Đề xuất giải pháp cải tiến phương pháp tự học của sinh viên ngành may tại Trường ĐH Sư Phạm Kỹ Thuật TP.HCM

• Tác giả: Nguyễn Thị Thu Trang
• Người hướng dẫn: Gvc. Võ Thị Ngọc Lan
• Trường học: Trường Đại học Sư Phạm Kỹ Thuật Tp. Hồ Chí Minh
• Chuyên ngành: Công nghệ May và Thời trang
• Đề tài: Giải pháp cải tiến phương pháp tự học cho sinh viên ngành may tại Trường ĐH Sư Phạm Kỹ Thuật TP.HCM
• Loại tài liệu: Luận văn
• Năm xuất bản: 2014
• Địa điểm: Hồ Chí Minh

• LỜI CAM ĐOAN
• LỜI CẢM ƠN
• TÓM TẮT
• 1. CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHƯƠNG PHÁP TỰ HỌC CỦA SINH VIÊN
• 1.1. Tổng quan về vấn đề nghiên cứu trong và ngoài nước
• 1.2. Kết quả nghiên cứu ở nước ngoài
• 1.3. Kết quả nghiên cứu ở trong nước
• 1.4. Hoạt động học và hoạt động tự học của sinh viên đại học
• 1.5. Phương pháp tự học của sinh viên đại học
• 1.6. Kỹ năng học tập. Những yếu tố ảnh hưởng tới phương pháp tự học của sinh viên
• 1.6.1. Yếu tố chủ quan
• 1.6.2. Yếu tố khách quan
• 1.7. Cơ sở của việc nâng cao năng lực tự học cho sinh viên
• 1.7.1. Cơ sở triết học
• 1.7.2. Đặc điểm tâm lý lứa tuổi sinh viên
• 1.8. Kết luận chương 1
• 2. CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG VỀ PHƯƠNG PHÁP TỰ HỌC CỦA SINH VIÊN NGÀNH MAY TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH
• 2.1. Giới thiệu về Khoa Công nghệ May và Thời trang Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Thành phố Hồ Chí Minh
• 2.1.1. Quá trình hình thành và phát triển
• 2.1.2. Cơ sở vật chất
• 2.1.3. Chương trình đào tạo
• 2.1.4. Đội ngũ giảng viên và sinh viên
• 2.1.4.1. Đội ngũ giảng viên
• 2.2. Kết quả khảo sát phương pháp tự học của sinh viên ngành may Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Tp. Hồ Chí Minh
• 2.2.1. Tổ chức khảo sát
• 2.2.2. Kết quả khảo sát
• 2.3. Kết luận chương 2
• 3. CHƯƠNG 3: ĐỀ XUẤT GIẢI PHÁP CẢI TIẾN PHƯƠNG PHÁP TỰ HỌC CHO SINH VIÊN NGÀNH MAY TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP. HỒ CHÍ MINH
• 3.1. Những căn cứ xác lập các giải pháp
• 3.2. Giải pháp cải tiến phương pháp tự học cho sinh viên ngành may Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Thành phố Hồ Chí Minh
• 3.2.1. Giải pháp 1: Lập kế hoạch và quản lý thực hiện kế hoạch học tập theo tuần của sinh viên
• 3.2.2. Giải pháp 2: Rèn luyện kỹ năng đọc sách và ghi nhớ bài học bằng sơ đồ tư duy
• 3.2.3. Giải pháp 3: Tạo điều kiện về cơ sở vật chất hỗ trợ hoạt động tự học của sinh viên
• 3.2.4. Giải pháp 4: Ứng dụng E-Learning trong giảng dạy nhằm hỗ trợ quá trình tự học của sinh viên ngành may
• 3.2.5. Giải pháp 5: Khuyến khích sinh viên ngành may tham gia nghiên cứu khoa học
• 3.3. Thực nghiệm sư phạm
• 3.4. Kết luận chương 3
• PHẦN KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
• 4.1. Hướng phát triển của đề tài
• TÀI LIỆU THAM KHẢO
• Phụ lục 1: Chương trình đào tạo kỹ sư công nghệ may
• Phụ lục 2a: Phiếu thăm dò ý kiến dành cho sinh viên
• Phụ lục 2b: Phiếu thăm dò ý kiến dành cho Giảng viên
• Phụ lục 2c: Câu hỏi phỏng vấn sinh viên sau khi thực nghiệm
• Phụ lục 3: Bảng kế hoạch ôn tập của sinh viên nhóm thực nghiệm
• Phụ lục 4a: Kết quả học tập học kỳ I của lớp 13109
• Phụ lục 4b: Bảng điểm của một số sinh viên
• Phụ lục 4c: Bảng tổng hợp điểm trung bình các môn thi học kỳ II
• Phụ lục 5: Các kết quả kiểm nghiệm SPSS
• DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT
• DANH SÁCH HÌNH
• DANH SÁCH BẢNG
• PHẦN MỞ ĐẦU
• 0.1. Lý do chọn đề tài
• 0.2. Mục tiêu, nhiệm vụ nghiên cứu
• 0.2.1. Mục tiêu nghiên cứu
• 0.2.2. Nhiệm vụ nghiên cứu
• 0.3. Đối tượng và khách thể nghiên cứu
• 0.3.1. Đối tượng nghiên cứu
• 0.3.2. Khách thể nghiên cứu
• 0.4. Giới hạn nghiên cứu
• 0.5. Giả thuyết nghiên cứu
• 0.6. Phương pháp nghiên cứu
• 0.6.1. Phương pháp quan sát sư phạm
• 0.6.2. Phương pháp điều tra giáo dục
• 0.6.3. Phương pháp phân tích tài liệu
• 0.6.4. Phương pháp toán học thống kê
• 0.6.5. Phương pháp thực nghiệm

