Đào Tạo Đệm Đàn Phím Điện Tử Cho Sinh Viên Giáo Dục Mầm Non Tại Trường Cao Đẳng Sư Phạm Trung Ương

Luận văn thạc sĩ nghiên cứu phương pháp dạy học đệm đàn phím điện tử cho sinh viên giáo dục mầm non tại trường cao đẳng sư phạm trung ương.

• Tác giả: Mai Đình Khang
• Người hướng dẫn: TS. Nguyễn Bích Vân
• Trường học: Trường Cao đẳng Sư phạm Trung ương
• Chuyên ngành: Giáo dục Mầm non - Sư phạm Âm nhạc
• Đề tài: Dạy Học Đệm Đàn Phím Điện Tử Cho Sinh Viên Giáo Dục Mầm Non
• Loại tài liệu: luận văn thạc sĩ
• Năm xuất bản: 2017
• Địa điểm: Hà Nội

Tóm tắt

I. Tổng Quan Về Đệm Đàn Phím Điện Tử Cho Mầm Non 55 ký tự

Đệm đàn phím điện tử là một kỹ năng quan trọng đối với sinh viên sư phạm mầm non. Nó không chỉ hỗ trợ các hoạt động âm nhạc trong lớp học mà còn giúp giáo viên tạo ra môi trường học tập sinh động và hấp dẫn. Theo tài liệu, đàn phím điện tử có thể mô phỏng âm thanh của nhiều loại nhạc cụ, mang lại sự linh hoạt trong việc dạy và học âm nhạc. Kỹ năng này giúp giáo viên mầm non tự tin hơn trong việc tổ chức các hoạt động âm nhạc, từ đó nâng cao chất lượng giáo dục. Việc sử dụng đệm đàn một cách sáng tạo còn kích thích sự phát triển toàn diện của trẻ, đặc biệt là về mặt cảm xúc và thẩm mỹ. Âm nhạc đóng vai trò quan trọng trong sự phát triển của trẻ mầm non, và giáo viên có kỹ năng đệm đàn tốt sẽ tạo ra những trải nghiệm âm nhạc phong phú cho trẻ.

1.1. Định Nghĩa Đệm Đàn Phím Điện Tử Cơ Bản

Đệm đàn phím điện tử cho giọng hát là phần đệm được trình bày hoàn toàn bởi cây đàn phím điện tử đệm cho giọng hát. Cách thức dùng đàn phím điện tử đệm nhạc cho giọng hát của ca sĩ, sao cho giữa giọng hát và tiếng đàn có sự hòa quyện hài hòa với nhau. Như vậy, đệm đàn được hiểu là dùng cây đàn làm nền cho giọng hát. Đúng với ý nghĩa là làm phần nền cho giai điệu chính (giai điệu chính là giọng hát các ca khúc lứa tuổi mầm non trong chương trình). Giọng hát là chính, đệm đàn chỉ là phụ theo để cho tiếng hát được tô điểm cho trang trọng hơn, hoàn bị hơn nâng đỡ tiếng hát nhưng không bao giờ lấn át tiếng hát.

1.2. Vai Trò Của Đệm Đàn Trong Giáo Dục Mầm Non

Đệm đàn phím điện tử đóng vai trò quan trọng trong việc hỗ trợ các hoạt động âm nhạc tại trường mầm non. Nó giúp giáo viên tạo ra những giai điệu vui tươi, phù hợp với lứa tuổi của trẻ. Bên cạnh đó, việc sử dụng đàn phím điện tử còn giúp giáo viên dễ dàng điều chỉnh âm lượng, tốc độ và nhịp điệu của bài hát, từ đó tạo ra môi trường âm nhạc phù hợp với từng hoạt động cụ thể. Tầm quan trọng của âm nhạc trong giáo dục mầm non là không thể phủ nhận, và đệm đàn phím điện tử là một công cụ hữu ích để giáo viên thực hiện điều này.

