I. Tổng Quan Về Động Lực và Thái Độ Học Tiếng Anh
Nhiều yếu tố ảnh hưởng đến quá trình dạy và học ngôn ngữ. Trong số đó, động lực đóng vai trò quan trọng. Động lực và thái độ được cả giáo viên và nhà nghiên cứu công nhận là yếu tố then chốt ảnh hưởng đến tốc độ và thành công trong việc học ngoại ngữ. Nghiên cứu này nhằm xác định vai trò của thái độ và động lực đối với việc học tiếng Anh của sinh viên chuyên ngành tiếng Anh tại Trường Đại học Hồng Đức. Theo Hoang (2008), Lincoln (2011), Loi (2011), Trinh (2005), tiếng Anh là ngôn ngữ toàn cầu và được chính phủ Việt Nam xác định là ngoại ngữ quan trọng nhất trong giáo dục quốc gia ở mọi cấp độ, đặc biệt là trong giáo dục đại học do toàn cầu hóa. Các văn bản pháp luật do chính phủ và Bộ Giáo dục và Đào tạo (MoET) ban hành (MoET, 2003; MoET, 2004) quy định sinh viên Việt Nam cần có trình độ tiếng Anh đủ để giao tiếp hiệu quả trong môi trường làm việc toàn cầu. Dörnyei (2005), Gardner (2007), Gao và Zhang (2011); Murray (2011) chứng minh rằng người học có thái độ tích cực và động lực cao có nhiều khả năng đạt được trình độ ngôn ngữ cao hơn so với người học có thái độ tiêu cực và động lực thấp, vì thái độ và động lực là những yếu tố quan trọng trong việc học ngoại ngữ.
1.1. Tầm Quan Trọng Của Động Lực Học Tập Tiếng Anh
Động lực là yếu tố quan trọng có tác động tích cực đến quá trình học tập, đặc biệt là học ngoại ngữ (Rehman et al, 2014: 254). Động lực là một trong những động lực chính ảnh hưởng đến việc học ngôn ngữ thứ hai (Othman and Shuqair, 2013: 126). Nó có thể hướng dẫn người học tiếp tục học tập ngay cả sau khi hoàn thành các mục tiêu cụ thể. Người học sẵn sàng học ngôn ngữ thứ hai hoặc ngoại ngữ với động lực đầy đủ, và thực tế, động lực là một yếu tố nổi bật cần được chú ý để học thành công một ngôn ngữ (Tu and Zhou, 2015). Nếu sinh viên có động lực mạnh mẽ, họ sẽ thích học một ngôn ngữ và học tập chăm chỉ. Huitt (2001) nói rằng việc chú ý đến tầm quan trọng của ngôn ngữ giúp người học cải thiện động lực ngay cả khi họ không có đủ động lực nội tại.
1.2. Ảnh Hưởng Của Thái Độ Học Tập Tiếng Anh Đến Thành Tích
Fakeye (2010: 206) cho rằng thái độ của sinh viên đối với ngôn ngữ là một trong những biến số cá nhân ảnh hưởng đến việc học tiếng Anh. Thái độ ngôn ngữ tích cực giúp người học có định hướng tích cực đối với việc học tiếng Anh (Karahan, 2007: 84), và thái độ của sinh viên có liên quan đến trình độ của họ trong ngôn ngữ họ muốn học (Ghazali, 2008). Do đó, người ta cũng nhận ra rằng thái độ của một người có thể ảnh hưởng đến việc tiếp thu trình độ ngôn ngữ. Trong quá trình học tiếng Anh, sinh viên có những nhận thức khác nhau về lớp học, giáo viên và khóa học của họ. Đây là một yếu tố quan trọng ảnh hưởng đến người học tiếng Anh, vì những ý tưởng đó sẽ chịu trách nhiệm cho thái độ của họ.
