Khám Phá Thành Phần Hóa Học Của Cơ Thể Sống Tại Đại Học Nông Lâm Thái Nguyên

Khám phá Gio n chun full 22017 với những thông tin chi tiết, hình ảnh sắc nét và nội dung hấp dẫn, mang đến trải nghiệm thú vị cho người đọc.

• Trường học: Đại học Nông Lâm Thái Nguyên
• Chuyên ngành: Sinh học đại cương
• Đề tài: Thành phần hóa học của cơ thể sống
• Loại tài liệu: bài giảng
• Địa điểm: Thái Nguyên

Mục lục chi tiết

• 1. CHƯƠNG 1: THÀNH PHẦN HÓA HỌC CỦA CƠ THỂ SỐNG
• 1.1. Tiết 1: Thành phần hóa học của tế bào và nước
• 1.2. Tiết 2: Hydratcarbon (Xacarit hoặc Gluxit)
• 1.3. Tiết 3: Lipit
• 1.4. Tiết 4: Protein
• 1.5. Tiết 5: Axit nucleic

Tóm tắt

I. Tổng quan về thành phần hóa học của cơ thể sống

Thành phần hóa học của cơ thể sống là một chủ đề quan trọng trong sinh học, giúp hiểu rõ cấu trúc và chức năng của các tế bào. Cơ thể sống chủ yếu được cấu tạo từ các nguyên tố hóa học như carbon, hydro, oxy, nitơ, và các nguyên tố vi lượng khác. Những nguyên tố này kết hợp với nhau để tạo thành các hợp chất hữu cơ như protein, lipid, carbohydrate, và axit nucleic. Mỗi hợp chất này đóng vai trò thiết yếu trong các quá trình sinh học.

1.1. Các nguyên tố hóa học chính trong cơ thể sống

Cơ thể sống chủ yếu được cấu tạo từ các nguyên tố như carbon, hydro, oxy, và nitơ. Những nguyên tố này tạo thành các hợp chất hữu cơ cần thiết cho sự sống. Carbon là nguyên tố trung tâm trong hóa học hữu cơ, trong khi oxy và hydro là thành phần chính của nước, một yếu tố quan trọng cho mọi quá trình sinh học.

1.2. Vai trò của nước trong cơ thể sống

Nước chiếm khoảng 70% trọng lượng cơ thể sống và đóng vai trò quan trọng trong các phản ứng sinh hóa. Nước không chỉ là dung môi cho các phản ứng hóa học mà còn giúp duy trì nhiệt độ cơ thể và vận chuyển các chất dinh dưỡng.

II. Thách thức trong việc xác định thành phần hóa học của tế bào

Việc xác định thành phần hóa học của tế bào gặp nhiều thách thức do sự phức tạp trong cấu trúc và chức năng của các hợp chất. Các phương pháp phân tích hóa học như sắc ký, quang phổ và điện di thường được sử dụng để xác định các thành phần này. Tuy nhiên, mỗi phương pháp đều có những hạn chế riêng, ảnh hưởng đến độ chính xác của kết quả.

2.1. Các phương pháp xác định thành phần hóa học

Các phương pháp như sắc ký lỏng, sắc ký khí và quang phổ hồng ngoại được sử dụng để phân tích thành phần hóa học của tế bào. Mỗi phương pháp có ưu điểm và nhược điểm riêng, ảnh hưởng đến độ chính xác và độ nhạy của kết quả.

2.2. Những khó khăn trong việc phân tích tế bào

Phân tích tế bào gặp khó khăn do sự hiện diện của nhiều hợp chất khác nhau trong cùng một mẫu. Điều này có thể dẫn đến sự chồng chéo trong kết quả phân tích, làm giảm độ tin cậy của thông tin thu được.

III. Phương pháp xác định thành phần hóa học của cơ thể sống

Để xác định thành phần hóa học của cơ thể sống, nhiều phương pháp khác nhau được áp dụng. Các phương pháp này không chỉ giúp xác định các hợp chất mà còn cung cấp thông tin về cấu trúc và chức năng của chúng. Việc lựa chọn phương pháp phù hợp là rất quan trọng để đảm bảo độ chính xác của kết quả.

