Nâng cao kỹ năng thuyết trình cho sinh viên năm nhất ngành tiếng Anh tại Đại học Quản lý và Công nghệ Hải Phòng

ACKNOWLEDGEMENTS

1. PART I: INTRODUCTION

1.1. Aims of the study

1.2. Scope of the study

1.3. Method of the study

1.4. Design of the study

2. PART II: THE STUDY

2.1. Chapter 1: Literature review

2.1.1. What is speaking, speaking skill?

2.1.1.1. What is speaking?

2.1.1.2. What is speaking skill?

2.1.2. What is a presentation?

2.1.3. What are some skills students need to learn in order to deliver a presentation?

2.1.4. How to plan a presentation?

2.1.5. Some problems people may have in delivering presentations

2.1.5.1. Dealing with Stage Fright

2.1.6. The importance of using extra activities

2.1.6.1. Using extra activities to improve the personal development

2.1.6.2. Extra activities influence the social behaviour

2.1.7. Main factors affecting students’ English oral presentation

2.1.7.1. Fear of Mistake

2.1.7.2. Lack of Confidence

2.1.7.3. Organization of Ideas

2.1.7.4. The Rooted Habit of "Inert"

2.2. Chapter 2: The study on learning and teaching English oral presentation skill at Hai Phong Management and Technology University

2.2.1. The reality of learning and teaching English oral presentation skill at Hai Phong Management and Technology University

2.2.2. The teaching staff

2.2.3. English teaching and learning condition at Hai Phong Management and Technology University

2.2.4. The survey questionnaires

2.2.4.1. The design of the survey questionnaires

2.2.4.2. The data analysis

2.2.4.2.1. The result from the students’ English learning time

2.2.4.2.2. The result from students’ attitude with oral presentation skill

2.2.4.2.3. The result from students’ difficulties in making oral presentation skill

2.2.4.2.4. The result from students’ perceived importance of English oral presentation skill

2.2.4.2.5. The result about activities which students prefer when talking part in English oral presentation skill

2.2.4.2.6. The result from students’ advantages

2.2.4.2.7. The result from students’ opinions on the current teaching method

2.2.4.2.8. The result from students’ ideas on the necessity of the extra activities

2.2.5. Findings and discussions of findings

2.3. Chapter 3: Some suggested extra-activities to improve oral presentation skill for the first year English majored students at Hai Phong Management and Technology University

2.3.1. Tell stories and tell stories

2.3.2. Practice and practice

2.3.3. Measures to improve student group learning knowledge and skills

2.3.4. Converting nerve energy into Enthusiasm

2.3.5. Participate in other presentations

2.3.6. Participate in public speaking and speaking training programs

2.3.7. Practice presenting in front of a mirror

2.3.8. Practice with audiovisual content (if any)

2.3.9. Making public speech

2.3.10. Give your listeners an opportunity to interact with you (ask questions and encourage them to ask so you can cover points you missed) before leaving the podium at the end of the presentation

3. PART III: CONCLUSION

3.1. Limitations and suggestions for further study

LIST OF REFERENCES

QUESTIONNAIRE FOR STUDENTS (ENGLISH VERSION)

QUESTIONNAIRE FOR STUDENTS (VIETNAMESE VERSION)

APPENDIX 2: PRESENTATION FORMAT GUIDELINES

I. Giới thiệu

Bài viết này tập trung vào việc nâng cao kỹ năng thuyết trình cho sinh viên năm nhất ngành tiếng Anh tại Đại học Quản lý và Công nghệ Hải Phòng. Kỹ năng thuyết trình là một phần quan trọng trong việc học tiếng Anh, giúp sinh viên tự tin hơn trong giao tiếp và thể hiện ý tưởng của mình. Nghiên cứu này nhằm tìm hiểu thực trạng và đề xuất các hoạt động bổ trợ để cải thiện kỹ năng này cho sinh viên.

1.1 Tầm quan trọng của kỹ năng thuyết trình

Kỹ năng thuyết trình không chỉ giúp sinh viên truyền đạt thông tin mà còn phát triển khả năng giao tiếp và tự tin. Theo nghiên cứu, sinh viên có kỹ năng thuyết trình tốt thường có khả năng tương tác và tham gia lớp học cao hơn. Điều này không chỉ nâng cao trải nghiệm học tập mà còn chuẩn bị cho sinh viên những kỹ năng cần thiết trong công việc tương lai.

II. Thực trạng kỹ năng thuyết trình của sinh viên

Tại Đại học Quản lý và Công nghệ Hải Phòng, nhiều sinh viên năm nhất gặp khó khăn trong việc thuyết trình. Họ thường thiếu tự tin và có tâm lý lo lắng khi đứng trước đám đông. Nghiên cứu cho thấy rằng, nhiều sinh viên không được đào tạo bài bản về cách chuẩn bị và thực hiện một bài thuyết trình hiệu quả. Điều này dẫn đến việc họ không thể truyền đạt ý tưởng một cách rõ ràng và mạch lạc.

2.1 Các yếu tố ảnh hưởng đến kỹ năng thuyết trình

Có nhiều yếu tố ảnh hưởng đến kỹ năng thuyết trình của sinh viên, bao gồm sự sợ hãi khi thuyết trình, thiếu tự tin, và khả năng tổ chức ý tưởng. Những yếu tố này thường khiến sinh viên cảm thấy áp lực và không thể thể hiện tốt trong các buổi thuyết trình. Việc nhận diện và khắc phục những vấn đề này là rất cần thiết để nâng cao kỹ năng thuyết trình cho sinh viên.

III. Đề xuất các hoạt động bổ trợ

Để cải thiện kỹ năng thuyết trình cho sinh viên, cần thiết phải triển khai các hoạt động bổ trợ như tổ chức các buổi học tập nhóm, thực hành thuyết trình trước gương, và tham gia các chương trình đào tạo kỹ năng giao tiếp. Những hoạt động này không chỉ giúp sinh viên thực hành mà còn tạo cơ hội để họ nhận phản hồi từ bạn bè và giảng viên.

3.1 Các phương pháp thuyết trình hiệu quả

Sinh viên nên được hướng dẫn về cách chuẩn bị bài thuyết trình, bao gồm việc tổ chức nội dung, sử dụng ngôn ngữ cơ thể và tương tác với khán giả. Việc áp dụng các phương pháp này sẽ giúp sinh viên tự tin hơn khi thuyết trình và cải thiện khả năng trình bày của họ.

IV. Kết luận

Nâng cao kỹ năng thuyết trình cho sinh viên năm nhất ngành tiếng Anh tại Đại học Quản lý và Công nghệ Hải Phòng là một nhiệm vụ quan trọng. Việc áp dụng các hoạt động bổ trợ sẽ giúp sinh viên phát triển kỹ năng này một cách hiệu quả. Điều này không chỉ có lợi cho quá trình học tập mà còn cho sự nghiệp tương lai của họ.

4.1 Tầm nhìn tương lai

Cần tiếp tục nghiên cứu và phát triển các chương trình đào tạo kỹ năng thuyết trình cho sinh viên. Việc này sẽ góp phần nâng cao chất lượng giáo dục và giúp sinh viên tự tin hơn trong giao tiếp và thuyết trình.

Nghiên cứu về các hoạt động bổ trợ nâng cao kỹ năng thuyết trình cho sinh viên năm nhất ngành tiếng Anh tại Đại học Quản lý và Công nghệ Hải Phòng