Nghiên cứu về việc sử dụng trò chơi trong các lớp học nói cho học sinh lớp 11 tại trường THPT Lam Kinh

• Tác giả: Dang Nguyen Thu Giang
• Người hướng dẫn: M.A Trinh Thi Hang
• Trường học: Hong Duc University
• Chuyên ngành: Foreign Languages
• Đề tài: Sử Dụng Trò Chơi Để Nâng Cao Kỹ Năng Nói Cho Học Sinh Lớp 11 Tại Trường THPT Lam Kinh
• Loại tài liệu: Graduation Thesis
• Năm xuất bản: 2021
• Địa điểm: Thanh Hoa

• DECLARATION
• ACKNOWLEDGEMENTS
• ABSTRACT
• LIST OF ABREVIATIONS
• LIST OF CHARTS AND TABLES
• 1. TABLE OF CONTENT
• 1.1. Rationale of the study
• 1.2. Aim of the study
• 1.3. Methods of the study
• 1.4. Scope of the study
• 1.5. Design of the study
• 2. PART B: DEVELOPMENT
• 2.1. CHAPTER 1: LITERATURE REVIEW
• 2.1.1. Speaking skills
• 2.1.2. Definition of speaking skills
• 2.1.3. The importance of speaking skills for learning English
• 2.1.4. Teaching speaking skills
• 2.2. The teaching staff
• 2.3. Subject of the study
• 2.4. The data analysis
• 3. CHAPTER 3: FINDINGS AND DISCUSSION
• 3.1. Findings from survey questionaire 1
• 3.2. Findings from pre-test
• 3.3. Findings from post test
• 3.4. Findings from survey questionare 2
• PART A: INTRODUCTION
• 1. Rationale of the study
• 2. Aim of the study
• 3. Methods of the study
• 4. Scope of the study
• 5. Design of the study

I. Tổng quan về việc sử dụng trò chơi trong nâng cao kỹ năng nói

Việc sử dụng trò chơi giáo dục trong lớp học đã trở thành một phương pháp hiệu quả để nâng cao kỹ năng giao tiếp cho học sinh. Tại trường THPT Lam Kinh, việc áp dụng trò chơi không chỉ giúp học sinh cảm thấy thoải mái hơn khi nói tiếng Anh mà còn kích thích sự sáng tạo và hứng thú trong học tập. Nghiên cứu cho thấy rằng việc kết hợp trò chơi vào giảng dạy có thể cải thiện đáng kể khả năng nói của học sinh lớp 11.

1.1. Lợi ích của việc sử dụng trò chơi trong lớp học

Trò chơi giúp học sinh phát triển kỹ năng thuyết trình và giao tiếp một cách tự nhiên. Chúng tạo ra môi trường học tập tích cực, nơi học sinh có thể thực hành mà không sợ mắc lỗi.

1.2. Các loại trò chơi phổ biến trong giảng dạy

Có nhiều loại trò chơi tương tác có thể được áp dụng, như trò chơi đóng vai, trò chơi từ vựng và các hoạt động nhóm. Những trò chơi này không chỉ giúp học sinh cải thiện kỹ năng nói mà còn tăng cường khả năng làm việc nhóm.

II. Thách thức trong việc nâng cao kỹ năng nói cho học sinh lớp 11

Mặc dù việc sử dụng trò chơi giáo dục mang lại nhiều lợi ích, nhưng vẫn tồn tại một số thách thức trong việc nâng cao kỹ năng nói cho học sinh lớp 11 tại trường THPT Lam Kinh. Một trong những vấn đề chính là sự thiếu tự tin của học sinh khi nói tiếng Anh. Nhiều học sinh cảm thấy lo lắng và ngại ngùng khi phải phát biểu trước lớp.

2.1. Sự thiếu tự tin của học sinh

Nhiều học sinh không dám nói vì sợ mắc lỗi phát âm hoặc ngữ pháp. Điều này dẫn đến việc họ không tham gia vào các hoạt động nói, làm giảm khả năng giao tiếp của họ.

2.2. Thiếu động lực trong học tập

Một số học sinh không thấy hứng thú với việc học tiếng Anh, dẫn đến việc họ không tích cực tham gia vào các hoạt động nói. Việc áp dụng trò chơi có thể là một giải pháp để khắc phục vấn đề này.

III. Phương pháp sử dụng trò chơi để nâng cao kỹ năng nói

Để nâng cao kỹ năng nói cho học sinh lớp 11, việc áp dụng các phương pháp giảng dạy sáng tạo là rất cần thiết. Sử dụng trò chơi tương tác là một trong những phương pháp hiệu quả nhất. Các trò chơi này không chỉ giúp học sinh thực hành nói mà còn tạo ra không khí học tập vui vẻ.

3.1. Trò chơi đóng vai

Trò chơi đóng vai cho phép học sinh thực hành các tình huống giao tiếp thực tế. Học sinh có thể nhập vai vào các nhân vật khác nhau, từ đó cải thiện khả năng nói và lắng nghe.

3.2. Trò chơi từ vựng

Các trò chơi từ vựng giúp học sinh mở rộng vốn từ và cải thiện khả năng sử dụng từ trong ngữ cảnh. Việc này rất quan trọng trong việc phát triển kỹ năng thuyết trình.

IV. Ứng dụng thực tiễn và kết quả nghiên cứu

Nghiên cứu cho thấy rằng việc sử dụng trò chơi giáo dục trong lớp học đã mang lại những kết quả tích cực cho học sinh lớp 11 tại trường THPT Lam Kinh. Học sinh không chỉ cải thiện được kỹ năng nói mà còn tăng cường sự tự tin khi giao tiếp bằng tiếng Anh.

4.1. Kết quả từ khảo sát

Khảo sát cho thấy 80% học sinh cảm thấy tự tin hơn khi tham gia vào các hoạt động nói sau khi áp dụng trò chơi. Điều này chứng tỏ hiệu quả của phương pháp này.

4.2. Phản hồi từ giáo viên

Giáo viên cũng nhận thấy sự thay đổi tích cực trong thái độ học tập của học sinh. Học sinh trở nên chủ động hơn trong việc tham gia vào các hoạt động học tập.

V. Kết luận và tương lai của việc sử dụng trò chơi trong giảng dạy

Việc sử dụng trò chơi giáo dục trong giảng dạy không chỉ giúp nâng cao kỹ năng nói cho học sinh lớp 11 mà còn tạo ra môi trường học tập tích cực. Tương lai của phương pháp này hứa hẹn sẽ mang lại nhiều kết quả khả quan hơn nữa trong việc phát triển kỹ năng giao tiếp cho học sinh.

5.1. Tương lai của phương pháp giảng dạy

Với sự phát triển của công nghệ, việc áp dụng các trò chơi trực tuyến cũng sẽ trở thành xu hướng mới trong giảng dạy. Điều này sẽ mở ra nhiều cơ hội cho học sinh trong việc thực hành nói.

5.2. Khuyến nghị cho giáo viên

Giáo viên nên tiếp tục nghiên cứu và áp dụng các trò chơi mới vào giảng dạy để duy trì sự hứng thú và động lực cho học sinh trong việc học tiếng Anh.