Sách Giáo Viên Young Achievers 1: Hướng Dẫn Dạy Tiếng Anh

Khám phá những thành tựu nổi bật của thế hệ trẻ trong bài viết 'Young achievers 1 tb', nơi tôn vinh sự sáng tạo và nỗ lực không ngừng.

• Tác giả: Kate Browne
• Người hướng dẫn: Catherine Richards
• Trường học: Oxford
• Chuyên ngành: Teaching English
• Đề tài: Sách Giáo Viên Young Achievers 1 - Hướng Dẫn Dạy Tiếng Anh
• Loại tài liệu: teacher's book
• Năm xuất bản: 2015
• Địa điểm: Buenos Aires

Mục lục chi tiết

• 1. For the Student
• 1.1. Student’s Book
• 1.2. Take a tour of the Student’s Book
• 1.3. Lesson 1
• 1.4. Lesson 2
• 1.5. Lesson 3
• 1.6. Lesson 4
• 1.7. Lessons 5 and 6
• 1.8. Lesson 7
• 1.9. Lesson 8 - Phonics
• 1.10. Lesson 9 - CLIL
• 1.11. Lesson 10 - Culture
• 1.12. Unit Review
• 1.13. Language Fun!
• 2. For the Teacher
• 2.1. Teacher’s Book
• 2.2. Teacher’s Resource Material
• 2.3. Unit 5
• 2.4. Teacher’s Audio Material
• 2.5. Go Digital!
• 2.6. Key Competences for Lifelong Learning
• 2.7. Activity Bank

Tóm tắt

I. Tổng quan về Sách Giáo Viên Young Achievers 1

Sách Giáo Viên Young Achievers 1 là một tài liệu quan trọng trong việc dạy tiếng Anh cho trẻ em. Tài liệu này không chỉ cung cấp kiến thức ngôn ngữ mà còn giúp phát triển các kỹ năng cần thiết cho trẻ. Với cấu trúc rõ ràng và nội dung phong phú, sách giúp giáo viên dễ dàng lên kế hoạch bài học và tạo ra môi trường học tập tích cực.

1.1. Nội dung chính của Sách Giáo Viên Young Achievers 1

Sách bao gồm nhiều đơn vị học tập, mỗi đơn vị được thiết kế để phát triển các kỹ năng ngôn ngữ khác nhau. Các bài học được xây dựng dựa trên các chủ đề gần gũi với trẻ em, giúp các em dễ dàng tiếp cận và ghi nhớ.

1.2. Đối tượng sử dụng Sách Giáo Viên Young Achievers 1

Tài liệu này được thiết kế cho giáo viên dạy tiếng Anh cho trẻ em từ 6 đến 12 tuổi. Nó phù hợp với các lớp học đa dạng, từ những lớp học nhỏ đến lớp học lớn, giúp giáo viên dễ dàng điều chỉnh nội dung theo nhu cầu của học sinh.

II. Thách thức trong việc dạy tiếng Anh cho trẻ em

Dạy tiếng Anh cho trẻ em không phải là điều dễ dàng. Giáo viên thường gặp phải nhiều thách thức như sự chú ý của học sinh, khả năng tiếp thu ngôn ngữ và sự khác biệt trong trình độ học sinh. Những thách thức này đòi hỏi giáo viên phải có phương pháp giảng dạy linh hoạt và sáng tạo.

2.1. Khó khăn trong việc giữ sự chú ý của học sinh

Trẻ em thường dễ bị phân tâm, vì vậy việc tạo ra các hoạt động thú vị và hấp dẫn là rất quan trọng. Giáo viên cần sử dụng các trò chơi và hoạt động tương tác để giữ cho học sinh luôn hứng thú với bài học.

2.2. Sự khác biệt trong trình độ học sinh

Mỗi học sinh có một tốc độ học tập khác nhau. Giáo viên cần phải điều chỉnh phương pháp giảng dạy để phù hợp với từng học sinh, từ đó giúp tất cả các em đều có cơ hội học tập tốt nhất.

III. Phương pháp dạy tiếng Anh hiệu quả cho trẻ em

Để dạy tiếng Anh hiệu quả cho trẻ em, giáo viên cần áp dụng các phương pháp giảng dạy hiện đại và phù hợp với lứa tuổi. Sách Giáo Viên Young Achievers 1 cung cấp nhiều phương pháp giảng dạy hữu ích giúp giáo viên dễ dàng triển khai bài học.