3.1. Phương pháp định tính và định lượng

Phương pháp định tính giúp xác định sự hiện diện của các hợp chất, trong khi phương pháp định lượng xác định nồng độ của chúng. Sự kết hợp giữa hai phương pháp này cung cấp cái nhìn toàn diện về thành phần hóa học của tế bào.

3.2. Ứng dụng của các phương pháp phân tích

Các phương pháp phân tích hóa học được ứng dụng rộng rãi trong nghiên cứu sinh học, y học và công nghiệp thực phẩm. Chúng giúp phát hiện các bệnh lý, kiểm tra chất lượng thực phẩm và nghiên cứu các quá trình sinh học.

IV. Ứng dụng thực tiễn của thành phần hóa học trong nghiên cứu

Thành phần hóa học của cơ thể sống có nhiều ứng dụng thực tiễn trong nghiên cứu và phát triển. Việc hiểu rõ các hợp chất hóa học giúp phát triển các phương pháp điều trị bệnh, cải thiện dinh dưỡng và phát triển các sản phẩm sinh học mới.

4.1. Ứng dụng trong y học

Nghiên cứu về thành phần hóa học của tế bào giúp phát triển các loại thuốc mới và phương pháp điều trị hiệu quả hơn. Các hợp chất như protein và enzyme đóng vai trò quan trọng trong việc phát triển thuốc điều trị.

4.2. Ứng dụng trong nông nghiệp

Hiểu biết về thành phần hóa học của thực vật giúp cải thiện giống cây trồng và phát triển các sản phẩm nông nghiệp bền vững. Các hợp chất như vitamin và khoáng chất có vai trò quan trọng trong việc nâng cao chất lượng sản phẩm nông nghiệp.

V. Kết luận và triển vọng tương lai của nghiên cứu thành phần hóa học

Nghiên cứu về thành phần hóa học của cơ thể sống không chỉ giúp hiểu rõ hơn về sự sống mà còn mở ra nhiều cơ hội mới trong các lĩnh vực khoa học khác nhau. Tương lai của nghiên cứu này hứa hẹn sẽ mang lại nhiều phát hiện mới, góp phần vào sự phát triển bền vững của xã hội.

5.1. Tương lai của nghiên cứu hóa học sinh học

Nghiên cứu hóa học sinh học sẽ tiếp tục phát triển với sự hỗ trợ của công nghệ mới, giúp khám phá các hợp chất mới và hiểu rõ hơn về chức năng của chúng trong cơ thể sống.

5.2. Tác động của nghiên cứu đến xã hội

Các phát hiện từ nghiên cứu về thành phần hóa học có thể tác động tích cực đến sức khỏe con người, bảo vệ môi trường và phát triển kinh tế bền vững. Điều này cho thấy tầm quan trọng của việc đầu tư vào nghiên cứu khoa học.

Nội dung chính

TỔNG QUAN HỌC THUẬT VÀ NỘI DUNG GIÁO TRÌNH SINH HỌC ĐẠI CƯƠNG

Tổng quan về giáo trình (250-300 từ)

Giáo trình môn học Sinh học đại cương được biên soạn và tổ chức giảng dạy bởi Khoa Khoa học Cơ bản, Trường Đại học Nông Lâm Thái Nguyên. Môn học giữ vị trí kiến thức cơ sở khối ngành, được phân bổ giảng dạy trực tiếp cho sinh viên năm thứ nhất trong học kỳ I thuộc hệ đào tạo đại học chính quy. Toàn bộ chương trình được thiết kế với dung lượng tổng thể gồm 6 chương lý thuyết kết hợp bài tập thực hành.

Mục tiêu học tập (Learning Outcomes) của giáo trình hướng đến việc trang bị cho người học các chuẩn đầu ra cơ bản:

• Xác định và phân tích được thành phần nguyên tố hóa học, các hợp chất hữu cơ cấu tạo chất nguyên sinh và các dạng tồn tại của nước trong tế bào.
• Trình bày đặc điểm hình thái, cấu tạo và chức năng của các cấp độ tổ chức sống, từ nhóm chưa có cấu tạo tế bào (Virus, Bacteriophage), nhóm nhân sơ (Prokaryote) đến cấu trúc nội bào phức tạp của sinh vật nhân thực (Eukaryote).
• Nắm vững cơ chế trao đổi chất qua màng sinh chất và các con đường biến dưỡng năng lượng (quang hợp pha sáng, quang hợp pha tối và hô hấp tế bào).
• Rèn luyện kỹ năng phân tích, so sánh, làm việc nhóm qua phiếu học tập và vận dụng lý thuyết giải thích các hiện tượng thực tiễn nông - sinh học.

