Bài Tập Bổ Trợ Môn Tiếng Anh Everybody Up 2

Khám phá bài tập bổ trợ cho sách giáo khoa Everybody Up 2, giúp nâng cao kỹ năng tiếng Anh cho học sinh một cách hiệu quả và thú vị.

Trường đại học

Trường Đại Học

Chuyên ngành

Tiếng Anh

Người đăng

Ẩn danh

Thể loại

Tài Liệu Học Tập

2023

65
258
14

Phí lưu trữ

30 Point

Mục lục chi tiết

1. Unit 1 How we feel

1.1. Lesson 1 Feelings

1.2. Lesson 2 Feelings

1.3. Lesson 3 : Story

1.4. Lesson 4 : The senses

1.5. Exercise 4

1.6. Exercise 5 Circle the correct word

1.7. Exercise 6 Find the odd one out

2. Unit 2 In town

2.1. Lesson 1 : Jobs

2.2. Lesson 2 : Jobs

2.3. Lesson 3 : Story

2.4. Lesson 4 : Places

2.5. Exercise 5 Underline the correct words

2.6. Exercise 7 Put the words in the right order

2.7. Exercise 8 Read and mark

3. Unit 3 Things to eat

3.1. Lesson 1

3.2. Lesson 2

3.3. Lesson 3

3.4. Exercise 4 Underline the correct words

3.5. Exercise 5 Look at the pictures and write the missing parts

3.6. Exercise 7 Whose lunch ? Write the names

4. Unit 4 Things to wear

4.1. Lesson 1

4.2. Exercise 2 wearing a yellow shirt

4.3. Exercise 3 Rearrange the following words

4.4. Lesson 4 Exercise 1 Look and match

4.5. Exercise 3 he wearing a hat ?

4.6. Exercise 6 Circle the odd one out

4.7. Exercise 8 Read and color

4.8. Exercise 9 Look at the picture and complete the text

5. Unit 5 Things to do

5.1. Lesson 1

5.2. Lesson 2

5.3. Exercise 4 Who are the sentences about?

Tóm tắt

I. Tổng Quan Về Bài Tập Bổ Trợ Môn Tiếng Anh Everybody Up 2

Bài tập bổ trợ môn tiếng Anh Everybody Up 2 là một phần quan trọng trong việc giúp trẻ em phát triển kỹ năng ngôn ngữ. Chương trình này không chỉ cung cấp kiến thức ngữ pháp mà còn giúp trẻ em làm quen với các tình huống giao tiếp thực tế. Việc sử dụng tài liệu học tiếng Anh phù hợp sẽ tạo điều kiện thuận lợi cho việc học tập và phát triển kỹ năng ngôn ngữ của trẻ.

1.1. Lợi Ích Của Việc Sử Dụng Bài Tập Bổ Trợ

Việc sử dụng bài tập tiếng Anh bổ trợ giúp trẻ em củng cố kiến thức đã học. Các bài tập này thường được thiết kế để phù hợp với độ tuổi và khả năng của trẻ, từ đó tạo ra sự hứng thú trong việc học.

1.2. Cấu Trúc Của Bài Tập Trong Everybody Up 2

Mỗi bài tập trong Everybody Up 2 được chia thành nhiều phần, bao gồm từ vựng, ngữ pháp và các hoạt động giao tiếp. Điều này giúp trẻ em phát triển toàn diện các kỹ năng cần thiết trong việc học tiếng Anh.

II. Thách Thức Trong Việc Học Tiếng Anh Cho Trẻ Em

Học tiếng Anh có thể gặp nhiều thách thức, đặc biệt là đối với trẻ em. Một trong những vấn đề chính là sự thiếu tự tin khi giao tiếp. Trẻ em thường cảm thấy ngại ngùng khi phải nói tiếng Anh, điều này có thể ảnh hưởng đến quá trình học tập của chúng.

2.1. Thiếu Tự Tin Khi Giao Tiếp

Nhiều trẻ em cảm thấy lo lắng khi phải nói tiếng Anh trước mặt người khác. Điều này có thể dẫn đến việc trẻ không dám tham gia vào các hoạt động học tập, từ đó làm giảm khả năng tiếp thu ngôn ngữ.

