Giải pháp tổ chức hoạt động khoa học và công nghệ theo mô hình đại học nghiên cứu

Luận văn thạc sĩ VNU UED đề xuất giải pháp tổ chức hoạt động khoa học và công nghệ cho Đại học Công nghệ, Đại học Quốc gia Hà Nội.

• Tác giả: Chu Thị Minh
• Người hướng dẫn: PGS. Vũ Văn Tích
• Trường học: Trường Đại học Giáo dục, Đại học Quốc gia Hà Nội
• Chuyên ngành: Quản lý giáo dục
• Đề tài: Giải pháp tổ chức hoạt động khoa học và công nghệ theo mô hình đại học nghiên cứu, lấy ví dụ cho Trường Đại học Công nghệ, Đại học Quốc gia Hà Nội
• Loại tài liệu: Luận văn thạc sỹ
• Năm xuất bản: 2015
• Địa điểm: Hà Nội

Mục lục chi tiết

• LỜI CAM ĐOAN
• 1. CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN VỀ HOẠT ĐỘNG KHOA HỌC & CÔNG NGHỆ TRONG ĐẠI HỌC THEO MÔ HÌNH ĐẠI HỌC NGHIÊN CỨU
• 1.1. Các khái niệm sử dụng trong luận văn
• 1.2. Khái niệm “Hoạt động khoa học & công nghệ”
• 1.3. Khái niệm “trường đại học nghiên cứu”
• 1.4. Hoạt động KH&CN trong các trường đại học Việt Nam
• 1.4.1. Bức tranh chung về đại học Việt Nam
• 1.4.2. Nội dung hoạt động KH&CN trong các trường đại học Việt Nam
• 1.4.3. Hoạt động KH&CN trong Trường ĐHBK, ĐHQGTP Hồ Chí Minh (Trường ĐHBK-HCM)
• 1.5. Hoạt động KH&CN tại đại học nghiên cứu quốc tế
• 1.5.1. Mô hình đại học nghiên cứu đầu tiên (Đại học Humboldt, Đức)
• 1.5.2. Mô hình Đại học nghiên cứu ở Mỹ
• 1.5.3. Đại học Quốc gia Singapore (National University of Singapore-NUS)
• 1.6. Các tiêu chuẩn, tiêu chí đại học nghiên cứu
• 1.6.1. Tuyên ngôn Hợp phì
• 1.6.2. Tiêu chuẩn, tiêu chí đại học nghiên cứu ở ĐHQGHN
• 2. CHƯƠNG 2: CÁCH TIẾP CẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
• 2.1. Cách tiếp cận nghiên cứu
• 2.2. Các phương pháp nghiên cứu
• 2.2.1. Phương pháp thống kê
• 2.2.2. Phương pháp đối sánh
• 2.2.3. Phương pháp phân tích SWOT
• 2.2.4. Phương pháp chuyên gia
• 2.2.5. Phương pháp mô hình hóa
• 2.3. Các kết quả điều tra, đánh giá của luận văn
• 3. CHƯƠNG 3: MỘT SỐ GIẢI PHÁP TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG KH&CN TẠI TRƯỜNG ĐHCN THEO MÔ HÌNH ĐẠI HỌC NGHIÊN CỨU
• 3.1. Hiện trạng tổ chức hoạt động KH&CN và tiềm lực của Trường ĐHCN, ĐHQGHN và các kết quả đạt được
• 3.2. Thực trạng tổ chức hoạt động KH&CN tại Trường ĐHCN
• 3.3. Các kết quả đạt được từ hoạt động KH&CN
• 3.4. Đối sánh một số kết quả hoạt động giữa Trường ĐHCN, ĐHQGHN và Trường ĐHBK-HCM, ĐHQG Singapore
• 3.5. Phân tích nguyên nhân
• 3.6. Các giải pháp tổ chức hoạt động KH&CN ở Trường ĐHCN theo mô hình đại học nghiên cứu
• 3.6.1. Giải pháp về tái cấu trúc các tổ chức hoạt động KH&CN
• 3.6.2. Giải pháp ưu tiên đầu tư vật lực và tài chính
• 3.6.3. Giải pháp đổi mới cơ chế quản lý
• 3.6.4. Giải pháp hợp tác KH&CN
• 3.6.5. Giải pháp về chuyển giao, thương mại hóa sản phẩm
• KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
• DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO

Tóm tắt

I. Giới thiệu về giải pháp tổ chức hoạt động khoa học và công nghệ tại Đại học Công nghệ

Hoạt động khoa học và công nghệ (KH&CN) đóng vai trò quan trọng trong việc nâng cao chất lượng giáo dục và nghiên cứu tại các cơ sở giáo dục đại học. Tại Đại học Công nghệ, Đại học Quốc gia Hà Nội, việc tổ chức hoạt động KH&CN theo mô hình đại học nghiên cứu là một trong những giải pháp chiến lược nhằm phát triển bền vững. Mô hình này không chỉ giúp nâng cao năng lực nghiên cứu mà còn tạo ra môi trường học tập và sáng tạo cho sinh viên và giảng viên.

1.1. Tổng quan về hoạt động KH CN tại Đại học Công nghệ

Đại học Công nghệ là một trong những đơn vị thành viên của Đại học Quốc gia Hà Nội, với sứ mệnh phát triển KH&CN phục vụ cho sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước. Hoạt động KH&CN tại đây được tổ chức theo hướng nghiên cứu ứng dụng, nhằm đáp ứng nhu cầu thực tiễn và phát triển công nghệ cao.

1.2. Tầm quan trọng của mô hình đại học nghiên cứu

Mô hình đại học nghiên cứu không chỉ giúp nâng cao chất lượng đào tạo mà còn thúc đẩy sự phát triển của KH&CN. Việc áp dụng mô hình này tại Đại học Công nghệ sẽ tạo ra những sản phẩm nghiên cứu có giá trị, góp phần vào sự phát triển kinh tế xã hội của đất nước.

II. Những thách thức trong tổ chức hoạt động KH CN tại Đại học Công nghệ

Mặc dù có nhiều tiềm năng, nhưng tổ chức hoạt động KH&CN tại Đại học Công nghệ vẫn gặp phải một số thách thức. Những vấn đề này cần được nhận diện và giải quyết để nâng cao hiệu quả hoạt động KH&CN.

2.1. Thiếu nguồn lực và cơ sở vật chất

Một trong những thách thức lớn nhất là thiếu nguồn lực tài chính và cơ sở vật chất cho hoạt động nghiên cứu. Điều này ảnh hưởng đến khả năng thực hiện các dự án nghiên cứu và phát triển công nghệ.

2.2. Khó khăn trong việc thu hút nhân lực chất lượng cao

Việc thu hút và giữ chân nhân lực chất lượng cao trong lĩnh vực KH&CN là một thách thức lớn. Cần có các chính sách đãi ngộ hợp lý để khuyến khích các nhà nghiên cứu và giảng viên cống hiến cho hoạt động KH&CN.

III. Giải pháp tổ chức hoạt động KH CN tại Đại học Công nghệ

Để khắc phục những thách thức đã nêu, cần có các giải pháp cụ thể nhằm tổ chức hoạt động KH&CN hiệu quả hơn tại Đại học Công nghệ.

3.1. Tái cấu trúc tổ chức hoạt động KH CN

Cần tái cấu trúc các tổ chức hoạt động KH&CN để phù hợp với mô hình đại học nghiên cứu. Việc này bao gồm việc thành lập các nhóm nghiên cứu mạnh, có khả năng thực hiện các dự án nghiên cứu lớn.

3.2. Đầu tư vào cơ sở vật chất và trang thiết bị

Đầu tư vào cơ sở vật chất và trang thiết bị hiện đại là cần thiết để nâng cao chất lượng nghiên cứu. Cần có kế hoạch cụ thể để huy động nguồn lực tài chính từ các tổ chức, doanh nghiệp và nhà nước.

3.3. Tăng cường hợp tác nghiên cứu

Hợp tác với các trường đại học, viện nghiên cứu trong và ngoài nước sẽ giúp nâng cao chất lượng nghiên cứu và tạo ra các sản phẩm KH&CN có giá trị. Cần xây dựng các chương trình hợp tác nghiên cứu cụ thể và hiệu quả.

