Bài Tập Bổ Trợ Môn Tiếng Anh Everybody Up 1

Bài tập bổ trợ Everybody Up 1 giúp học sinh nâng cao kỹ năng tiếng Anh qua các hoạt động thú vị và hiệu quả. Tăng cường khả năng giao tiếp.

• Chuyên ngành: Tiếng Anh
• Đề tài: Bài Tập Học Tập Môn Tiếng Anh Everybody Up 1
• Loại tài liệu: bài tập

Mục lục chi tiết

• 1. Unit 1: First day
• 2. Unit 2: Art class
• 3. Unit 3: Birthday party
• 4. Unit 4: Home
• 5. Unit 5: The Park
• 6. Unit 6: The zoo
• 7. Unit 7: Science day
• 8. Unit 8: The toy store

Tóm tắt

I. Tổng quan về Bài Tập Học Tập Môn Tiếng Anh Everybody Up 1

Bài tập học tập môn tiếng Anh Everybody Up 1 là một tài liệu giáo dục thiết yếu cho trẻ em. Tài liệu này không chỉ giúp trẻ em làm quen với ngôn ngữ mà còn phát triển các kỹ năng nghe, nói, đọc và viết. Với các bài tập phong phú, học sinh có thể học tiếng Anh một cách tự nhiên và hiệu quả.

1.1. Giáo trình Everybody Up và cấu trúc của nó

Giáo trình Everybody Up được thiết kế với nhiều chủ đề khác nhau, giúp trẻ em dễ dàng tiếp cận và học hỏi. Mỗi bài học đều có các hoạt động tương tác, giúp trẻ em hứng thú hơn trong việc học.

1.2. Lợi ích của việc học tiếng Anh qua bài tập

Học tiếng Anh qua bài tập giúp trẻ em phát triển kỹ năng ngữ pháp tiếng Anh và từ vựng một cách tự nhiên. Các bài tập này cũng giúp trẻ em cải thiện khả năng nghe và nói, từ đó nâng cao sự tự tin khi giao tiếp.

II. Thách thức trong việc học tiếng Anh cho trẻ em

Việc học tiếng Anh có thể gặp nhiều thách thức, đặc biệt là đối với trẻ em. Một số trẻ có thể cảm thấy khó khăn trong việc ghi nhớ từ vựng hoặc ngữ pháp. Điều này có thể dẫn đến sự chán nản và thiếu động lực trong việc học.

2.1. Khó khăn trong việc ghi nhớ từ vựng

Nhiều trẻ em gặp khó khăn trong việc ghi nhớ từ vựng mới. Việc sử dụng các bài tập tương tác có thể giúp trẻ em ghi nhớ từ vựng một cách hiệu quả hơn.

2.2. Thiếu động lực trong việc học

Một số trẻ em có thể thiếu động lực khi học tiếng Anh. Việc tạo ra một môi trường học tập thú vị và hấp dẫn là rất quan trọng để khuyến khích trẻ em tham gia vào quá trình học.

III. Phương pháp học tiếng Anh hiệu quả qua bài tập

Để giúp trẻ em học tiếng Anh hiệu quả, cần áp dụng các phương pháp học tập phù hợp. Các bài tập trong giáo trình Everybody Up 1 được thiết kế để phát triển các kỹ năng ngôn ngữ một cách toàn diện.

3.1. Sử dụng bài tập ngữ pháp tiếng Anh

Các bài tập ngữ pháp trong giáo trình giúp trẻ em nắm vững cấu trúc câu và cách sử dụng từ. Điều này rất quan trọng để trẻ em có thể giao tiếp một cách chính xác.

3.2. Học từ vựng qua hình ảnh và âm thanh

Việc sử dụng hình ảnh và âm thanh trong bài tập giúp trẻ em dễ dàng ghi nhớ từ vựng. Các hoạt động này cũng giúp trẻ em phát triển kỹ năng nghe tiếng Anh.

IV. Ứng dụng thực tiễn của bài tập tiếng Anh trong cuộc sống

Bài tập tiếng Anh không chỉ giúp trẻ em học ngôn ngữ mà còn có thể áp dụng vào cuộc sống hàng ngày. Việc sử dụng tiếng Anh trong các tình huống thực tế giúp trẻ em tự tin hơn khi giao tiếp.

4.1. Giao tiếp trong môi trường học tập

Trẻ em có thể áp dụng tiếng Anh trong các tình huống giao tiếp hàng ngày tại trường học. Điều này giúp trẻ em cải thiện khả năng giao tiếp và tự tin hơn khi nói tiếng Anh.

