Tích Hợp Giáo Dục Môi Trường Trong Dạy Học Sinh Học Ở Trường Phổ Thông

2010

185
0
0

Phí lưu trữ

30.000 VNĐ

Mục lục chi tiết

MỞ ĐẦU

0.1. Lý do chọn đề tài

0.2. Lịch sử nghiên cứu vấn đề

0.3. Mục đích nghiên cứu

0.4. Đối tượng và khách thể nghiên cứu

0.5. Nội dung nghiên cứu

0.6. Phạm vi nghiên cứu

0.7. Giả thuyết nghiên cứu

0.8. Phương pháp nghiên cứu

0.9. Những đóng góp của luận văn

0.10. Cấu trúc luận văn

1. CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA DẠY HỌC SINH HỌC THEO QUAN ĐIỂM TÍCH HỢP

1.1. Một số vấn đề về sư phạm tích hợp

1.2. Tích hợp Giáo dục môi trường trong dạy học Sinh học

1.3. Cơ sở thực tiễn

1.4. Tổng quan về tình hình giáo dục môi trường

1.5. Tình hình giáo dục môi trường thông qua dạy học Sinh học ở trường phổ thông

1.6. Thực trạng về giáo dục bảo vệ môi trường trong nhà trường phổ thông

2. CHƯƠNG 2: TÍCH HỢP CÁC NỘI DUNG GIÁO DỤC MÔI TRƯỜNG QUA DẠY HỌC SINH HỌC Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG

2.1. Phân tích cấu trúc nội dung phần Sinh thái học – Chương trình Sinh học phổ thông

2.2. Xác định mục tiêu, nội dung, phương pháp, hình thức tích hợp GD BVMT qua dạy học STH ở trường phổ thông

2.3. Mục tiêu của Giáo dục bảo vệ môi trường

2.4. Nội dung giáo dục bảo vệ môi trường

2.5. Phương pháp tích hợp kiến thức giáo dục bảo vệ môi trường trong dạy học phần STH ở trường phổ thông

2.6. Hình thức tích hợp các nội dung GD BVMT qua dạy học phần STH – Sinh học phổ thông

2.7. Tích hợp các nội dung GD BVMT vào các bài cụ thể của chương trình Sinh học phổ thông

2.8. Tích hợp các nội dung GD BVMT vào các bài cụ thể của chương trình Sinh học lớp 6 – THCS

2.9. Tích hợp các nội dung GD BVMT vào các bài cụ thể của chương trình Sinh học lớp 9 (THCS) và lớp 12 (THPT)

2.10. Một số ví dụ bài soạn có nội dung tích hợp giáo dục BVMT

3. CHƯƠNG 3: THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM

3.1. Mục đích, nội dung và phương pháp thực nghiệm sư phạm

3.2. Mục đích thực nghiệm

3.3. Nội dung thực nghiệm

3.4. Phương pháp thực nghiệm

3.5. Xử lý số liệu

3.6. Phương tiện đánh giá

3.7. Phân tích kết quả định tính

3.8. Phân tích kết quả định lượng

3.9. Kết quả thực nghiệm

3.10. Phân tích định tính

3.11. Phân tích định lượng

KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ

TÀI LIỆU THAM KHẢO

PHỤ LỤC

Luận văn thạc sĩ vnu ued tích hợp giáo dục môi trường trong dạy học sinh học ở trường phổ thông

Bạn đang xem trước tài liệu:

Luận văn thạc sĩ vnu ued tích hợp giáo dục môi trường trong dạy học sinh học ở trường phổ thông

Tài liệu "Tích Hợp Giáo Dục Môi Trường Trong Dạy Học Sinh Học Ở Trường Phổ Thông" đề cập đến việc tích hợp giáo dục môi trường vào chương trình giảng dạy sinh học tại các trường phổ thông. Tài liệu nhấn mạnh tầm quan trọng của việc giáo dục học sinh về bảo vệ môi trường, giúp các em nhận thức rõ hơn về các vấn đề môi trường hiện nay và phát triển kỹ năng tư duy phản biện. Việc này không chỉ nâng cao kiến thức cho học sinh mà còn khuyến khích các em tham gia tích cực vào các hoạt động bảo vệ môi trường.

Để mở rộng thêm kiến thức về chủ đề này, bạn có thể tham khảo các tài liệu liên quan như Luận văn thạc sĩ vnu ued xây dựng và sử dụng bộ câu hỏi bài tập đánh giá năng lực người học chương 1 cơ chế di truyền và biến dị sinh học 12 trung học phổ thông, nơi bạn sẽ tìm thấy các phương pháp đánh giá năng lực học sinh trong môn sinh học. Ngoài ra, tài liệu Luận văn thạc sĩ vnu ued xây dựng nội dung giáo dục bảo vệ môi trường tích hợp trong dạy học vật lí phần năng lượng luận văn ths khoa học giáo dục 81401 cũng cung cấp cái nhìn sâu sắc về cách tích hợp giáo dục môi trường trong các môn học khác. Cuối cùng, bạn có thể tham khảo Luận văn thạc sĩ vnu ued dạy học chương nitơ photpho lớp 11 trung học phổ thông tích hợp các vấn đề môi trường để hiểu rõ hơn về việc giảng dạy các vấn đề môi trường trong chương trình sinh học lớp 11. Những tài liệu này sẽ giúp bạn có cái nhìn toàn diện hơn về giáo dục môi trường trong dạy học.