IV. Ứng dụng thực tiễn và kết quả nghiên cứu tại Đại học Công nghệ

Việc tổ chức hoạt động KH&CN theo mô hình đại học nghiên cứu đã mang lại nhiều kết quả tích cực cho Đại học Công nghệ. Những ứng dụng thực tiễn từ các nghiên cứu đã góp phần vào sự phát triển của ngành công nghiệp và xã hội.

4.1. Các sản phẩm nghiên cứu tiêu biểu

Đại học Công nghệ đã cho ra đời nhiều sản phẩm nghiên cứu tiêu biểu, phục vụ cho nhu cầu thực tiễn. Những sản phẩm này không chỉ có giá trị khoa học mà còn có giá trị kinh tế cao.

4.2. Tác động đến cộng đồng và xã hội

Các nghiên cứu và sản phẩm KH&CN từ Đại học Công nghệ đã có tác động tích cực đến cộng đồng và xã hội. Những ứng dụng công nghệ mới đã giúp cải thiện chất lượng cuộc sống và thúc đẩy phát triển kinh tế địa phương.

V. Kết luận và triển vọng tương lai của hoạt động KH CN tại Đại học Công nghệ

Hoạt động KH&CN tại Đại học Công nghệ đang trên đà phát triển mạnh mẽ. Với những giải pháp đã đề xuất, tương lai của hoạt động KH&CN tại đây hứa hẹn sẽ đạt được nhiều thành tựu hơn nữa.

5.1. Định hướng phát triển trong tương lai

Đại học Công nghệ sẽ tiếp tục phát triển các hoạt động KH&CN theo hướng hiện đại, phù hợp với xu thế toàn cầu. Cần có các chiến lược dài hạn để phát triển bền vững.

5.2. Khuyến khích đổi mới sáng tạo

Khuyến khích đổi mới sáng tạo trong nghiên cứu và giảng dạy sẽ là một trong những ưu tiên hàng đầu. Cần tạo ra môi trường thuận lợi để các nhà nghiên cứu và sinh viên có thể phát huy tối đa khả năng sáng tạo của mình.

