Nâng cao nhận thức phòng chống dịch Covid-19 cho học sinh tại trường THPT Đô Lương 2

Tài liệu nghiên cứu Skkn một số giải pháp nâng cao nhận thức phòng chống dịch covid 19 cho học sinh tại trường trung, tổng hợp lý thuyết và thực hành, cung cấp kiến thức chuyên

Trường đại học

Trường THPT Đô Lương 2

Người đăng

Ẩn danh

Thể loại

Đề Tài Nghiên Cứu

2021

70
1
0

Phí lưu trữ

30 Point

Mục lục chi tiết

PHẦN I. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI

1. Mục đích nghiên cứu

2. Nhiệm vụ nghiên cứu

3. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu

4. Phương pháp nghiên cứu

5. Điểm mới trong kết quả nghiên cứu của đề tài

1. CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ PHÒNG CHỐNG DỊCH COVID-19

1.1. Tổng quan vẫn đề nghiên cứu

1.2. Một số lý luận về phòng chống dịch Covid-19

1.3. Một số lý luận về tâm sinh lý học sinh THPT

2. CHƯƠNG 2: CƠ SỞ THỰC TIỄN VỀ NHẬN THỨC PHÒNG CHỐNG DỊCH COVID-19

2.1. Khảo sát thực trạng nhận thức

2.2. Đánh giá thực trạng nhận thức

2.3. Thực trạng nhận thức chung về dịch Covid-19 của học sinh

2.4. Thực trạng khó khăn trong hoạt động học tập của học sinh trong đại dịch

2.5. Thực trạng về kỹ năng ứng phó của học sinh với khó khăn trong hoạt động học tập trong đại dịch

2.6. Nguyên nhân thực trạng, mức độ nhận thức về phòng chống dịch Covid-19 của học sinh trường THPT Đô Lương 2

2.6.1. Nguyên nhân khách quan

2.6.2. Nguyên nhân chủ quan

3. CHƯƠNG 3: GIẢI PHÁP NÂNG CAO NHẬN THỨC CHO HỌC SINH THPT VỀ PHÒNG CHỐNG DỊCH COVID-19

3.1. Nguyên tắc đề xuất giải pháp

3.2. Một số giải pháp nâng cao nhận thức cho học sinh THPT Đô Lương 2 về phòng chống dịch Covid-19

3.3. Thành lập BCĐ và xây dựng kế hoạch phòng chống dịch Covid-19

3.4. Đầu tư cơ sở vật chất và điều kiện đảm bảo công tác phòng chống dịch Covid-19

3.5. Phối hợp với Trung tâm y tế huyện tổ chức công tác tuyên truyền sâu rộng trong cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh nhà trường

3.6. Tổ chức các hoạt động nhằm trang bị kiến thức cho học sinh về cách phòng chống dịch Covid-19

3.7. Xây dựng các kênh truyền thông để ứng phó phòng chống dịch Covid-19

3.8. Thử nghiệm giải pháp tác động

3.8.1. Mục đích của thực nghiệm

3.8.2. Tiến hành thử nghiệm đối với nhóm thử nghiệm

3.8.3. Kết quả thử nghiệm

3.8.4. Kết luận chung về thử nghiệm

PHẦN III - KẾT LUẬN

1. Kết luận

2. Ý nghĩa của đề tài

3. Đề xuất, kiến nghị

TÀI LIỆU THAM KHẢO

PHỤ LỤC

Tóm tắt

I. Phân tích thực trạng nhận thức phòng chống Covid 19 của học sinh THPT Đô Lương 2

Phần này tập trung vào thực trạng nhận thức về phòng chống Covid-19 của học sinh THPT Đô Lương 2. Dữ liệu khảo sát cho thấy mức độ hiểu biết về biện pháp phòng chống dịch Covid-19 còn hạn chế. Nhiều học sinh chưa thực hiện đầy đủ các biện pháp như: vệ sinh cá nhân, đeo khẩu trang phòng chống Covid-19, giữ khoảng cách an toàn phòng chống Covid-19, hay sử dụng khí khử khuẩn phòng chống Covid-19. Nguyên nhân được chỉ ra bao gồm: thiếu thông tin Covid-19 cho học sinh, tiếp cận tài liệu phòng chống Covid-19 cho học sinh khó khăn, và thiếu các hoạt động giáo dục sức khỏe học đường hiệu quả. Nhận thức về Covid-19 của một bộ phận học sinh chưa đầy đủ, dẫn đến việc thiếu thực hành phòng chống Covid-19. Điều này ảnh hưởng trực tiếp đến an toàn sức khỏe học sinh. Dịch bệnh Covid-19 tiếp tục đặt ra thách thức, cần có giải pháp phòng chống dịch bệnh cho học sinh phù hợp.

