Giáo Dục Tư Tưởng Hồ Chí Minh Về Đức Và Tài Cho Sinh Viên Trường Đại Học Sư Phạm Thành Phố Hồ Chí Minh

Tư tưởng Hồ Chí Minh về đức và tài được hình thành trên cơ sở kế thừa những giá trị văn hóa truyền thống tốt đẹp của dân tộc, tinh hoa văn hóa nhân loại và vận dụng sáng tạo chủ nghĩa Mác-Lênin vào điều kiện cụ thể của Việt Nam. Người đặc biệt coi trọng đạo đức cách mạng và năng lực thực tiễn, xem đó là hai yếu tố không thể thiếu của người cán bộ, đảng viên. "Người có tài mà không có đức thì vô dụng, người có đức mà không có tài thì làm việc gì cũng khó". Tư tưởng này có ý nghĩa sâu sắc trong việc xây dựng đội ngũ nhà giáo vừa hồng vừa chuyên, đáp ứng yêu cầu của sự nghiệp giáo dục trong giai đoạn mới.

Theo Hồ Chí Minh, đức là gốc của người cách mạng, là phẩm chất đạo đức trong sáng, lòng yêu nước thương dân, tinh thần cần, kiệm, liêm, chính, chí công vô tư. Tài là năng lực chuyên môn, kiến thức, kỹ năng cần thiết để hoàn thành nhiệm vụ được giao. Đức và tài phải đi đôi với nhau, hỗ trợ lẫn nhau. Đức là nền tảng để phát huy tài năng, tài năng phục vụ cho sự nghiệp cách mạng, cho lợi ích của nhân dân. Sinh viên cần phải học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh, không ngừng rèn luyện đạo đức, nâng cao năng lực, góp phần xây dựng đất nước giàu mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh.

Đại học Sư phạm TP.HCM đã triển khai nhiều hoạt động thiết thực để giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh về đức và tài cho sinh viên. Các hoạt động như học tập lý luận chính trị, tổ chức các phong trào thi đua, hoạt động tình nguyện, học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh đã góp phần nâng cao nhận thức, bồi dưỡng đạo đức cách mạng và năng lực chuyên môn cho sinh viên. Nhà trường cũng chú trọng xây dựng môi trường văn hóa lành mạnh, tạo điều kiện cho sinh viên phát triển toàn diện.

Một bộ phận sinh viên sư phạm còn thiếu ý thức tự giác trong học tập, rèn luyện. Một số sinh viên có biểu hiện lệch lạc về giá trị đạo đức và lối sống, chỉ chú trọng rèn luyện chuyên môn nghiệp vụ mà chưa quan tâm bồi dưỡng đạo đức. Tình trạng sinh viên vi phạm quy chế, nội quy của nhà trường vẫn còn xảy ra. Điều này đòi hỏi nhà trường cần có những giải pháp mạnh mẽ, đồng bộ để khắc phục những hạn chế, nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho sinh viên.

Những diễn biến phức tạp của tình hình chính trị, kinh tế, xã hội trong khu vực và trên thế giới, một bộ phận thanh niên, trong đó có một số bộ phận sinh viên sư phạm chưa có bản lĩnh chính trị, dễ dao động lập trường tư tưởng chính trị, có biểu hiện lệch lạc về giá trị đạo đức và lối sống, chỉ chú trọng rèn luyện chuyên môn nghiệp vụ mà chưa quan tâm bồi dưỡng đạo đức, có lối sống vô cảm, thờ ơ, đề cao hưởng thụ, sống thực dụng, ích kỷ, đề cao cá nhân chủ nghĩa, thiếu trách nhiệm với cộng đồng hay thậm chí là sa vào tệ nạn xã hội.

Đảng ủy, Ban Giám hiệu cần xác định rõ vai trò, trách nhiệm trong công tác giáo dục tư tưởng, đạo đức, lối sống cho sinh viên. Cần có chủ trương, nghị quyết, kế hoạch cụ thể để chỉ đạo, triển khai công tác này. Đồng thời, cần tăng cường kiểm tra, giám sát việc thực hiện, đánh giá hiệu quả và có những điều chỉnh kịp thời.

Cần đổi mới nội dung, phương pháp giảng dạy các môn lý luận chính trị, tư tưởng Hồ Chí Minh theo hướng gắn lý luận với thực tiễn, tăng tính hấp dẫn, sinh động. Cần sử dụng các phương pháp dạy học tích cực, phát huy tính chủ động, sáng tạo của sinh viên. Đồng thời, cần tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy, tạo điều kiện cho sinh viên tiếp cận thông tin một cách nhanh chóng, hiệu quả.

Cần tạo điều kiện để sinh viên nhận thức rõ vai trò, trách nhiệm của bản thân trong việc rèn luyện đức và tài. Phát huy tính tự giác, chủ động, sáng tạo của sinh viên trong học tập, rèn luyện. Xây dựng môi trường văn hóa lành mạnh, tạo điều kiện cho sinh viên phát triển toàn diện. Tăng cường các hoạt động giao lưu, học hỏi kinh nghiệm giữa sinh viên và các nhà giáo, nhà khoa học.

Cần xây dựng bộ chuẩn mực đạo đức nhà giáo theo tư tưởng Hồ Chí Minh, làm cơ sở để đánh giá, xếp loại sinh viên trong quá trình học tập, rèn luyện. Bộ chuẩn mực này cần thể hiện rõ những phẩm chất đạo đức cần có của người thầy, như lòng yêu nghề, mến trẻ, tinh thần trách nhiệm, tận tụy với công việc, có lối sống trong sáng, lành mạnh.

Cần tăng cường tổ chức các hoạt động thực tiễn gắn liền với chuyên môn đào tạo, như thực tập sư phạm, tham gia các dự án nghiên cứu khoa học, hoạt động tình nguyện. Qua đó, sinh viên có cơ hội vận dụng kiến thức đã học vào thực tế, rèn luyện kỹ năng nghề nghiệp, bồi dưỡng tình yêu nghề và ý thức trách nhiệm với cộng đồng.

Cần tạo môi trường để sinh viên phát huy tinh thần tự học, tự rèn luyện, học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh. Khuyến khích sinh viên tham gia các hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể dục thể thao để phát triển toàn diện. Đồng thời, cần xây dựng cơ chế khen thưởng, động viên kịp thời những sinh viên có thành tích xuất sắc trong học tập, rèn luyện.

Tư tưởng Hồ Chí Minh về đức và tài có giá trị lý luận và thực tiễn to lớn. Tư tưởng này không chỉ là kim chỉ nam cho sự nghiệp giáo dục mà còn là nền tảng để xây dựng xã hội Việt Nam công bằng, dân chủ, văn minh. Đức và tài là hai yếu tố không thể thiếu của người cán bộ, đảng viên, là phẩm chất cao quý của con người Việt Nam.

Trong tương lai, cần tiếp tục nghiên cứu, vận dụng sáng tạo tư tưởng Hồ Chí Minh về đức và tài vào thực tiễn giáo dục tại Đại học Sư phạm TP.HCM. Cần tập trung vào việc xây dựng đội ngũ nhà giáo vừa hồng vừa chuyên, đáp ứng yêu cầu của sự nghiệp đổi mới giáo dục. Đồng thời, cần tăng cường hợp tác quốc tế trong lĩnh vực giáo dục đạo đức, học hỏi kinh nghiệm của các nước tiên tiến trên thế giới.