Trích đoạn nội dung tài liệu

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC CHU THỊ MINH GIẢI PHÁP TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ THEO MÔ HÌNH ĐẠI HỌC NGHIÊN CỨU, LẤY VÍ DỤ CHO TRƢỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆ, ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI LUẬN VĂN THẠC SỸ QUẢN LÝ GIÁO DỤC HÀ NỘI – 2015 LUAN VAN CHAT LUONG download : add [e-mail] ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC CHU THỊ MINH GIẢI PHÁP TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ THEO MÔ HÌNH ĐẠI HỌC NGHIÊN CỨU, LẤY VÍ DỤ CHO TRƢỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆ, ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI LUẬN VĂN THẠC SỸ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 60140114 Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS. Vũ Văn Tích HÀ NỘI – 2015 LUAN VAN CHAT LUONG download : add [e-mail] LỜI CAM ĐOAN Luận văn “Giải pháp tổ chức hoạt động khoa học và công nghệ theo mô hình đại học nghiên cứu, lấy ví dụ cho Trường Đại học Công nghệ, Đại học Quốc gia Hà Nội” là công trình nghiên cứu của riêng tôi dƣới sự hƣớng dẫn của PGS. Tôi xin cam đoan rằng các số liệu, các kết quả nghiên cứu trong luận văn này là trung thực và không trùng lặp với các công trình nghiên cứu khác, các thông tin trích dẫn trong luận văn đã đƣợc chỉ rõ nguồn gốc. Học viên Chu Thị Minh i LUAN VAN CHAT LUONG download : add [e-mail] LỜI CẢM ƠN Lời đầu của luận văn, tôi xin đƣợc gửi lời cảm ơn chân thành tới các Thầy, Cô giáo, các cán bộ của Trƣờng Đại học Giáo dục, Đại học Quốc gia Hà Nội đã giảng dạy, hƣớng dẫn và khích lệ tôi trong quá trình học tập và hoàn thành luận văn. Đặc biệt, tôi xin bày tỏ sự kính trọng và biết ơn sâu sắc nhất tới PGS. Vũ Văn Tích, ngƣời thầy hƣớng dẫn khoa học, đã chỉ bảo tôi chu đáo, giúp tôi có tƣ duy độc lập, nghiêm túc và sáng tạo trong nghiên cứu. Tôi xin cảm ơn những ý kiến đóng góp chân thành, xây dựng của các đồng nghiệp trong Trƣờng Đại học Công nghệ, Đại học Quốc gia Hà Nội trong quá trình hoàn thành luận văn này. Và thật thiếu sót nếu tôi quên gửi lời cảm ơn tới lãnh đạo Phòng Khoa học Công nghệ và Hợp tác Phát triển, lãnh đạo Trƣờng Đại học Công nghệ, nơi tôi làm việc, đã tạo điều kiện cho tôi tham gia khóa học. Mặc dù đã có nhiều cố gắng, song luận văn này chắc chắn không tránh khỏi những hạn chế, thiếu sót. Tác giả mong nhận đƣợc các ý kiến chỉ bảo của các thầy/cô, các nhà khoa học và những ngƣời quan tâm để tác giả tiếp thu và hoàn thiện luận văn. Xin đƣợc cảm ơn vì tất cả! ii LUAN VAN CHAT LUONG download : add [e-mail] DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT CNTT-TT :Công nghệ Thông tin – Truyền thông ĐH :Đại học ĐHCN :Đại học Công nghệ ĐHBK-HCM :Trƣờng Đại học Bách Khoa-Đại học Quốc gia Hồ Chí Minh ĐHQGHN :Đại học Quốc gia Hà Nội ĐHNC :Đại học nghiên cứu ĐT- TT :Điện tử- Truyền thông GS :Giáo sƣ GV :Giảng viên KH&CN :Khoa học và Công nghệ K.CNTT :Khoa Công nghệ Thông tin K.CHKT&TĐH Khoa Cơ học Kỹ thuật & Tự động hóa K.