4.2. Tham gia các hoạt động ngoại khóa

Tham gia các hoạt động ngoại khóa bằng tiếng Anh giúp trẻ em thực hành ngôn ngữ trong môi trường tự nhiên. Điều này không chỉ giúp trẻ em học hỏi mà còn tạo ra những kỷ niệm đáng nhớ.

V. Kết luận và tương lai của việc học tiếng Anh

Việc học tiếng Anh qua bài tập là một phương pháp hiệu quả giúp trẻ em phát triển ngôn ngữ. Tương lai của việc học tiếng Anh sẽ ngày càng trở nên quan trọng trong bối cảnh toàn cầu hóa.

5.1. Tầm quan trọng của tiếng Anh trong thế giới hiện đại

Tiếng Anh ngày càng trở thành ngôn ngữ toàn cầu. Việc học tiếng Anh từ sớm sẽ giúp trẻ em có nhiều cơ hội hơn trong tương lai.

5.2. Xu hướng học tiếng Anh trong tương lai

Các phương pháp học tiếng Anh sẽ tiếp tục phát triển, với sự kết hợp giữa công nghệ và giáo dục truyền thống. Điều này sẽ tạo ra nhiều cơ hội học tập mới cho trẻ em.

Nội dung chính

Đánh Giá Học Thuật Và Mô Tả Cấu Trúc Tài Liệu "Bài Tập Học Tập Môn Tiếng Anh Everybody Up 1"

Tổng quan về giáo trình

Bài Tập Học Tập Môn Tiếng Anh Everybody Up 1 là tập hợp tài liệu thực hành bổ trợ môn Tiếng Anh căn bản, tương ứng với trình độ Pre-A1 (khởi đầu) trong Khung tham chiếu trình độ ngôn ngữ chung Châu Âu (CEFR). Trong chương trình đào tạo tiếng Anh tiểu học và người mới bắt đầu, tài liệu này giữ vai trò củng cố hệ thống kiến thức ngôn ngữ cơ bản thông qua các bài tập ứng dụng trực quan.

Mục tiêu học tập của tài liệu tập trung vào việc hình thành và hoàn thiện khả năng nhận diện mặt chữ, củng cố vốn từ vựng cơ bản theo 8 chủ đề thực tế, làm chủ các cấu trúc ngữ pháp nền tảng (câu khẳng định, phủ định, nghi vấn Yes/No, câu hỏi thông tin Wh-questions) và xây dựng kỹ năng đọc - viết ở mức độ từ, cụm từ và câu đơn.

Cấu trúc giáo trình bao gồm 8 đơn vị bài học (Units) được thiết kế theo tiến trình phát triển xoắn ốc (spiral progression), bắt đầu từ môi trường học tập quen thuộc, mở rộng sang gia đình, thiên nhiên, khoa học đời sống và kết thúc ở các mối quan hệ xã hội mở rộng. Cách tiếp cận của tài liệu nhấn mạnh vào phương pháp tích hợp kỹ năng ngôn ngữ với các bài tập thị giác, rèn luyện tư duy phân loại và quy nạp ngữ pháp thông qua mẫu câu cố định.

Điểm đặc thù của tài liệu là sự chuẩn hóa các dạng bài tập thực hành theo chuỗi hành động rõ ràng: điền chữ cái còn thiếu (Write the missing letters), xác thực đúng/sai (Look and tick or cross), nối câu (Read and match), phân loại bảng (Put words into the right column), và tái sắp xếp trật tự từ (Reorder the words). Tài liệu sử dụng ngữ cảnh trực quan để hỗ trợ quá trình tiếp thu ngôn ngữ mà không cần phụ thuộc quá nhiều vào giải thích ngữ pháp trừu tượng.

---

Nội dung kiến thức cốt lõi

                       CẤU TRÚC CHỦ ĐỀ VÀ NGỮ PHÁP
                       
 ┌───────────────┐     ┌───────────────┐     ┌───────────────┐
 │ Unit 1: First │ ──► │  Unit 2: Art  │ ──► │Unit 3: Birthday│
 │      day      │     │     class     │     │     party     │
 └───────┬───────┘     └───────┬───────┘     └───────┬───────┘
         │                     │                     │
         ▼                     ▼                     ▼
   - School items        - Colors, Art         - Numbers 1-10
   - Shapes (square,       supplies              Toys, plurals
     circle...)          - Structure:          - Question:
   - "What is it?"         "This is..."          "How many...?"
   - "Is it a...?"       - "Is it pink?"       - "How old are you?"
   
