóng mà chưa từng biết đến. Các nhà nghiên cứu đã chỉ ra rằng việc thiếu kiến thức về ngữ cảnh văn hóa cũng có thể cản trở quá trình hiểu từ vựng tiếng Anh trong phim. Nghiên cứu tại Đại học Phenikaa cũng ghi nhận những khó khăn tương tự từ phía sinh viên. Vì vậy, việc lựa chọn phim phù hợp với trình độ và sở thích, cũng như sử dụng các công cụ hỗ trợ học tập là rất quan trọng.

2.1. Tốc độ nói nhanh và từ vựng tiếng Anh khó hiểu

Một trong những rào cản lớn nhất khi học từ vựng tiếng Anh qua phim là tốc độ nói của nhân vật. Đặc biệt đối với người mới bắt đầu, việc theo kịp tốc độ nói tự nhiên của người bản xứ có thể gây nản chí. Thêm vào đó, phim ảnh thường sử dụng nhiều từ vựng tiếng Anh chuyên ngành, từ lóng hoặc thành ngữ, gây khó khăn cho người học. Đại học Phenikaa đã ghi nhận những phản hồi tương tự từ sinh viên, nhấn mạnh tầm quan trọng của việc lựa chọn phim có phụ đề hoặc sử dụng các ứng dụng hỗ trợ học từ vựng tiếng Anh.

2.2. Thiếu kiến thức về văn hóa và ngữ cảnh

Hiểu được ngữ cảnh văn hóa là yếu tố quan trọng để nắm bắt ý nghĩa của từ vựng tiếng Anh trong phim. Nhiều câu thoại hoặc tình huống trong phim mang đậm nét văn hóa của các nước nói tiếng Anh, nếu không có kiến thức về văn hóa, người học có thể hiểu sai ý nghĩa của từ hoặc cụm từ. Nghiên cứu tại Đại học Phenikaa nhấn mạnh rằng việc trang bị kiến thức về văn hóa và ngữ cảnh giúp sinh viên hiểu sâu hơn về từ vựng tiếng Anh và sử dụng chúng một cách chính xác trong giao tiếp.

III. Phương Pháp Học Từ Vựng Tiếng Anh Hiệu Quả Qua Phim

Để học từ vựng tiếng Anh qua phim hiệu quả, cần có phương pháp học tập phù hợp. Đầu tiên, hãy chọn những bộ phim có nội dung phù hợp với sở thích và trình độ tiếng Anh của bạn. Sau đó, xem phim với phụ đề (tiếng Anh hoặc tiếng Việt) để hiểu rõ nội dung. Ghi lại những từ vựng tiếng Anh mới và tra cứu nghĩa của chúng. Luyện tập sử dụng những từ vựng tiếng Anh mới trong các tình huống giao tiếp thực tế. Ngoài ra, có thể sử dụng các ứng dụng học từ vựng tiếng Anh hoặc tham gia các câu lạc bộ tiếng Anh để nâng cao khả năng ngôn ngữ.

3.1. Lựa chọn phim phù hợp trình độ và sở thích

Việc lựa chọn phim phù hợp là yếu tố then chốt để học từ vựng tiếng Anh qua phim hiệu quả. Chọn những bộ phim có chủ đề bạn yêu thích, điều này giúp bạn có động lực hơn trong quá trình học. Đồng thời, hãy chọn những bộ phim có độ khó vừa phải, không quá dễ cũng không quá khó so với trình độ tiếng Anh hiện tại của bạn. Sinh viên Đại học Phenikaa thường được khuyến khích bắt đầu với những bộ phim hoạt hình hoặc phim hài tình huống, vì chúng có từ vựng tiếng Anh đơn giản và dễ hiểu.

3.2. Ghi chép và ôn tập từ vựng tiếng Anh mới

Trong quá trình xem phim, hãy ghi lại những từ vựng tiếng Anh mới mà bạn chưa biết. Tra cứu nghĩa của chúng trong từ điển và ghi chú lại cách phát âm. Để ghi nhớ từ vựng tiếng Anh lâu hơn, hãy ôn tập thường xuyên bằng cách sử dụng flashcard, viết câu hoặc tham gia các trò chơi từ vựng tiếng Anh. Đại học Phenikaa cung cấp nhiều tài liệu và công cụ hỗ trợ sinh viên trong việc học từ vựng tiếng Anh, bao gồm cả các phần mềm học từ vựng tiếng Anh trực tuyến.

