Quản lý hoạt động tổ chuyên môn tại trường trung học phổ thông Đan Phượng đáp ứng chương trình giáo dục phổ thông 2018

Chuyên ngành

Quản lý giáo dục

Người đăng

Ẩn danh

2023

87
1
0

Phí lưu trữ

30 Point

Mục lục chi tiết

LỜI CẢM ƠN

BẢNG CHỮ VIẾT TẮT TRONG KHÓA LUẬN

MỤC LỤC

MỞ ĐẦU

0.1. Lý do chọn đề tài

0.2. Mục đích nghiên cứu

0.3. Khách thể và đối tượng nghiên cứu

0.4. Giả thuyết khoa học

0.5. Nhiệm vụ nghiên cứu

0.6. Phạm vi nghiên cứu

0.7. Phương pháp nghiên cứu

0.8. Cấu trúc của khóa luận

1. CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỔ CHUYÊN MÔN TẠI TRƯỜNG THPT ĐÁP ỨNG CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG 2018

1.1. Tổng quan nghiên cứu vấn đề

1.2. Một số khái niệm cơ bản

1.3. Tổ chuyên môn và hoạt động tổ chuyên môn

1.4. Quản lý hoạt động tổ chuyên môn ở trường THPT

1.5. Những vấn đề lý luận về hoạt động tổ chuyên môn ở trung học phổ thông đáp ứng thực hiện chương trình giáo dục phổ thông 2018

1.6. Vị trí, vai trò của tổ chuyên môn ở trường THPT

1.7. Chức năng, nhiệm vụ của tổ chuyên môn ở trường trung học phổ thông

1.8. Nội dung hoạt động của tổ chuyên môn ở trường THPT

1.9. Chương trình giáo dục phổ thông 2018 và những yêu cầu đặt ra đối với hoạt động của tổ chuyên môn ở trường THPT

1.10. Quản lý hoạt động tổ chuyên môn ở trường THPT đáp ứng thực hiện chương trình giáo dục phổ thông 2018

1.11. Lập kế hoạch hoạt động tổ chuyên môn ở trường THPT đáp ứng thực hiện chương trình giáo dục phổ thông 2018

1.12. Tổ chức thực hiện hoạt động tổ chuyên môn ở trường THPT đáp ứng thực hiện chương trình giáo dục phổ thông 2018

1.13. Chỉ đạo thực hiện hoạt động tổ chuyên môn ở trường THPT đáp ứng thực hiện chương trình giáo dục phổ thông 2018

1.14. Kiểm tra đánh giá thực hiện hoạt động tổ chuyên môn ở trường THPT đáp ứng thực hiện chương trình giáo dục phổ thông 2018

1.15. Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động tổ chuyên môn ở trường THPT trong đáp ứng thực hiện chương trình giáo dục phổ thông 2018

1.15.1. Các yếu tố chủ quan

1.15.2. Yếu tố khách quan

1.16. KẾT LUẬN CHƯƠNG 1

2. CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỔ CHUYÊN MÔN TẠI TRƯỜNG THPT ĐAN PHƯỢNG ĐÁP ỨNG THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG 2018

2.1. Khái quát về trường THPT Đan Phượng

2.2. Lịch sử phát triển

2.3. Quy mô và chất lượng giáo dục của trường THPT Đan Phượng

2.4. Khái quát quá trình khảo sát thực trạng

2.5. Thực trạng hoạt động tổ chuyên môn ở trường THPT Đan Phượng đáp ứng thực hiện chương trình giáo dục phổ thông 2018

2.6. Cơ cấu tổ chuyên môn ở trường THPT Đan Phượng

2.7. Thực trạng hoạt động tổ chuyên môn ở trường THPT Đan Phượng

2.8. Thực trạng quản lý hoạt động tổ chuyên môn ở trường THPT Đan Phượng đáp ứng thực hiện chương trình giáo dục phổ thông 2018

