Nghiên Cứu Về Phương Pháp Dạy Tiếng Anh Tự Nhiên Cho Trẻ Em Việt Nam Từ 0 Đến 12 Tuổi Bằng Chương Trình Helen Doron

• Tác giả: Trần Thị Ngọc Anh
• Người hướng dẫn: Lê Phạm Thiên Thư, M.A
• Trường học: Industrial University of Ho Chi Minh City
• Chuyên ngành: Teaching English
• Đề tài: Phương Pháp Dạy Tiếng Anh Tự Nhiên Cho Trẻ Em Việt Nam Từ 0 Đến 12 Tuổi Với Chương Trình Helen Doron
• Loại tài liệu: graduation thesis
• Năm xuất bản: 2021
• Địa điểm: Ho Chi Minh City

• 1. CHAPTER 1: INTRODUCTION
• 1.1. Significance of the study
• 1.2. Scope of the study
• 1.3. Vietnamese children should study English at an early age
• 1.4. The circumstance of teaching and learning English in Vietnam nowadays
• 1.5. The characteristics of children from 0 - 12 years old
• 1.6. Natural Approach in teaching and learning English of Vietnamese children
• 1.6.1. Definition of Natural Approach
• 1.6.2. The characteristics of the Natural Approach
• 1.7. Helen Doron English Program
• 1.7.1. Definition of Helen Doron English Program
• 1.7.2. The characteristics of Helen Doron English Program
• 1.7.3. The roles of teachers and learners of Helen Doron English Program
• 1.7.4. The benefits and limitations of Helen Doron English Program
• 1.7.5. The outstandings of this program
• 1.8. Place of the study
• 1.9. Research Methodology and Data Collection Instruments
• 1.9.1. Data Collection Instruments
• 2. CHAPTER 2: LITERATURE REVIEW
• 2.1. Vietnamese children should study English at an early age
• 2.2. The circumstance of teaching and learning English in Vietnam nowadays
• 2.3. Social context of teaching and learning English for children in Vietnam
• 2.4. The advantages and disadvantages of teaching and learning English for Vietnamese children
• 2.4.1. The advantages
• 3. FINDING AND DISCUSSION
• 3.1. Results from questionnaires for parents
• 3.1.1. The most suitable ages for children to learn English
• 3.1.2. Common types of courses children often learn in Helen Doron English Program
• 3.1.3. A survey of parents on suitability assessment of program for Vietnamese children
• 3.1.4. A satisfaction survey of the view of parents in children’s evolvement after learning this program
• 3.2. Finding from questionnaires for teachers
• 3.2.1. Children should learn English as soon as possible
• 3.2.2. The most suitable ages to learn English for Vietnamese children
• 3.2.3. The main features that characterize the psychological development of Vietnamese children when learning English language from 0 to 12 years old
• 3.2.4. Types of methods teachers use when teaching kids
• 3.2.5. Kinds of techniques used when teaching children with Helen Doron English Program
• 3.2.6. Common types of teaching aids teachers use in the class
• 3.2.7. Collecting opinions from teachers about the suitable levels of Helen Doron English program
• 3.2.8. Effects of Helen Doron English Program for children
• 3.2.9. Effects of teaching aids on motivating children
• APPENDIX 1: QUESTIONNAIRE FOR PARENTS
• APPENDIX 2: QUESTIONNAIRE FOR TEACHERS
• SUPERVISOR’S EVALUATION FORM
• EXAMINER’S EVALUATION FORM

I. Tổng Quan Về Phương Pháp Dạy Tiếng Anh Tự Nhiên Cho Trẻ Em

Phương pháp dạy tiếng Anh tự nhiên cho trẻ em Việt Nam từ 0 đến 12 tuổi với chương trình Helen Doron đang trở thành xu hướng phổ biến. Phương pháp này không chỉ giúp trẻ em tiếp cận ngôn ngữ một cách tự nhiên mà còn phát triển khả năng ngôn ngữ một cách hiệu quả. Chương trình Helen Doron được thiết kế đặc biệt để phù hợp với tâm lý và nhu cầu học tập của trẻ em, giúp trẻ học tiếng Anh như ngôn ngữ mẹ đẻ.

1.1. Đặc Điểm Của Trẻ Em Việt Nam Trong Việc Học Tiếng Anh

Trẻ em Việt Nam từ 0 đến 12 tuổi có khả năng tiếp thu ngôn ngữ rất tốt. Ở độ tuổi này, trẻ em thường tò mò và ham học hỏi, điều này tạo điều kiện thuận lợi cho việc học tiếng Anh. Việc áp dụng phương pháp tự nhiên giúp trẻ em phát triển kỹ năng nghe, nói một cách tự nhiên và hiệu quả.

1.2. Lợi Ích Của Việc Học Tiếng Anh Sớm

Học tiếng Anh từ sớm mang lại nhiều lợi ích cho trẻ em, bao gồm khả năng giao tiếp tốt hơn, phát triển tư duy sáng tạo và cải thiện kỹ năng giải quyết vấn đề. Nghiên cứu cho thấy trẻ em học tiếng Anh sớm có kết quả học tập tốt hơn so với những trẻ học muộn.

