Thực trạng và giải pháp nâng cao tiến độ đăng ký đất đai cấp giấy chứng nhận tại quận 8, TP.HCM

Tài liệu nghiên cứu Thực trạng và giải pháp đẩy nhanh tiến độ đăng ký đất đai cấp giấy chứng nhận và lập hồ sơ đia, tổng hợp lý thuyết và thực hành, cung cấp kiến thức chuyên sâu

• Tác giả: Đỗ Thanh Thúy
• Người hướng dẫn: PGS. Phùng Thị Hằng
• Trường học: Đại học Thái Nguyên
• Chuyên ngành: Quản lý giáo dục
• Đề tài: Quản Lý Giáo Dục Ngôn Ngữ Cho Trẻ Mẫu Giáo 5-6 Tuổi Qua Tác Phẩm Văn Học Tại Hạ Long
• Loại tài liệu: luận văn thạc sĩ
• Năm xuất bản: 2022
• Địa điểm: Hạ Long

Tóm tắt

I. Tổng Quan Về Đăng Ký Đất Đai Quận 8 Quy Trình và Lợi Ích

Việc đăng ký đất đai Quận 8 là một quy trình hành chính quan trọng, giúp xác lập quyền sử dụng đất hợp pháp cho người dân và doanh nghiệp. Quy trình này bao gồm nhiều bước, từ nộp hồ sơ, thẩm định, đến cấp giấy chứng nhận. Một khi hoàn tất, giấy chứng nhận quyền sử dụng đất Quận 8 không chỉ là căn cứ pháp lý vững chắc mà còn tạo điều kiện thuận lợi cho các giao dịch mua bán, chuyển nhượng, thế chấp, và thừa kế. Việc đẩy nhanh tiến độ đăng ký đất đai mang lại lợi ích to lớn cho cả người dân, doanh nghiệp và nhà nước, góp phần ổn định trật tự xã hội và thúc đẩy phát triển kinh tế. Tuy nhiên, thực tế cho thấy vẫn còn nhiều thách thức trong việc thực hiện quy trình này.

1.1. Tầm quan trọng của Giấy chứng nhận quyền sử dụng đất Quận 8

Giấy chứng nhận quyền sử dụng đất Quận 8 là cơ sở pháp lý quan trọng để xác định chủ sở hữu và quyền sử dụng đất. Nó đảm bảo quyền lợi hợp pháp của người sử dụng đất, giúp họ yên tâm đầu tư và phát triển. Giấy chứng nhận cũng là điều kiện cần thiết để thực hiện các giao dịch liên quan đến đất đai, như mua bán, chuyển nhượng, thế chấp, cho thuê... Việc sở hữu giấy chứng nhận giúp người dân tiếp cận các nguồn vốn tín dụng, tạo động lực phát triển kinh tế cá nhân và gia đình. Ngoài ra, giấy chứng nhận còn giúp Nhà nước quản lý đất đai hiệu quả hơn, ngăn ngừa tranh chấp và vi phạm pháp luật về đất đai.

1.2. Quy trình Đăng ký biến động đất đai tại Quận 8

Quy trình đăng ký biến động đất đai tại Quận 8 bao gồm các bước cơ bản sau: nộp hồ sơ tại Văn phòng đăng ký đất đai Quận 8, thẩm định hồ sơ, đo đạc địa chính (nếu có biến động về diện tích, ranh giới), cập nhật thông tin vào hồ sơ địa chính, và trả kết quả. Hồ sơ đăng ký biến động cần đầy đủ các giấy tờ pháp lý liên quan đến biến động (ví dụ: hợp đồng mua bán, văn bản thừa kế, quyết định tặng cho...). Thời gian giải quyết hồ sơ thường kéo dài tùy thuộc vào mức độ phức tạp của từng trường hợp. Việc nắm rõ quy trình giúp người dân chủ động chuẩn bị hồ sơ và theo dõi tiến độ, tránh phát sinh các vấn đề không mong muốn.