2.9. Thực trạng lập kế hoạch hoạt động tổ chuyên môn ở trường THPT Đan Phượng

2.10. Thực trạng tổ chức thực hiện hoạt động tổ chuyên môn ở trường THPT Đan Phượng

2.11. Thực trạng chỉ đạo thực hiện hoạt động tổ chuyên môn ở trường THPT Đan Phượng

2.12. Thực trạng kiểm tra đánh giá hoạt động tổ chuyên môn ở trường THPT Đan Phượng

2.13. Thực trạng ảnh hưởng của các yếu tố đến quản lý hoạt động tổ chuyên môn ở trường THPT Đan Phượng

2.14. Đánh giá chung về thực trạng quản lý hoạt động tổ chuyên môn ở trường THPT Đan Phượng đáp ứng thực hiện chương trình GDPT 2018

2.15. Hạn chế và nguyên nhân

2.16. KẾT LUẬN CHƯƠNG 2

3. CHƯƠNG 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỔ CHUYÊN MÔN TẠI TRƯỜNG THPT ĐAN PHƯỢNG ĐÁP ỨNG THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG 2018

3.1. Nguyên tắc đề xuất biện pháp

3.1.1. Nguyên tắc đảm bảo tính mục tiêu gắn với đổi mới giáo dục phổ thông

3.1.2. Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn

3.1.3. Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu quả

3.2. Đề xuất định hướng các biện pháp

3.2.1. Biện pháp 1: Nâng cao nhận thức của cán bộ quản lý và giáo viên về vai trò của tổ chuyên môn đáp ứng thực hiện chương trình giáo dục phổ thông 2018

3.2.2. Biện pháp 2: Kế hoạch hóa hoạt động tổ chuyên môn tại trường THPT Đan Phượng đảm bảo tính khoa học linh hoạt

3.2.3. Biện pháp 3: Chỉ đạo đổi mới nội dung sinh hoạt tổ chuyên môn tại Trường THPT Đan Phượng đáp ứng thực hiện chương trình giáo dục phổ thông 2018

3.2.4. Biện pháp 4: Chỉ đạo thực hiện đa dạng hình thức sinh hoạt tổ chuyên môn tại trường THPT Đan Phượng đáp ứng thực hiện chương trình GDPT 2018

3.2.5. Biện pháp 5: Tăng cường kiểm tra, đánh giá hoạt động tổ chuyên môn tại trường THPT Đan Phượng đáp ứng thực hiện chương trình GDPT 2018

3.3. Mối quan hệ giữa các biện pháp quản lý đề xuất

3.4. KẾT LUẬN CHƯƠNG 3

KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ

DANH MỤC BẢNG

Quản lý hoạt động tổ chuyên môn tại trường trung học phổ thông đan phượng đáp ứng thực hiện chương trình giáo dục phổ thông 2018

Tài liệu "Quản lý tổ chuyên môn tại trường THPT Đan Phượng theo chương trình giáo dục 2018" cung cấp cái nhìn sâu sắc về cách thức tổ chức và quản lý các tổ chuyên môn trong bối cảnh giáo dục hiện đại. Tài liệu nhấn mạnh tầm quan trọng của việc áp dụng chương trình giáo dục mới, nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy và học tập. Qua đó, người đọc sẽ nhận thấy những lợi ích thiết thực như cải thiện hiệu quả công việc của giáo viên, tăng cường sự hợp tác giữa các thành viên trong tổ chuyên môn, và phát triển kỹ năng chuyên môn cho giáo viên.

Để mở rộng thêm kiến thức về quản lý giáo dục, bạn có thể tham khảo tài liệu Luận văn thạc sĩ quản lí hoạt động của giáo viên chủ nhiệm ở các trường trung học phổ thông huyện Vũng Liêm tỉnh Vĩnh Long, nơi cung cấp những phương pháp quản lý hiệu quả cho giáo viên chủ nhiệm. Ngoài ra, tài liệu 0531 quản lý công tác giáo dục đạo đức cho học sinh ở các trường tiểu học thành phố Quy Nhơn tỉnh Bình Định sẽ giúp bạn hiểu rõ hơn về việc giáo dục đạo đức trong môi trường học đường. Cuối cùng, tài liệu 0559 quản lí hoạt động trải nghiệm cho học sinh ở các trường tiểu học huyện Tuy Phước tỉnh Bình Định cũng là một nguồn tài liệu quý giá để tìm hiểu về các hoạt động trải nghiệm trong giáo dục. Những tài liệu này sẽ giúp bạn có cái nhìn toàn diện hơn về quản lý giáo dục trong các cấp học khác nhau.