IV. Nghiên Cứu Phenikaa Hiệu Quả Học Từ Vựng Tiếng Anh Qua Phim

Nghiên cứu tại Đại học Phenikaa đã đánh giá hiệu quả của việc sử dụng phim trong việc nâng cao vốn từ vựng tiếng Anh cho sinh viên năm nhất chuyên ngành tiếng Anh. Kết quả cho thấy sinh viên có sự tiến bộ rõ rệt về từ vựng tiếng Anh sau khi tham gia chương trình học sử dụng phim. Sinh viên cũng cho biết họ cảm thấy hứng thú và có động lực hơn trong việc học tiếng Anh khi được xem phim. Nghiên cứu này khẳng định rằng phim ảnh là một công cụ học tập hiệu quả và có thể được sử dụng để bổ trợ cho các phương pháp giảng dạy truyền thống.

4.1. Kết quả khảo sát sinh viên Đại học Phenikaa

Kết quả khảo sát sinh viên Đại học Phenikaa cho thấy phần lớn sinh viên đều nhận thấy lợi ích của việc học từ vựng tiếng Anh qua phim. Sinh viên cho biết việc xem phim giúp họ tiếp xúc với từ vựng tiếng Anh trong ngữ cảnh thực tế, từ đó dễ dàng ghi nhớ và vận dụng hơn. Nhiều sinh viên cũng chia sẻ rằng họ đã cải thiện đáng kể kỹ năng nghe và phát âm nhờ việc xem phim thường xuyên. Những kết quả này cho thấy tiềm năng to lớn của việc sử dụng phim trong việc giảng dạy tiếng Anh tại Đại học Phenikaa.

4.2. Đề xuất và giải pháp từ nghiên cứu

Dựa trên kết quả nghiên cứu, Đại học Phenikaa đã đưa ra một số đề xuất và giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả của việc học từ vựng tiếng Anh qua phim. Trong đó, có việc xây dựng thư viện phim tiếng Anh phong phú, phù hợp với nhiều trình độ khác nhau. Bên cạnh đó, trường cũng khuyến khích giảng viên tích hợp phim ảnh vào các bài giảng tiếng Anh, tạo ra môi trường học tập sinh động và hấp dẫn hơn. Ngoài ra, việc tổ chức các buổi chiếu phim tiếng Anh có thảo luận cũng được xem là một giải pháp hiệu quả để giúp sinh viên nâng cao khả năng ngôn ngữ.

V. Bí Quyết Tối Ưu Học Từ Vựng Tiếng Anh Với Phim Song Ngữ

Để tối ưu hóa việc học từ vựng tiếng Anh qua phim, việc sử dụng phim song ngữ là một lựa chọn thông minh. Phim song ngữ cung cấp cả phụ đề tiếng Anh và tiếng Việt, giúp người học dễ dàng đối chiếu và hiểu nghĩa của các từ vựng tiếng Anh mới. Điều này đặc biệt hữu ích cho người mới bắt đầu hoặc những người có trình độ tiếng Anh còn hạn chế. Tuy nhiên, cần lưu ý rằng không nên quá phụ thuộc vào phụ đề tiếng Việt, mà hãy cố gắng hiểu nội dung phim thông qua tiếng Anh trước.

5.1. Lợi ích của việc sử dụng phim song ngữ

Phim song ngữ mang lại nhiều lợi ích cho người học từ vựng tiếng Anh. Phụ đề tiếng Việt giúp người học nhanh chóng hiểu được nội dung phim, giảm bớt áp lực và tạo cảm giác thoải mái khi xem. Đồng thời, phụ đề tiếng Anh giúp người học tiếp xúc với từ vựng tiếng Anh trong ngữ cảnh cụ thể, từ đó dễ dàng ghi nhớ và vận dụng hơn. Việc so sánh giữa hai phụ đề giúp người học hiểu sâu hơn về cấu trúc câu và cách diễn đạt của tiếng Anh.

5.2. Cách sử dụng phim song ngữ hiệu quả

Để sử dụng phim song ngữ hiệu quả, hãy bắt đầu bằng việc xem phim với cả hai phụ đề. Sau khi đã hiểu rõ nội dung, hãy xem lại phim chỉ với phụ đề tiếng Anh. Cố gắng ghi nhớ những từ vựng tiếng Anh mới và sử dụng chúng trong các tình huống giao tiếp thực tế. Nếu gặp khó khăn, bạn có thể xem lại phần phim đó với phụ đề tiếng Việt để hiểu rõ hơn. Điều quan trọng là không nên quá phụ thuộc vào phụ đề tiếng Việt, mà hãy cố gắng học từ vựng tiếng Anh một cách chủ động.