II. Thách Thức Trong Dạy Đệm Đàn Cho Sinh Viên 58 ký tự

Việc dạy đệm đàn phím điện tử cho sinh viên mầm non đối mặt với nhiều thách thức. Một trong số đó là sự khác biệt về trình độ âm nhạc của sinh viên. Nhiều sinh viên chưa có nền tảng âm nhạc vững chắc, gây khó khăn trong việc tiếp thu các kiến thức và kỹ năng đệm đàn. Theo tài liệu, sinh viên chủ yếu tập gam, luyện ngón, ít rèn luyện kỹ thuật. Khi về nhà, một số sinh viên không tập luyện, thậm chí có em còn không có đàn để học. Ngoài ra, phương pháp giảng dạy truyền thống, tập trung vào lý thuyết mà ít chú trọng thực hành, cũng là một rào cản lớn. Để vượt qua những thách thức này, cần có sự đổi mới trong phương pháp giảng dạy và tạo điều kiện để sinh viên có nhiều cơ hội thực hành hơn.

2.1. Thiếu Hụt Kiến Thức Nhạc Lý Cơ Bản

Nhiều sinh viên sư phạm mầm non gặp khó khăn trong việc tiếp thu kiến thức về nhạc lý cơ bản, như cấu tạo hợp âm, cách đọc bản nhạc, và các quy tắc hòa âm. Điều này ảnh hưởng trực tiếp đến khả năng đệm đàn của họ, khiến họ khó có thể tự tin và sáng tạo trong việc tạo ra những bản đệm phù hợp với các bài hát thiếu nhi. Việc bổ sung kiến thức nhạc lý là rất quan trọng để giúp sinh viên nắm vững nền tảng và phát triển kỹ năng đệm đàn.

2.2. Hạn Chế Về Cơ Sở Vật Chất Và Thời Gian Thực Hành

Một số trường sư phạm mầm non còn thiếu cơ sở vật chất, đặc biệt là đàn phím điện tử, khiến sinh viên không có đủ điều kiện để thực hành. Bên cạnh đó, thời lượng dành cho môn học đệm đàn còn hạn chế, không đủ để sinh viên rèn luyện kỹ năng một cách bài bản. Việc tăng cường cơ sở vật chất và thời gian thực hành là cần thiết để nâng cao chất lượng đào tạo đệm đàn piano cho sinh viên mầm non.

III. Phương Pháp Dạy Đệm Đàn Hiệu Quả Cho Sinh Viên 59 ký tự

Để nâng cao hiệu quả dạy đệm đàn phím điện tử cho sinh viên sư phạm mầm non, cần áp dụng các phương pháp giảng dạy sáng tạo và phù hợp. Một trong số đó là phương pháp trực quan, sử dụng hình ảnh, video và các ví dụ minh họa để giúp sinh viên dễ dàng hình dung và ghi nhớ kiến thức. Theo tài liệu, giảng viên chủ yếu giảng dạy lý thuyết mà không dành nhiều thời gian cho thực hành. Thiếu sự đổi mới và vận dụng các phương pháp dạy học hiện đại. Ngoài ra, cần khuyến khích sinh viên tham gia vào các hoạt động thực hành, như đệm đàn theo nhóm, biểu diễn trước lớp, và sáng tác các bản đệm đơn giản. Việc tạo ra môi trường học tập tích cực và khuyến khích sự sáng tạo sẽ giúp sinh viên yêu thích môn học và đạt kết quả tốt hơn.

3.1. Ứng Dụng Công Nghệ Thông Tin Trong Giảng Dạy

Việc sử dụng các phần mềm và ứng dụng hỗ trợ học đệm đàn có thể giúp sinh viên tiếp thu kiến thức một cách dễ dàng và thú vị hơn. Các phần mềm này thường cung cấp các bài tập thực hành, các ví dụ minh họa, và các công cụ hỗ trợ sáng tác nhạc. Hướng dẫn sử dụng phần mềm đệm đàn một cách hiệu quả sẽ giúp sinh viên tự học và rèn luyện kỹ năng đệm đàn một cách chủ động.

