Giải pháp nâng cao chất lượng tập huấn kỹ năng công tác xã hội tại Cần Thơ

LỜI CAM ĐOAN

LỜI CẢM TẠ

MỞ ĐẦU. MỞ ĐẦU

0.1. Lý do chọn đề tài

0.2. Mục tiêu nghiên cứu

0.3. Nhiệm vụ nghiên cứu

0.4. Đối tượng nghiên cứu

0.5. Khách thể nghiên cứu

0.6. Giả thuyết nghiên cứu

0.7. Phạm vi nghiên cứu

0.8. Phương pháp nghiên cứu

0.9. Cấu trúc của đề tài

1. CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ TẬP HUẤN KỸ NĂNG CÔNG TÁC XÃ HỘI

1.1. TỔNG QUAN NGHIÊN CỨU VỀ TẬP HUẤN KỸ NĂNG CÔNG TÁC XÃ HỘI TRÊN THẾ GIỚI VÀ TẠI VIỆT NAM

1.1.1. Trên thế giới

1.1.2. Tại Việt Nam

1.2. CÁC KHÁI NIỆM CƠ BẢN

1.2.1. Đội công tác xã hội tình nguyện

1.2.2. Kỹ năng công tác xã hội

1.2.3. Tập huấn kỹ năng công tác xã hội

1.3. CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ CÔNG TÁC TẬP HUẤN

1.3.1. Đặc điểm của công tác tập huấn

1.3.2. Yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng tập huấn

1.3.3. Các hình thức tổ chức tập huấn

1.3.4. Các phương pháp và kỹ thuật dạy học trong công tác tập huấn

1.3.5. Quy trình tổ chức tập huấn

1.4. CÁC KỸ NĂNG CƠ BẢN TRONG CÔNG TÁC XÃ HỘI TÌNH NGUYỆN TẠI TP.

1.4.1. Kỹ năng tiếp cận

1.4.2. Kỹ năng tham vấn

1.4.3. Kỹ năng truyền thông

1.5. KẾT LUẬN CHƯƠNG 1

2. CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG CÔNG TÁC TẬP HUẤN KỸ NĂNG CÔNG TÁC XÃ HỘI CHO ĐỘI CÔNG TÁC XÃ HỘI TÌNH NGUYỆN TẠI THÀNH PHỐ CẦN THƠ

2.1. KHÁI QUÁT VỀ TÌNH HÌNH HOẠT ĐỘNG CỦA ĐỘI CÔNG TÁC XÃ HỘI TÌNH NGUYỆN TẠI THÀNH PHỐ CẦN THƠ

2.2. THỰC TRẠNG CÔNG TÁC TẬP HUẤN KỸ NĂNG CÔNG TÁC XÃ HỘI CHO CÁN BỘ XÃ HỘI TÌNH NGUYỆN TẠI THÀNH PHỐ CẦN THƠ

2.2.1. Đánh giá của cán bộ xã hội tình nguyện về chất lượng các khóa tập huấn kỹ năng công tác xã hội tại thành phố Cần Thơ

2.2.2. Đánh giá của giảng viên về công tác tập huấn kỹ năng công tác xã hội cho cán bộ xã hội tình nguyện tại thành phố Cần Thơ

2.3. THỰC TRẠNG KỸ NĂNG CÔNG TÁC XÃ HỘI CỦA CÁN BỘ XÃ HỘI TÌNH NGUYỆN TẠI THÀNH PHỐ CẦN THƠ

2.3.1. Nhận thức của cán bộ xã hội tình nguyện về mức độ cần thiết của kỹ năng công tác xã hội

2.3.2. Nhận thức của cán bộ xã hội về vai trò của kỹ năng công tác xã hội

2.3.3. Mức độ yêu thích công việc và thái độ của cán bộ xã hội đối với hoạt động xã hội tình nguyện

2.3.4. Mức độ sử dụng các kỹ năng công tác xã hội cơ bản của cán bộ xã hội tình nguyện tại thành phố Cần Thơ

2.3.5. Tự đánh giá về kỹ năng công tác xã hội của các cán bộ xã hội tình nguyện tại thành phố Cần Thơ

2.3.6. Nguyên nhân thiếu hụt kỹ năng công tác xã hội của cán bộ xã hội tình nguyện tại thành phố Cần Thơ

3. CHƯƠNG 3: ĐỀ XUẤT GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG TẬP HUẤN KỸ NĂNG CÔNG TÁC XÃ HỘI CHO ĐỘI CÔNG TÁC XÃ HỘI TÌNH NGUYỆN TẠI THÀNH PHỐ CẦN THƠ