VI. Kết Luận Tiềm Năng Phát Triển Học Tiếng Anh Tại Phenikaa

Nghiên cứu tại Đại học Phenikaa đã chứng minh rằng học từ vựng tiếng Anh qua phim là một phương pháp hiệu quả và đầy tiềm năng. Phương pháp này không chỉ giúp sinh viên nâng cao vốn từ vựng tiếng Anh mà còn tạo ra sự hứng thú và động lực trong học tập. Với sự hỗ trợ của công nghệ và các phương pháp giảng dạy sáng tạo, việc học tiếng Anh tại Đại học Phenikaa hứa hẹn sẽ ngày càng phát triển và đạt được những thành công mới.

6.1. Ứng dụng kết quả nghiên cứu vào thực tiễn

Kết quả nghiên cứu về học từ vựng tiếng Anh qua phim có thể được ứng dụng rộng rãi trong thực tiễn giảng dạy tại Đại học Phenikaa. Nhà trường có thể xây dựng các khóa học tiếng Anh sử dụng phim ảnh làm tài liệu giảng dạy chính. Giảng viên có thể tích hợp các đoạn phim ngắn vào bài giảng để minh họa từ vựng tiếng Anh và các tình huống giao tiếp thực tế. Ngoài ra, việc tổ chức các hoạt động ngoại khóa như câu lạc bộ phim tiếng Anh cũng là một cách hiệu quả để khuyến khích sinh viên học tiếng Anh một cách chủ động.

6.2. Hướng phát triển tương lai của nghiên cứu

Trong tương lai, nghiên cứu về học từ vựng tiếng Anh qua phim có thể được mở rộng để khám phá các khía cạnh khác nhau của phương pháp này. Ví dụ, có thể nghiên cứu về ảnh hưởng của việc sử dụng các loại phim khác nhau (phim hài, phim hành động, phim tài liệu) đến hiệu quả học từ vựng tiếng Anh. Hoặc có thể nghiên cứu về vai trò của giảng viên trong việc hướng dẫn sinh viên học từ vựng tiếng Anh qua phim. Những nghiên cứu này sẽ giúp Đại học Phenikaa hoàn thiện hơn nữa phương pháp giảng dạy tiếng Anh và nâng cao chất lượng đào tạo.

Trích đoạn nội dung tài liệu

MINISTRY OF EDUCATION AND TRAINING NGUYEN THUY HIEN PHENIKAA UNIVERSITY GRADUATION PAPER A STUDY ON THE EFFECTS OF MOVIES IN ENGLISH ON INCREASING VOCABULARY PROFICIENCY FOR FIRST- YEAR ENGLISH MAJORS AT PHENIKAA UNIVERSITY Nghiên cứu về hiệu quả của phim tiếng Anh đến việc tăng cường vốn từ vựng cho sinh viên năm thứ nhất chuyên ngành Ngôn ngữ Anh tại Đại học Phenikaa Student: Nguyen Thuy Hien ENGLISH LANGUAGE Student ID No: 20010045 Course: 2020 – 2024 Field: English Language Mode of study: Full-time Supervisor: Nguyen Vu Giang, M.A Ha Noi – 2024 1 MINISTRY OF EDUCATION AND TRAINING PHENIKAA UNIVERSITY GRADUATION PAPER A STUDY ON THE EFFECTS OF MOVIES IN ENGLISH ON INCREASING VOCABULARY PROFICIENCY FOR FIRST- YEAR ENGLISH MAJORS AT PHENIKAA UNIVERSITY Nghiên cứu về hiệu quả của phim tiếng Anh đến việc tăng cường vốn từ vựng cho sinh viên năm thứ nhất chuyên ngành Ngôn ngữ Anh tại Đại học Phenikaa Student: Nguyen Thuy Hien Student ID No: 20010045 Course: 2020 -2024 Field: English Language Mode of study: Full-time Supervisor: Nguyen Vu Giang, M.A Ha Noi - 2024 i ABSTRACT After completing 9-12 years of English education in schools in Vietnam, individuals often face challenges in communication and vocabulary upon entering a new university setting, that is mainly due to the traditional teaching methods, which often rely on learning vocabulary or grammar, can make learning English more challenging for students because they can feel bored. This study focuses on the impact of English movies on enhancing vocabulary skills among 131 first-year English majors at Phenikka University, utilizing quantitative research methods. The findings indicate that students recognize the benefits of expanding their vocabulary through watching English movies in addition to traditional classroom instruction. However, learners also encounter difficulties such as the fast pace of movies and exposure to unfamiliar vocabulary.