3.2. Xây Dựng Giáo Án Đệm Đàn Phù Hợp Với Trẻ Mầm Non

Giáo viên cần xây dựng giáo án đệm đàn cho trẻ mầm non một cách khoa học và phù hợp với đặc điểm tâm lý của trẻ. Giáo án nên bao gồm các bài hát thiếu nhi quen thuộc, các hoạt động vui chơi âm nhạc, và các bài tập thực hành đơn giản. Việc lựa chọn các bài hát có giai điệu vui tươi, lời ca trong sáng, và nội dung phù hợp với lứa tuổi của trẻ là rất quan trọng.

3.3. Phát Triển Kỹ Năng Đệm Đàn Sáng Tạo Cho Sinh Viên

Khuyến khích sinh viên tự sáng tạo các bản đệm đơn giản cho các bài hát thiếu nhi. Điều này giúp sinh viên phát triển tư duy âm nhạc, khả năng hòa âm, và kỹ năng biểu diễn. Giáo viên có thể hướng dẫn sinh viên cách sử dụng các hợp âm cơ bản, cách thay đổi nhịp điệu, và cách tạo ra những hiệu ứng âm thanh độc đáo. Đệm đàn sáng tạo cho giáo dục mầm non sẽ giúp giáo viên tạo ra những hoạt động âm nhạc phong phú và hấp dẫn.

IV. Ứng Dụng Đệm Đàn Trong Hoạt Động Mầm Non 55 ký tự

Kỹ năng đệm đàn phím điện tử có thể được ứng dụng rộng rãi trong các hoạt động âm nhạc tại trường mầm non. Giáo viên có thể sử dụng đàn để đệm cho các bài hát, các trò chơi âm nhạc, và các buổi biểu diễn văn nghệ. Theo tài liệu, nhiệm vụ của người giáo viên âm nhạc trong trường Mầm non ngoài công tác giảng dạy trên lớp phải tham gia vào các phong trào văn hóa, văn nghệ, các phong trào bề nổi của các địa phương nơi công tác. Việc sử dụng đàn phím điện tử giúp giáo viên dễ dàng tạo ra những giai điệu vui tươi, phù hợp với lứa tuổi của trẻ, từ đó kích thích sự hứng thú và tham gia của trẻ vào các hoạt động âm nhạc. Ngoài ra, giáo viên còn có thể sử dụng đàn để tạo ra những hiệu ứng âm thanh đặc biệt, giúp trẻ phát triển trí tưởng tượng và khả năng sáng tạo.

4.1. Đệm Đàn Cho Các Bài Hát Thiếu Nhi Phổ Biến

Sử dụng đàn phím điện tử để đệm cho các bài hát thiếu nhi quen thuộc như "Chú ếch con", "Bắc kim thang", "Cả nhà thương nhau",... Việc này giúp giáo viên tạo ra những giai điệu vui tươi, phù hợp với lứa tuổi của trẻ, từ đó kích thích sự hứng thú và tham gia của trẻ vào các hoạt động âm nhạc. Đệm đàn bài hát thiếu nhi cần đơn giản, dễ nghe, và dễ hát theo.

4.2. Tổ Chức Các Trò Chơi Âm Nhạc Sử Dụng Đệm Đàn

Tổ chức các trò chơi âm nhạc như "Nghe tiếng hát tìm đồ vật", "Đoán tên bài hát", "Nhảy theo điệu nhạc",... Việc sử dụng đàn phím điện tử giúp giáo viên tạo ra những âm thanh và giai điệu đa dạng, từ đó kích thích sự phát triển thính giác và khả năng vận động của trẻ. Ứng dụng đệm đàn trong các trò chơi âm nhạc giúp trẻ học tập một cách vui vẻ và hiệu quả.

V. Lợi Ích Của Đệm Đàn Với Giáo Viên Mầm Non 57 ký tự

Việc thành thạo kỹ năng đệm đàn phím điện tử mang lại nhiều lợi ích cho giáo viên mầm non. Nó giúp giáo viên tự tin hơn trong việc tổ chức các hoạt động âm nhạc, từ đó nâng cao chất lượng giáo dục. Theo tài liệu, một vấn đề rất quan trọng với thành công trên con đường công tác của người giáo viên Âm nhạc Mầm non là khả năng xây dựng chương trình, khả năng đệm đàn trong các giờ lên lớp đặc biệt là đệm đàn các ca khúc lứa tuổi mầm non. Bên cạnh đó, người giáo viên mầm non cũng cần biết đệm đàn cho các ca khúc trong các chương trình văn nghệ và các hoạt động ngoại khóa… Ngoài ra, kỹ năng đệm đàn còn giúp giáo viên tạo ra môi trường học tập sinh động và hấp dẫn, kích thích sự phát triển toàn diện của trẻ.