2.2. Khó Khăn Trong Việc Tiếp Cận Ngữ Pháp

Ngữ pháp tiếng Anh có thể gây khó khăn cho trẻ em, đặc biệt là khi chúng chưa quen với các quy tắc ngữ pháp cơ bản. Việc sử dụng tài liệu học tiếng Anh phù hợp sẽ giúp trẻ dễ dàng hơn trong việc nắm bắt các quy tắc này.

III. Phương Pháp Học Tiếng Anh Hiệu Quả Với Everybody Up 2

Để học tiếng Anh hiệu quả, việc áp dụng các phương pháp học tập phù hợp là rất quan trọng. Chương trình Everybody Up 2 cung cấp nhiều hoạt động thú vị giúp trẻ em học tập một cách tự nhiên và hiệu quả.

3.1. Sử Dụng Các Hoạt Động Tương Tác

Các hoạt động tương tác như trò chơi, bài hát và các bài tập nhóm giúp trẻ em hứng thú hơn với việc học. Những hoạt động này không chỉ giúp trẻ em học từ vựng mà còn cải thiện kỹ năng giao tiếp.

3.2. Thực Hành Thường Xuyên

Việc thực hành thường xuyên là chìa khóa để trẻ em ghi nhớ kiến thức. Các bài tập bổ trợ trong Everybody Up 2 được thiết kế để trẻ em có thể thực hành hàng ngày, từ đó củng cố kiến thức đã học.

IV. Ứng Dụng Thực Tiễn Của Bài Tập Bổ Trợ

Bài tập bổ trợ không chỉ giúp trẻ em học tiếng Anh mà còn có thể áp dụng vào thực tế. Việc sử dụng tiếng Anh trong các tình huống giao tiếp hàng ngày sẽ giúp trẻ em tự tin hơn khi sử dụng ngôn ngữ này.

4.1. Giao Tiếp Trong Cuộc Sống Hàng Ngày

Trẻ em có thể áp dụng những gì đã học từ Everybody Up 2 vào các tình huống giao tiếp hàng ngày, từ việc hỏi đường đến việc trò chuyện với bạn bè. Điều này giúp trẻ em cảm thấy tự tin hơn khi sử dụng tiếng Anh.

4.2. Tham Gia Các Hoạt Động Ngoại Khóa

Tham gia các hoạt động ngoại khóa như câu lạc bộ tiếng Anh hoặc các buổi giao lưu với người nước ngoài sẽ giúp trẻ em thực hành tiếng Anh một cách tự nhiên và hiệu quả.

V. Kết Luận Về Bài Tập Bổ Trợ Môn Tiếng Anh

Bài tập bổ trợ môn tiếng Anh Everybody Up 2 là một công cụ hữu ích giúp trẻ em phát triển kỹ năng ngôn ngữ. Việc áp dụng các phương pháp học tập hiệu quả sẽ giúp trẻ em tự tin hơn trong việc sử dụng tiếng Anh.

5.1. Tương Lai Của Việc Học Tiếng Anh

Với sự phát triển của công nghệ, việc học tiếng Anh sẽ ngày càng trở nên dễ dàng hơn. Các ứng dụng học tập và tài liệu trực tuyến sẽ hỗ trợ trẻ em trong việc học tiếng Anh một cách hiệu quả.

5.2. Khuyến Khích Trẻ Em Học Tập

Cha mẹ và giáo viên nên khuyến khích trẻ em tham gia vào các hoạt động học tập thú vị để tạo động lực cho trẻ. Việc tạo ra một môi trường học tập tích cực sẽ giúp trẻ em yêu thích việc học tiếng Anh hơn.

15/07/2025
Bài tập bổ trợ everybody up 2

Trích đoạn nội dung tài liệu

Unit 1 How we feel Lesson 1 Feelings Exercise 1.Look and write the missing letters happ _ __d h__ _ hung _ _ _ _ ld _ _ _ rsty Exercise 2.Look and write I’m happy. 1 Unit 1 How we feel Exercise 3.Choose the corrrect answer a. I want to eat. I want to drink.