II. Vấn Đề Thiếu Động Lực và Thái Độ Tích Cực ở Sinh Viên
Hiện nay, tại Việt Nam, các trường đại học có chương trình đào tạo quốc tế ngày càng phổ biến. Tuy nhiên, chất lượng sinh viên tốt nghiệp, đặc biệt là trình độ tiếng Anh, rất khác nhau giữa các sinh viên. Không giống như sinh viên quốc tế ở các nước nói tiếng Anh, sinh viên quốc tế học bằng tiếng Anh là tiếng Anh, nhưng trong giao tiếp hàng ngày, tiếng Việt vẫn là tôn giáo ngôn ngữ chính. Trong bối cảnh này, thái độ và động lực đóng một vai trò quan trọng trong việc học tiếng Anh của sinh viên. Động lực và thái độ mang lại cho người học một mục tiêu và phương hướng để tuân theo. Do đó, nó có một vai trò quan trọng trong việc học ngôn ngữ. Không có đủ động lực và thái độ tiêu cực sẽ gây khó khăn cho người học trong việc học ngôn ngữ. Nếu không có mong muốn học hỏi, người học rất khó đạt được hiệu quả học tập. Như Huitt (2001) đã nói, việc chú ý đến tầm quan trọng của ngôn ngữ giúp người học cải thiện động lực của họ ngay cả khi họ không có đủ động lực nội tại.
2.1. Khó Khăn Trong Việc Duy Trì Động Lực Học Tiếng Anh
Việc duy trì động lực học tập tiếng Anh là một thách thức đối với nhiều sinh viên, đặc biệt khi đối mặt với những khó khăn trong quá trình học. Áp lực từ chương trình học, sự cạnh tranh từ bạn bè, và cảm giác chán nản khi gặp phải những bài học khó hiểu có thể làm giảm động lực của sinh viên. Bên cạnh đó, việc thiếu mục tiêu rõ ràng và sự hỗ trợ từ giáo viên và gia đình cũng có thể góp phần vào tình trạng này. Do đó, việc tìm ra các phương pháp hiệu quả để duy trì động lực là rất quan trọng để giúp sinh viên đạt được thành công trong việc học tiếng Anh.
2.2. Ảnh Hưởng Của Môi Trường Học Tập Tiếng Anh Đến Thái Độ
Môi trường học tập tiếng Anh có ảnh hưởng lớn đến thái độ của sinh viên. Một môi trường tích cực, khuyến khích sự tham gia và tương tác, có thể giúp sinh viên cảm thấy hứng thú và tự tin hơn trong việc học tiếng Anh. Ngược lại, một môi trường tiêu cực, thiếu sự hỗ trợ và áp lực cao, có thể khiến sinh viên cảm thấy lo lắng và chán nản. Do đó, việc tạo ra một môi trường học tập thân thiện và hỗ trợ là rất quan trọng để giúp sinh viên phát triển thái độ tích cực đối với việc học tiếng Anh.
III. Cách Nâng Cao Động Lực Học Tập Tiếng Anh Hiệu Quả
Để nâng cao động lực học tập tiếng Anh, cần có sự phối hợp giữa sinh viên, giáo viên và nhà trường. Sinh viên cần xác định rõ mục tiêu học tập, tìm kiếm những phương pháp học phù hợp với bản thân, và chủ động tham gia vào các hoạt động học tập. Giáo viên cần tạo ra những bài giảng thú vị và hấp dẫn, cung cấp sự hỗ trợ và khuyến khích cho sinh viên, và tạo ra một môi trường học tập tích cực. Nhà trường cần cung cấp đầy đủ cơ sở vật chất và tài liệu học tập, tổ chức các hoạt động ngoại khóa liên quan đến tiếng Anh, và tạo điều kiện cho sinh viên giao lưu và học hỏi kinh nghiệm từ những người thành công.