 ┌───────────────┐     ┌───────────────┐     ┌───────────────┐
 │ Unit 4: Home  │ ──► │  Unit 5: The  │ ──► │  Unit 6: The  │
 │               │     │     Park      │     │      zoo      │
 └───────┬───────┘     └───────┬───────┘     └───────┬───────┘
         │                     │                     │
         ▼                     ▼                     ▼
   - Family members      - Nature & insects    - Animals & actions
   - Food & drinks       - "What can you       - Prepositions:
   - "I like/don't like"   see?"                 in, on, under
   - "Do you like...?"   - Ability: can/can't  - Where is/are...?
   
                       ┌───────────────┐     ┌───────────────┐
                       │Unit 7: Science│ ──► │  Unit 8: The  │
                       │      day      │     │   toy store   │
                       └───────┬───────┘     └───────┬───────┘
                               │                     │
                               ▼                     ▼
                         - Body parts, care    - Adjectives
                         - This is / These are - That is / Those are

Các chương và chủ đề chính

Nội dung tài liệu được phân chia thành 8 đơn vị bài học với các phạm vi kiến thức cụ thể:

1. Unit 1: First day (Ngày đầu tiên đến trường): Tập trung vào hệ thống từ vựng về đồ dùng học tập (pen, pencil, eraser, ruler, backpack, pencil case, desk, chair, book) và hình khối cơ bản (circle, square, rectangle, triangle). Cấu trúc ngữ pháp trọng tâm bao gồm câu hỏi định danh "What is it? / It’s a pen", câu hỏi kiểm chứng "Is it a ruler? - Yes, it is / No, it isn’t", và cách dùng mạo từ bất định (a/an).
2. Unit 2: Art class (Lớp học mỹ thuật): Mở rộng sang trường từ vựng về màu sắc (blue, green, orange, pink, purple, yellow, black, red, brown, white) và họa cụ (yarn, glue, paper, paint, tape, chalk). Cấu trúc rèn luyện là đại từ chỉ định gần "This is yarn" và dạng mô tả màu sắc "It is yellow".
3. Unit 3: Birthday party (Tiệc sinh nhật): Cung cấp hệ thống số đếm từ 1 đến 10 (one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten), nhóm đồ chơi (ball, doll, car, kite, marbles, puzzle, game, card). Ngữ pháp bao gồm cấu trúc hỏi tuổi "How old are you? - I’m eight years old", dạng số nhiều của danh từ (ball/balls, doll/dolls), câu hỏi số lượng "How many balls? - Seven balls" và câu hỏi sở hữu "What do you have? - I have four marbles".
4. Unit 4: Home (Gia đình và nhà ở): Giới thiệu thành viên gia đình (mother, father, brother, sister, grandmother, grandfather) cùng cấu trúc định danh người "Who is this? - This is my mother". Phần thực phẩm gồm fish, bread, ice cream, pizza, cake, rice, juice, chicken, milk, cheese đi kèm mẫu câu biểu đạt sở thích "Do you like chicken? - Yes, I do / No, I don’t" và khẳng định/phủ định "I like pizza / I don’t like milk".
5. Unit 5: The Park (Công viên): Khai thác từ vựng thiên nhiên (flower, tree, rock, river, hill, lake) và sinh vật nhỏ (turtle, frog, spider, ant, bird). Cấu trúc câu xoay quanh câu hỏi thị giác "What can you see? - I can see flowers", câu hỏi số lượng kết hợp động từ tri giác "How many birds can you see in the picture?", và động từ khiếm khuyết biểu thị khả năng "I can / can’t play soccer", "Can you see a turtle? - Yes, I can / No, I can’t".
6. Unit 6: The zoo (Sở thú): Mở rộng sang động vật hoang dã (monkey, elephant, tiger, bear, kangaroo, penguin, wolf, panda, snake, giraffe, lion, zebra), hành động vận động (run, walk, swim, hop), và giới từ chỉ vị trí (in, on, under). Ngữ pháp trọng tâm là câu hỏi vị trí số ít/số nhiều "Where is the monkey? - The monkey is in the tree", "Where are the elephants? - They are in the lake", và câu hỏi khả năng của động vật "Can zebras run? - Yes, they can".
7. Unit 7: Science day (Ngày hội khoa học): Cung cấp từ vựng về các bộ phận cơ thể (arm, hand, finger, leg, foot/feet, toe, eye, nose, mouth, ear, face, teeth) và các hoạt động vệ sinh cá nhân (wash my face, wash my hands, brush my hair, brush my teeth). Cấu trúc trọng tâm là phân biệt đại từ chỉ định số ít và số nhiều "This is my hand / These are my arms" và các dạng câu hỏi tương ứng "Is this my eye? / Are these my legs?".
8. Unit 8: The toy store (Cửa hàng đồ chơi): Đưa vào hệ thống tính từ miêu tả đối lập (old/new, big/small, long/short) và đại từ chỉ định xa (That is an old bike / Those are new balls).