5.1. Nâng Cao Chất Lượng Giảng Dạy Âm Nhạc

Kỹ năng đệm đàn giúp giáo viên tạo ra những bài giảng âm nhạc sinh động và hấp dẫn hơn. Giáo viên có thể tự tạo ra những bản đệm phù hợp với từng bài hát, từng hoạt động, và từng đối tượng trẻ. Phương pháp dạy đệm đàn hiệu quả sẽ giúp giáo viên truyền đạt kiến thức một cách dễ dàng và thú vị hơn.

5.2. Tạo Môi Trường Học Tập Sáng Tạo Và Hứng Thú

Việc sử dụng đàn phím điện tử giúp giáo viên tạo ra môi trường học tập đa dạng và phong phú. Giáo viên có thể sử dụng đàn để tạo ra những hiệu ứng âm thanh đặc biệt, những giai điệu vui tươi, và những bản nhạc nền phù hợp với từng hoạt động. Đệm đàn ứng dụng cho giáo dục mầm non giúp trẻ học tập một cách tự nhiên và hứng thú.

VI. Xu Hướng Phát Triển Đệm Đàn Mầm Non Tương Lai 59 ký tự

Trong tương lai, việc dạy và học đệm đàn phím điện tử cho sinh viên sư phạm mầm non sẽ tiếp tục phát triển theo hướng hiện đại và sáng tạo. Các phương pháp giảng dạy sẽ ngày càng chú trọng đến việc phát triển kỹ năng thực hành và khả năng sáng tạo của sinh viên. Theo tài liệu, là giảng viên trực tiếp giảng dạy môn Đệm đàn phím điện tử, tôi đi sâu nghiên cứu thực trạng của vấn đề để tìm ra những biện pháp, phương pháp, nội dung dạy học phù hợp. Với mong muốn phần nào khắc phục được những nhược điểm nói trên, góp phần nâng cao chất lượng đào tạo giáo viên âm nhạc cho bậc học Mầm non, đáp ứng nhu cầu thực tiễn của ngành và nhu cầu của xã hội. Ngoài ra, việc ứng dụng công nghệ thông tin và các phần mềm hỗ trợ học đàn sẽ ngày càng phổ biến, giúp sinh viên tiếp thu kiến thức một cách dễ dàng và hiệu quả hơn.

6.1. Ứng Dụng Trí Tuệ Nhân Tạo Trong Dạy Đệm Đàn

Sử dụng các phần mềm và ứng dụng có tích hợp trí tuệ nhân tạo để hỗ trợ sinh viên học đệm đàn. Các phần mềm này có thể tự động phân tích và đánh giá kỹ năng đệm đàn của sinh viên, từ đó đưa ra những gợi ý và bài tập phù hợp. Phần mềm đệm đàn thông minh sẽ giúp sinh viên học tập một cách cá nhân hóa và hiệu quả.

6.2. Phát Triển Các Ứng Dụng Đệm Đàn Di Động

Phát triển các ứng dụng đệm đàn di động để sinh viên có thể học và thực hành mọi lúc mọi nơi. Các ứng dụng này có thể cung cấp các bài học, các bài tập, và các công cụ hỗ trợ sáng tác nhạc. App đệm đàn di động sẽ giúp sinh viên tận dụng tối đa thời gian rảnh rỗi để rèn luyện kỹ năng đệm đàn.