3.1. Sử dụng hoạt động tương tác

Các hoạt động tương tác như trò chơi, bài hát và vở kịch giúp trẻ em học tiếng Anh một cách tự nhiên và vui vẻ. Những hoạt động này không chỉ giúp trẻ ghi nhớ từ vựng mà còn phát triển kỹ năng giao tiếp.

3.2. Tích hợp công nghệ vào giảng dạy

Việc sử dụng công nghệ trong giảng dạy như video, ứng dụng học tập và tài liệu trực tuyến giúp trẻ em hứng thú hơn với việc học. Công nghệ cũng tạo ra nhiều cơ hội để học sinh thực hành tiếng Anh trong môi trường thực tế.

IV. Ứng dụng thực tiễn của Sách Giáo Viên Young Achievers 1

Sách Giáo Viên Young Achievers 1 không chỉ là tài liệu học tập mà còn là công cụ hỗ trợ giáo viên trong việc giảng dạy. Các bài tập và hoạt động trong sách giúp giáo viên dễ dàng đánh giá sự tiến bộ của học sinh.

4.1. Đánh giá sự tiến bộ của học sinh

Sách cung cấp nhiều bài tập đánh giá giúp giáo viên theo dõi sự tiến bộ của học sinh. Điều này giúp giáo viên điều chỉnh phương pháp giảng dạy kịp thời để phù hợp với nhu cầu của học sinh.

4.2. Tạo môi trường học tập tích cực

Sách khuyến khích giáo viên tạo ra môi trường học tập tích cực, nơi học sinh cảm thấy thoải mái và tự tin khi sử dụng tiếng Anh. Điều này rất quan trọng để phát triển kỹ năng ngôn ngữ của trẻ.

V. Kết luận về Sách Giáo Viên Young Achievers 1

Sách Giáo Viên Young Achievers 1 là một tài liệu quý giá cho giáo viên dạy tiếng Anh cho trẻ em. Với nội dung phong phú và phương pháp giảng dạy hiệu quả, sách giúp giáo viên dễ dàng truyền đạt kiến thức và phát triển kỹ năng ngôn ngữ cho học sinh.

5.1. Tương lai của việc dạy tiếng Anh cho trẻ em

Với sự phát triển của công nghệ và các phương pháp giảng dạy mới, việc dạy tiếng Anh cho trẻ em sẽ ngày càng trở nên hiệu quả hơn. Sách Giáo Viên Young Achievers 1 sẽ tiếp tục là một công cụ hỗ trợ đắc lực cho giáo viên trong hành trình này.

5.2. Khuyến khích sự sáng tạo trong giảng dạy

Giáo viên nên luôn tìm kiếm các phương pháp giảng dạy sáng tạo và linh hoạt để phù hợp với nhu cầu của học sinh. Sách Giáo Viên Young Achievers 1 cung cấp nhiều ý tưởng và hoạt động giúp giáo viên thực hiện điều này.

Nội dung chính

Tài Liệu Giảng Dạy: Young Achievers 1 - Teacher's Book (Hướng Dẫn Sư Phạm Tiếng Anh)

Tổng quan về giáo trình

Teacher’s Book Young Achievers 1 là tài liệu hướng dẫn sư phạm chuyên ngành Phương pháp Giảng dạy Tiếng Anh (English Language Teaching - ELT), được biên soạn bởi Kate Browne cùng đội ngũ tác giả gồm Sofia Diez Pereda, Brendan Dunne, Juan Antonio González Ochoa và Robin Newton. Tài liệu do Nhà xuất bản Ediciones Santillana / Richmond ấn hành năm 2015 (Buenos Aires, Argentina; ISBN: 978-950-46-4267-1, phân loại CDD 420.7). Trong chương trình đào tạo, tài liệu giữ vị trí học liệu phương pháp giảng dạy tiếng Anh tiểu học, cung cấp hệ thống lý thuyết thực hành và kế hoạch bài giảng chi tiết cho giáo viên và sinh viên ngành Sư phạm Tiếng Anh.