Kiến thức nền tảng được xây dựng

Tài liệu thiết lập các nền tảng ngữ pháp và ngữ nghĩa mang tính quy chuẩn:

• Hệ thống đại từ chỉ định không gian và số lượng: Sự đối lập giữa This is / These are (khoảng cách gần, số ít/số nhiều) và That is / Those are (khoảng cách xa, số ít/số nhiều).
• Cơ chế hình thành danh từ số nhiều: Quy tắc thêm hậu tố -s thông thường (car -> cars, kite -> kites) và làm quen với một số dạng biến đổi danh từ chỉ bộ phận cơ thể (foot -> feet, tooth -> teeth).
• Hệ thống câu hỏi và câu trả lời ngắn (Short answers): Chuẩn hóa phản xạ trả lời với trợ động từ và động từ to-be (Yes, it is / No, it isn’t; Yes, I do / No, I don’t; Yes, I can / No, I can’t; Yes, they can / No, they can’t).
• Hệ thống giới từ không gian: Phân định chính xác vị trí vật thể bằng in (bên trong), on (bên trên bề mặt), under (phía dưới).

Kỹ năng phát triển

• Kỹ năng chính tả và cấu trúc từ (Spelling & Orthography): Điền các nguyên âm và phụ âm còn thiếu vào từ vựng (penc_ _ -> pencil, f_ e -> five, kangar _ -> kangaroo).
• Kỹ năng phân loại ngữ nghĩa (Categorization): Phân nhóm các từ vựng vào đúng cột danh mục (Colors, Art supplies, Shapes, School supplies, Food, Numbers).
• Kỹ năng cấu trúc cú pháp (Syntax Construction): Sắp xếp các từ bị xáo trộn thành câu hoàn chỉnh đúng trật tự ngữ pháp S-V-O và cấu trúc cụm danh từ.
• Kỹ năng liên kết văn bản - hình ảnh (Visual-Textual Integration): Đọc văn bản và đối chiếu với hình vẽ để xác định tính chân thực của thông tin qua bài tập tick or cross.

---

Phương pháp giảng dạy và học tập

              TIẾN TRÌNH RÈN LUYỆN KỸ NĂNG NGÔN NGỮ
              
   [CẤP ĐỘ 1: TỪ VỰNG] ──► Nhận diện & Điền khuyết chữ cái (Missing letters)
            │
            ▼
   [CẤP ĐỘ 2: PHÂN LOẠI] ──► Phân loại theo bảng / Loại từ khác biệt (Odd one out)
            │
            ▼
   [CẤP ĐỘ 3: CÚ PHÁP] ──► Tái sắp xếp trật tự từ (Word reordering)
            │
            ▼
   [CẤP ĐỘ 4: GIAO TIẾP] ──► Phản hồi câu hỏi thông tin & Xác thực đúng/sai

Tiếp cận sư phạm

Tài liệu áp dụng phương pháp Thực hành Ngôn ngữ Trực quan (Visual Language Practice) kết hợp phương pháp Phản xạ Toàn thân thu nhỏ (qua các hành động tô màu, đánh dấu, nối cột). Việc lặp lại các khuôn mẫu câu (drills) giúp người học ghi nhớ ngữ pháp một cách tự nhiên mà không cần phân tích các thuật ngữ chuyên sâu.

Các dạng bài tập thực hành

Hệ thống bài tập trong mỗi bài học được xây dựng đa dạng:

1. Bài tập ngữ âm và cấu tạo từ: Dạng Write the missing letters xuất hiện ở đầu mỗi Unit, yêu cầu học sinh phục hồi dạng thức đúng của từ vựng mục tiêu.
2. Bài tập xác thực thông tin: Dạng Look and tick (V) or cross (X) yêu cầu so sánh nội dung câu mô tả với hình ảnh thực tế để rèn luyện khả năng đọc hiểu chi tiết.
3. Bài tập phân loại và tư duy logic: Dạng Put the words into the right column và Circle the odd one out giúp củng cố trường ngữ nghĩa của từ vựng.
4. Bài tập xây dựng cú pháp: Dạng Reorder the words to make correct sentences chuẩn hóa vị trí các thành phần câu trong tiếng Anh.
5. Bài tập hỏi - đáp trực tiếp: Dạng Look and answer với các câu hỏi mở (What can you see? Where is the cat? How many balls?) rèn luyện kỹ năng viết câu trả lời đầy đủ.