Are you hot ? Yes, ________________ ( I’m not – I am – I am not ) h. Are you thirsty ? No ( I’m – she is – I’m not ) i. ___________ you happy ? Yes, I am ( Are – Is – Am) k. Are you thirsty ? _______, I am.

Are you cold ? No, I __________ ( am – am not ) m. _________ you hungry? Yes, I am ( Is – Are – Am ) pg. 2 Unit 1 How we feel Lesson 2 Feelings Exercise 1.Look and write the missing letters s - ck ti _ _ _ b_ _ ed _ _ cited Exercise 2.Look and tick () or cross () a) He’s tired. 3 Unit 1 How we feel Exercise 3.Choose the correct answer.

a) ___________ she tired ? ( Is – Are – Am) b) Is ___________ sick ? ( you- they –she ) c) I ___________ bored .Rearrange the words a) is/She/bored./am/I/ _____________________________________________ d)thirsty?/Are/you/ ______________________________________________ e) happy/not/I’m/ ______________________________________________ f) Is/sick ?/he / ______________________________________________ g) He/ excited./is _______________________________________________ h) Are/tired?you / _______________________________________________ i) She/ hungry./is ________________________________________________ j) Is/he/sad ?/ ________________________________________________ k)I/bored. 4 Unit 1 How we feel Lesson 3 : Story Exercise 1.Look and match a.Complete the dialogue St 1 : Oh , no St 2: ……………………………………………………….? St 1 : My hand hurts St 2: ……………………………………………………….? St 1 : Yes, I think so .Match one part from “A” with the suitable from “B”: A B 1) Are you OK ? - My leg hurts. 2) What’s wrong ? - No , She isn’t. 3) Is she cold ? - No , he isn’t.

4) Is Ben thirsty ? - Yes, we’re happy. - Yes, I think so. 5 Unit 1 How we feel Lesson 4 : The senses Exercise 1.Look and write the missing letters a.Choose the correct answer: a. You can hear a ………………… ( flower – bird- ball ) d.

You can’t taste……………….can he see ? He can see a car. What can he ……………….Match one part from “ A “ with the suitable part from “B” A B 1) I can smell a bird. 2) I can taste a car. 3) I can see a flower.

4) I can hear pizza touch a tree. 6 Unit 1 How we feel Exercise 4. Put the words in the right order. can/She/smell/a flower./  She can smell a flower./He/can/ ___________________________________________ b)She/a bird./can/hear/ ___________________________________________ c) a car./He/can /see/ ___________________________________________ d) touch/She/a/tree./can/ ___________________________________________ e) taste/ice cream./He/can/ ___________________________________________ f) He/a/turtle./can/touch/ ___________________________________________ f) see/a/kite./ He /can/ ___________________________________________ g) What/he /can/see ? ___________________________________________ h) She/pizza./can/taste/ ___________________________________________ i) She/a/dog.

touch/his/cat./He/can/ ___________________________________________ pg. 7 Unit 1 How we feel Exercise 5 Circle the correct word I can ( hear / smell ) a flower. I can ( taste / hear ) ice I can ( touch / taste ) my cream. ears I can ( touch / hear ) a bird.

I can (smell /touch ) my cat. Exercise 6 Find the odd one out : a. am – is – are – sick b. how – bored – tired – excited c.

I – lemonade – he – she d. hear – touch – see – happy e. yellow – blue – bird – black f. He – You – My – She g.

What – How – Where - This pg. 8 Unit 2 In town Lesson 1 : Jobs Exercise 1.Look and write doctor nurse teacher student pilot cook Exercise 2.Look and write : He or She a) ________ is a pilot. 1 Unit 2 In town Exercise 3. Put the words in the right order.

He/is/cook./My brother/is/a/_______________________________________________ Exercise 4.Choose a) ……………………… he a doctor ? Am Is Are b) She …………………… a nurse. am not aren’t isn’t c) …………………… your father a pilot ? Is Am Are d) Is Ben a cook ? No , he …………………… is isn’t aren’t e) My mother …………………… a teacher. am is are f) I …………………… a student. is am are g) ………………… he a pilot ? Yes, he is.