3.1. Phương Pháp Tự Học Tiếng Anh Để Tăng Động Lực
Kỹ năng tự học tiếng Anh đóng vai trò quan trọng trong việc tăng động lực cho sinh viên. Khi sinh viên có khả năng tự tìm kiếm tài liệu, tự lên kế hoạch học tập, và tự đánh giá tiến độ của bản thân, họ sẽ cảm thấy chủ động và tự tin hơn trong việc học tiếng Anh. Điều này giúp họ duy trì động lực và đạt được kết quả tốt hơn. Các phương pháp tự học hiệu quả bao gồm sử dụng các ứng dụng học tiếng Anh, xem phim và nghe nhạc bằng tiếng Anh, đọc sách và báo tiếng Anh, và tham gia các diễn đàn và cộng đồng học tiếng Anh trực tuyến.
3.2. Vai Trò Của Giảng Viên Trong Việc Khuyến Khích Động Lực
Ảnh hưởng của giảng viên đến động lực của sinh viên là rất lớn. Giảng viên có thể tạo ra một môi trường học tập tích cực và khuyến khích, cung cấp sự hỗ trợ và phản hồi kịp thời, và giúp sinh viên xác định mục tiêu học tập rõ ràng. Bên cạnh đó, giảng viên cũng có thể sử dụng các phương pháp giảng dạy sáng tạo và hấp dẫn để thu hút sự chú ý của sinh viên và tăng cường động lực của họ. Việc xây dựng mối quan hệ tốt đẹp giữa giảng viên và sinh viên cũng là một yếu tố quan trọng giúp sinh viên cảm thấy thoải mái và tự tin hơn trong việc học tiếng Anh.
IV. Bí Quyết Xây Dựng Thái Độ Học Tập Tiếng Anh Tích Cực
Xây dựng thái độ học tập tiếng Anh tích cực đòi hỏi sự nỗ lực và kiên trì từ sinh viên. Sinh viên cần thay đổi những suy nghĩ tiêu cực về việc học tiếng Anh, tập trung vào những lợi ích mà tiếng Anh mang lại, và tìm kiếm những niềm vui trong quá trình học tập. Bên cạnh đó, việc tạo ra một môi trường học tập thoải mái và hỗ trợ, kết nối với những người có cùng đam mê, và tham gia các hoạt động ngoại khóa liên quan đến tiếng Anh cũng có thể giúp sinh viên xây dựng thái độ tích cực hơn.
4.1. Thay Đổi Nhận Thức Về Tầm Quan Trọng Của Tiếng Anh
Để xây dựng thái độ tích cực, sinh viên cần nhận thức rõ về tầm quan trọng của tiếng Anh trong bối cảnh hội nhập. Tiếng Anh không chỉ là một môn học, mà còn là một công cụ quan trọng giúp sinh viên tiếp cận với kiến thức mới, mở rộng cơ hội nghề nghiệp, và giao lưu với bạn bè quốc tế. Khi sinh viên nhận thức được những lợi ích mà tiếng Anh mang lại, họ sẽ có động lực hơn để học tập và cải thiện trình độ của mình.
4.2. Tạo Sự Hài Lòng Trong Học Tập Tiếng Anh Bằng Cách Nào
Sự hài lòng trong học tập tiếng Anh là một yếu tố quan trọng giúp sinh viên duy trì thái độ tích cực. Sinh viên có thể tạo ra sự hài lòng bằng cách đặt ra những mục tiêu nhỏ và dễ đạt được, tự thưởng cho bản thân khi đạt được những thành công, và tìm kiếm những hoạt động học tập thú vị và phù hợp với sở thích của mình. Bên cạnh đó, việc chia sẻ kinh nghiệm và giúp đỡ bạn bè trong học tập cũng có thể mang lại sự hài lòng và tăng cường động lực.