Cấu trúc tài liệu tuân thủ logic diễn tiến từ cấp độ phân tử hóa sinh, tế bào học đến các hoạt động sinh lý tế bào và tổ chức cơ thể đa bào. Cách tiếp cận giáo trình kết hợp giữa cơ sở lý thuyết chuẩn mực và phương pháp thực nghiệm định tính, định lượng.

---

Nội dung kiến thức cốt lõi (500-600 từ)

Các chương/chủ đề chính

Nội dung trích xuất từ đề cương và bài giảng chi tiết bao gồm các chủ đề trọng tâm sau:

1. Thành phần hóa học của cơ thể sống (Chương 1 - 5 tiết):

   • Nước và các nguyên tố hóa học: Phân loại nguyên tố đa lượng, vi lượng, siêu vi lượng; phân loại nước tự do và nước liên kết, nguồn gốc nước nội sinh/ngoại sinh; các phương pháp xác định thành phần hóa học định tính, định lượng và công thức tính hàm lượng nước trong sinh khối.
   • Hydratcarbon (Xacarit/Gluxit): Phân loại monoxacarit (glucoza, frutoza, galactoza, deoxyriboza, riboza), dixacarit và polyxacarit (glycogen, xenluloz); cơ chế hình thành liên kết 1-4 glucozit và 1-6 glucozit; phương pháp phân tích xacarit trong sinh phẩm.
   • Lipit: Cấu trúc và phản ứng hóa học đặc trưng (thủy phân, xà phòng hóa, cộng hydro); phân loại lipit đơn giản (glyxerit, sterit) và lipit phức tạp (photpholipit, carotenoit, sphingomyelin).
   • Protein: Cấu tạo của 20 loại axit amin; liên kết peptit; 4 bậc cấu trúc không gian (bậc I, II, III, IV); phân loại protein đơn giản và phức tạp.
   • Axit Nucleic: Cấu trúc phân tử ADN theo mô hình xoắn kép Watson - Crick; cơ chế và hệ enzyme tái bản ADN ở E. coli; cấu trúc và chức năng của 3 dạng ARN (mARN mang codon mở đầu 5'AUG3' và bộ ba kết thúc 5'UAA3', 5'UAG3', 5'UGA3'; tARN với 3 thùy mang bộ ba đối mã anticodon; rARN cấu tạo riboxom).

2. Tổng quan về tổ chức của các cơ thể sống (Chương 2 - 4 tiết):

   • Cấp tổ chức và phân loại: Dấu hiệu đặc trưng của thế giới sống; hệ thống phân loại 5 giới theo Robert Whittaker (1968); cấu tạo virus và cơ chế lây nhiễm, nhân lên của thể ăn khuẩn (bacteriophage).
   • Tế bào Prokaryote: Cấu tạo vi khuẩn gồm vỏ nhày (polyxacarit), vách tế bào chứa peptidoglycan và axit teicoic, màng sinh chất, vùng nhân chứa ADN sợi kép dạng vòng trần, plasmid; quy trình phân loại bằng phương pháp nhuộm Gram.
   • Tế bào Eukaryote và mô: Cấu trúc màng sinh chất theo mô hình khảm động Singer & Nicolson (1972); hệ thống bào quan (lưới nội chất hạt và trơn, phức hệ Golgi, lysosome, riboxom, trung thể, ty thể, lục lạp, sắc lạp, vô sắc lạp); cấu trúc siêu hiển vi của nhân, màng nhân và hình thái nhiễm sắc thể dựa vào vị trí tâm động; sơ đồ tổ chức mô và cơ quan ở cơ thể thực vật và động vật.