Is Are Am h) Is she a teacher ? Yes , …………… is. He She I I) She …………………a teacher. is am are j) Is he a cook ? No , he …………………. is aren’t isn’t k) He ………………… a pilot aren’t am not isn’t l)My sister ………………… a nurse.

is am are PG. 2 Unit 2 In town Exercise 5.Look and write : Yes, she is – No , she isn’t. Yes, he is. – No , he isn’t.

Is he a student ? b. Is she a cook ? c. Is she a nurse ? …………………………. Is he a teacher ? e.

Is he a doctor ? f. Is he a pilot ? …………………………. Lesson 2 : Jobs Exercise 1.Read and choose a. is a police officer.

Are they soccer players ? Yes , …………. Are you a pilot ? No , ……………. Are they bus drivers ? No , ……………. 3 Unit 2 In town Exercise 2 Look and write : Yes , they are or No , they aren’t Are they bus drivers? Are they firefighters ? Are they soccer players? ………………………….

Lesson 3 : Story Exercise 1.Read and complete the dialogue St1 : Excuse me ………………………….Here you are. St1 : ………………………………………… St 2 : You’re welcome Exercise 2. Excuse me May I borrow your phone? a. Here you are .Here you are.

Look at me. You’re welcome. 4 Unit 2 In town Lesson 4 : Places Exercise 1.Look and write the missing letters hospit _ _ sch _ _ l _ _ me restaura _ _ Exercise 2.Look and answer a) Where’s the teacher ? b) Where’s the cook ? …………………………………………………. c) Where’s the doctor ? d) Where are the students ? ………………………………………………….

5 Unit 2 In town Exercise 3.Write the questions a) …………………………………………………………………………………….? She is at the hospital. The students are at school.? My mom is at home.? We are at the restaurant.? They are at the park. ( in – at – on) b) He …………… at the hospital. ( is – are – am) c) Where …………… you ? ( are – is- am) d) …………… she a nurse ? ( Are – Am- Is) e) My father …………… a teacher.

( am- is –are ) f) They …………… fire fighters. (is – am –are ) g) Are they soccer players ? Yes , …. 6 Unit 2 In town Exercise 5.Underline the correct words in brackets : a. The ………………… is at the hospital.

( doctor – cook – fire b. My mother is at …………………. You can see students ………………… school. He makes pizza.

…………… is the doctor ? He’s at the hospital. We are at …………… ( schools – the school – school) k. My brother and I …………… doctors ( am – is – are ) l. …………… is the teacher ? He’s at school.

Circle the odd one out a. 7 Unit 2 In town Exercise 7. Put the words in the right order. He/at/is/the /hospital./He/is/at/ ……………………………………………………… c.

She/at/is/the/restaurant./She/is/at/ ……………………………………………………… e./She/is/at/ ……………………………………………………… f./is/at/the ……………………………………………………… Exercise 8.Read and mark () or () Mr.John is our English teacher. He is very kind to us. We love him very much .When a pupil answers a question well , he gives some sweets. John can’t teach English.

John doesn’t love us. His presents are some sweets. We love Mr. 8 Unit 3 Things to eat Lesson 1 1.Look and write soup salad spaghetti French Fries steak eggs 2.

do you want ? How What Who b) I …………………. want wants doesn’t want c) What …………………. he want ? do does don’t d) My father …………………. want don’t want wants e) I ………………….

doesn’t want don’t want wants f) What …………………. you want ? do does doesn’t g) She doesn’t …………………. want wants not want h) He ………………. want wants don’t want i) My brothers ……………….

doesn’t want want wants j) I don’t ………………. want wants not want k) Lily ………………. want wants don’t want l) My sisters ………………. want doesn’t want wants PG.

1 Unit 3 Things to eat 3.Rearrange the following words : a. want – What – he – does ? ……………………………………………………………. want – He – soup – doesn’t ……………………………………………………………. you – What – want – do ? …………………………………………………………….

want – spaghetti – don’t – I ……………………………………………………………. want – She – fries – doesn’t – french ……………………………………………………………. f) wants – She – French fries. g) want – soup -I - don’t …………………………………………………………….

i) she- What – does – want ? ……………………………………………………………. j) She – salad – doesn’t – want ……………………………………………………………. k) French Fries – He – wants ……………………………………………………………. l) I – want – don’t - steak …………………………………………………………….

m) What – Anna- does – want ? ……………………………………………………………. 2 Unit 3 Things to eat Lesson 2 1.Look and write the missing letters app _ _ _ _ nana o_ _ nge p _ _ ch 2.Underline the correct words in brackets : a. he have oranges ? ( Do – Does – Don’t ) b. you have bananas ? ( Do – Does – Doesn’t ) e.

she have bananas ? ( Do – Does – Don’t ) k. you have cheese ? ( Do – Does – Doesn’t ) n. he have apples ? ( Do – Does – Don’t ) p. peaches ? Yes, he does.