Phương pháp đánh giá và tự học

• Đánh giá thường xuyên (Formative Assessment): Cấu trúc bài tập được thiết kế dưới dạng câu hỏi đóng hoặc câu trả lời mẫu rõ ràng, giúp giáo viên nhanh chóng chấm điểm và phát hiện lỗi sai về chính tả hoặc ngữ pháp của học sinh.
• Hướng dẫn tự học: Học sinh có thể tự luyện tập từng phần bằng cách đối chiếu với tranh minh họa, thực hành viết từ đơn trước khi ghép nối thành câu hoàn chỉnh.

---

Điểm nổi bật và cập nhật

Tích hợp liên môn (CLIL - Content and Language Integrated Learning)

Tài liệu không chỉ dạy ngôn ngữ thuần túy mà còn lồng ghép các khái niệm từ các môn học khác:

• Mỹ thuật (Art): Nhận biết màu sắc, hình học phẳng (circle, rectangle, square, triangle), hoạt động tô màu theo chỉ dẫn ngữ liệu (Color all the rectangle shapes orange).
• Khoa học tự nhiên & Sinh học (Science & Biology): Nhận biết động vật hoang dã, phân loại tập tính di chuyển (run, walk, swim, hop), nhận thức về các giác quan và bộ phận trên cơ thể người (eyes, nose, mouth, ears, legs, arms).
• Toán học cơ bản (Mathematics): Đếm số lượng vật thể từ 1 đến 10, cấu trúc số đếm với câu hỏi How many...?.

Tính ngữ cảnh hóa và thực tiễn

Toàn bộ ngữ liệu đều gắn liền với các tình huống sinh hoạt thực tế của lứa tuổi học sinh: ngày đầu tiên đi học, dọn dẹp đồ dùng học tập, tổ chức tiệc sinh nhật, các hoạt động tại công viên, sở thú và thói quen giữ gìn vệ sinh cá nhân hàng ngày (wash hands, brush teeth).

Bảng so sánh cấu trúc phát triển qua các bài học

Đơn vị bài học	Trọng tâm từ vựng	Trọng tâm ngữ pháp	Cấu trúc câu hỏi chính
Unit 1	Đồ dùng học tập, Hình khối	Mạo từ a/an, To-be số ít	What is it? / Is it a...?
Unit 2	Màu sắc, Dụng cụ mỹ thuật	Đại từ chỉ định This is...	Is it [color]?
Unit 3	Số đếm (1-10), Đồ chơi	Danh từ số nhiều -s, Hỏi số lượng	How old are you? / How many...?
Unit 4	Gia đình, Thức ăn	Hiện tại đơn (like / don't like)	Who is this? / Do you like...?
Unit 5	Thiên nhiên, Sinh vật	Động từ tri giác, Khiếm khuyết can/can't	What can you see? / Can you see...?
Unit 6	Động vật sở thú, Hành động	Giới từ in/on/under, Hỏi vị trí số ít/nhiều	Where is/are...? / Can [animals] [action]?
Unit 7	Bộ phận cơ thể, Vệ sinh	Đối lập This is / These are	Is this...? / Are these...?
Unit 8	Tính từ miêu tả, Đồ chơi	Đối lập That is / Those are	Is that a...? / Are those...?

---

Đối tượng sử dụng giáo trình

1. Học sinh trình độ Pre-A1 / Khởi đầu:
   • Học sinh tiểu học đang theo học chương trình tiếng Anh căn bản.
   • Người học mới bắt đầu tiếp cận tiếng Anh cần tài liệu rèn luyện kỹ năng viết chữ, ghép từ và dựng câu cơ bản.
2. Yêu cầu kiến thức tiên quyết (Prerequisites):
   • Đã nhận biết bảng chữ cái tiếng Anh (Alphabet).
   • Có khả năng đọc và viết các nét cơ bản của từ vựng tiếng Anh đơn giản.
3. Giảng viên và giáo viên bộ môn:
   • Sử dụng làm nguồn bài tập bổ trợ trên lớp (class worksheets).
   • Làm đề kiểm tra ngắn (quizzes) để đánh giá mức độ ghi nhớ bài học của học sinh sau mỗi chủ đề.
4. Phụ huynh và người hướng dẫn tự học:
   • Làm tài liệu hướng dẫn học sinh luyện tập tại nhà nhờ định dạng bài tập trực quan, đáp án ngắn gọn và cấu trúc câu hỏi rõ ràng.

---

Câu hỏi thường gặp

1. Giáo trình này phù hợp với trình độ nào?

Tài liệu được biên soạn cho người học ở trình độ Pre-A1 (khởi đầu), đặc biệt là học sinh bước đầu làm quen với kỹ năng đọc - viết tiếng Anh cơ bản theo hệ thống chủ đề trường học, gia đình và môi trường xung quanh.