Trích đoạn nội dung tài liệu

mở đầu dẫn dắt, phần trình bày do người hát thể hiện từ đầu đến cuối theo hình thức tác phẩm. Dạo giữa hay cầu nối (Episode hay Interlude): Sau khi người hát đã hoàn thành phần trình bày, cầu nối hay dạo giữa xuất hiện để liên kết các 12 đoạn nhạc. Dạo giữa có nhiệm vụ tổng kết phần trình bày hay đưa ra các nhân tố âm nhạc mới nhằm báo hiệu cho người hát chuẩn bị hát phần tiếp theo. Tái hiện (Reproduction): Trong bài hát mầm non, phần tái hiện được hát lại cả bài hoặc có thêm điệp khúc.

Tái hiện có thể tạo nên sự khác biệt với phần trình bày. Ending (Nhạc kết): Có ý nghĩa tổng kết toàn bộ các nội dung trước đó thể hiện… 1. Ca khúc Ca khúc là bản nhạc có lời được viết theo hình thức, cấu trúc âm nhạc hoàn chỉnh, độc lập. Đặc điểm của ca khúc là có lời ca.

Lời ca giúp cho người nghe dễ tiếp thu tác phẩm, có giai điệu rõ ràng. Gamme, Etude, Hòa thanh/hòa âm Theo sách Lý thuyết âm nhạc cơ bản của tác giả Phạm Tú Hương: “Sự sắp xếp bảy âm thanh của điệu thức từ âm chủ (bậc I) đến âm chủ ở quãng tám tiếp theo thứ tự từ thấp lên cao hay từ cao xuống thấp tạo thành gamme” [14, tr. Gamme là hình thức sắp xếp các âm của điệu thức theo thứ tự từ thấp đến cao, từ âm chủ đến âm chủ. Có gamme đi lên và gamme đi xuống.

Theo tác giả Phạm Lê Hòa viết trong cuốn Phân tích tác phẩm: “Ban đầu etude là khúc nhạc được viết cho một nhạc cụ nhất định luyện tập một hoặc vài kỹ xảo nào đó” [13, tr. Hòa thanh/hòa âm (hamony) theo tác giả Phạm Lê Hòa: “Hòa thanh là khoa học về sự hòa hợp/nối tiếp giữa các âm/chồng âm trong một tác phẩm âm nhạc” [13, tr.TS Nguyễn Thị Nhung: “Xây dựng hòa thanh cho phần đệm là công việc tạo dựng nền móng quan trọng đầu tiên trong soạn đệm. Hòa thanh quyết định phần lớn về độ dày, về sự hỗ trợ phần hát và màu sắc của phần đệm nên phải có sự lựa chọn và kiểm tra kỹ lưỡng” [18]. Phương pháp và phương pháp dạy học Trong quá trình nhận thức và hoạt động thực tiễn, con người luôn tìm cách làm cho hoạt động của mình ngày càng trở nên nhẹ nhàng hơn, đỡ tốn kém sức lực, thời gian mang lại hiệu quả cao hơn.

Điều đó dẫn đến nhu cầu xuất hiện về phương pháp trong cuộc sống. Thuật ngữ phương pháp bắt nguồn từ tiếng Hy Lạp là “Methodos”, có nghĩa là con đường để đạt mục đích dạy học. Trong cuốn Từ điển Tiếng việt xuất bản năm 1999, các tác giả đã khẳng định “ Phương pháp là cách thức đề cập đến hiện thực, nghiên cứu các hiện tượng tự nhiên và xã hội”, “Là khoa học về quy luật chung nhất của tự nhiên xã hội và tư duy” [6, tr. Nhìn chung khi đề cập đến phương pháp là đề cập đến cách thức, con đường mà chủ thể sử dụng để tác động đến đối tượng nhằm đạt mục đích đề ra.

Phương pháp dạy học (Teaching methods) là một trong những yếu tố quan trọng nhất của quá trình dạy học. Phương pháp dạy học là hình thức và cách thức hoạt động của giáo viên và học sinh trong những điều kiện dạy học xác định nhằm đạt mục đích dạy học. Như vậy, phương pháp dạy học có nghĩa là cách thức, con đường hoạt động của thầy, nhằm làm cho trò nắm vững kiến thức, kỹ năng, kỹ xảo, phát triển năng lực nhận thức, hình thành thế giới quan khoa học và nhân cách. Trong “Từ điển Tiếng Việt” do Hoàng Phê (chủ biên) đưa ra khái niệm “Biện pháp là cách làm, cách giải quyết một vấn đề cụ thể” [19].