3 Unit 3 Things to eat 3.Match one part from “ A” with the suitable part from “B” A B a. What do you want ? 1. Do you have oranges ? 2. Does Alex have peaches ? 3.

Yes, she does. Does she have bananas ? 4. No , he doesn’t. What does he have ? 5.

She has bananas. What does she have ? 6. He has peaches.Rearrange the following words : a. She – salad- doesn’t have ………………………………………………… c.

have – you – Do – cheese ? ………………………………………………… d. have – Does – he – milk ? ………………………………………………… e. don’t – have – peaches- I ………………………………………………… f. he – have – Does – apples ? ………………………………………………… g.

Does – she – oranges ? – have ………………………………………………… h. I – don’t – bananas- have ………………………………………………… i. He – spaghetti – doesn’t – have ………………………………………………… j. Do – apples ?- you – have ………………………………………………… PG.

4 Unit 3 Things to eat Lesson 3 1. Supple the mini dialogue : A : Excuse me. Do you want an apple ? B : Yes , ………………………. Do you want a peach ? B : No , ……………………….

Look and write yogurt cheese milk butter 2. Match one part from “ A” with the suitable part from “B” A B a. Do you like milk ? 1. Yes, she does.

Does she like cheese ? 2. Do they like butter ? 3. No , he doesn’t. Does he like yogurt ? 4.

Yes, they do. 5 Unit 3 Things to eat 3.Rearrange the following words : - you – Do – apple – an – want ? ……………………………………………………………………… - you – No , - thank. ……………………………………………………………………… - Do – like – milk – you ? ……………………………………………………………………… - she – Does – like – cheese ? ……………………………………………………………………… - like – Do – you – apples ? ……………………………………………………………………… - I – peaches – like – ……………………………………………………………………… - he – Does – like – butter ? ……………………………………………………………………… 4. Underline the correct words in brackets : a.

Steak is a good ( fruit – soup – food) b. She wants tomato ( soup – salad – steak ) c. Do you like ( British – French – Italia ) fries ?

Nội dung được bảo vệ bản quyền — Tải xuống đầy đủ

Tài liệu "Bài Tập Bổ Trợ Môn Tiếng Anh Everybody Up 2" cung cấp cho người đọc những bài tập hữu ích nhằm củng cố kiến thức tiếng Anh cho học sinh. Nội dung tài liệu không chỉ giúp học sinh ôn tập từ vựng và ngữ pháp mà còn phát triển kỹ năng nghe, nói, đọc và viết một cách toàn diện. Những bài tập được thiết kế sinh động và thú vị, giúp học sinh hứng thú hơn trong việc học tiếng Anh.

Để mở rộng thêm kiến thức và tìm hiểu sâu hơn về các phương pháp giảng dạy tiếng Anh, bạn có thể tham khảo tài liệu Bài tập bổ trợ tiếng anh global success lớp 4 học kì 1, nơi cung cấp các bài tập bổ trợ cho học sinh lớp 4. Ngoài ra, tài liệu Nghiên cứu việc sử dụng kỹ thuật thảo luận trong các giờ học nói tiếng anh tại trường đại học thông tin liên lạc nha trang sẽ giúp bạn hiểu rõ hơn về các phương pháp thảo luận trong giảng dạy tiếng Anh. Cuối cùng, tài liệu Tài liệu dạy học môn tiếng anh trình độ trung cấp cũng là một nguồn tài nguyên quý giá cho những ai muốn nâng cao trình độ tiếng Anh của mình.

Mỗi liên kết trên đều là cơ hội để bạn khám phá thêm và mở rộng kiến thức về việc học và giảng dạy tiếng Anh.