II. Thách Thức Trong Tiến Độ Đăng Ký Đất Đai và Cấp Sổ Quận 8

Mặc dù đạt được nhiều kết quả tích cực, tiến độ đăng ký đất đai và cấp giấy chứng nhận Quận 8 vẫn còn chậm so với yêu cầu. Một số nguyên nhân chủ yếu bao gồm: hồ sơ tồn đọng do lịch sử để lại, thủ tục hành chính còn rườm rà, nguồn lực thực hiện còn hạn chế, và sự phối hợp giữa các cơ quan chức năng chưa đồng bộ. Tình trạng này gây ảnh hưởng không nhỏ đến quyền lợi của người dân, làm chậm quá trình phát triển kinh tế - xã hội của quận. Việc giải quyết dứt điểm các vướng mắc, đẩy nhanh tiến độ đăng ký là nhiệm vụ cấp thiết đặt ra cho các cấp chính quyền.

2.1. Tình trạng Tranh chấp đất đai Quận 8 và ảnh hưởng đến tiến độ

Tranh chấp đất đai Quận 8 là một vấn đề nhức nhối, ảnh hưởng trực tiếp đến tiến độ đăng ký và cấp giấy chứng nhận. Các tranh chấp thường liên quan đến ranh giới, quyền sử dụng, thừa kế... Việc giải quyết tranh chấp mất nhiều thời gian và công sức, làm chậm trễ quá trình hoàn thiện hồ sơ địa chính. Để đẩy nhanh tiến độ đăng ký, cần tăng cường công tác hòa giải ở cơ sở, nâng cao năng lực giải quyết tranh chấp của các cơ quan chức năng, và có biện pháp xử lý nghiêm các hành vi vi phạm pháp luật về đất đai.

2.2. Khó khăn trong Thẩm định hồ sơ đất đai tại Quận 8

Quá trình thẩm định hồ sơ đất đai tại Quận 8 gặp nhiều khó khăn do tính phức tạp của hồ sơ, sự thiếu đồng bộ trong thông tin, và sự chồng chéo trong quy định pháp luật. Việc xác minh nguồn gốc đất, kiểm tra tính hợp lệ của giấy tờ, và đối chiếu thông tin trên thực địa đòi hỏi cán bộ chuyên môn phải có trình độ và kinh nghiệm. Để khắc phục tình trạng này, cần tăng cường đào tạo, bồi dưỡng nghiệp vụ cho cán bộ, ứng dụng công nghệ thông tin vào quản lý hồ sơ, và rà soát, sửa đổi các quy định pháp luật còn bất cập.

2.3. Sự Phức Tạp trong Thủ Tục Đăng Ký Đất Đai Quận 8

Thủ tục đăng ký đất đai Quận 8 hiện nay còn nhiều bước rườm rà, gây khó khăn cho người dân và doanh nghiệp. Việc chuẩn bị hồ sơ, nộp và nhận kết quả mất nhiều thời gian và công sức. Để cải cách thủ tục hành chính đất đai, cần đơn giản hóa quy trình, giảm bớt các giấy tờ không cần thiết, tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin, và công khai, minh bạch thông tin. Việc xây dựng dịch vụ công trực tuyến về đất đai cũng là một giải pháp hiệu quả để tạo thuận lợi cho người dân và doanh nghiệp.

III. Giải Pháp Cải Cách Thủ Tục Hành Chính Đất Đai tại Quận 8

Để nâng cao tiến độ đăng ký đất đai và cấp giấy chứng nhận tại Quận 8, giải pháp then chốt là cải cách thủ tục hành chính đất đai. Cần rà soát, cắt giảm các thủ tục không cần thiết, đơn giản hóa quy trình, và ứng dụng công nghệ thông tin vào quản lý hồ sơ. Đồng thời, cần tăng cường đào tạo, bồi dưỡng nâng cao năng lực cho đội ngũ cán bộ, công chức, đảm bảo giải quyết hồ sơ nhanh chóng, chính xác, và hiệu quả. Việc công khai, minh bạch thông tin về quy hoạch đất đai, giá đất, và thủ tục hành chính cũng là yếu tố quan trọng để tạo thuận lợi cho người dân và doanh nghiệp.