Như vậy, nghĩa chung nhất của biện pháp là cách làm để thực hiện một công việc nào đó nhằm đạt được mục đích đề ra. 14 Để hiểu rõ hơn khái niệm biện pháp, chúng ta cần phân biệt nó với một số khái niệm tương tự như phương pháp, giải pháp, cách thức. Điểm giống nhau của các khái niệm này là đều nói về cách làm, cách tiến hành một công viêc. Tuy vậy, giữa các khái niệm cũng có những điểm khác nhau.

Biện pháp chủ yếu nhấn mạnh đến cách làm, cách hành động cụ thể. Phương pháp nhấn mạnh đến trình tự các bước có quan hệ với nhau (tạo nên một hệ thống) để tiến hành một công việc có mục đích. Trong “Từ điển Tiếng Việt” do Hoàng Phê (chủ biên) giải thích: “Phương pháp là hệ thống các cách sử dụng để tiến hành một hoạt động nào đó” [19]. Từ điển Tiếng Việt tường giải và liên tưởng của Nguyễn Văn Đạm cũng cho rằng: “Phương pháp là trình tự cần theo trong những bước có quan hệ với nhau khi tiến hành một việc có mục đích nhất định” [7].

Về khái niệm giải pháp, tác giả Hoàng Phê nhấn mạnh đến phương pháp giải quyết một vấn đề. Tác giả Nguyễn Văn Đạm nhấn mạnh ý khắc phục khó khăn. Tuy vậy, khái niệm giải pháp không chỉ nói đến cách hành động mà còn nói đến tư tưởng hành động. Chẳng hạn, Nguyễn Văn Đạm cho rằng: “Giải pháp là toàn bộ những ý nghĩ có hệ thống cùng với những quyết định và hành động theo sau, dẫn tới sự khắc phục một khó khăn” [7].

Về khái niệm cách thức, tác giả Nguyễn Văn Đạm quan niệm đó là đường lối phải theo để làm một việc gì đó. Tóm lại, khái niệm biện pháp có những điểm giống so với các khái niệm nói trên, song cũng có điểm riêng là nhấn mạnh đến cách làm, cách hành động cụ thể để thực hiện một công việc nào đó nhằm đạt được mục đích đề ra. Biện pháp phải xuất phát từ các giải pháp và sử dụng các phương pháp cụ thể. Khái quát đàn phím điện tử 1.

Lịch sử ra đời đàn phím điện tử Với sự phát triển của công nghệ âm thanh điện tử thế kỷ XX, các chuyên gia âm thanh - âm nhạc điện tử và các hãng nhạc cụ đã áp dụng và phát triển 15 kỹ thuật điện tử cho cây đàn phím điện tử. Sự khuếch đại các làn sóng âm thanh theo hệ thống điện tử đã bảo đảm được cường độ âm lượng to lớn cần thiết cùng với khả năng tạo ra những âm sắc đặc biệt độc đáo (Âm thanh điện tử, âm thanh vũ trụ, các hiệu ứng âm thanh như tiếng gió hú, tiếng sóng biển, giọng hát của con người, dàn hợp xướng…). Đồng thời, đàn phím điện tử còn mô phỏng được rất nhiều loại nhạc cụ khác nhau từ các loại nhạc cụ phương Tây như Piano, Organ nhà thờ, Guitar điện và Guitar Acoustic, Violon, Violoncello, dàn dây (Strings), Trống định âm, bộ Gõ giao hưởng… tới các nhạc cụ dân tộc như Tranh, Bầu, Sáo trúc, bộ Gõ dân tộc và nhiều nhạc cụ của các dân tộc trên thế giới. Đàn phím điện tử thông thường có dạng bàn phím piano với những kiểu cách, chủng loại và kích cỡ khác nhau để phù hợp với mọi nơi, mọi chỗ từ phòng nhỏ cho đến hội trường lớn, nhà thờ hoặc nhà hát… Về nguyên tắc tạo âm, đàn phím điện tử là sự tổng hợp của một loạt các chìa khóa (nút Voice/Sound) mở ra âm thanh.