Mục tiêu đào tạo của giáo trình hướng tới việc phát triển toàn diện bốn kỹ năng ngôn ngữ (Nghe, Nói, Đọc, Viết) cho người học ở giai đoạn đầu, xây dựng sự tự tin trong giao tiếp dựa trên các khung tham chiếu đánh giá quốc tế như Trinity GESE (Graded Examinations in Spoken English) và Cambridge English Language Assessment. Cấu trúc tài liệu bao gồm 1 bài mở đầu (Unit 0 – Welcome), 8 bài học chính (Unit 1 đến Unit 8) và 3 bài ôn tập định kỳ (Language Fun!). Mỗi đơn vị bài học chính được tổ chức chuẩn hóa thành 10 bài học nhỏ (Lessons 1–10) cùng phần đánh giá tổng kết (Unit Review).

Điểm đặc thù của giáo trình nằm ở việc tích hợp Khung Năng lực Cốt lõi cho Học tập Suốt đời (Key Competences for Lifelong Learning) theo tiêu chuẩn của Ủy ban Châu Âu (European Commission), kết hợp phương pháp Dạy học Tích hợp Ngôn ngữ và Nội dung (CLIL), cùng hệ thống tài nguyên kỹ thuật số tương tác (Digital Book, Audio CDs, Flashcards, Resource Material).

                      +------------------------------------------------+
                      |       Young Achievers 1: Khung Chương Trình    |
                      +------------------------------------------------+
                                              |
      +---------------------------------------+---------------------------------------+
      |                                       |                                       |
+-----v---------------+             +---------v---------+                   +---------v---------+
|   Giai đoạn 1       |             |   Giai đoạn 2     |                   |   Giai đoạn 3     |
| (Units 0 - 2)       |             | (Units 3 - 5)     |                   | (Units 6 - 8)     |
+---------------------+             +-------------------+                   +-------------------+
| - Unit 0: Welcome   |             | - Unit 3: Home    |                   | - Unit 6: Farm    |
| - Unit 1: School    |             | - Unit 4: Garden  |                   | - Unit 7: Picnic  |
| - Unit 2: Celebrate |             | - Unit 5: People  |                   | - Unit 8: Me      |
+----------+----------+             +---------+---------+                   +---------+---------+
           |                                  |                                       |
           v                                  v                                       v
[ Language Fun! 0-2 ]               [ Language Fun! 0-5 ]                   [ Language Fun! 0-8 ]

---

Nội dung kiến thức cốt lõi

Các chương/chủ đề chính

Giáo trình triển khai hệ thống kiến thức ngôn ngữ qua 9 đơn vị bài học có tiến trình sư phạm từ cơ bản đến mở rộng:

+--------+----------------------+------------------------------------+--------------------------------+---------------------------+
| Đơn vị | Tên bài học          | Trọng tâm Từ vựng                  | Trọng tâm Ngữ pháp             | Ngữ âm & Liên môn (CLIL)  |
+--------+----------------------+------------------------------------+--------------------------------+---------------------------+
| Unit 0 | Welcome!             | Colours, Numbers 1-10, Days        | Present simple: be, Pronouns   | Long vowels, Syllables    |
| Unit 1 | Time for school      | Classroom objects, Furniture       | Questions: What, How many, this| Initial sounds; Counting  |
| Unit 2 | Let’s celebrate!     | Party objects, Toys                | Pronouns: he/she/they, How old | Phonics: a; Colour mixing |
| Unit 3 | Home, sweet home!    | Family, Furniture, Rooms           | Prepositions: in/on/under      | Phonics: e; Pet care      |
| Unit 4 | In the garden        | Fruits, Vegetables, Insects        | There is/There are, a/an       | Phonics: i; Plant life    |
| Unit 5 | People all around    | Body parts, Verbs, Clothes         | have got, Present continuous   | Phonics: o; Portraits     |
| Unit 6 | Down on the farm     | Farm animals, Adjectives, Time     | Demonstratives, Time (o'clock) | Phonics: u; Telling time  |
| Unit 7 | A picnic in the park | Feelings, Food, Weather            | Likes/dislikes, Present cont.  | Phonics: sh/ch; Numbers   |
| Unit 8 | All about me!        | Sports, Equipment, Ordinal numbers | Ability: can/can't, have got   | Phonics: t/th; Sports     |
+--------+----------------------+------------------------------------+--------------------------------+---------------------------+

Progression logic của giáo trình đi từ việc nhận diện bản thân, không gian lớp học trực tiếp (Units 0–1), mở rộng sang môi trường gia đình và đời sống xung quanh (Units 2–5), sau đó tiếp cận thế giới tự nhiên, hoạt động xã hội và năng lực cá nhân (Units 6–8).