1.1. Thực trạng nhận thức về các biện pháp phòng ngừa

Dữ liệu cho thấy nhiều học sinh chưa hiểu rõ về biện pháp phòng chống dịch Covid-19. Ví dụ, tỷ lệ học sinh thường xuyên rửa tay đúng cách thấp. Việc đeo khẩu trang phòng chống Covid-19 không được thực hiện đúng cách và thường xuyên. Khoảng cách an toàn phòng chống Covid-19 thường bị bỏ qua trong các hoạt động tập thể. Khả năng ứng dụng khí khử khuẩn phòng chống Covid-19 cũng hạn chế. Thiếu hiểu biết về tầm quan trọng của vệ sinh cá nhân phòng chống Covid-19 cũng là một nguyên nhân chính dẫn đến tình trạng này. Covid-19 học sinh là mối quan tâm lớn, vì vậy cần nâng cao nhận thức về các biện pháp đơn giản nhưng hiệu quả này. Khảo sát cho thấy sự thiếu hụt về kiến thức dẫn đến thực trạng nhận thức chung về dịch Covid-19 của học sinh còn nhiều hạn chế. Đây là vấn đề đáng lưu tâm cần được giải quyết kịp thời.

1.2. Nguyên nhân dẫn đến thực trạng nhận thức hạn chế

Thực trạng trên bắt nguồn từ nhiều nguyên nhân. Một phần là do thiếu thông tin Covid-19 cho học sinh. Việc tiếp cận tài liệu phòng chống Covid-19 cho học sinh còn khó khăn. Hệ thống giáo dục phòng chống dịch bệnh tại trường chưa được hoàn thiện, thiếu các chương trình giáo dục sức khỏe học đường thiết thực. Hệ thống phòng chống Covid-19 trường học chưa đủ hiệu quả. Thiếu sự phối hợp giữa nhà trường, gia đình và cộng đồng cũng là một yếu tố quan trọng. Mặt khác, nhận thức về Covid-19 của một số phụ huynh cũng chưa đầy đủ, ảnh hưởng đến việc hướng dẫn con em mình. Công tác tuyên truyền phòng chống Covid-19 chưa đủ sâu rộng và hiệu quả. Do đó, cần có các giải pháp nâng cao nhận thức để khắc phục những hạn chế này. Việc tăng cường sức khỏe học sinh là rất cần thiết.

II. Đề xuất giải pháp nâng cao nhận thức phòng chống Covid 19

Phần này trình bày các giải pháp nâng cao nhận thức phòng chống Covid-19 cho học sinh THPT Đô Lương 2. Các giải pháp tập trung vào việc tăng cường tuyên truyền phòng chống Covid-19, cung cấp thông tin Covid-19 cho học sinh chính xác và dễ hiểu. Tổ chức các hoạt động ngoại khóa, trò chơi, bài học trực quan, sinh động về phương pháp phòng chống dịch Covid-19. Xây dựng mô hình phòng chống Covid-19 hiệu quả trong trường học. Cải thiện hệ thống phòng chống Covid-19 trường học. Tăng cường chăm sóc sức khỏe học sinh THPT, phối hợp chặt chẽ với Trung tâm y tế huyện để thực hiện các chương trình giáo dục phòng chống dịch bệnh. Đầu tư cơ sở vật chất và trang thiết bị cần thiết. Đề xuất này dựa trên nguyên tắc giáo dục phòng chống dịch bệnh cần toàn diện, phù hợp với lứa tuổi và tâm lý của học sinh. Đô Lương 2 cần có một chiến lược dài hạn để đảm bảo an toàn sức khỏe học sinh.