3. Các phương thức trao đổi chất (Chương 3 - 5 tiết):

   • Vận chuyển qua màng tế bào: Khuếch tán thụ động; vận chuyển tích cực qua bơm ion $\text{Na}^+$-$\text{K}^+$; hiện tượng thẩm thấu qua các môi trường ưu trương, nhược trương, đẳng trương; thí nghiệm co nguyên sinh, phản co nguyên sinh; các cơ chế nhập bào (thực bào, ẩm bào) và xuất bào.
   • Sinh lý quang hợp: Khái niệm và phương trình tổng quát; hệ sắc tố quang hợp (diệp lục, carotenoit, phycobilin); cơ chế pha sáng (quang vật lý, quang phân ly nước, chuỗi truyền điện tử vòng và không vòng, photphoryl hóa quang hợp theo Daniel Arnon tạo ATP và $\text{NADPH}_2$); cơ chế pha tối (chu trình Calvin $\text{C}_3$, con đường cố định $\text{CO}_2$ ở thực vật $\text{C}_4$ và thực vật mọng nước CAM thích nghi mở khí khổng ban đêm).

Kiến thức nền tảng và khung lý thuyết

• Khung phân loại 5 giới sinh vật (Whittaker, 1968).
• Mô hình cấu trúc không gian chuỗi xoắn kép ADN (Watson & Crick).
• Mô hình khảm động cấu trúc màng sinh chất (Singer & Nicolson, 1972).
• Lý thuyết quang photphoryl hóa tạo năng lượng sinh học (Arnon).

Kỹ năng phát triển

• Kỹ năng kỹ thuật: Quy trình nhuộm Gram vi khuẩn, phương pháp xác định hàm lượng nước trong sinh phẩm, viết phương trình phản ứng hóa sinh của lipit, protein, axit nucleic.
• Kỹ năng phân tích: So sánh sự khác biệt cấu trúc tế bào nhân sơ - nhân thực; phân tích giải phẫu lá và cơ chế cố định cacbon ở thực vật $\text{C}_3$, $\text{C}_4$, CAM.
• Kỹ năng thực tiễn: Ứng dụng nguyên lý áp suất thẩm thấu để giải thích tác động của phân bón đối với cây trồng.

---

Phương pháp giảng dạy và học tập (300-350 từ)

Giáo trình được thiết kế nhằm phục vụ phương pháp giảng dạy tích cực kết hợp giữa thuyết trình lý thuyết và làm việc tương tác:

• Phương pháp sư phạm: Giảng viên sử dụng công cụ trình chiếu trực quan (máy tính, máy chiếu) kết hợp sơ đồ động, video mô phỏng (cơ chế hoạt động của lysosome, cấu trúc màng khảm động, cơ chế sao chép ADN ở vi khuẩn E. coli). Quá trình giảng dạy đan xen phương pháp đàm thoại phát vấn, gợi mở tư duy logic và tổ chức thảo luận nhóm.
• Phiếu học tập và bài tập tình huống: Sinh viên trực tiếp thực hiện các phiếu học tập định chuẩn trong giờ học:
  • Phiếu học tập số 1 (Tiết 5): So sánh cấu trúc mạch, bộ ba mã hóa và chức năng sinh học của 3 loại $\text{mARN}$, $\text{tARN}$, $\text{rARN}$.
  • Phiếu học tập số 1 (Tiết 7): Xác định đặc điểm cấu trúc và chức năng của vỏ nhày, vách tế bào, màng sinh chất, tế bào chất và thể nhân vi khuẩn.
  • Phiếu học tập số 1 (Tiết 12): Đối sánh đặc điểm giải phẫu lá, hoạt động đóng mở khí khổng, chất nhận $\text{CO}_2$ (Ri 1,5 dP / PEP) và sản phẩm cố định đầu tiên ở thực vật $\text{C}_3$, $\text{C}_4$, CAM.
• Phương pháp đánh giá: Tiến trình đánh giá liên tục thông qua:
  • Kiểm tra bài cũ đầu giờ (2 phút).
  • Đánh giá mức độ tham gia thảo luận và báo cáo kết quả phiếu học tập nhóm trên lớp.
  • Kiểm tra hệ thống bài tập tự luận và trắc nghiệm cuối mỗi tiết học từ sách bài tập (ví dụ: câu hỏi trắc nghiệm 1-17 trang 1-2; 18-39 trang 2-3; 40-50 trang 4; 51-75 trang 4-6; 76-100 trang 6-8; 1-60 trang 9-13; 61-76 trang 13-14; 77-110 trang 14-17; 111-134 trang 17-19; 1-6 trang 20; 7-25 trang 21-22; 26-29 trang 22).
• Hướng dẫn tự học: Sinh viên hoàn thành việc chuẩn bị bài đọc trước theo danh mục các tiểu mục đề cương (mục 1.2 đến 3.5 và phần Hô hấp tế bào).