Keywords: English movies, vocabulary, teaching. ii DECLARATION I, Nguyen Thuy Hien- 20010045, certify that no part of the above report has been copied or reproduced by me from any other person’s work without acknowledgements and that the report is originally written by me under strict guidance of my supervisor. Hanoi, 1 July, 2024 Supervisor Student MA. Nguyen Vu Giang Nguyen Thuy Hien iii ACKNOWLEDGEMENT I would like to express my deepest gratitude to all those who have contributed to the completion of this study on the effect of movies in English on increasing vocabulary proficiency among first-year English majors at Phenikaa University.

First and foremost, I am thankful to my supervisor Nguyen Vu Giang, whose guidance, expertise, and unwavering support have been instrumental throughout this research journey. Their insightful feedback and encouragement have significantly enriched the quality of this study. I am also indebted to the faculty members of the English Department at Phenikaa University for their valuable insights and encouragement. Their collective wisdom and academic rigor have inspired and shaped the development of this research project.

Special thanks are due to the participants of this study, whose cooperation and enthusiasm made this research possible. Their dedication and willingness to engage in the study have provided invaluable data and perspectives. Additionally, I would like to acknowledge the support of my colleagues and friends who have offered their assistance and encouragement during various stages of this research endeavor. Their insights and discussions have been immensely valuable.

Lastly, I extend my heartfelt thanks to my family for their unconditional love, patience, and understanding throughout this endeavor. Their support has been a constant source of strength and motivation. This study would not have been possible without the generous contributions and support of all mentioned above. Thank you for believing in this research and its potential impact.

iv TABLE OF CONTENT ACKNOWLEDGEMENT. Rationale of the study. Aims and objectives of the study. Scope of the study.

Significance of the study. Method of the study. Design of the study. Previous research findings.

Types of vocabulary. Level of vocabulary. The Importance of Vocabulary. Types of movie.

Movie on vocabulary. Teaching vocabulary through movies. The importance of using movies to learning language. The Criteria for Selecting Movie.

Advantages and disadvantages of using movie in language learning. 33 CHAPTER 2: FINDINGS AND DISCUSSION. Issue in the study. Limitation of the study.

x vi LIST OF CHARTS Chart 2. Level of interest in watching English movies. Frequency of watching English movies. The use of learning English language through movies.

The learner’s proficiency without English movies. The learner’s proficiency with English movies. Effect of English movies on improve vocabulary acquisition. Effect of vocabulary movies to increase the student’s motivation in learning.

The use of captions. Use movies as instructional teaching tools. Inspire to engage in class discussions. Percentage of using movies vocabulary in daily life.

Watching English movies without subtitles. Difficult of English subtitles. The speed of characters in English movies. The length of the movies.

Student’s concentration level to learning English movies. 46 vii LIST OF TABLES Table 1. Types of vocabulary. Some difficulties when learning through English movies.

47 viii LIST OF FIGURES Figure 2. Selecting movies to watch. Some difficulties when learning through English movies. 47 ix LIST OF ABBREVIATION 1 DCT Dual Coding Theory 2 EFL English as a Foreign Language 3 ELLs English Language Learners 4 L2 Second language 5 L2 acquisition Second language acquisition 6 L2 learners Second language learners 7 L2 vocabulary Second language vocabulary 8 SLA Second language acquisition 1 INTRODUCTION In recent decades, English has emerged as a major and dominant global language [1].

Given its status as both a global language and the official language of the United Nations, English serves to illustrate the significance of a single language as a means of facilitating communication on an international scale. Consequently, the majority of educational institutions, from primary level upwards, are responsible for equipping students with the ability to speak, read and comprehend English. Prior exposure to this language would facilitate a superior level of linguistic proficiency. However, learning new languages is an extremely complex, time-consuming endeavor.