2.1. Tăng cường tuyên truyền và giáo dục

Cần đẩy mạnh tuyên truyền phòng chống Covid-19 bằng nhiều hình thức đa dạng, hấp dẫn. Sử dụng các phương tiện truyền thông hiện đại như video, hình ảnh, trò chơi tương tác để thu hút sự chú ý của học sinh. Nội dung tuyên truyền cần rõ ràng, dễ hiểu, tập trung vào những kiến thức cơ bản về Covid-19 học sinh, cách phòng tránh lây nhiễm và ứng phó khi có triệu chứng nghi ngờ. Tổ chức các buổi tọa đàm, hội thảo với sự tham gia của các chuyên gia y tế để giải đáp thắc mắc của học sinh và giáo viên. Tích hợp kiến thức về phòng chống Covid-19 vào các môn học khác nhau để tăng cường tính thực tiễn. Giáo dục phòng chống dịch bệnh cần được lồng ghép xuyên suốt quá trình học tập của học sinh. Cần có sự hỗ trợ của phụ huynh để đảm bảo hiệu quả của công tác tuyên truyền. Trường THPT Đô Lương 2 cần xây dựng kế hoạch cụ thể để thực hiện các hoạt động này.

2.2. Cải thiện cơ sở vật chất và điều kiện học tập

Nhà trường cần đảm bảo đầy đủ cơ sở vật chất để phòng chống dịch bệnh. Cung cấp đủ khẩu trang phòng chống Covid-19, nước rửa tay sát khuẩn, và các thiết bị vệ sinh khác. Đảm bảo hệ thống thông gió, làm sạch và khử trùng các phòng học, khu vực sinh hoạt chung thường xuyên. Thiết lập các khu vực cách ly tạm thời để xử lý các trường hợp nghi ngờ mắc bệnh. Cung cấp thông tin Covid-19 cho học sinh liên tục và chính xác. Cơ sở vật chất là yếu tố quan trọng để bảo đảm an toàn sức khỏe học sinh. Nhà trường cần đầu tư và duy trì các điều kiện này để tạo môi trường học tập an toàn, lành mạnh. Sự đầu tư này thể hiện trách nhiệm của nhà trường trong việc bảo vệ học sinh THPT Đô Lương 2.

31/01/2025

Trích đoạn nội dung tài liệu

Chương 1 – Cơ sở lý luận về phòng chống dịch Covid-19 1.Tổng quan vấn đề nghiên cứu - Vấn đề phòng chống dịch Covid-19 hiện nay là một trong những vấn đề cấp bách đang được cả nước quan tâm; - Có nhiều công trình, đề tài nghiên cứu đa số đều khẳng định phòng chống dịch Covid-19 là công việc của toàn dân, nhằm đảm bảo an toàn về sức khỏe cho bản thân và cộng đồng. Một số lí luận về phòng chống dịch Covid-19 1. Bệnh COVID-19 là gì? COVID-19 (bệnh vi-rút corona 2019) là một bệnh do vi-rút có tên SARS- CoV-2 gây ra và được phát hiện vào tháng 12 năm 2019 ở Vũ Hán, Trung Quốc. Căn bệnh này rất dễ lây lan và đã nhanh chóng lan ra khắp thế giới.

COVID-19 thường gây ra các triệu chứng hô hấp, có thể cảm thấy giống như cảm lạnh, cúm hoặc viêm phổi. COVID-19 có thể tấn công không chỉ phổi và hệ hô hấp của con người. Các bộ phận khác của cơ thể con người cũng có thể bị ảnh hưởng bởi căn bệnh này.  Hầu hết những người bị COVID-19 có các triệu chứng nhẹ, nhưng một số người trở nên nặng.

 Một số người, kể cả những người có triệu chứng nhẹ hoặc không có triệu chứng có thể bị hội chứng hậu COVID - hoặc "di chứng COVID".  Những người cao tuổi hoặc người có các bệnh lý nền nhất định có nguy cơ cao mắc bệnh nghiêm trọng do COVID-19.  Hàng nghìn người đã tử vong do COVID-19 tại Hoa Kỳ.  Vắc-xin ngừa COVID-19 là an toàn và hiệu quả.