---

Điểm nổi bật và cập nhật (250-300 từ)

Nội dung bài giảng tích hợp đầy đủ các mốc học thuyết và mô hình sinh học chuẩn hóa quốc tế:

• Hệ thống hóa học thuyết sinh học: Tài liệu đưa vào các mô hình kinh điển làm nền tảng phân tích: Hệ thống phân loại 5 giới của Whittaker (1968), mô hình màng sinh chất khảm động của Singer và Nicolson (1972), cấu trúc không gian phân tử ADN của Watson và Crick, cơ chế quang hóa theo Arnon.
• Cập nhật kiến thức sinh học phân tử: Khái quát các thành tựu của sinh học phân tử hiện đại thông qua cơ chế phiên mã - dịch mã, hệ enzym tham gia tái bản ADN, cấu trúc thể nhân dạng vòng trần kết hợp plasmid tự nhân đôi độc lập ở tế bào vi khuẩn.
• Gắn kết thực tiễn sinh học và nông nghiệp:
  • Ứng dụng giải thích hiện tượng bón thừa phân đạm gây héo và chết cây dựa trên cơ chế thẩm thấu và biến đổi nồng độ dung dịch ngoài rễ.
  • Mô tả con đường chuyển hóa thích nghi sinh thái của nhóm thực vật $\text{C}_4$ (ngô, mía) và thực vật CAM (dứa, xương rồng) trong điều kiện khô hạn.
  • Phân tích cơ chế xâm nhập của thể ăn khuẩn (bacteriophage) ứng dụng trong công nghệ sinh học vi sinh và bảo vệ thực vật.

---

Đối tượng sử dụng giáo trình (200-250 từ)

• Đối tượng người học: Sinh viên năm thứ nhất học kỳ I, hệ chính quy thuộc các ngành Nông học, Chăn nuôi, Thú y, Lâm nghiệp, Công nghệ sinh học và Quản lý tài nguyên thuộc Trường Đại học Nông Lâm Thái Nguyên và các cơ sở giáo dục đại học khối ngành Nông - Lâm - Sinh học.
• Kiến thức tiên quyết (Prerequisites): Người học cần có kiến thức cơ bản về Sinh học và Hóa học ở bậc trung học phổ thông, bao gồm cấu tạo nguyên tử, liên kết hóa học hữu cơ và các khái niệm cơ bản về sinh giới.
• Giảng viên: Sử dụng đề cương bài giảng, hệ thống câu hỏi đàm thoại, thiết bị máy chiếu và bảng đáp án phiếu học tập làm khung chuẩn cho tiến trình lên lớp 50 phút/tiết học lý thuyết.
• Nghiên cứu và tự học: Tài liệu đóng vai trò là sách hướng dẫn học tập nền tảng, cung cấp hệ thống thuật ngữ, công thức và phương pháp phân tích hóa sinh để sinh viên tự học trước khi bước vào các học phần chuyên ngành như Di truyền học, Sinh lý học thực vật và Hóa sinh học.

---

Câu hỏi thường gặp (250-300 từ)

1. Giáo trình này phù hợp với đối tượng sinh viên nào?

Tài liệu được xây dựng trực tiếp cho sinh viên năm thứ nhất, học kỳ I, hệ đại học chính quy khối ngành Nông - Lâm - Sinh học, đặc biệt là chương trình đào tạo của Khoa Khoa học Cơ bản, Trường Đại học Nông Lâm Thái Nguyên.

2. Cần chuẩn bị kiến thức nền nào trước khi tiếp cận môn học?

Sinh viên cần nắm vững các kiến thức cơ bản về Hóa học đại cương (các phản ứng thủy phân, phản ứng este hóa, cấu trúc liên kết hóa học) và kiến thức tổng quan về tế bào học bậc trung học phổ thông.