Kiến thức nền tảng được xây dựng

• Cấu trúc ngữ pháp nền tảng: Hệ thống ngữ pháp được thiết kế xoay quanh thì Hiện tại đơn của động từ to be (khẳng định, phủ định, nghi vấn), động từ sở hữu have got, động từ chỉ khả năng can/can't, thì Hiện tại tiếp diễn (Present continuous), câu mệnh lệnh lớp học (imperatives), đại từ chỉ định (this, that, these, those), mạo từ xác định/bất định, giới từ chỉ nơi chốn (in, on, under, behind, in front of) và các cấu trúc câu hỏi thông dụng (What, Where, How many, How old).
• Hệ thống ngữ âm học (Phonics framework): Tiếp cận ngữ âm theo quy luật phát triển tự nhiên: bắt đầu từ việc nhận biết phụ âm đầu từ (initial consonant sounds: b, c, f, g, n, p, r, s, t), các nguyên âm ngắn đơn lẻ (a, e, i, o, u), tiến tới các cặp phụ âm ghép và âm đôi (sh, ch, t, th).
• Hệ thống liên môn (CLIL Framework): Kết hợp ngôn ngữ với kiến thức khoa học tự nhiên (chu trình sinh trưởng của cây dưa hấu, tập tính động vật), toán học (đếm số, đọc biểu đồ, xem giờ o'clock, số thứ tự 1st–10th), mỹ thuật (pha trộn màu sắc, vẽ chân dung) và giáo dục công dân (chăm sóc vật nuôi, chia sẻ, tuân thủ luật chơi).

Kỹ năng phát triển

• Năng lực thụ nhận (Receptive Skills): Rèn luyện kỹ năng nghe hiểu thông tin chi tiết qua hội thoại mẫu, bài hát, đồng dao (chants) và truyện kể (stories). Phát triển kỹ năng đọc hiểu văn bản tự sự qua hệ thống truyện tranh phân cảnh nhằm xây dựng năng lực giải mã văn bản, sắp xếp trình tự (sequencing) và phân tích nhân vật (character development).
• Năng lực tạo sinh (Productive Skills): Phát triển kỹ năng viết thông qua các bài tập đồ nét (tracing), nhận diện mặt chữ, hoàn thiện câu theo mẫu và viết tự do có hướng dẫn (guided writing). Phát triển kỹ năng nói từ cấp độ từ đơn, câu lặp lại có kiểm soát (controlled drills) đến đóng vai (role-plays), tương tác nhóm và trò chơi ngôn ngữ.

---

Phương pháp giảng dạy và học tập

Giáo trình triển khai phương pháp tiếp cận ngôn ngữ giao tiếp (Communicative Language Teaching - CLT) kết hợp mô hình học liệu có cấu trúc mẫu (Model-based Learning). Quy trình giảng dạy trong mỗi đơn vị bài học được phân định theo 10 bài học chức năng:

[Lesson 1: Giới thiệu Từ vựng qua Ngữ cảnh hoạt hình]
[Lesson 2: Ngữ pháp mẫu & Bài hát/Chants củng cố]
[Lesson 3 & 4: Luyện tập Kỹ năng & Hoạt động Cắt dán (Cut-outs)]
[Lessons 5 & 6: Đọc - Nghe Truyện & Phát triển Đọc viết (Literacy)]
[Lesson 7 & 8: Trò chơi Dán nhãn (Stickers) & Ngữ âm (Phonics)]
[Lesson 9 & 10: Tích hợp Liên môn (CLIL) & Khám phá Văn hóa (Culture)]
[Unit Review & Language Fun!: Tổng kết, Đánh giá & Hoạt động nhóm]

Hệ thống bài tập và thực hành

Tài liệu cung cấp ngân hàng hoạt động lớp học (Activity Bank) với các quy trình cụ thể:

• Trò chơi Thẻ từ và Thẻ hình (Flashcards Games): Bao gồm các kỹ thuật Pelmanism on the board (tìm cặp tương ứng), Quick flash (nhận diện nhanh), Slow show (hé lộ từng phần), What’s missing? (ghi nhớ và phát hiện từ biến mất), Read my lips! (nhìn khẩu hình đoán từ).
• Trò chơi Ngữ pháp & Từ vựng (Grammar & Vocabulary Games): Các hoạt động vận động như Four corners (bốn góc phòng theo mức độ thích/ghét), Air writing (viết chữ trong không khí), Change places (đổi chỗ theo đặc điểm nhận dạng), Word tennis (đối kháng từ vựng theo chủ đề), Noughts and crosses (cờ ca-rô kiểm tra ngữ pháp).
• Phương pháp khai thác Truyện và Âm nhạc: Kỹ thuật Act Out! (diễn kịch phân vai), Help me remember (kể chuyện có chủ đích quên để học sinh sửa), Echoes (nhại âm điệu và ngữ điệu), Clap the rhythm (vỗ tay theo tiết tấu âm tiết).

Phương pháp kiểm tra và đánh giá

Giáo trình phân chia công tác đánh giá thành hai hình thức bổ trợ lẫn nhau:

1. Đánh giá quá trình (Formative Assessment): Quan sát trực tiếp trên lớp ghi chép theo sổ tay theo dõi (Observation notes); xây dựng hồ sơ học tập cá nhân (Portfolios) lưu trữ sản phẩm viết, tranh vẽ nhãn và sơ đồ của học sinh qua từng kỳ học.
2. Đánh giá tổng kết (Summative Assessment): Hệ thống đề kiểm tra trong Teacher’s Resource Material bao gồm: Đề chẩn đoán đầu vào (Diagnostic test), Đề kiểm tra từng bài (Unit tests), Đề kết thúc học kỳ (End of term tests) và Đề kết thúc năm học (End of year tests). Toàn bộ phiếu bài tập và đề kiểm tra đều được thiết kế phân hóa thành 3 cấp độ năng lực (Consolidation, Reinforcement, Extension).

---

Điểm nổi bật và cập nhật

• Tích hợp Khung năng lực Châu Âu (Key Competences Framework): Giáo trình đối sánh trực tiếp từng hoạt động với 7 năng lực cốt lõi:
  1. Linguistic competence (LC): Năng lực ngôn ngữ qua giao tiếp lời nói, văn bản và truyện kể.
  2. Mathematical, Science and Technology competence (MST): Năng lực toán học và hiểu biết tự nhiên qua số học và biểu đồ.
  3. Digital competence (DC): Năng lực ứng dụng công nghệ thông qua học liệu điện tử.
  4. Social and Civic competences (SCC): Kỹ năng làm việc nhóm, chia sẻ và tương tác chuẩn mực.
  5. Cultural awareness and expression (CAE): Biểu đạt văn hóa qua bài hát, kịch nghệ và thủ công.
  6. Learning to learn (LL): Năng lực tự quản lý việc học thông qua phần tự phản hồi tại Unit Review.
  7. Sense of initiative and entrepreneurship (IE): Năng lực chủ động biến ý tưởng thành sản phẩm thực hành.
• Hệ sinh thái tài nguyên số (Go Digital!): Đi kèm phần mềm Digital Book tương tác dành cho bảng thông minh (IWB) hoặc máy chiếu; nền tảng trò chơi trực tuyến The Young Achievers Game hỗ trợ tự luyện tập tại nhà và cung cấp báo cáo tiến trình học tập (learning progress).
• Bộ công cụ phân hóa lớp học (Attention to Diversity): Hướng dẫn sư phạm giải quyết bài toán chênh lệch trình độ thông qua việc chia nhóm linh hoạt (mixed-ability groups), quản lý nhóm hoàn thành nhanh (Fast finishers), và thiết kế hệ thống hỗ trợ trực quan (visual references, gestures) cho học sinh gặp khó khăn tiếp thu.