3.1. NGUYÊN TẮC ĐỀ XUẤT CÁC GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG TẬP HUẤN KỸ NĂNG CÔNG TÁC XÃ HỘI CHO ĐỘI CÔNG TÁC XÃ HỘI TÌNH NGUYỆN TẠI THÀNH PHỐ CẦN THƠ

3.1.1. Nguyên tắc đảm bảo tính giáo dục

3.1.2. Nguyên tắc đảm bảo tính mục đích

3.1.3. Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi

3.1.4. Nguyên tắc đảm bảo sự thống nhất giữa lí luận về thực tiễn

3.1.5. Nguyên tắc đảm bảo tính khoa học và tính vừa sức

3.1.6. Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống và liên hệ học với hành

3.1.7. Nguyên tắc chú ý đến đặc điểm của đối tượng tập huấn

3.2. ĐỀ XUẤT CÁC GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG TẬP HUẤN KỸ NĂNG CÔNG TÁC XÃ HỘI CHO ĐỘI CÁN BỘ XÃ HỘI TÌNH NGUYỆN TẠI THÀNH PHỐ CẦN THƠ

3.2.1. Xây dựng các tình huống trong thực hành kỹ năng công tác xã hội cho đội công tác xã hội tình nguyện tại thành phố Cần Thơ

3.2.2. Áp dụng các phương pháp dạy học tích cực trong công tác tập huấn kỹ năng công tác xã hội cho cán bộ xã hội tình nguyện tại thành phố Cần Thơ

3.3. THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM

3.3.1. Mục đích thực nghiệm sư phạm

3.3.2. Đối tượng thực nghiệm sư phạm

3.3.3. Thời gian thực nghiệm sư phạm

3.3.4. Địa điểm thực nghiệm sư phạm

3.3.5. Nội dung thực nghiệm sư phạm

3.3.6. Phương pháp thực nghiệm sư phạm

3.3.7. Đánh giá kết quả thực nghiệm sư phạm

3.3.8. Mức độ phát triển kỹ năng công tác xã hội của cán bộ xã hội tình nguyện khi tham gia khóa tập huấn kỹ năng công tác xã hội có sử dụng các giải pháp đã được đề xuất

3.3.9. Phân tích một số trường hợp điển hình minh họa kết quả vận dụng các giải pháp đề xuất nâng cao chất lượng tập huấn kỹ năng công tác xã hội cho Đội công tác xã hội tình nguyện tại thành phố Cần Thơ

3.4. KẾT LUẬN CHƯƠNG 3

KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ

KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ.1. KẾT LUẬN

KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ.2. Đối với cơ quan sử dụng cán bộ xã hội

KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ.3. Về cơ quan tổ chức đào tạo

KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ.4. Đối với cơ quan quản lý nhà nước

KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ.5. Đóng góp của đề tài

TÀI LIỆU THAM KHẢO

PHỤ LỤC

I. Giới thiệu về chất lượng tập huấn kỹ năng công tác xã hội

Chất lượng tập huấn kỹ năng công tác xã hội tại Cần Thơ đang là một vấn đề cấp thiết. Đề tài này phân tích các yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng tập huấn và đề xuất các giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả của chương trình. Việc nâng cao kỹ năng công tác xã hội không chỉ giúp đội ngũ tình nguyện viên phát triển mà còn góp phần vào sự phát triển bền vững của cộng đồng. Theo nghiên cứu, chương trình tập huấn hiện tại chủ yếu dựa vào phương pháp thuyết trình, dẫn đến việc học viên không có nhiều cơ hội thực hành. Điều này ảnh hưởng trực tiếp đến khả năng áp dụng kiến thức vào thực tiễn. Như một chuyên gia đã nói: "Chất lượng tập huấn không chỉ nằm ở nội dung mà còn ở cách thức truyền đạt và thực hành."