3.1. Ứng Dụng Công Nghệ Thông Tin trong Đăng Ký Đất Đai

Việc ứng dụng công nghệ thông tin trong đăng ký đất đai là một giải pháp đột phá để nâng cao hiệu quả và tiến độ. Cần xây dựng hệ thống thông tin địa lý (GIS), số hóa dữ liệu đất đai, và triển khai dịch vụ công trực tuyến về đất đai. Hệ thống này giúp quản lý hồ sơ hiệu quả hơn, giảm thiểu sai sót, và cung cấp thông tin nhanh chóng, chính xác cho người dân và doanh nghiệp. Việc sử dụng phần mềm quản lý đất đai cũng giúp cán bộ chuyên môn thực hiện công việc dễ dàng và hiệu quả hơn.

3.2. Đơn Giản Hóa Quy Trình Đăng Ký Đất Đai Quận 8

Việc đơn giản hóa quy trình đăng ký đất đai Quận 8 là một yêu cầu cấp thiết. Cần rà soát, cắt giảm các bước không cần thiết, giảm bớt số lượng giấy tờ phải nộp, và rút ngắn thời gian giải quyết hồ sơ. Việc liên thông các thủ tục hành chính liên quan đến đất đai (ví dụ: đăng ký quyền sử dụng đất, đăng ký biến động, cấp giấy chứng nhận) cũng là một giải pháp hiệu quả để giảm bớt phiền hà cho người dân và doanh nghiệp.

IV. Nâng Cao Năng Lực Văn Phòng Đăng Ký Đất Đai Quận 8 Giải Pháp

Nâng cao năng lực của Văn phòng đăng ký đất đai Quận 8 là yếu tố then chốt để cải thiện tiến độ đăng ký đất đai. Cần tăng cường đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ cán bộ. Bên cạnh đó, cần trang bị cơ sở vật chất, kỹ thuật hiện đại, đáp ứng yêu cầu công việc. Đồng thời, cần xây dựng môi trường làm việc chuyên nghiệp, tạo động lực cho cán bộ hoàn thành tốt nhiệm vụ. Việc tăng cường thanh tra, kiểm tra, giám sát hoạt động của Văn phòng cũng là cần thiết để phòng ngừa sai phạm và nâng cao trách nhiệm.

4.1. Đào Tạo Chuyên Môn Cho Cán Bộ Đăng Ký Đất Đai

Việc đào tạo chuyên môn cho cán bộ đăng ký đất đai là một giải pháp quan trọng để nâng cao chất lượng công việc. Cần tổ chức các khóa đào tạo, bồi dưỡng về pháp luật đất đai, nghiệp vụ quản lý đất đai, kỹ năng sử dụng công nghệ thông tin... Nội dung đào tạo cần được cập nhật thường xuyên để đáp ứng yêu cầu thực tế. Việc cử cán bộ tham gia các hội thảo, diễn đàn về đất đai cũng là một hình thức học tập hiệu quả.

4.2. Tăng Cường Cơ Sở Vật Chất cho Văn Phòng Đăng Ký Đất Đai

Việc tăng cường cơ sở vật chất cho Văn phòng đăng ký đất đai là điều kiện cần thiết để nâng cao hiệu quả hoạt động. Cần trang bị máy móc, thiết bị hiện đại, đáp ứng yêu cầu số hóa dữ liệu đất đai, quản lý hồ sơ điện tử... Việc cải thiện môi trường làm việc, tạo không gian thoáng đãng, sạch sẽ cũng góp phần nâng cao tinh thần làm việc của cán bộ.

V. Ứng Dụng Thực Tế và Đánh Giá Hiệu Quả Đăng Ký Đất Đai Quận 8

Việc ứng dụng các giải pháp cải thiện tiến độ đăng ký đất đai và cấp giấy chứng nhận tại Quận 8 đã mang lại những kết quả tích cực. Thời gian giải quyết hồ sơ được rút ngắn, số lượng hồ sơ tồn đọng giảm đáng kể, và sự hài lòng của người dân tăng lên. Tuy nhiên, vẫn còn nhiều việc phải làm để đạt được mục tiêu đề ra. Cần tiếp tục hoàn thiện hệ thống pháp luật, tăng cường đầu tư cho công nghệ thông tin, và nâng cao năng lực của đội ngũ cán bộ. Việc đánh giá hiệu quả thực hiện các giải pháp là cần thiết để có những điều chỉnh phù hợp.

