SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN _________________________________________________________ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ỨNG DỤNG DẠY HỌC DỰ ÁN BÀI TÁC HẠI CỦA MA TÚY VÀ TRÁCH NHIỆM CỦA HỌC SINH TRONG PHÒNG CHỐNG MA TÚY TẠI TRƢỜNG THPT NGHI LỘC 5 LĨNH VỰC: MÔN GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG VÀ AN NINH Năm học: 2021-2022 skkn SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƢỜNG THPT NGHI LỘC 5 _________________________________________________________ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ỨNG DỤNG DẠY HỌC DỰ ÁN BÀI TÁC HẠI CỦA MA TÚY VÀ TRÁCH NHIỆM CỦA HỌC SINH TRONG PHÒNG CHỐNG MA TÚY TẠI TRƢỜNG THPT NGHI LỘC 5 LĨNH VỰC: MÔN GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG VÀ AN NINH Ngƣời thực hiện: Lê Thị Nga Lƣu Ngọc Anh Tổ chuyên môn: Khoa học xã hội Điện thoại: 0389320199 - 0925948999 Năm học: 2021-2022 skkn MỤC LỤC PHẦN I. Lý do chọn đề tài. Mục nghiên cứu đích. Nhiệm vụ nghiên cứu.
Đối tƣợng và khách thể nghiên cứu. Phƣơng pháp nghiên cứu. Khái niệm ma túy, phân loại. Khái niệm: hiện nay có rất nhiều khái niệm khác nhau về ma túy.
Một số ma túy thƣờng gặp và phổ biến hiện nay. Nguyên nhân, quá trình, con đƣờng gây nghiện ma túy. Tác hại của ma túy đến con ngƣời, gia đình và xã hội. Tác hại đến trực tiếp ngƣời sử dụng.
Tác hại đến gia đình. Tác hại đến trật tự an toàn xã hội .4 Tác hại của tệ nạn ma tuý đối với nền kinh tế. Trách nhiệm học sinh trong việc phòng chống ma túy. Một số kỹ năng phòng chống ma túy.
Kỹ năng phòng chống ma túy dành cho học sinh trung học phổ thông. Kỹ năng phòng chống ma túy dành cho giáo viên. Hiểu biết cơ bản phƣơng pháp dạy học dự án. Định nghĩa dạy học theo dự án.
Các bƣớc học theo dự án. CƠ SỞ THỰC TIỄN. Thực tiễn về nội dung chƣơng trình. Thực trạng về giáo viên.
Thực trạng về học sinh. Thực trạng về cơ sở vật chất .5 Thực trạng ma túy địa phƣơng. ỨNG DỤNG PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC DỰ ÁN. Quy trình tổ chức cho học sinh học theo dự án bài tác hại của ma túy và trách nhiệm của học sinh trong phòng chống ma túy.
Một số kỹ năng thực hiện dự án cần hƣớng dẫn cho học sinh. Tìm hiểu và thu thập dữ liệu. Phân tích và giải thích các kết luận. Tổng hợp thông tin.
Xây dựng sản phẩm dự án. Báo cáo sản phẩm dự án, các hình thức trình bày. Một số lƣu ý khi hƣớng dẫn học sinh học theo dự án. KẾ HOẠCH BÀI GIẢNG MINH HỌA.
TÍNH MỚI CỦA ĐỀ TÀI .2 Tính khoa học. Tính thực tiễn. KẾT QUẢ THU ĐƢỢC SAU KHI KIỂM TRA ĐÁNH GIA CUỐI BÀI HỌC BẰNG 40 CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM VÀ HAI CÂU HỎI TÌNH HUỐNG. Kết luận chung.
Đóng góp của đề tài. Kiến nghị, đề xuất. 49 TÀI LIỆU THAM KHẢO. 51 skkn DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT TT Từ viết tắt Từ đầy đủ 1 GDQP - AN Giáo dục quốc phòng - An ninh 2 GV Giáo viên 3 GVG giáo viên giỏi 4 HS Học sinh 5 SGK Sách giáo khoa 6 THPT Trung học phổ thông skkn PHẦN I.