Vắc-xin dạy hệ thống miễn dịch của chúng ta chống lại vi-rút gây bệnh COVID-19 1. Tác nhân gây bệnh COVID-19 – Vi rút SARS-CoV-2 COVID-19 do vi-rút có tên là SARS-CoV 2 gây ra. Nó là một phần của họ vi- rút corona, bao gồm các loại vi-rút phổ biến gây ra nhiều loại bệnh từ cảm thông thường hoặc viêm phế quản đến các bệnh nghiêm trọng hơn (nhưng hiếm gặp hơn) như hội chứng hô hấp cấp tính nghiêm trọng (SARS) và Hội Chứng Hô Hấp Trung Đông (MERS). Từ corona có nghĩa là vương miện và liên quan đến hình dáng mà vi-rút corona có được do các protein hình gai nhọn nhô ra từ chúng.

Những protein gai này rất quan trọng đối với sinh học học của loại vi-rút này. Protein gai là một phần skkn của vi-rút gắn vào tế bào người để lây nhiễm nó, cho phép nó tái tạo bên trong tế bào và lây lan sang các tế bào khác. Một số kháng thể có thể bảo vệ quý vị khỏi SARS-CoV-2 bằng cách nhắm vào các protein gai này. Do tầm quan trọng của phần cụ thể này của vi-rút, các nhà khoa học giải mã chuỗi gen của vi-rút để nghiên cứu, liên tục theo dõi các đột biến gây ra những thay đổi đối với protein gai thông qua một quá trình được gọi là giám sát bộ gen.

Khi những thay đổi gen đối với vi-rút xảy ra theo thời gian, vi-rút SARS- CoV-2 bắt đầu hình thành các dòng gen. Giống như gia đình có cây phả hệ, vi-rút SARS-CoV-2 có thể được lập bản đồ theo cách tương tự. Đôi khi các nhánh của cây đó có các thuộc tính khác nhau làm thay đổi tốc độ lây lan của vi-rút, mức độ nghiêm trọng của bệnh tật mà nó gây ra hoặc hiệu quả của các phương pháp điều trị chống lại nó. Các nhà khoa học gọi vi-rút với những thay đổi này là "biến thể".

Chúng vẫn là SARS-CoV-2, nhưng có thể hoạt động khác nhau. Phương thức lây truyền của bệnh COVID-19 Hầu hết các loại virus Corona có con đường lây truyền giống như những loại virus gây cảm lạnh khác, đó là: - Người bệnh ho và hắt hơi mà không che miệng, dẫn tới phát tán các giọt nước vào không khí, làm lây lan virus sang người khỏe mạnh. - Người khỏe mạnh chạm hoặc bắt tay với người có virus Corona khiến virus truyền từ người này sang người khác. - Người khỏe mạnh tiếp xúc với một bề mặt hoặc vật thể có virus, sau đó đưa tay lên mũi, mắt hoặc miệng của mình.

- Trong những trường hợp hiếm hoi, virus Corona có thể lây lan qua tiếp xúc với phân. Các nhà khoa học Trung Quốc cho biết, trung bình một bệnh nhân nhiễm virus Corona sẽ lây lan sang 5,5 người khác. Chính vì virus Covid-19 có khả năng lan truyền rất nhanh từ người sang người, nên nếu người dân không được trang bị kiến thức về phòng chống bệnh, đại dịch rất dễ xảy ra. Theo bác sĩ Trương Hữu Khanh, Trưởng khoa Nhiễm – Thần kinh, Bệnh viện Nhi Đồng I, TP.HCM, Cố vấn cao cấp Hệ thống trung tâm tiêm chủng VNVC, ở nhiệt độ cao bên ngoài cơ thể (trên 20 oC, đặc biệt là trên 25 oC), ánh nắng, môi trường thông thoáng, virus Corona (2019-nCoV) sẽ yếu đi và giảm khả năng lây bệnh.

Nhưng nếu ở nhiệt độ thấp, độ ẩm cao, không thoáng khí, lạnh thì virus sẽ phát tán và lây lan rất nhanh vì đây là điều kiện thuận lợi cho chúng phát triển. Các triệu chứng của bệnh COVID-19 Những người mắc bệnh COVID-19 đã có một loạt các triệu chứng được báo cáo - từ các triệu chứng nhẹ đến bệnh nghiêm trọng. Các triệu chứng có thể xuất skkn hiện 2-14 ngày sau khi phơi nhiễm với vi-rút. Bất cứ ai cũng có thể có các triệu chứng từ nhẹ đến nghiêm trọng.