ĐTVT :Khoa Điện tử Viễn thông K. VLKT&CNNN :Khoa Vật lý Kỹ thuật và Công nghệ Nano NCKH :Nghiên cứu khoa học NUS :Đại học Quốc gia Singapore NCS :Nghiên cứu sinh PGS :Phó Giáo sƣ P.KHCN :Phòng Khoa học Công nghệ và Hợp tác Phát triển PTN :Phòng Thí nghiệm ThS :Thạc sĩ TT MT :Trung tâm Máy tính TT NCĐTVT :Trung tâm Nghiên cứu Điện tử Viễn thông TT TSK :Trung tâm Hợp tác Đào tạo Dịch vụ Khoa học và Chuyển giao tri thức TS :Tiến sĩ TSKH :Tiến sĩ khoa học iii LUAN VAN CHAT LUONG download : add [e-mail] MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN . ii DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT . iii MỤC LỤC . iv DANH MỤC CÁC BẢNG BIỂU . vi MỞ ĐẦU . 1 CHƢƠNG 1: TỔNG QUAN VỀ HOẠT ĐỘNG KHOA HỌC & CÔNG NGHỆ TRONG ĐẠI HỌC THEO MÔ HÌNH ĐẠI HỌC NGHIÊN CỨU . Các khái niệm sử dụng trong luận văn . Khái niệm “Hoạt động khoa học & công nghệ” . Khái niệm “trƣờng đại học nghiên cứu” . Hoạt động KH&CN trong các trƣờng đại học Việt Nam .1 Bức tranh chung về đại học Việt Nam .2 Nội dung hoạt động KH&CN trong các trƣờng đại học Việt Nam .3 Hoạt động KH&CN trong Trƣờng ĐHBK, ĐHQGTP Hồ Chí Minh (Trƣờng ĐHBK-HCM) . Hoạt động KH&CN tại đại học nghiên cứu quốc tế.1 Mô hình đại học nghiên cứu đầu tiên (Đại học Humboldt, Đức) .2 Mô hình Đại học nghiên cứu ở Mỹ .3 Đại học Quốc gia Singpore (National University of Singapore-NUS).4 Các tiêu chuẩn, tiêu chí đại học nghiên cứu .1 Tuyên ngôn Hợp phì .2 Tiêu chuẩn, tiêu chí đại học nghiên cứu ở ĐHQGHN . 31 CHƢƠNG 2: CÁCH TIẾP CẬN VÀ PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU . Cách tiếp cận nghiên cứu . Các phƣơng pháp nghiên cứu.1 Phƣơng pháp thống kê.2 Phƣơng pháp đối sánh . 37 iv LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.3 Phƣơng pháp phân tích SWOT . Phƣơng pháp chuyên gia .5 Phƣơng pháp mô hình hóa .3 Các kết quả điều tra, đánh giá của luận văn . 41 CHƢƠNG 3: MỘT SỐ GIẢI PHÁP TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG KH&CN TẠI TRƢỜNG ĐHCN THEO MÔ HÌNH ĐẠI HỌC NGHIÊN CỨU .1 Hiện trạng tổ chức hoạt động KH&CN và tiềm lực của Trƣờng ĐHCN, ĐHQGHN và các kết quả đạt đƣợc.2 Thực trạng tổ chức hoạt động KH&CN tại Trƣờng ĐHCN .3 Các kết quả đạt đƣợc từ hoạt động KH&CN .4 Đối sánh một số kết quả hoạt động giữa Trƣờng ĐHCN, ĐHQGHN và Trƣờng ĐHBK-HCM, ĐHQG Singapore .5 Phân tích nguyên nhân .6 Các giải pháp tổ chức hoạt động KH&CN ở Trƣờng ĐHCN theo mô hình đại học nghiên cứu .1 Giải pháp về tái cấu trúc các tổ chức hoạt động KH&CN . Giải pháp ƣu tiên đầu tƣ vật lực và tài chính . Giải pháp đổi mới cơ chế quản lý . Giải pháp hợp tác KH&CN . Giải pháp về chuyển giao, thƣơng mại hóa sản phẩm . 91 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ. 96 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO . 105 v LUAN VAN CHAT LUONG download : add [e-mail] DANH MỤC CÁC BẢNG BIỂU Bảng 1.1 Tỷ lệ giảng viên Trƣờng ĐHBK-HCM phân theo độ tuổi .2 Danh sách các đối tác hợp tác của Trƣờng ĐHBK-HCM .3 Số lƣợng các đề tài và kinh phí nghiên cứu khoa học từ hợp tác trong năm 2013 của Trƣờng ĐHBK-HCM .4 Số lƣợng các công bố khoa học giai đoạn 2010-2013.5 Số lƣợng các công bố khoa học giai đoạn 2010-2013.6 Số lƣợng các công bố khoa học giai đoạn 2010-2013.7 Một số kết quả nghiên cứu của NUS trong năm 2013 .8 Một số kết quả nghiên cứu của NUS trong năm 2014 .1 Bảng phân tích SWOT của Trƣờng ĐHCN, ĐHQGHN .2 Bảng kết quả khảo sát đánh giá nhận thức của cán bộ khoa học về tiêu chuẩn 1- tiêu chuẩn về thành tích nghiên cứu khoa học và chuyển giao tri