5.1. Kết Quả Đăng Ký Đất Đai Quận 8 Sau Cải Cách

Sau khi triển khai các giải pháp cải cách, kết quả đăng ký đất đai Quận 8 đã có những chuyển biến tích cực. Số lượng hồ sơ được giải quyết tăng lên, thời gian giải quyết hồ sơ được rút ngắn, và tình trạng tồn đọng hồ sơ giảm đáng kể. Sự hài lòng của người dân và doanh nghiệp về chất lượng dịch vụ cũng được nâng cao. Tuy nhiên, vẫn còn một số hạn chế cần khắc phục để đạt được hiệu quả tối đa.

5.2. Đánh Giá Sự Hài Lòng Của Người Dân Về Thủ Tục Đất Đai

Việc đánh giá sự hài lòng của người dân về thủ tục đất đai là một kênh thông tin quan trọng để cải thiện chất lượng dịch vụ. Cần tổ chức các cuộc khảo sát, thu thập ý kiến phản hồi của người dân về quy trình, thủ tục, thái độ phục vụ của cán bộ... Kết quả đánh giá giúp các cơ quan chức năng nắm bắt được những vấn đề còn tồn tại và có biện pháp khắc phục kịp thời.

VI. Tương Lai Của Đăng Ký Đất Đai tại Quận 8 Định Hướng Phát Triển

Hướng tới tương lai, đăng ký đất đai tại Quận 8 cần tiếp tục được hoàn thiện theo hướng hiện đại, minh bạch, và hiệu quả. Cần đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin, xây dựng hệ thống thông tin địa lý (GIS) đồng bộ, và triển khai dịch vụ công trực tuyến về đất đai ở mức độ cao. Đồng thời, cần tăng cường hợp tác quốc tế, học hỏi kinh nghiệm của các nước tiên tiến trong lĩnh vực quản lý đất đai. Việc xây dựng đội ngũ cán bộ chuyên nghiệp, liêm chính, và tận tâm với công việc cũng là yếu tố quan trọng để đảm bảo sự phát triển bền vững của hệ thống đăng ký đất đai.

6.1. Số Hóa Dữ Liệu Đất Đai và Ứng Dụng Tại Quận 8

Số hóa dữ liệu đất đai là xu hướng tất yếu trong quản lý đất đai hiện đại. Việc chuyển đổi hồ sơ giấy sang hồ sơ điện tử giúp quản lý thông tin hiệu quả hơn, giảm thiểu rủi ro mất mát, và tạo thuận lợi cho việc tra cứu, khai thác. Quận 8 cần đẩy mạnh số hóa dữ liệu đất đai, xây dựng cơ sở dữ liệu đồng bộ, và kết nối với các hệ thống thông tin khác.

6.2. Phát Triển Dịch Vụ Công Trực Tuyến về Đất Đai Tại Quận 8

Phát triển dịch vụ công trực tuyến về đất đai là một giải pháp hiệu quả để tạo thuận lợi cho người dân và doanh nghiệp. Người dân có thể nộp hồ sơ, theo dõi tiến độ, và nhận kết quả trực tuyến, tiết kiệm thời gian và chi phí. Quận 8 cần tiếp tục mở rộng danh mục dịch vụ công trực tuyến, nâng cao chất lượng dịch vụ, và đảm bảo an toàn thông tin.

Trích đoạn nội dung tài liệu

phần Mở đầu; Kết luận, khuyến nghị; Tài liệu tham khảo và Phụ lục, luận văn đƣợc trình bày trong 3 chƣơng: Chƣơng 1: Cơ sở lý luận về quản lý giáo dục ngôn ngữ cho trẻ mẫu giáo 5- 6 tuổi thông qua hoạt động làm quen với tác phẩm văn học ở trƣờng mầm non. Chƣơng 2: Thực trạng quản lý giáo dục ngôn ngữ cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi thông qua hoạt động làm quen với tác phẩm văn học ở các trƣờng mầm non thành phố Hạ Long, tỉnh Quảng Ninh. Chƣơng 3: Biện pháp quản lý giáo dục ngôn ngữ cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi thông qua hoạt động làm quen với tác phẩm văn học ở các trƣờng mầm non thành phố Hạ Long, tỉnh Quảng Ninh. 6 Chƣơng 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ GIÁO DỤC NGÔN NGỮ CHO TRẺ MẪU GIÁO 5-6 TUỔI THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG LÀM QUEN VỚI TÁC PHẨM VĂN HỌC Ở TRƢỜNG MẦM NON 1.