3. Cấu trúc bài giảng trên lớp được tổ chức như thế nào?

Mỗi tiết học 50 phút bao gồm 5 bước: Ổn định tổ chức (1 phút), Kiểm tra bài cũ (2 phút), Đặt vấn đề vào bài mới (1 phút), Triển khai nội dung kết hợp thảo luận - trình chiếu trực quan (khoảng 40-44 phút), Củng cố và giao nhiệm vụ bài tập về nhà (3 phút).

4. Phương pháp nào giúp sinh viên tự học giáo trình hiệu quả?

Người học cần hoàn thành hệ thống phiếu học tập đối sánh cấu trúc (ARN, tế bào vi khuẩn, con đường cố định cacbon $\text{C}_3/\text{C}_4/\text{CAM}$), đọc trước các tiểu mục lý thuyết theo phân công và giải toàn bộ các câu hỏi trắc nghiệm/tự luận tương ứng trong sách bài tập.

5. Những tài liệu tham khảo chính yếu nào được trích dẫn trong bài giảng?

Danh mục sách tham khảo bao gồm giáo trình Hóa sinh học (Phạm Thị Trân Châu, Trần Thị Áng, 1992), Sinh học Đại cương (Hoàng Đức Cự, 2001), Giáo trình Di truyền học (Chu Hoàng Mậu, Nguyễn Thị Tâm, 2006), Hình thái học thực vật (Nguyễn Bá, 2006), Sinh lý học thực vật (Vũ Văn Vụ et al., 2000), cùng các tài liệu quốc tế như Sinh học (Chilton, 1997), The biochemistry of the nucleic acids (N. Davidson et al., 1992) và Molecular Biology of The Cell (Hunt, 1993).

---

Kết luận (150 từ)

Giáo trình Sinh học đại cương cung cấp hệ thống kiến thức nền tảng chuẩn mực về bản chất hóa sinh của chất nguyên sinh, quy luật tổ chức hình thái tế bào và các cơ chế chuyển hóa năng lượng sinh học. Tài liệu định hướng lộ trình học tập logic từ cấu trúc phân tử (nước, gluxit, lipit, protein, axit nucleic) đến cấu trúc dưới tế bào và chức năng sinh thái thích nghi ở thực vật và vi sinh vật.

Để hoàn thành học phần, người học cần kết hợp nghiên cứu bài giảng lý thuyết với việc tự giải quyết ngân hàng bài tập tự luận, trắc nghiệm và tham khảo mở rộng tại các giáo trình chuyên ngành đã được trích dẫn trong thư mục học thuật.

---

Danh mục tài liệu tham khảo trích xuất từ văn bản

1. Hoàng Đức Cự (2001), Sinh học Đại cương, tập 1, Nhà xuất bản Đại học Quốc gia Hà Nội, Hà Nội.
2. Phạm Thị Trân Châu, Trần Thị Áng (1992), Hóa sinh học, Nhà xuất bản Giáo dục, Hà Nội.
3. Chu Hoàng Mậu, Nguyễn Thị Tâm (2006), Giáo trình Di truyền học, Nhà xuất bản Giáo dục, Hà Nội.
4. Nguyễn Bá (2006), Hình thái học thực vật, Nhà xuất bản Giáo dục, Hà Nội.
5. Vũ Văn Vụ (chủ biên), Vũ Thanh Tâm, Hoàng Minh Tấn (2000), Sinh lý học thực vật, Nhà xuất bản Giáo dục, Hà Nội.
6. Chilton (1997), Sinh học, tập 1 & tập 2, Nhà xuất bản Giáo dục, Hà Nội.
7. N. Davidson et al. (1992), The biochemistry of the nucleic acids, Chapman & Hall, London.
8. Hunt (1993), Molecular Biology of The Cell, Garland Publishing, Inc.