V. Ứng Dụng Kết Quả Nghiên Cứu Về Động Lực và Thái Độ
Nghiên cứu về động lực và thái độ của sinh viên chuyên ngành tiếng Anh tại Trường Đại học Hồng Đức có ý nghĩa quan trọng trong việc cải thiện chất lượng đào tạo. Kết quả nghiên cứu có thể giúp nhà trường và giáo viên hiểu rõ hơn về những yếu tố ảnh hưởng đến động lực và thái độ của sinh viên, từ đó đưa ra những giải pháp phù hợp để nâng cao hiệu quả giảng dạy và học tập. Bên cạnh đó, nghiên cứu cũng có thể cung cấp những thông tin hữu ích cho sinh viên trong việc tự đánh giá và cải thiện động lực và thái độ của bản thân.
5.1. Đánh Giá Chất Lượng Đào Tạo Tiếng Anh Dựa Trên Động Lực
Đánh giá chất lượng đào tạo tiếng Anh cần dựa trên nhiều yếu tố, trong đó động lực của sinh viên là một chỉ số quan trọng. Một chương trình đào tạo hiệu quả cần tạo ra động lực cho sinh viên học tập và phát triển, giúp họ đạt được những mục tiêu nghề nghiệp trong tương lai. Việc thu thập và phân tích dữ liệu về động lực của sinh viên có thể giúp nhà trường và giáo viên đánh giá được mức độ thành công của chương trình đào tạo và đưa ra những điều chỉnh cần thiết.
5.2. Định Hướng Nghề Nghiệp Sau Tốt Nghiệp Liên Quan Đến Động Lực
Định hướng nghề nghiệp sau tốt nghiệp có ảnh hưởng lớn đến động lực của sinh viên. Khi sinh viên có một mục tiêu nghề nghiệp rõ ràng, họ sẽ có động lực hơn để học tập và phát triển những kỹ năng cần thiết để đạt được mục tiêu đó. Nhà trường và giáo viên có thể giúp sinh viên định hướng nghề nghiệp bằng cách cung cấp thông tin về thị trường lao động, tổ chức các buổi hội thảo và tư vấn nghề nghiệp, và tạo điều kiện cho sinh viên tham gia các hoạt động thực tế liên quan đến ngành học.
VI. Kết Luận Động Lực và Thái Độ Chìa Khóa Thành Công
Động lực và thái độ là hai yếu tố then chốt quyết định sự thành công của sinh viên chuyên ngành tiếng Anh tại Trường Đại học Hồng Đức. Việc nâng cao động lực và xây dựng thái độ tích cực là một quá trình liên tục và đòi hỏi sự nỗ lực từ cả sinh viên, giáo viên và nhà trường. Khi sinh viên có đủ động lực và thái độ tích cực, họ sẽ có thể vượt qua mọi khó khăn và đạt được những thành công trong học tập và sự nghiệp.
6.1. Tương Lai Của Việc Nghiên Cứu Động Lực Học Tiếng Anh
Nghiên cứu về động lực học tiếng Anh vẫn còn nhiều tiềm năng phát triển trong tương lai. Các nghiên cứu tiếp theo có thể tập trung vào việc tìm hiểu những yếu tố mới ảnh hưởng đến động lực của sinh viên, đánh giá hiệu quả của các phương pháp nâng cao động lực, và phát triển những công cụ và tài liệu hỗ trợ sinh viên tự đánh giá và cải thiện động lực của bản thân.
6.2. Đề Xuất Giải Pháp Cải Thiện Thái Độ Học Tập Tiếng Anh
Để cải thiện thái độ học tập tiếng Anh, cần có những giải pháp đồng bộ từ nhiều phía. Nhà trường cần tạo ra một môi trường học tập thân thiện và hỗ trợ, giáo viên cần sử dụng những phương pháp giảng dạy sáng tạo và hấp dẫn, và sinh viên cần chủ động tham gia vào các hoạt động học tập và tìm kiếm những niềm vui trong quá trình học tập. Bên cạnh đó, việc tăng cường giao lưu và hợp tác quốc tế cũng có thể giúp sinh viên mở rộng tầm nhìn và xây dựng thái độ tích cực hơn đối với việc học tiếng Anh.