Lý do chọn đề tài - Môn học Giáo dục quốc phòng và An ninh giữ vai trò chủ chốt trong việc giáo dục ý thức, trách nhiệm của công dân đối với việc thực hiện nhiệm vụ xây dựng nền quốc phòng toàn dân, an ninh nhân dân, góp phần giáo dục cho học sinh lòng yêu nƣớc, yêu chủ nghĩa xã hội, bồi dƣỡng niềm tự hào tự tôn dân tộc. Cùng với các môn học và hoạt động giáo dục khác góp phần hình thành ở học sinh các phẩm chất, năng lực chung đƣợc quy định trong chƣơng trình tổng thể, thông qua nội dung môn học hình thành năng lực nhận thức các vấn đề về quốc phòng, an ninh và vận dụng các kiến thức đã học vào cuộc sống. - Nghiện ma túy là tệ nạn xã hội mà gia đình nào cũng sợ, vì đã nghiện là khó cai, mà nghiện ma túy khi còn là học sinh thì còn đáng sợ hơn, khi tƣơng lai còn dài mà quá mịt mờ. Thế nhƣng theo thống kê con số đáng cảnh báo đó là 60% ngƣời dùng ma túy lần đầu có đổ tuổi từ 15-25 tuổi.
Mà học sinh là nhóm đối tƣợng bán ma túy hƣớng đến. - Hiện nay, với sự xuất hiện ngày càng phổ biến, đa dạng về chủng loại, giá thành ngày càng rẻ, dễ cất dấu, sử dụng, tính độc hại cao của ma túy tổng hợp. Đáng báo động việc sự dụng ma túy tổng hợp và các chất hƣớng thần gây rối loạn tâm thần, dẫn đến hành vi vi phạm pháp luật, và các vụ án hình sự gây bức xúc lo lắng cho toàn xã hội. Ma túy đã và đang len lỏi vào môi trƣờng học đƣờng đầy báo động, và nhiều học sinh bị dụ dộ, lôi kéo trở thành nạn nhân hoặc tham gia mua bán, tàng trữ vận chuyển ma túy trái phép tiềm ẩn gây ra những hệ lụy trong đời sống xã hội, mà trực tiếp là môi trƣờng học đƣờng và bản thân các em học sinh.
- Trƣớc thực trạng trên, công tác tuyên truyền phòng chống ma túy trong gia đình, nhà trƣờng, các cấp, các nghành và xã hội cần tiếp tục nâng cao, thƣờng xuyên và mạnh mẽ hơn nữa để đẩy lùi tệ nạn ma túy. Và hiện nay trong bối cảnh phức tạp của ma túy, Bộ đã và đang tích cực triển khai nhiều biện pháp trong và ngoài nhà trƣờng. Với phƣơng châm ngăn chặn ma túy học đƣờng giáo dục chính là “vắc xin” giúp học sinh có sức đề kháng đề phòng ngừa nói không với ma túy. Vì vậy, “chung tay đẩy lùi ma tuý” và “giảm thiểu tác hại” của ma tuý không chỉ là trách nhiệm của các cơ quan nhà nƣớc hay các tổ chức liên quan đến việc phòng chống ma tuý mà còn là trách nhiệm của mỗi chúng ta.
- Và mặc dù bài học nội dung chủ đề ma túy các em học sinh đã đƣợc tìm hiểu qua môn Giáo dục công dân lớp 8, nhƣng bƣớc lên trung học phổ thông các em lại đƣợc nhắc lại và tìm hiểu chủ đề mà túy trong môn Giáo dục quốc phòng và An ninh, để tăng cƣờng nâng cao nhận thức, kiến thức và kỹ năng về phòng chống ma túy chúng tôi đã mạnh dạn đƣa ra nhiều biện pháp và ứng dụng trong quá trình dạy học nhằm thay đổi một phần nào tƣ duy nhận thức của học sinh, giúp học sinh 1 skkn có kỹ năng thật sự trong phòng chống ma túy len lõi trong học sinh và cũng là phƣơng pháp để các đồng nghiệp có động lực và hƣng phấn trong giảng dạy. Chính vì thế chúng tôi đã nghiên cứu và ứng dụng đề tài: “Ứng dụng dạy học dự án vào bài tác hại của ma túy và trách nhiệm của học sinh trong phòng chống ma túy, tại trường trung học phổ thông Nghi Lộc 5”. Mục nghiên cứu đích - Nghiên cứu phƣơng pháp dạy học tích - dạy học dự án để tăng hiệu quả dạy và học của giáo viên cũng nhƣ học sinh. - Từ chủ đề ma túy và trách nhiệm của học sinh tròng phòng chống ma túy theo phƣơng pháp dạy học dự án sẽ giúp học sinh lĩnh hội toàn bộ kiến thức, nhớ lâu hơn, chủ động, hứng thú và tích cực hơn trong quá trình học.