II. Vấn Đề Trong Việc Dạy Tiếng Anh Cho Trẻ Em Việt Nam

Mặc dù có nhiều lợi ích, việc dạy tiếng Anh cho trẻ em Việt Nam vẫn gặp phải nhiều thách thức. Các phương pháp truyền thống thường tập trung vào ngữ pháp và từ vựng, dẫn đến việc trẻ em không thể giao tiếp hiệu quả. Điều này cần được cải thiện để trẻ em có thể học tiếng Anh một cách tự nhiên và thú vị hơn.

2.1. Thách Thức Trong Phương Pháp Dạy Hiện Tại

Nhiều giáo viên vẫn sử dụng phương pháp dạy ngữ pháp truyền thống, khiến trẻ em cảm thấy nhàm chán và không hứng thú với việc học. Cần có sự thay đổi trong cách tiếp cận để khuyến khích trẻ em tham gia tích cực hơn.

2.2. Tâm Lý Học Của Trẻ Em Trong Việc Học Tiếng Anh

Trẻ em có tâm lý học tập khác nhau, và việc hiểu rõ tâm lý này là rất quan trọng. Giáo viên cần áp dụng các phương pháp phù hợp để tạo động lực cho trẻ em, giúp trẻ cảm thấy thoải mái và tự tin khi học tiếng Anh.

III. Phương Pháp Dạy Tiếng Anh Tự Nhiên Với Chương Trình Helen Doron

Chương trình Helen Doron sử dụng phương pháp tự nhiên để dạy tiếng Anh cho trẻ em. Phương pháp này khuyến khích trẻ em học thông qua trò chơi, bài hát và các hoạt động tương tác, giúp trẻ tiếp thu ngôn ngữ một cách tự nhiên và vui vẻ.

3.1. Cách Thức Hoạt Động Của Chương Trình Helen Doron

Chương trình Helen Doron được thiết kế để trẻ em học tiếng Anh như ngôn ngữ mẹ đẻ. Các bài học được xây dựng dựa trên các tình huống thực tế, giúp trẻ em dễ dàng áp dụng kiến thức vào cuộc sống hàng ngày.

3.2. Lợi Ích Của Phương Pháp Tự Nhiên

Phương pháp tự nhiên giúp trẻ em phát triển kỹ năng ngôn ngữ một cách tự nhiên, không bị áp lực. Trẻ em sẽ học hỏi thông qua các hoạt động vui chơi, từ đó tạo ra sự hứng thú và yêu thích với việc học tiếng Anh.

IV. Ứng Dụng Thực Tiễn Của Chương Trình Helen Doron

Chương trình Helen Doron đã được áp dụng rộng rãi tại nhiều trung tâm tiếng Anh cho trẻ em ở Việt Nam. Nhiều phụ huynh đã nhận thấy sự tiến bộ rõ rệt trong khả năng giao tiếp tiếng Anh của trẻ sau khi tham gia chương trình này.

4.1. Kết Quả Nghiên Cứu Về Hiệu Quả Của Chương Trình

Nghiên cứu cho thấy trẻ em tham gia chương trình Helen Doron có khả năng nghe và nói tiếng Anh tốt hơn so với những trẻ không tham gia. Điều này chứng tỏ hiệu quả của phương pháp dạy tiếng Anh tự nhiên.

4.2. Phản Hồi Từ Phụ Huynh Và Giáo Viên

Phụ huynh và giáo viên đều đánh giá cao chương trình Helen Doron. Họ nhận thấy trẻ em không chỉ học tiếng Anh mà còn phát triển kỹ năng xã hội và tư duy sáng tạo thông qua các hoạt động trong lớp học.

V. Kết Luận Về Tương Lai Của Phương Pháp Dạy Tiếng Anh Tự Nhiên

Phương pháp dạy tiếng Anh tự nhiên với chương trình Helen Doron đang mở ra nhiều cơ hội cho trẻ em Việt Nam. Việc áp dụng phương pháp này không chỉ giúp trẻ em học tiếng Anh hiệu quả mà còn phát triển toàn diện về mặt ngôn ngữ và tư duy.

5.1. Tương Lai Của Việc Dạy Tiếng Anh Tại Việt Nam

Với sự phát triển của các chương trình dạy tiếng Anh hiện đại, tương lai của việc dạy tiếng Anh cho trẻ em Việt Nam sẽ ngày càng trở nên tích cực hơn. Các phương pháp mới sẽ giúp trẻ em tiếp cận ngôn ngữ một cách tự nhiên và hiệu quả.

5.2. Khuyến Khích Sự Tham Gia Của Phụ Huynh

Phụ huynh cần tham gia tích cực vào quá trình học tập của trẻ. Họ có thể hỗ trợ trẻ em bằng cách tạo môi trường học tập thân thiện và khuyến khích trẻ tham gia các hoạt động học tiếng Anh.