I. Giới thiệu
Nghiên cứu này nhằm cải thiện khả năng đọc hiểu cho học sinh lớp 10 thông qua việc áp dụng chiến lược suy luận từ vựng. Nghiên cứu tập trung vào việc xác định mối liên hệ giữa kiến thức từ vựng và khả năng đọc hiểu của học sinh, đồng thời đánh giá hiệu quả của việc giảng dạy chiến lược này. Theo nghiên cứu, việc thiếu từ vựng là một trong những trở ngại chính khiến học sinh gặp khó khăn trong việc hiểu văn bản. Từ đó, việc trang bị cho học sinh các chiến lược suy luận từ vựng sẽ giúp họ phát triển kỹ năng đọc hiểu và trở thành những người đọc độc lập hơn.
1.1. Tầm quan trọng của từ vựng trong đọc hiểu
Nghiên cứu chỉ ra rằng từ vựng là một yếu tố quan trọng trong việc phát triển khả năng đọc hiểu. Theo Nation (1990), kiến thức từ vựng là một trong những dự đoán tốt nhất cho khả năng đọc. Học sinh thường gặp khó khăn trong việc hiểu văn bản khi họ không có đủ từ vựng. Do đó, việc dạy cho học sinh cách suy luận nghĩa từ ngữ trong ngữ cảnh sẽ giúp họ cải thiện khả năng đọc hiểu và tự tin hơn trong việc đọc sách tiếng Anh.
II. Phương pháp nghiên cứu
Nghiên cứu được thực hiện thông qua hành động nghiên cứu với sự tham gia của 46 học sinh lớp 10 tại Trường Trung học Phổ thông Chuyên, Đại học Sư phạm Hà Nội. Phương pháp nghiên cứu bao gồm việc thực hiện bài kiểm tra trước và sau khi áp dụng chiến lược suy luận từ vựng, cũng như khảo sát ý kiến của học sinh về chiến lược này. Kết quả cho thấy, việc giảng dạy chiến lược suy luận đã có tác động tích cực đến khả năng đọc hiểu của học sinh.
2.1. Quy trình thực hiện
Quy trình nghiên cứu bao gồm nhiều bước như: tiến hành bài kiểm tra từ vựng và đọc hiểu trước khi giảng dạy, sau đó là quá trình giảng dạy chiến lược suy luận từ vựng, và cuối cùng là bài kiểm tra và khảo sát ý kiến sau khi áp dụng. Kết quả cho thấy, học sinh đã cải thiện đáng kể khả năng đọc hiểu sau khi được dạy về cách suy luận nghĩa của từ trong ngữ cảnh.
III. Kết quả và thảo luận
Kết quả nghiên cứu chỉ ra rằng có sự tương quan tích cực giữa kiến thức từ vựng và khả năng đọc hiểu. Học sinh có điểm số cao trong các bài kiểm tra từ vựng cũng đạt điểm cao hơn trong các bài kiểm tra đọc hiểu. Ngoài ra, đa số học sinh có thái độ tích cực đối với việc học chiến lược suy luận từ vựng, cho thấy rằng chiến lược này không chỉ giúp cải thiện kỹ năng đọc mà còn tạo động lực học tập cho học sinh.
3.1. Đề xuất cho giáo viên
Nghiên cứu đề xuất rằng giáo viên nên áp dụng chiến lược suy luận từ vựng trong giảng dạy để giúp học sinh phát triển khả năng đọc hiểu hiệu quả hơn. Việc này không chỉ giúp học sinh tự tin hơn khi đọc tiếng Anh mà còn tạo ra thói quen đọc tích cực. Các giáo viên cũng nên khuyến khích học sinh thực hành suy luận từ ngữ từ ngữ cảnh để cải thiện kỹ năng đọc của họ.