thức thuộ Bộ tiêu chí ĐHNC do ĐHQGHN ban hành.3 Bảng kết quả đối sánh mức độ đạt chuẩn ĐHNC của Trƣờng ĐHCN, ĐHQGHN .4 Bảng kết quả khảo sát mức độ cấp thiết của 5 nhóm giải pháp .5 Bảng kết quả khảo sát tính khả thi của 5 nhóm giải pháp .6 Bảng tƣơng quan giữa mức độ cấp thiết và tính khả thi của các giải pháp .1 Bảng quy hoạch hệ thống các PTN của Trƣờng ĐHCN .2 Đội ngũ cán bộ khoa học của Trƣờng .3 Danh sách các nhóm nghiên cứu của Trƣờng .4 Bảng danh mục các sản phẩm khoa học công nghệ .5 Bảng tổng hợp các giải thƣởng KH&CN .6 Bảng thống kê các giải thƣởng sinh viên nghiên cứu khoa học .7 Bảng tổng hợp kinh phí đề tài/nhiệm vụ KH&CN .8 Bảng thống kê số lƣợng hội thảo khoa học tổ chức qua các năm .9 Bảng danh sách các đối tác hợp tác khoa học trong nƣớc . 74 vi LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.10 Bảng danh sách các đối tác hợp tác quốc tế của Trƣờng .11Bảng số lƣợng bài báo trong giai đoạn 2009-2014 .12 Bảng thống kê số lƣợng bài báo ISI và Scopus/số cán bộ khoa học giai đoạn 2010-2014 .13 Bảng thống kê tỷ lệ trích dẫn các bài báo ISI/SCopus .14: Đối sánh các chỉ tiêu tƣơng ứng giữa NUS, Trƣờng ĐHBK- ĐHQGHCM, Trƣờng ĐHCN, ĐHQGHN . 83 vii LUAN VAN CHAT LUONG download : add [e-mail] DANH MỤC HÌNH VẼ, BIỂU ĐỒ Hình 1.1 Sơ đồ định nghĩa hoạt động KH&CN .2 Sơ đồ mô tả các đại lƣợng đo lƣờng trong hoạt động KH&CN .3 Hình mô tả hoạt động KH&CN .4 Sơ đồ mô hình tổ chức của Trƣờng ĐHBK-HCM . 5 Biểu đồ tỷ lệ giảng viên theo trình độ và học vị .6 Biểu đồ phân bổ nhiệm vụ và kinh phí từ NSNN năm 2013 .7 Sơ đồ mô hình tổ chức hoạt động KH&CN ở ĐHQGHN .8 Sơ đồ tổ chức hoạt động KHCN theo 3 trục của ĐHNC .1 Quy trình tổ chức hoạt động KH&CN của ĐHNC nói chung .2 Biểu đồ kết quả khảo sát đánh giá các chỉ tiêu ĐHNC . 1 Sơ đồ mô hình tổ chức hoạt động hiện tại của Trƣờng ĐHCN .2 Biểu đồ tỷ lệ cán bộ khoa học (GV,NCV) theo trình độ và theo độ tuổi .3 Biểu đồ tỷ lệ các sản phẩm khoa học có khả năng chuyển giao, thƣơng mại hóa .4 Biểu đồ cơ cấu giải thƣởng các công trình NCKH của sinh viên .5 Biểu đồ các nguồn kinh phí hoạt động KH&CN các năm .6 Biểu đồ số lƣợng hội nghị tổ chức qua các năm .7 Biểu đồ về số lƣợng công bố khoa học qua các năm .8 Sơ đồ mô hình tổ chức hoạt động KH&CN đề xuất choTrƣờng ĐHCN, ĐHQGHN . 95 viii LUAN VAN CHAT LUONG download : add [e-mail] MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài Nƣớc Việt Nam trong thời kỳ đổi mới, trong hơn một chục năm qua đã phát triển với tốc độ tăng trƣởng mạnh mẽ, thoát khỏi danh sách các nƣớc nghèo và trở thành nƣớc có thu nhập trung bình. Nƣớc ta đang thực hiện nhiều quá trình đổi mới, cải biến sâu sắc nhằm tiến tới mục tiêu năm 2020 trở thành nƣớc công nghiệp định hƣớng hiện đại. Để thực hiện quá trình này, Chính phủ đã ban hành nhiều chính sách quan trọng. Một trong những quốc sách hàng đầu là Nghị quyết số 29 về “đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo” [tr2,1], trong đó nhấn mạnh “đổi mới mạnh mẽ nội dung giáo dục đại học và sau đại học theo hƣớng hiện đại … từng bƣớc tiếp cận trình độ khoa học và công nghệ tiên tiến của thế giới” [tr 5,1]. Nghị quyết này đƣợc hiện thực hóa, cụ thể hóa thông qua Luật Giáo dục đại học với nội dung phân tầng các trƣờng đại học, trong đó có đại học nghiên cứu.