2. Cần chuẩn bị kiến thức nền tảng gì trước khi sử dụng tài liệu?

Người học cần nhận biết mặt chữ trong bảng chữ cái tiếng Anh và các chữ số cơ bản. Tài liệu sẽ trực tiếp xây dựng và mở rộng vốn từ vựng, cách đánh vần và cấu trúc câu từ mức độ đơn giản nhất.

3. Điểm đặc trưng về mặt hình thức bài tập trong tài liệu là gì?

Hệ thống bài tập sử dụng các chỉ dẫn rõ ràng như điền chữ cái khuyết, nối cột, phân loại bảng, sắp xếp từ xáo trộn và kiểm tra đúng/sai qua tranh vẽ, giúp người học tiếp thu trực tiếp mà không cần giải thích ngữ pháp phức tạp.

4. Làm thế nào để khai thác tài liệu đạt hiệu quả cao?

Nên thực hiện bài tập tuần tự từ dạng từ đơn (điền chữ cái còn thiếu) đến phân loại từ vựng, sau đó mới thực hành sắp xếp câu và trả lời câu hỏi hoàn chỉnh. Cần kết hợp đọc to các mẫu câu khi viết để tăng cường liên kết âm thanh và chữ viết.

5. Có thể kết hợp tài liệu với những hình thức học tập nào khác?

Tài liệu nên được kết hợp với các hoạt động tương tác thực tế như chỉ vào đồ vật xung quanh để hỏi - đáp theo mẫu câu, sử dụng thẻ từ vựng (flashcards) và thực hành các hoạt động vận động hoặc vẽ tranh theo nội dung bài học.

---

Kết luận

Bài Tập Học Tập Môn Tiếng Anh Everybody Up 1 là tài liệu bổ trợ tiếng Anh thực hành có cấu trúc logic, bám sát các chủ đề giao tiếp cơ bản và tích hợp kiến thức liên môn phù hợp với trình độ nhập môn.

Lộ trình học tập đề xuất là tiếp cận tuần tự qua 8 đơn vị bài học, đi từ nhận diện từ vựng, củng cố chính tả đến làm chủ các cấu trúc ngữ pháp về định danh, vị trí, số lượng và năng lực. Để tối ưu hóa quá trình học tập, tài liệu nên được sử dụng song song với các hoạt động luyện nghe, nhận diện hình ảnh và thực hành đàm thoại tương tác trực tiếp.

Trích đoạn nội dung tài liệu

Unit 1 First day 1. Write the missing letters. penc _ _ _ _ aser rul _ _ backp _ _ _ __n _ _ _cil case d _ sk ch_ _ r b__k 2.Look and write a. What is it ? It’s a pen.

What is it ?. What is it ?. What is it ?. What is it ?.

What is it ?. 1 Unit 1 First day 3. Look and tick () or cross () a) It’s a notebook. d) It’s a pencil case.

e) It’s an eraser.Read and complete the sentences.What ____ this ? It ______ an eraser.What is _________ ? It is a __________. 2 Unit 1 First day 4.Write Yes , it is. No, it isn’t. Is it a ruler ? b.

Is it a pencil ? c. Is it a chair ? ………………………………… ………………………………… ………………………………… d. Is it a backpack ? e. Is it a pencil ? f.

Is it an eraser ? ………………………………… ………………………………… ………………………………… 5.Number 1) 2) 3) 4) 5) It’s a backpack.It isn’t a pencil case.It isn’t a book.It isn’t a pen. It isn’t a chair. It’s a pencil case. It isn’t a backpack.

3 Unit 1 First day 6.Read and color. It’s a pencil case.Write ‘ a’ or ‘ an’ a. It’s ________ pencil case. 4 Unit 1 First day 8.

Look and write the missing letters. circ _ _ sq _ _ re r_ _ tangle _ _ iangle 9. Look and color a) Color all the rectangle shapes orange. b) Color all the square green.

c) Color all the triangle shapes red. d ) Color all the circle shapes pink. 5 Unit 1 First day 10. Read and color It’s a yellow square.

It’s a brown rectangle. It’s a green circle.Look and write : Yes , it is or No , it isn’t. Is it a square ? b. Is it a rectangle? c.

Is it a triangle? d. Is it a circle? …………………… …………………… …………………… …………………… 12.Read and match a. What’s your name ? 1. How are you ? 2.

My name is Ben. What is it ? 3. Is it a chair ? 4. What shape is it ? 5.