I. Tổng quan về giải pháp cải tiến phương pháp tự học cho sinh viên ngành may

Giải pháp cải tiến phương pháp tự học cho sinh viên ngành may tại Trường ĐH Sư Phạm Kỹ Thuật TP.HCM là một vấn đề quan trọng trong bối cảnh giáo dục hiện đại. Sinh viên ngành may cần có những phương pháp học tập hiệu quả để nâng cao kỹ năng và kiến thức chuyên môn. Việc áp dụng các phương pháp tự học hiện đại không chỉ giúp sinh viên phát triển bản thân mà còn đáp ứng yêu cầu của thị trường lao động.

1.1. Tầm quan trọng của phương pháp tự học hiệu quả

Phương pháp tự học hiệu quả giúp sinh viên ngành may phát triển kỹ năng tự nghiên cứu, tự quản lý thời gian và nâng cao khả năng tiếp thu kiến thức. Điều này đặc biệt quan trọng trong môi trường học tập hiện đại, nơi mà sinh viên cần phải tự chủ trong việc học tập.

1.2. Các yếu tố ảnh hưởng đến phương pháp tự học

Nhiều yếu tố ảnh hưởng đến phương pháp tự học của sinh viên, bao gồm nhận thức về vai trò của tự học, kỹ năng lập kế hoạch học tập, và sự hỗ trợ từ giảng viên. Việc hiểu rõ những yếu tố này sẽ giúp sinh viên cải thiện phương pháp học tập của mình.

II. Vấn đề và thách thức trong phương pháp tự học của sinh viên ngành may

Sinh viên ngành may tại Trường ĐH Sư Phạm Kỹ Thuật TP.HCM đang đối mặt với nhiều thách thức trong việc áp dụng phương pháp tự học. Những khó khăn này có thể ảnh hưởng đến kết quả học tập và sự phát triển nghề nghiệp của họ.

2.1. Nhận thức chưa đầy đủ về vai trò của tự học

Nhiều sinh viên chưa nhận thức rõ ràng về tầm quan trọng của việc tự học. Họ thường phụ thuộc vào giảng viên và chưa chủ động trong việc tìm kiếm tài liệu học tập.