---

Đối tượng sử dụng giáo trình

• Giảng viên và Giáo viên: Giáo viên tiếng Anh tiểu học sử dụng làm giáo trình giảng dạy trực tiếp; giảng viên đại học/cao đẳng thuộc khoa Sư phạm Tiếng Anh sử dụng làm tài liệu mẫu để giảng dạy học phần Phương pháp Giảng dạy Tiếng Anh cho Trẻ em (Teaching English to Young Learners - TEYL).
• Sinh viên ngành Sư phạm Tiếng Anh / Ngôn ngữ Anh: Sinh viên năm 3, năm 4 chuyên ngành Sư phạm Ngoại ngữ sử dụng để nghiên cứu thiết kế kế hoạch bài dạy (lesson planning), xây dựng bài tập phân hóa, thiết kế học liệu trực quan và phương pháp kiểm tra đánh giá theo năng lực.
• Điều kiện tiên quyết (Prerequisites): Người sử dụng cần có trình độ tiếng Anh từ bậc B2 (theo Khung CEFR) trở lên và đã tiếp thu các kiến thức cơ bản về Ngôn ngữ học ứng dụng, Tâm lý học lứa tuổi và Lý luận dạy học ngoại ngữ.
• Nghiên cứu và Tham khảo: Chuyên viên biên soạn chương trình giáo dục tiểu học, cán bộ quản lý chuyên môn ngoại ngữ cần tài liệu tham khảo về chuẩn hóa chương trình liên thông với các kỳ thi quốc tế.

---

Câu hỏi thường gặp

1. Giáo trình này phù hợp với đối tượng người học nào?

Giáo trình được thiết kế chuyên biệt cho học sinh bắt đầu tiếp cận tiếng Anh ở cấp tiểu học (lớp 1 hoặc lứa tuổi 6-7 tuổi), đồng thời là tài liệu tham khảo nghiệp vụ sư phạm cho giáo viên và sinh viên ngành Sư phạm Ngoại ngữ.

2. Cần kiến thức nền tảng nào trước khi nghiên cứu giáo trình?

Người nghiên cứu cần nắm vững ngữ pháp tiếng Anh căn bản, nguyên lý sư phạm tổng quát và các thuật ngữ chuyên ngành ELT (CLIL, Phonics, Receptive/Productive skills, Formative assessment).

3. Giáo trình có điểm gì khác biệt trong cách tổ chức bài học?

Mỗi đơn vị bài học chuẩn hóa đồng đều thành 10 bài học chức năng riêng biệt, bao quát tuần tự từ Từ vựng, Ngữ pháp, Kỹ năng, Đọc truyện, Ngữ âm, Dạy học tích hợp liên môn (CLIL) đến Văn hóa (Culture) và Ôn tập tổng hợp.

4. Giáo viên quản lý lớp học có trình độ không đồng đều như thế nào theo giáo trình?

Giáo trình cung cấp mục Attention to Diversity trong từng bài học, kết hợp bộ bài tập photocopiable ở 3 mức độ (Consolidation, Reinforcement, Extension) và ngân hàng hoạt động dành riêng cho học sinh làm bài nhanh (Fast finishers).

5. Hệ thống học liệu đi kèm giáo trình gồm những thành phần nào?

Hệ thống bao gồm: Student’s Book (kèm sticker và cut-outs), Activity Book (kèm Picture Dictionary), Teacher’s Book, Teacher’s Resource Material (phiếu bài tập và đề kiểm tra in sao), 2 Audio CDs, 82 thẻ hình ảnh (Flashcards) kèm thẻ từ (Word cards), và phần mềm tương tác Digital Book / The Young Achievers Game.

---

Kết luận

Teacher’s Book Young Achievers 1 cung cấp một hệ thống lý luận và thực hành giảng dạy tiếng Anh tiểu học hoàn chỉnh, liên kết chặt chẽ giữa chuẩn kiến thức ngôn ngữ học, phương pháp liên môn CLIL và khung năng lực thế kỷ 21. Lộ trình giảng dạy được định hình rõ ràng qua 10 bước bài học chuẩn hóa, đi kèm hướng dẫn quản lý lớp học thực tế và tiêu chuẩn kiểm tra đánh giá theo định hướng Cambridge và Trinity GESE. Giáo trình là nguồn học liệu học thuật giá trị cho công tác đào tạo giáo viên, thiết kế chương trình và triển khai giảng dạy tiếng Anh chuyên nghiệp.