No, it isn’t. 6 Unit 2 Art class 1.Look and circle the correct words. paint 2: Put the words into the right column Colors Art supplies Shapes School supplies Blue yarn Square Pen …………………. green , pencil, triangle , backpack , glue , book , eraser ,paper , paint , orange ,pink , ruler , notebook, rectangle, circle, purple , pg.

1 Unit 2 Art class 3.Look and tick () or cross () This is yarn. This is glue. This is paper. This is paint.

This is tape. This is chalk.Look and write 2 1. 2 Unit 2 Art class 5.Look and write the missing letters and color pi _ k purp _ _ _ _ llow bla _ _ _ _ ange blu _ r_d br_ wn gr _ _ _ whit _ 6.Color 1 = pink 2 = green 3 = blue 4= brown 5= orange 6 = red 7= purple pg. 3 Unit 2 Art class 7.Reorder the words to make the correct sentences and color./It/is/ It/pink./is It/orange./is It is yellow./It/is It/blue./is/ It/brown.

Read and color.It’s blue It’s a pencil case. 4 Unit 2 Art class 9.Write and color orange purple green pg. 5 Unit 2 Art class 11.Look and write : Yes, it is. No, it isn’t.

a) Is it pink ? () b) Is it green ? () c) Is it blue ? () Yes, it is. …………………………… …………………………… d) Is it yellow ? () e) Is it black ? () f) Is it orange ? () …………………………… …………………………… …………………………… g) Is it purple ? () h) Is it white ? () i) Is it brown ? () …………………………… …………………………… …………………………… 12. Circle the odd one out a. 6 Unit 3 Birthday party 1.Look and write the missing letters o_e t__ _ _ ree fo _ _ f__e s_x _ _ ven _ _ ght n__e t_n 2.Look and write : How old are you ? I’m eight years old.

1 Unit 3 Birthday party 3.Look and fill in the blanks I’m eight years old. 2 Unit 3 Birthday party 4.Look and write ball balls doll dolls car cars kite kites doll ……………………. Look and write : Yes, it is or No , it isn’t. Is it a ball ? 2.

Is it a doll ? 3. Is it a car ? 4. Is it a kite ? ……………………. 3 Unit 3 Birthday party 6.Look and answer How many balls ? Seven balls.

How many kites ? ……………………………………. How many dolls? ……………………………………. How many cars ? ……………………………………. How many balls ? …………………………………….

How many dolls? ……………………………………. 4 Unit 3 Birthday party 7.Make questions How many pencils ? Four pencils. 5 Unit 3 Birthday party 8.Write the missing letters ga _ _ _ _ rble pu _ _ le ca _ _ 10. Look and circle a.

6 Unit 3 Birthday party 11.Look and answer a) What do you have ? b) What do you have ? I have four marbles ……………………………………. c) What do you have ? d) What do you have ? ……………………………………. e) What do you have ? f) What do you have ? …………………………………….Look and write the missing letters _ _ ther fath _ r br_ _ her _ _ _ ter gr_ _ ndmother _ _ andfather 2. Look and write 1.This is my mother.

Put the words in the correct order to make complete sentences a) Who/this ?is ……………………………………………………… This/mother./This/is/my/……………………………………………… c) sister./my/This/is/……………………………………………………… d) This/father./my/This/is/………………………………………………….Look and write : fish , bread , ice cream , pizza , cake , rice , juice,chicken …………………. Look and write : like or don’t like a) I _____________ jucie. Reorder the words to make the correct sentences fish./I/like/don’t/ I/rice./I/like/don’t I like fish./like/don’t milk./like/don’t ice cream. 3 Unit 4 Home 7 Look and write : Yes , I do or No , I don’t a) Do you like chicken ? () b) Do you like fish? () c) Do you like fish? () Yes, I do.

…………………………… …………………………… d) Do you like milk ? () e) Do you like rice ? () f) Do you like pizza ? () …………………………… …………………………… …………………………… 8.Look and write I like pizza. I don’t like milk. I have six cookies. Here you are.

You’re welcome 2. I have two cookies.Look and write What’s this ? What’s this ? This is pizza. What’s this ? What’s this ? …………………………………….Draw food pictures I like I don’t like 10. Circle the odd one out a.

6 Unit 4 Home 11 Put the words into the right column Colors Food Numbers School things Blue Pizza One Pen …………………. fish , book,bread , five , ice cream , pizza , cake , rice , pencil,chicken,ten , bag, one ,yellow , cheese ,four , ruler , notebook , three , black , eraser , 12.Look and circle the correct answer 9 a. I’m seven years old. I don’t like fish.