Khi những chìa khóa (nút) trên phím đàn được ấn xuống, nó kích hoạt một loạt máy giao động (được sản xuất bằng tín hiệu điện tử), những máy giao động đó phải đi qua bộ khuếch đại tới loa phóng thanh và cho dạng âm thanh mà ta cần. Với cách làm đó, đàn phím điện tử có thể mô phỏng âm sắc của nhiều loại nhạc cụ khác nhau. Tham khảo bài báo trên trang 14 Tạp chí Giáo dục năm 1999, trang 15 năm 2005 của tác giả Trịnh Hoài Thu: “Maurice Martenot là nhạc sĩ - Kỹ sư người Pháp (1898 - 1980), ông đã phát minh ra nhạc cụ gọi là “Sóng Martenot” (Ondes Martenot) hay còn gọi là “Sóng nhạc” (Ondes musical) năm 1928. Nhạc cụ này có một bàn phím tương tự bàn phím piano và một ngân hàng máy giao động nối tới máy khuếch đại và loa phóng thanh.

Âm vực của sóng Martenot khá rộng tới bảy quãng 8 và có thể biểu diễn thoải mái từ ppp cho đến fff. Âm thanh cũng có thể biến đổi bởi một thiết bị “dải băng” đặc biệt và tạo nên một thứ âm thanh rất khác lạ”. 16 Có thể nói, sự ra đời của Sóng Martenot đã khởi điểm cho sự phát triển rộng rãi của nhạc cụ điện tử sau này, nhất là đàn phím điện tử mà tiêu biểu phải kể đến Organ Hammond được phát minh năm 1934 ở Mỹ. Đây là nhạc cụ điện tử đặc biệt với những phím đàn lớn, một bàn phím pedal và một số các phím bấm hoặc cũng có khi chỉ là hai hàng phím nhỏ.

Đàn phím điện tử rất thích hợp cho loại nhạc bình dân (Popular music) bởi vì tính gọn nhẹ, linh hoạt và dễ sử dụng. Đàn phím điện tử hay còn gọi là Electronic Keyboard, ở Việt Nam hay gọi là đàn Organ, đó là sự kết hợp giữa âm nhạc với những bước tiến trong công nghệ kỹ thuật số, âm thanh điện tử. Với đàn phím điện tử chúng ta có trong tay cả một dàn nhạc với nhiều âm sắc mô phỏng lại âm thanh nhạc cụ thật, âm hình tiết tấu phong phú. Đàn phím điện tử giữ vai trò quan trọng trong nền âm nhạc hiện đại như nhạc Pop, Rock… Qua quá trình phát triển của lịch sử cây đàn phím điện tử đã trải qua những bước dài và đã cải tiến, phát triển những tính năng ưu việt và hiện đại của nó.

Ở Việt Nam, cuối những năm 80 đầu những năm 90 của thế kỷ XX, đàn phím điện tử bắt đầu trở nên phổ biến và thông dụng hơn khi đời sống văn hoá nghệ thuật được chú trọng. Đàn phím điện tử được cho là một công cụ rất hữu ích và đa dụng, những người đầu tiên phát hiện ra tiện ích và ưu điểm đa số là các nghệ sĩ chơi piano và accordion. Những người giảng dạy đàn phím điện tử đầu tiên thường là những lớp người trưởng thành từ chuyên ngành accordion, vận dụng những kinh nghiệm thực tiễn để biên soạn từ sách vở, giáo trình của đàn piano, accordeon nước ngoài với dân ca, ca khúc Việt Nam từ đơn giản đến phức tạp. Sự phổ biến rộng rãi của đàn phím điện tử đã thúc đẩy nhu cầu học loại nhạc cụ này thành một trào lưu mạnh mẽ vào sau những năm 90 đến nay.

Với công chúng, đàn phím điện tử có một lợi thế là dễ dàng tiếp nhận những kiến 17 thức âm nhạc phổ cập, cuốn hút, dễ hình dung, dễ sử dụng và dễ học hơn piano về tính phổ cập và kinh tế. Tính năng có bản Standby/On: Bật, tắt đàn.