Những người có các triệu chứng này có thể nhiễm COVID-19:  Sốt hoặc ớn lạnh  Ho  Hụt hơi hoặc khó thở  Mệt mỏi  Đau cơ hoặc đau người  Đau đầu  Mới mất vị giác hoặc khứu giác  Đau họng  Ngạt mũi hoặc chảy nước mũi  Buồn nôn hoặc nôn mửa  Tiêu chảy Danh sách này không bao gồm tất cả các triệu chứng có thể xuất hiện. Người cao tuổi và những người có các tình trạng bệnh nền nghiêm trọng như bệnh tim hoặc phổi hoặc bệnh tiểu đường dường như có nguy cơ cao hơn phát triển các biến chứng nghiêm trọng hơn từ bệnh COVID-19. Hậu quả của dịch COVID-19 Thế giới loài người đang tiếp tục đối mặt với virus SARS-CoV-2 (COVID- 19) trong năm 2021. Đại dịch bùng phát ở Vũ Hán (Trung Quốc) tháng 12/2019 và lan rộng ra khắp các châu lục, gây ảnh hưởng nghiêm trọng đến kinh tế, xã hội, sức khỏe và tính mạng của người dân nhiều quốc gia trên thế giới.

Theo nguồn Worldometer (2021), tính đến ngày 18/9/2021, toàn thế giới đã ghi nhận tổng cộng 228.406 người nhiễm COVID-19, trong đó có 4.219 ca tử vong. Các quốc gia có số ca mắc và tử vong nhiều nhất là Hoa Kỳ, Ấn Độ, Brazil. Không ai có thể ngờ rằng đại dịch có thể ảnh hưởng sâu rộng đến mọi mặt đời sống xã hội trên phạm vi toàn cầu. Đại dịch kéo dài với quy mô lớn hơn nhiều so với dự báo.

Những làn sóng lây nhiễm COVID-19 mới và các biện pháp nhằm hạn chế lây nhiễm áp đặt lên đời sống xã hội đã ảnh hưởng nghiêm trọng đến sự tồn tại, vận hành và phát triển của nhiều quốc gia. Tổ chức Y tế Thế giới (WHO) vẫn chưa thể khẳng định bao giờ đại dịch chấm dứt và việc phải chung sống với COVID-19 dường như là một thực tại hiện hữu. Song song với những thiệt hại về kinh tế - xã hội là gánh nặng bệnh tật và số ca tử vong tăng theo thời gian. Đại dịch còn là tác nhân nghiêm trọng gây tổn thương tâm lý và sức khỏe tinh thần con người.

Người dân ở hầu hết các châu lục đã và đang trải qua tâm trạng bất an, lo âu, căng thẳng trước sự lây lan nhanh của skkn các biến chủng mới, do bị mất việc làm, thu nhập giảm sút, bị cách ly, xét nghiệm, nhập viện. Nguy cơ rối loạn thần kinh như trầm cảm, lo lắng, hoang mang, rơi vào trạng thái khủng hoảng gia tăng khi tình hình dịch bệnh, phong tỏa và giãn cách xã hội kéo dài. Nguyên tắc phòng chống dịch COVID -19 * Trước khi học sinh đến trường, nhà trường cần khuyến cáo cho học sinh, phụ huynh, giáo viên, cán bộ, nhân viên và người lao động thực hiện các nội dung sau: - Đối với phụ huynh học sinh có trách nhiệm sau: + Đo nhiệt độ, theo dõi sức khỏe cho học sinh ở nhà; nếu có sốt, ho, khó thở thì chủ động cho học sinh nghỉ học, theo dõi sức khỏe, đồng thời đưa đến cơ sở y tế để được khám, tư vấn, điều trị. + Cho học sinh ở nhà nếu học sinh đang trong thời gian cách ly tại nhà theo yêu cầu của cơ quan y tế.