Tổng quan về lịch sử nghiên cứu vấn đề 1. Những nghiên cứu ở nước ngoài Vấn đề giáo dục ngôn ngữ cho trẻ mẫu giáo nói chung đã đƣợc nhiều nhà nghiên cứu trên thế giới quan tâm. Chẳng hạn: Các nhà khoa học L.Kolb đều thống nhất cho rằng giáo dục phải dựa trên kinh nghiệm của trẻ. Theo đó, trẻ phải đƣợc tiếp xúc, tƣơng tác trực tiếp với môi trƣờng.

Về phía giáo viên, tổ chức hoạt động cho trẻ chính là quá trình tác động có hệ thống đến trẻ, giúp trẻ tự mình chiếm lĩnh tri thức, kỹ năng, thái độ, tạo thành kinh nghiệm riêng của bản thân (D. Nghiên cứu thực nghiệm của tác giả Ni Chang (Michael A.Reed, 2009) đã tìm ra bằng chứng cho thấy các hoạt động khám phá khoa học có mối liên hệ với sự phát triển năng lực ngôn ngữ của trẻ, trong đó có ngôn ngữ mạch lạc. Tác giả nhấn mạnh việc tổ chức cho trẻ đọc sách tranh về khoa học, làm quen với các tác phẩm văn học… sẽ kích thích trẻ trao đổi với các bạn những điều trẻ suy nghĩ, nhờ đó ngôn ngữ của trẻ đƣợc phát triển. Các nghiên cứu của D.

Konza (2016) và Malinovska N.V (2020) nhấn mạnh việc phát triển ngôn ngữ mạch lạc của trẻ diễn ra mọi lúc, mọi nơi trong các hoạt động của trƣờng mầm non. Giáo viên cần tận dụng lợi thế của từng hoạt động ở nhà trƣờng để phát triển ngôn ngữ cho trẻ, đƣa trẻ vào các tình huống có vấn đề, đặt ra những câu hỏi mở kích thích trẻ tƣ duy, giao tiếp thông qua đọc sách truyện hàng ngày, làm quen với tác phẩm văn học hoặc thông qua các hoạt động đa dạng khác (dẫn theo [28]). Liên quan đến vấn đề quản lý giáo dục ngôn ngữ cho trẻ mẫu giáo có thể kể đến một số công trình nghiên cứu, chẳng hạn: 7 Heidi M. Feldman (2008), trong công trình nghiên cứu “Evaluation and Management of Language and Speech Disorders in Preschool Childre” đã khẳng định: Ngôn ngữ là sự thể hiện giao tiếp của con ngƣời thông qua đó các ý tƣởng, thông tin, cảm xúc và niềm tin có thể đƣợc chia sẻ.

Thông thƣờng, những đứa trẻ đang phát triển nắm vững các nguyên tắc cơ bản về ngôn ngữ và lời nói trong thời kỳ mẫu giáo. Sự chậm phát triển của các kỹ năng ngôn ngữ và lời nói có thể ảnh hƣởng đến một số lĩnh vực chức năng ở trẻ…Những điều này góp phần đánh giá quá trình phát triển bình thƣờng về ngôn ngữ ở trẻ từ tuổi mẫu giáo cho tới tuổi đi học ở trƣờng tiểu học, đồng thời cung cấp thông tin cập nhật về việc quản lý một số nguyên nhân cơ bản của hiện tƣợng chậm nói, chậm phát triển ngôn ngữ ở trẻ em [28]. Hoff E (2006), trong công trình nghiên cứu “How social contexts support and shape language development” đã đƣa ra bằng chứng cho thấy tất cả các môi trƣờng của con ngƣời đều hỗ trợ việc tiếp thu ngôn ngữ của trẻ bằng cách cung cấp cho trẻ cơ hội trải nghiệm về giao tiếp, điều này thúc đẩy quá trình tiếp thu ngôn ngữ và hình thành mô hình ngôn ngữ ở trẻ. Các môi trƣờng khác nhau sẽ tạo ra sự khác biệt của nhóm và cá nhân về tốc độ cũng nhƣ quá trình phát triển ngôn ngữ.