2.2. Kỹ năng tự học còn hạn chế

Kỹ năng tự học của sinh viên ngành may còn hạn chế, đặc biệt là trong việc lập kế hoạch học tập và ghi nhớ kiến thức. Điều này dẫn đến việc họ không thể tiếp thu kiến thức một cách hiệu quả.

III. Giải pháp 1 Lập kế hoạch học tập và quản lý thời gian hiệu quả

Lập kế hoạch học tập là một trong những giải pháp quan trọng giúp sinh viên ngành may cải thiện phương pháp tự học. Việc này không chỉ giúp họ tổ chức thời gian học tập mà còn nâng cao hiệu quả học tập.

3.1. Cách lập kế hoạch học tập hiệu quả

Sinh viên cần học cách lập kế hoạch học tập chi tiết, bao gồm việc xác định mục tiêu học tập, phân bổ thời gian cho từng môn học và theo dõi tiến độ học tập.

3.2. Quản lý thời gian trong học tập

Quản lý thời gian là kỹ năng quan trọng giúp sinh viên tối ưu hóa quá trình học tập. Họ cần biết cách sắp xếp thời gian hợp lý giữa học lý thuyết và thực hành.

IV. Giải pháp 2 Rèn luyện kỹ năng đọc sách và ghi nhớ bài học

Kỹ năng đọc sách và ghi nhớ bài học là những yếu tố quan trọng trong quá trình tự học. Việc rèn luyện những kỹ năng này sẽ giúp sinh viên ngành may tiếp thu kiến thức một cách hiệu quả hơn.

4.1. Kỹ năng đọc sách hiệu quả

Sinh viên cần học cách đọc sách một cách hiệu quả, bao gồm việc xác định thông tin quan trọng và ghi chú lại những điểm chính.

4.2. Sử dụng sơ đồ tư duy để ghi nhớ

Sử dụng sơ đồ tư duy là một phương pháp hữu ích giúp sinh viên ghi nhớ kiến thức một cách trực quan và dễ dàng hơn.

V. Giải pháp 3 Ứng dụng công nghệ trong tự học

Công nghệ hiện đại có thể hỗ trợ sinh viên ngành may trong việc tự học. Việc ứng dụng công nghệ thông tin và E-Learning sẽ giúp sinh viên tiếp cận tài liệu học tập một cách dễ dàng và hiệu quả.

5.1. Lợi ích của E Learning trong tự học

E-Learning cung cấp cho sinh viên nhiều tài liệu học tập phong phú và đa dạng, giúp họ tự học một cách linh hoạt và hiệu quả.

5.2. Các công cụ hỗ trợ học tập trực tuyến

Có nhiều công cụ học tập trực tuyến như video hướng dẫn, bài giảng trực tuyến và diễn đàn thảo luận giúp sinh viên nâng cao kỹ năng tự học.

VI. Kết luận và hướng phát triển tương lai cho phương pháp tự học

Việc cải tiến phương pháp tự học cho sinh viên ngành may tại Trường ĐH Sư Phạm Kỹ Thuật TP.HCM là một nhiệm vụ cần thiết. Các giải pháp đề xuất không chỉ giúp sinh viên nâng cao kết quả học tập mà còn chuẩn bị cho họ những kỹ năng cần thiết trong tương lai.

6.1. Tóm tắt các giải pháp đã đề xuất

Các giải pháp như lập kế hoạch học tập, rèn luyện kỹ năng đọc sách và ứng dụng công nghệ đều có vai trò quan trọng trong việc cải tiến phương pháp tự học.

6.2. Hướng phát triển trong tương lai

Cần tiếp tục nghiên cứu và thực nghiệm các giải pháp khác để nâng cao hiệu quả tự học cho sinh viên ngành may, đồng thời tạo điều kiện thuận lợi cho họ trong quá trình học tập.