Trích đoạn nội dung tài liệu

Teacher’s Book Young Achievers 1 Teacher’s Book / Kate Browne. 58 St Aldates [et. - Ciudad Autónoma de Buenos Aires : Oxford OX1 1ST Santillana, 2015. + CD-ROM ; 28x22 cm.

ISBN 978-950-46-4267-1 © 2015 Ediciones Santillana, S. Enseñanza de Lenguas Extranjeras. Alem 720 Browne, Kate C1001AAP Buenos Aires, Argentina CDD 420.7 First published by © Santillana Educación, S. 2014 ISBN: 978-950-4267-1 Writers: Kate Browne, Sofia Diez Pereda, Brendan Art Director: José Crespo Dunne, Juan Antonio González Ochoa, Robin Newton Cover Design: Manuel Estrada, María Florencia Recordings: EFS Television Production Ltd., Javier Visconti Lupiañez Design: Colart Design S.

Layout: Learn Hot English Publishing, María Florencia Publisher: Mabel Manzano Visconti Managing Editor: Catherine Richards Art Coordination: Rosa Marín, Javier Tejeda Editorial Team: Eve Hampton, Cristina Navarrete Pedraza, Elsa Rivera Albacete, Paloma Rodríguez Photo Researcher: Amparo Rodríguez Esteban, Jason Small, Paula Fulía, Inés S. Pérez This Teacher’s Book includes Audio CDs. Digital Managing Editor: Virginia Santidrián Ruiz Queda hecho el depósito legal que marca la ley 11. Impreso en Argentina.

Printed in Argentina. First Edition Published 2015 The publishers would like to thank all those who have contributed to the development of this course. Websites given in this publication are all in the public domain and quoted for information purposes only. Richmond has no control over the content of these sites and urges care when using them.

All rights reserved. No part of this book may be reproduced, stored in a retrieval system or transmitted in any form or by any means, electronic, mechanical, photocopying, recording, or otherwise, without prior permission in writing from the Publisher. The Publisher has made every effort to trace the owner of copyright material; however, the Publisher will correct any involuntary omission at the earliest opportunity. Este libro se terminó de imprimir en el mes de julio de 2015, en Artes Gráficas Color Efe, Paso 192, Avellaneda, Buenos Aires, República Argentina.

Achieving goals with Young Achievers! page 2 For the Student page 3 Take a tour of the Student’s Book page 4 For the Teacher page 10 Go Digital! page 12 Key Competences for Lifelong Learning page 13 Activity Bank page 14 Student’s Book contents page 18 Unit 0 – Welcome page 20 Unit 1 – Time for school page 28 Unit 2 – Let’s celebrate! page 40 Language fun! Units 0-2 page 52 Unit 3 – Home, sweet home! page 54 Unit 4 – In the garden page 66 Unit 5 – People all around page 80 Language fun! Units 0-5 page 94 Unit 6 – Down on the farm page 96 Unit 7 – A picnic in the park page 110 Unit 8 – All about me! page 124 Language fun! Units 0-8 page 138 Activity Book Audio Transcript page 140 Teacher’s Audio Material Track Lists page 142 Achieving goals with Young Achievers! At this key stage of a child’s development and language learning, focus on the four skills is imperative. With the inclusion of models to follow, children are supported 100% with emphasis on success and building confidence. With Trinity GESE and Cambridge Language Assessment in mind, children’s ability to communicate purposefully is at the forefront of this course. Communicative activities appear throughout each unit and give children ample opportunities to use the vocabulary and grammar along with various communicative strategies: social interaction, problem solving, game playing and interpretating information.

Grammar is treated as a key part of the course and is highlighted from the start. The focus is on production and fluency in order to promote communication. Children are given the opportunity to recycle and consolidate their knowledge of grammar at various points during the course. Vocabulary is introduced using a variety of age-appropriate and high-interest themes and topics that are developed throughout each unit.

The key vocabulary is present not only in the exercises, tasks, and activities where it is the main focus, but also integrated into grammar and skills practice. It is fundamental that English language learning is treated as an integral part of the curriculum. In order to give children a broader learning experience there is focus on CLIL and cultural connections.