Điều này gợi ý cho các nhà quản lý giáo dục về cách thức tạo ra môi trƣờng tốt nhất để trẻ có cơ hội phát triển ngôn ngữ từ tuổi mẫu giáo ở trƣờng mầm non [29]. Với công trình nghiên cứu “Impact of professional development on preschool teachers’ conversational responsivity and children’s linguistic productivity and complexity”, các tác giả Piasta S, Justice L, Cabell S, Wiggins A, Turnbull K, Curenton S. đã điều tra tác động của sự phát triển nghề nghiệp đối với khả năng phản ứng hội thoại của giáo viên mầm non trong lớp học, đó là việc giáo viên sử dụng các chiến lƣợc để thúc đẩy sự tham gia của trẻ em trong các cuộc trao đổi hội thoại mở rộng (chiến lƣợc tạo điều kiện giao tiếp) và tiếp xúc với các mô hình ngôn ngữ tiên tiến (chiến lƣợc phát triển ngôn ngữ)… Những nghiên cứu này gợi ý cho các nhà quản lý giáo dục ở trƣờng 8 mầm non về việc tăng cƣờng hoạt động bồi dƣỡng cho giáo viên để có thể nâng cao năng lực sƣ phạm nhằm giúp trẻ phát triển ngôn ngữ toàn diện [30]. Những nghiên cứu ở Việt Nam Ở Việt Nam việc nghiên cứu về giáo dục ngôn ngữ và quản lý giáo dục ngôn ngữ cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi thông qua hoạt động làm quen với tác phẩm văn học ở trƣờng mầm non cũng đƣợc nhiều tác giả quan tâm và tiếp cận ở từng góc độ khác nhau trong quá trình phát triển ngôn ngữ của trẻ.

Có thể kể đến những tác giả và các công trình nghiên cứu sau: Tác giả Nguyễn Thị Ngọc Châu (2016) với bài báo: “Thực trạng phát triển vốn từ cho trẻ 5-6 tuổi qua hoạt động làm quen với tác phẩm văn học ở một số trường mầm non thành phố Thanh Hóa”, đã trình bày kết quả đánh giá thực trạng phát triển vốn từ cho trẻ 5-6 tuổi qua hoạt động làm quen với tác phẩm văn học ở một số trƣờng mầm non trên địa bàn Thành phố Thanh Hóa. Tác giả khẳng định, thông qua hoạt động làm quen với tác phẩm văn học, vốn từ của trẻ, đặc biệt là trẻ 5-6 tuổi vốn từ đƣợc tăng lên rõ rệt, giúp trẻ có cơ hội thực hành trải nghiệm trong môi trƣờng giáo dục ở trƣờng mầm non, tạo tiền đề cho trẻ phát triển toàn diện, hình thành cho trẻ một số phẩm chất, năng lực: mạnh dạn, tự tin, dễ hòa nhập vào cuộc sống… chuẩn bị cho trẻ bƣớc vào lớp 1 và các bậc học tiếp theo [5]. Tác giả Nguyễn Thị Minh Huệ (2018) với đề tài: “Phương pháp kể diễn cảm của giáo viên trong hướng dẫn trẻ 5-6 tuổi làm quen với tác phẩm văn học”, đã hệ thống hóa cơ sở lý luận về phƣơng pháp kể diễn cảm của giáo viên mầm non trong dạy học cho trẻ, đƣa ra tiêu chí đánh giá khả năng sử dụng phƣơng pháp kể diễn cảm của giáo viên trong hƣớng dẫn trẻ 5-6 tuổi làm quen với tác phẩm văn học; đánh giá thực trạng và đề xuất biện pháp cho hiệu trƣởng về nâng cao khả năng sử dụng phƣơng pháp kể diễn cảm của giáo viên trong hƣớng dẫn trẻ 5-6 tuổi làm quen với tác phẩm văn học [18]. Tác giả Hoàng Kim Hồng (2019) với công trình nghiên cứu “Vận dụng quan điểm lấy trẻ làm trung tâm trong tổ chức hoạt động làm quen với tác 9 phẩm văn học cho trẻ 5-6 tuổi tại thành phố Bạc Liêu” đã hệ thống hóa cơ sở lý luận về vận dụng quan điểm lấy trẻ làm trung tâm trong dạy học cho trẻ mầm non; phân tích, đánh giá thực trạng vận dụng quan điểm lấy trẻ làm trung tâm trong tổ chức hoạt động làm quen với tác phẩm văn học cho trẻ 5-6 tuổi tại thành phố Bạc Liêu và đề xuất biện pháp cho hiệu trƣởng các trƣờng mầm non tại địa bàn [17].