In an effort to find the most engaging and effective way to learn a language, second language educators use different types of English resources [2]. One strategy that has been demonstrated to be effective is the use of English-language films as a tool for language learning has gained considerable traction in recent times. [3] posits that the utilization of English films in the context of English language learning should be actively promoted and integrated into the pedagogical praxis of language educators. This can promote interactive participation and raise awareness of the importance of vocabulary learning through watching movies.

The use of films in an academic setting can facilitate an immersive environment, thereby encouraging students to engage more effectively with the language. [4] suggest that the incorporation of movies in an English language learning context can assist in addressing several of the challenges commonly encountered, including a lack of comprehension, limited vocabulary, slow reading, poor grammar, and the development of basic conversational skills. Furthermore, films could facilitate the introduction of vocabulary on various topics into the classroom, thereby mitigating any inadequacies on the part of educators. In line with the findings of [5], the use of English movies has been shown to be an effective method of developing the vocabulary, grammar, and other 2 language skills required by English Language Learners (ELLs) to improve their proficiency in the English language.

Moreover, it has been demonstrated that watching movies, particularly with subtitles in place, can facilitate the development of vocabulary skills [6]. The use of English subtitles is beneficial for students in that it allows them to comprehend words or phrases that they already know within the context of the narrative. It has been observed that students frequently misunderstand the context of what the speaker says, which may hinder their comprehension of the material. The use of subtitles has been demonstrated to be more effective in improving comprehension than non-subtitled movies [7].

Besides that, there are some disadvantages when watching English movies. Other researchers [8, 9] argue that there are several disadvantages to watching films for learning English, as the films lack teaching and educational intent. Based on the previous result above, the researcher conducted a study by considering the characteristics of students learning vocabulary on the first-year English majors at Phenikaa University. Hence, in the first part, this research aims to define vocabulary, movie and teaching vocabulary then demonstrate the importance of these.

Next part, the study discusses the effects and side effects of watching movies to increase vocabulary proficiency for the first-year English majors, especially with subtitles at Phenikaa University. Lastly, some suggestions help improve the learners’ vocabulary. Rationale of the study Today, English has become an increasingly important part of life with the development of the global economy. It is used worldwide and most international media, programs and news are written in English.

It also helps to have an advantage at work and to have the opportunity to work for international companies, etc. The easiest way to communicate is to understand what they are saying. If there is a lack of understanding, the result can be a breakdown in communication. That's why vocabulary is so important.

However, learning and improving vocabulary is still a difficult task for many people. There are many traditional methods used, 3 which are also very effective, but recent advances in technology allow us to use many more optimum, convenient and effective methods. The decision to conduct this study stemmed from recognizing the importance of vocabulary in learning a language, especially for first-year English students at Phenikaa University. Although traditional approaches are valuable, incorporating modern media, such as English-speaking movies, would be a promising approach in improving vocabulary learning.

The rationale for this study originated from an understanding of the significance of vocabulary in language learning, particularly among novice English learners at Phenikaa University. While conventional methodologies have intrinsic merit, integrating contemporary media, such as English-language films, represents a promising avenue for enhancing vocabulary acquisition. The objective of this study was to examine whether film viewing could serve as a valuable adjunct to traditional pedagogical techniques, potentially offering a richer and more contextually immersive learning experience. Aims and objectives of the study The aim of this study is to gain a deeper understanding of the efficacy of integrating technology and the internet in the teaching and learning process, with a specific focus on the use of English movies as a tool for enhancing vocabulary development.

Furthermore, an analysis of the level of student engagement and motivation when learning vocabulary through movies will be presented. What are the benefits of watching English movies in English to improve vocabulary for first-year English majors at Phenikaa University? 2. What are the drawbacks of watching movies in English to improve vocabulary for first-year English majors at Phenikaa University? 3. What are the perceptions of EFL learners on the educational use of films in the classroom? 4 4.

Scope of the study The research was conducted for first-year English majors at Phenikaa University, a private university in Vietnam that is notable for its substantial investment in educational quality. Significance of the study This study holds significant importance as it investigates the potential impact of English movies on vocabulary proficiency among first-year English majors at Phenikaa University. By exploring whether exposure to movies in English can effectively enhance students' vocabulary acquisition, the research aims to address gaps in current language teaching methods in vocabulary learning. If successful, this study could introduce language teaching, offering educators a multimedia tool that engages students in authentic language contexts.

Given the pivotal stage of language development in first-year students, the findings could provide valuable insights into integrating movies into curricula to foster improved learning outcomes and heightened student engagement in English language studies.