Trích đoạn nội dung tài liệu

Đặt vấn đề vào bài mới:(1 phút). - Nội dung và phương pháp: Thời gian Phương Hoạt động của Giảng viên và Sinh viên Nội dung bài giảng (phút) pháp Giảng viên Sinh viên (1) (2) (3) (4) (5) 1. Phân tử ADN (axit - Yêu cầu SV kể tên thành phần - Trả lời các câu hỏi. deoxyribonucleic) hóa học cấu tạo đơn phân ADN? - GV giảng giải sự liên kết giữa Trực quan, các thành phần trong 1 nucleotit đàm thoại 20 phút và sự liên kết giữa các nucleotit kết hợp với trên một mạch ADN.

giảng giải - GV chiếu hình mô hình cấu trúc - Quan sát, trình bày cấu trúc không gian của ADN, yêu cầu vật lí của ADN. SV trình bày cấu trúc không 18 gianADN theo Watson và Crick? - GV hướng dẫn SV tìm hiểu quá - Trả lời các câu hỏi. trình tái bản ADN qua các câu hỏi: 1. Cho biết vị trí và thời gian của quá trình tái bản ADN? 2.

Trình bày hệ enzym tái bản? 3. GV chiếu hình ảnhmô tả quá trình tái bản ADN ở E.coli, yêu cầu SV quan sát, trình bày các giai đoạn chính của quá trình tái bản ADN? - GV hướng dẫn SV thảo luận vai - Thảo luận về vai trò ADN. trò của ADN. Phân tử ARN (axit - Yêu cầu SV chỉ ra đặc điểm khác - Trả lời câu hỏi.

ribonucleic) biệt giữa cấu trúc ARN với ADN? - GV chiếu hình mô tả cấu trúc các - Quan sát, hoạt động nhóm và loại ARN, yêu cầu SV hoạt động hoàn thành phiếu học tập. Giảng giải, nhóm hoàn thành phiếu học tập trực quan và 20 phút 1:“Phân biệt cấu trúc và chức thảo luận năng của các loại ARN”. nhóm - Gọi đại diện các nhóm lên bảng - Đại diện các nhóm lên bảng hoàn thành nội dung PHT. hoàn thành PHT.

- Gọi đại diện các nhóm bổ sung và - Nhận xét và bổ sung kiến thức hoàn thiện kiến thức. cho bài của các nhóm. Những chất có hoạt tính 2 phút Giảng giải GV hướng dẫn SV về nghiên cứu. sinh học cao 1.

Ứng dụng của sinh học phân 1 phút Giảng giải GV hướng dẫn SV về nghiên cứu. - Theo dõi và ghi chép tử, thành tựu và triển vọng 19 4. Củng cố bài học: 2 phút * Nội dung: Hệ thống lại nội dung bài học. * Phương pháp: Thuyết trình, đàm thoại.

Giao nhiệm vụ về nhà cho sinh viên: 1 phút. - Trả lời các câu hỏi tự luận 6-8 trang 1 trong sách bài tập. - Làm bài tập trắc nghiệm câu 76-100 trang 6-8. - Đọc trước nội dung mục 2.

Tài liệu tham khảo: [5]. Phạm Thị Trân Châu, Trần Thị Áng (1992), “Hóa sinh học”, Nhà xuất bản Giáo dục, Hà Nội. Hoàng Đức Cự (2001), “Sinh học Đại cương”, tập 1, Nhà xuất bản Đại học Quốc gia Hà Nội, Hà Nội. Chu Hoàng Mậu, Nguyễn Thị Tâm (2006), “Giáo trình Di truyền học”, Nhà xuất bản Giáo dục, Hà Nội.

Chilton (1997), “Sinh học”, tập 1, Nhà xuất bản Giáo dục, Hà Nội.N Davidson et al (1992), The biochemistry of the nucleic acids, Chapman & Hall, London. Hunt (1993), Molecular Biology of The Cell, Garland Publishing, Inc. Phụ lục: Phiếu học tập 1: Phân biệt cấu trúc và chức năng của các loại ARN Cấu trúc Chức năng 1. ARN thông tin(mARN) 2.

ARN vận chuyển(tARN) 3. ARN riboxom(rARN) 20 Đáp án phiếu học tập 1: Phân biệt cấu trúc và chức năng của các loại ARN Cấu trúc Chức năng - Mạch đơn, thẳng. - Truyền thông tin từ ADN sang protein. ARN thông tin - Đầu 5’có trình tự nucleotit đặc biệt gần codon mở - Làm khuôn để tổng hợp protein.

(mARN) đầu (5’AUG3’) để riboxom nhận biết và gắn vào. - Các bộ ba kết thúc: 5’UAA3’; 5’UAG3’; 5’UGA3’. - Mạch đơn, xoắn lại thành 3 thùy.