I’m nine years old. I don’t like chicken.I have four marbles.There are seven balls. I have four kites. There are nine balls.

7 Unit 5 The Park 1.Find the words pg. 1 Unit 5 The Park 2.Write the missing letters _ _ ower tr _ _ ro _ _ _ _ ver h _ ll _ _ ke 3.Look and write: flowers , rocks , hills , trees ,rivers …………………………… …………………………… …………………………… …………………………… …………………………… …………………………… pg. 2 Unit 5 The Park 4.Look and answer What can you see ? What can you see ? What can you see ? I can see flowers. What can you see ? What can you see ? What can you see ? 5.

Put the words in the correct order to make sentences a) I /see/can/trees. c) see/I/can/rocks. e) a/I/can/see/tree. 3 Unit 5 The Park 6.

Look and write …………………….Look and write : can or can’t a) I _________ play soccer. 4 Unit 5 The Park 8. Put the words in the correct order to make sentences. can’t/I/fly a kite.Look and write : turtle , frog, spider , ant ……………………….Look and write : Yes, I can or No , I can’t Can you see a turtle ? Can you see a turtle ? Can you see a frog ? Can you see a frog ? Can you see a spider ? Can you see a spider ? pg.

5 Unit 5 The Park 11.Look and anser How many birds can you see in the picture ? I can see 2 birds. How many trees can you see in the picture? ………………………………………. How many frogs can you see in the picture? ………………………………………. How many turtles can you see in the picture? ……………………………………….

How many ants can you see in the picture? ………………………………………. How many spiders can you see in the picture? ………………………………………. How many rocks can you see in the picture? ………………………………………. 6 Unit 6 The zoo 1.Circle the correct pictures monkey elephant tiger bear kangaroo penguin wolf ’ panda ‘ pg.

1 Unit 6 The zoo 2.Look and write the missing letters mon _ _ _ _ _ _ phant ti _ _ _ b___ kangar _ _ pengu _ _n _ _ nake gi_ _ ffe l _ _ on _ _bra 3.Look and write : Yes , it is or No , it isn’t a. Is it a monkey? b. Is it a lion ? c. Is it a bear ? c.Is it a snake ? d.Is it a penguin ? e.Is it a tiger ? pg.

2 Unit 6 The zoo 4.Look and tick () or cross () It’s an elephant .Look and write : in , on , under The monkey is ________ the tree. The kangaroo is ______ the tree. The tiger is _____ the rock. The cat is _______ the table.

The elephant is ______ the lake. The cat is ______ the chair pg. 3 Unit 6 The zoo 5.Look and fill in the blanks a) Where is the __________? b) Where is the cat ? c) ______ is the giraffe ? The fish is in the bowl. ________ is on the rock.

The giraffe is____ the tree. d) Where is the _________? e) Where is the bird ? The elephant is ______ the river. The bird is __________ the branch. Put the words in the correct order to make sentences.

is/Where/the /monkey ? ……………………………………………………… b. The/monkey/in/is/the/tree./elephant/is/in /the. Where/the/tiger?/is/……………………………………………………………. The/tiger/hill./is/on/the…………………………………………………………….

the/bear?/Where/is/……………………………………………………………. The/is/bear/under/the/tree. 4 Unit 6 The zoo 7.Answer the questions a. Where’s the monkey ? b.

Where’s the monkey ? The monkey is in the tree. Where’s the penguin ? d. Where’s the elephant ? e.Where’s the elephant ? f. Where’s the bear ? pg.

5 Unit 6 The zoo 8.Look and answer the questions a) Where are the monkeys ? b) Where are the fish ? They are in the tree. c) Where are the elephants ? d) Where are the frogs ? ………………………………………………. ………………………………………… e) Where are the cats ? f) Where are the ducks? ………………………………………… ………………………………………… pg. 6 Unit 6 The zoo 9.

Look and write : run , walk , swim , hop a.Look and write : Yes , they can or No , they can’t. Can zebras run ? Yes , they can. Can zebras hop ? ……………………………………… c. Can elephants swim ? ……………………………………… d.

Can elephants hop ? ……………………………………… e. Can penguins run ? ……………………………………… f. Can bears walk ? ……………………………………… g. Can kangaroos hop ? ……………………………………… h.

Can kangaroos walk ? ……………………………………… i. Can snakes run ? ……………………………………… j. Can snakes swim ? ……………………………………… k. Can bears hop? ……………………………………… l.

Can kangaroos run ? m. Can snakes hop ? pg. 7 Unit 6 The zoo 11.Look and match 1. Where is the bird ? a.

They are in the tree. Where are the monkeys? b. It’s on the rock.