+ Cho học sinh ở độ tuổi được tiêm vắc xin phòng COVID-19 đi tiêm phòng theo hướng dẫn của y tế địa phương. - Đối với giáo viên, cán bộ công nhân viên và người lao động của trường: + Tự đo nhiệt độ, theo dõi sức khỏe ở nhà. Nếu có sốt, ho, khó thở thì chủ động báo cho nhà trường và nghỉ ở nhà để theo dõi sức khỏe đồng thời đến cơ sở y tế để được khám, tư vấn, điều trị. + Không được đến trường nếu đang trong thời gian cách ly tại nhà theo yêu cầu của cơ quan y tế.

+ Cần tiêm đầy đủ các mũi vắc xin phòng COVID-19 theo hướng dẫn của cơ quan y tế. + Thông tin cho học sinh, phụ huynh học sinh biết về các biện pháp phòng, chống dịch đã được thực hiện và sẽ tiếp tục thực hiện tại nhà trường để học sinh, phụ huynh học sinh yên tâm, phối hợp. + Phối hợp, liên hệ chặt chẽ với phụ huynh để theo dõi sức khỏe học sinh. - Khuyến khích xã hội hóa việc xét nghiệm COVID-19 tầm soát đối với học sinh, giáo viên, cán bộ công nhân viên và người lao động của trường.

* Trong thời gian học sinh học tập tại trường: - Hạn chế các hoạt động tập trung đông người (Theo hướng dẫn riêng của Sở Giáo dục và Đào tạo). - Nhà trường quy định, hướng dẫn học sinh thực hiện những việc cần làm như sau: skkn + Rửa tay với nước sạch và xà phòng thường xuyên. Rửa tay vào các thời điểm: Trước khi vào lớp, trước và sau khi ăn, sau khi ra chơi, nghỉ giữa giờ, sau khi đi vệ sinh, khi tay bẩn, sau khi ho, hắt hơi, sau khi vệ sinh các bề mặt. + Che mũi, miệng khi ho hoặc hắt hơi (tốt nhất bằng giấy lau sạch, khăn vải hoặc khăn tay, hoặc ống tay áo để làm giảm phát tán dịch tiết đường hô hấp).

Vứt bỏ khăn, giấy che mũi, miệng vào thùng rác và rửa sạch tay. + Không đưa tay lên mắt, mũi miệng. + Sử dụng Cốc/bình nước để dùng riêng tại lớp (nếu cần). + Không khạc, nhổ bừa bãi.

+ Đeo khẩu trang đúng cách. + Bỏ rác đúng nơi quy định (yêu cầu thùng rác có nắp mở bằng chân đạp).

Nội dung được bảo vệ bản quyền — Tải xuống đầy đủ

Bài viết "Giải pháp nâng cao nhận thức phòng chống Covid-19 cho học sinh THPT Đô Lương 2" tập trung vào việc nâng cao ý thức và kiến thức của học sinh về phòng chống dịch Covid-19. Tác giả đề xuất các giải pháp cụ thể như tổ chức các buổi hội thảo, phát động các chiến dịch truyền thông và khuyến khích học sinh tham gia vào các hoạt động phòng chống dịch. Những biện pháp này không chỉ giúp học sinh hiểu rõ hơn về virus và cách phòng tránh, mà còn tạo ra một môi trường học tập an toàn hơn.

Để mở rộng thêm kiến thức về các vấn đề liên quan đến sức khỏe và phòng chống dịch bệnh, bạn có thể tham khảo bài viết "Skkn tích hợp các biện pháp rèn luyện sức khỏe của con người để phòng chống dịch covid 19 trong giảng dạy phần chuyển hóa vật chất và năng lượng ở động vật sinh học 11 thpt", nơi cung cấp các phương pháp giảng dạy hiệu quả trong bối cảnh dịch bệnh. Ngoài ra, bài viết "Luận án tiến sĩ nguy cơ sử dụng ma tuý ở học sinh trung học phổ thông" cũng có thể mang lại cái nhìn sâu sắc về các vấn đề sức khỏe tâm thần và hành vi của học sinh. Cuối cùng, bạn có thể tìm hiểu thêm về "Luận án tiến sĩ trầm cảm ở học sinh trung học phổ thông", để thấy được mối liên hệ giữa sức khỏe tâm lý và nhận thức về dịch bệnh. Những tài liệu này sẽ giúp bạn có cái nhìn toàn diện hơn về sức khỏe học đường trong thời kỳ dịch bệnh.