Tác giả Phạm Xuân Phồn (2019) với nghiên cứu “Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi hiểu nghĩa của từ thông qua hoạt động làm quen với tác phẩm văn học ở một số trường mầm non trên địa bàn thành phố Vinh, tỉnh Nghệ An”, đã đƣa ra kết luận: Khả năng hiểu nghĩa của từ trong tác phẩm văn học không những giúp trẻ hiểu nội dung của tác phẩm văn học mà còn giúp trẻ làm giàu vốn từ, phát triển ngôn ngữ mạch lạc, phát triển các quá trình tâm lí nhƣ khả năng tƣ duy và trí tƣởng tƣợng. Thông qua việc hiểu nghĩa của các ngôn từ nghệ thuật, trẻ cảm nhận đƣợc cái hay, cái đẹp của ngôn ngữ và các hình tƣợng nghệ thuật trong văn học, từ đó hình thành và phát triển năng lực thẩm mĩ, đồng thời giúp trẻ không những nói đúng mà còn nói hay [24]… Ngoài những công trình nghiên cứu kể trên, hƣớng nghiên cứu về quản lý giáo dục ngôn ngữ cho trẻ mẫu giáo 5-6 ở trƣờng mầm non cũng đƣợc đề cập đến trong một số công trình khoa học những năm gần đây. Chẳng hạn: Tác giả Đào Thị Thu Hà (2015) với đề tài “Biện pháp quản lí hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ 5 tuổi ở các trường mầm non Thành phố Thái Nguyên” đã hệ thống hóa cơ sở lý luận về quản lí hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ 5 tuổi ở trƣờng mầm non; phân tích đánh giá thực trạng quản lí hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ 5 tuổi ở các trƣờng mầm non Thành phố Thái Nguyên, từ đó đề xuất một số biện pháp quản lý cho hiệu trƣởng trƣờng mầm non và khảo nghiệm các biện pháp này [8]. Các tác giả: Nguyễn Thị Kim Dung (2017) với nghiên cứu “Quản lý hoạt động giáo dục ngôn ngữ qua trò chơi của trẻ ở các trường mầm non quận Nam Từ Liêm - Hà Nội” [6], Phạm Thị Vân Anh (2020) với đề tài “Quản lý hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi theo hướng giáo dục lấy 10 trẻ làm trung tâm ở các trường mầm non thành phố Cẩm Phả, tỉnh Quảng Ninh” [1] đã hệ thống hóa cơ sở lý luận về quản lý hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ nói chung, trẻ mẫu giáo nói riêng thông qua trò chơi của trẻ, hoặc theo hƣớng giáo dục lấy trẻ làm trung tâm ở trƣờng mầm non; phân tích thực trạng quản lý hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ, từ đó đề xuất các biện pháp quản lý có tính khả thi và cần thiết đối với hiệu trƣởng trƣờng mầm non.

Một số tác giả khác lại đi sâu nghiên cứu vấn đề quản lí phát triển ngôn ngữ cho trẻ ở các trƣờng mầm non thuộc vùng dân tộc thiểu số hoặc vùng đặc biệt khó khăn.