Luận Văn Thạc Sĩ Về Bài Tập Bồi Dưỡng Đội Tuyển Học Sinh Giỏi Hóa Học

2013

131
0
0

Phí lưu trữ

30.000 VNĐ

Mục lục chi tiết

LỜI CẢM ƠN

DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT

DANH MỤC CÁC BẢNG

1. CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN

1.1. Lịch sử vấn đề nghiên cứu

1.2. Hoạt động nhận thức và phát triển tư duy của học sinh trong quá trình dạy học hoá học

1.2.1. Tư duy và hoạt động nhận thức

1.2.2. Các giai đoạn của tư duy

1.2.3. Rèn luyện các thao tác tư duy trong quá trình dạy học hóa học

1.3. Bài tập hóa học

1.3.1. Khái niệm về bài tập hoá học

1.3.2. Tác dụng của bài tập hoá học

1.3.3. Quan hệ giữa việc giải bài tập hóa học và việc phát triển tư duy của học sinh

1.3.4. Những định hướng thiết kế bài tập hóa học

1.4. Bồi dưỡng đội tuyển sinh giỏi hóa học ở trường THCS

1.4.1. Quan niệm về học sinh giỏi. Năng khiếu hoá học. Những phẩm chất và năng lực cần có của một học sinh giỏi hoá học

1.4.2. Những năng lực giáo viên cần có khi bồi dưỡng học sinh giỏi hóa học

1.4.3. Thực trạng bồi dưỡng đội tuyển học sinh giỏi hóa học ở trường THCS

2. CHƯƠNG 2: TUYỂN CHỌN, XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG HỆ THỐNG BÀI TẬP BỒI DƯỠNG ĐỘI TUYỂN HỌC SINH GIỎI THCS

2.1. Quy trình xây dựng hệ thống bài tập

2.2. Các phương pháp giải toán hóa học

2.2.1. Phương pháp đường chéo

2.2.2. Phương pháp bảo toàn khối lượng

2.2.3. Phương pháp tăng giảm khối lượng

2.2.4. Phương pháp dùng khối lượng mol trung bình (M)

2.2.5. Phương pháp ghép ẩn số

2.2.6. Phương pháp giải bài tập tự chọn lượng chất

2.2.7. Phương pháp biện luận

2.3. Hệ thống bài tập

2.3.1. Hệ thống bài tập vô cơ theo trình tự lý thuyết sách giáo khoa

2.3.2. Hệ thống bài tập vô cơ theo các chuyên đề

2.3.3. Hệ thống bài tập hữu cơ

3. CHƯƠNG 3: THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM

3.1. Mục đích và nhiệm vụ thực nghiệm sư phạm

3.1.1. Mục đích thực nghiệm sư phạm

3.1.2. Nhiệm vụ thực nghiệm sư phạm

3.2. Nội dung thực nghiệm sư phạm

3.3. Phương pháp thực nghiệm

3.4. Đối tượng học sinh và địa bàn thực nghiệm

3.5. Giáo viên dạy thực nghiệm

3.6. Kế hoạch giảng dạy

3.7. Kết quả thực nghiệm

3.8. Phân tích kết quả thực nghiệm

KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ

TÀI LIỆU THAM KHẢO

Luận văn thạc sĩ vnu ued tuyển chọn xây dựng và sử dụng bài tập bồi dưỡng đội tuyển học sinh giỏi hoá học trường trung học cơ sở

Bạn đang xem trước tài liệu:

Luận văn thạc sĩ vnu ued tuyển chọn xây dựng và sử dụng bài tập bồi dưỡng đội tuyển học sinh giỏi hoá học trường trung học cơ sở

Tài liệu "Bài Tập Bồi Dưỡng Học Sinh Giỏi Hóa Học Trường Trung Học Cơ Sở" cung cấp một bộ bài tập phong phú và đa dạng nhằm giúp học sinh nâng cao kiến thức và kỹ năng trong môn Hóa học. Nội dung tài liệu không chỉ tập trung vào lý thuyết mà còn chú trọng đến việc rèn luyện tư duy phản biện và khả năng giải quyết vấn đề thực tiễn. Qua đó, học sinh sẽ có cơ hội phát triển năng lực học tập và chuẩn bị tốt hơn cho các kỳ thi.

Để mở rộng thêm kiến thức và tìm hiểu các phương pháp giảng dạy hiệu quả trong lĩnh vực giáo dục, bạn có thể tham khảo tài liệu Một số hình thức và biện pháp nâng cao hiệu quả sử dụng sách giáo khoa trong dạy học hóa học lớp 10 trung học phổ thông, nơi cung cấp các chiến lược giảng dạy hữu ích. Ngoài ra, tài liệu Dạy học chủ đề hàm số ở trung học cơ sở theo hướng phát triển năng lực giải quyết vấn đề thực tiễn cũng sẽ giúp bạn hiểu rõ hơn về cách phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh. Cuối cùng, tài liệu Quản lý dạy học môn ngữ văn trường trung học cơ sở thành phố hà nội theo hướng phát triển năng lực người học sẽ mang đến những góc nhìn mới về việc quản lý và nâng cao năng lực học sinh trong môi trường học tập.

Những tài liệu này không chỉ giúp bạn mở rộng kiến thức mà còn cung cấp những phương pháp giảng dạy hiệu quả, từ đó nâng cao chất lượng giáo dục cho học sinh.