Từ đó trang bị cho các em học sinh có kỹ năng phòng chống ma túy hiệu quả trong bối cảnh hiện nay. - Thay đổi, làm phong phú cách truyền đạt kiến thức và quá trình tìm tòi kiến (học) kiến thức với nhiều hình thức, khoa học mang lại hiệu quả cao trong việc dạy và học. - Tạo điều kiện cho học sinh sáng tạo, tự làm chủ kiến thức, kỹ năng phòng chống ma túy từ đó thay đổi tƣ duy cái nhìn phiếm diện về môn Quốc phòng trong học sinh và một số bộ phận. Nhiệm vụ nghiên cứu Để giải quyết mục đích đặt ra trong đề tài, chúng tôi tiến hành nghiên cứu nhiệm vụ sau: - Nghiên cứu cơ sở lý luận và thực tiễn của việc lựa chọn nội dung hiểu biết cơ bản về ma túy, tác hại và trách nhiệm học sinh trong phòng chống ma túy.
- Đƣa ra các bƣớc thực hiện phƣơng pháp dạy học dự án nâng cao hiệu quả học bài tác hại ma túy và trách nhiệm học sinh trong phòng chống ma túy cho học sinh khối 10 của trƣờng THPT Nghi Lộc 5. - Ứng dụng và đánh giá hiệu quả của việc sử dụng phƣơng pháp dạy học dự án. Truyền tải toàn bộ kiến thức về ma túy cho học sinh, đặc biệt giúp học sinh có kỹ năng trong phòng chống ma túy. Đối tƣợng và khách thể nghiên cứu - Khách thể nghiên cứu: học sinh khối 10 trƣờng THPT Nghi Lộc 5 - Địa điểm: tại trƣờng THPT Nghi lộc 5 - Thời gian: năm học 2020-2021, 2021-2022 2 skkn 5.
Phƣơng pháp nghiên cứu Để giải quyết nhiệm vụ trên, trong quá trình nghiên cứu chúng tôi sử dụng các phƣơng pháp sau: - Phƣơng pháp đọc, phân tích và tổng hợp lý thuyết. - Phƣơng pháp phỏng vấn - Phƣơng pháp thực nghiệm sƣ phạm. - Phƣơng pháp phân tích tổng kết kinh nghiệm. - Phƣơng pháp xử lý số liệu thực nghiệm 3 skkn PHẦN II.
Khái niệm ma túy, phân loại 1. Khái niệm: hiện nay có rất nhiều khái niệm khác nhau về ma túy - Theo Từ điển tiếng Việt: “Ma túy là tên gọi chung cho tất cả các chất có tác dụng gây trạng thái ngây ngất, đờ đẫn,sử dụng dẫn đến tình trạng lệ thuộc/ nghiện ma túy đó, dùng quen thành nghiện”. - Theo quan điểm của Liên Hiệp Quốc cho rằng: ma tuý là bất kỳ chất nào có thể là có nguồn gốc từ tự nhiên, nguồn gốc tổng hợp, khi đƣa các chất này vào cơ thể nó sẽ làm thay đổi trạng thái tâm lý của ngƣời sử dụng. Khi đã lệ thuộc vào những chất này thì nó sẽ làm thay đổi trạng thái, tâm sinh lý.
- Theo tổ chức Y tế Thế giới (tên tiếng Anh: World Health Organization viết tăt WHO) đã định nghĩa: Ma tuý là bất kỳ các chất khi đƣa vào cơ thể con ngƣời có tác dụng sẽ làm biến đổi chức năng sinh học và có thể là cấu trúc cơ thể. Những chất độc hại khi đƣa vào cơ thể nó sẽ hủy hoại cơ thể. Theo quan điểm của những nhà y học thì họ cho các chất ma tuý là những chất độc hại.