1.1. Đánh giá hiện trạng tập huấn

Thực trạng công tác tập huấn kỹ năng công tác xã hội cho đội tình nguyện tại Cần Thơ cho thấy nhiều hạn chế. Học viên thường không được tham gia vào các hoạt động thực hành, dẫn đến việc thiếu hụt kỹ năng mềm cần thiết. Nghiên cứu chỉ ra rằng, 70% học viên cảm thấy không tự tin khi áp dụng kiến thức vào thực tế. Điều này cho thấy sự cần thiết phải cải thiện phương pháp giảng dạy và tổ chức tập huấn kỹ năng. Việc áp dụng các phương pháp dạy học tích cực sẽ giúp học viên có cơ hội thực hành và rèn luyện kỹ năng trong môi trường thực tế hơn.

II. Các giải pháp nâng cao chất lượng tập huấn

Để nâng cao chất lượng tập huấn, cần thiết phải xây dựng các tình huống thực hành cụ thể cho học viên. Việc này không chỉ giúp học viên hiểu rõ hơn về công tác xã hội mà còn tạo cơ hội để họ áp dụng lý thuyết vào thực tiễn. Một trong những giải pháp quan trọng là áp dụng các phương pháp dạy học tích cực, như thảo luận nhóm, đóng vai, và các hoạt động tương tác khác. Theo một nghiên cứu, việc áp dụng các phương pháp này đã giúp tăng cường khả năng tham vấn và kỹ năng truyền thông của học viên. Như một chuyên gia đã nhấn mạnh: "Học đi đôi với hành là chìa khóa để phát triển kỹ năng công tác xã hội hiệu quả."

2.1. Xây dựng tình huống thực hành

Xây dựng các tình huống thực hành trong tập huấn kỹ năng là một trong những giải pháp quan trọng. Những tình huống này cần phản ánh thực tế công việc mà các cán bộ xã hội tình nguyện sẽ gặp phải. Việc này không chỉ giúp học viên rèn luyện kỹ năng mà còn tạo ra sự tự tin khi đối mặt với các tình huống thực tế. Nghiên cứu cho thấy, học viên tham gia vào các tình huống thực hành có tỷ lệ thành công cao hơn trong công việc thực tế. Điều này chứng tỏ rằng, việc áp dụng lý thuyết vào thực tiễn là rất cần thiết trong công tác xã hội.

III. Đánh giá và ứng dụng thực tiễn

Kết quả từ việc áp dụng các giải pháp nâng cao chất lượng tập huấn cho thấy sự cải thiện rõ rệt trong kỹ năng của học viên. Các cán bộ xã hội tình nguyện đã phát triển kỹ năng tham vấn và kỹ năng truyền thông một cách đáng kể. Việc đánh giá kết quả thực nghiệm cho thấy, 85% học viên cảm thấy tự tin hơn khi thực hiện công việc của mình sau khi tham gia khóa tập huấn. Điều này chứng tỏ rằng, các giải pháp đề xuất không chỉ có giá trị lý thuyết mà còn có tính ứng dụng cao trong thực tiễn. Như một nhà nghiên cứu đã chỉ ra: "Sự thành công của một chương trình tập huấn không chỉ nằm ở lý thuyết mà còn ở khả năng áp dụng vào thực tế."

3.1. Phân tích kết quả thực nghiệm

Phân tích kết quả thực nghiệm cho thấy, việc áp dụng các giải pháp nâng cao chất lượng tập huấn đã mang lại hiệu quả tích cực. Các học viên không chỉ cải thiện kỹ năng mà còn nâng cao nhận thức về vai trò của công tác xã hội trong cộng đồng. Kết quả này cho thấy, việc đầu tư vào đào tạo kỹ năng cho đội ngũ tình nguyện viên là cần thiết và có ý nghĩa. Điều này không chỉ giúp họ phát triển bản thân mà còn góp phần vào sự phát triển chung của xã hội. Như một chuyên gia đã nói: "Đầu tư vào con người là đầu tư cho tương lai."

Đề xuất giải pháp nâng cao chất lượng tập huấn kỹ năng công tác xã hội cho đội tình nguyện tại Cần Thơ