Chương 1: Cơ sởlý luận về quân lý sinh hoa tổ chuyên môn theo nghiền cứu ti học ở các tường trung học phố thông Chương2 Thực rạng quản ý inh hoại ổ chuyên môn theo nghiền cứu học ở các tưởng trng học phổ thông huyện Bình Di, inh Bén Tre “Chương 3: Một số biện pháp quản ý sinh hại tổ chuyên môn theo nghiên học ở các trường rung bọc phổ thông buyện Bình Dạ, nh Bên Tre “Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẦN LÝ SINH HOAT TO CHUYEN MON THEO, "NGHIÊN CỨU BÀI HỌC Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHÔ THÔNG 1L1. Trường Trung học phổ thông trong hệ hông giáo dục quốc dẫn Điều 28, Luật Giáo dục ghỉ rõ: Giáo dục ung học phổ thông được thực biện tong 03 năm học, từ lớp mười đến hết lớp mười bai. Học xinh (HS) vào học lớp mười phái có bằng tốt nghiệp trung bạc cơ sử, Tuổi của HS vào họ lớp mười là 1Š tuổi và được nh heo năm [39) “Thông tưsỗ 332020/TT-BGDĐT ngây 19 thẳng 9 năm 2020 cũa Bộ trưởng, Bổ giáo dục và Đảo tạo ban bành Điễu ệ tường rung học ơ sử, rường trung học phố thông và trường phố thông có nhiễu cấp hos|12 Trường tròng họ có nhiệm gà quyền hạn sứ ~ Xây đmngchến lược, kế hoạch phát tiến nhà mường gắn với đề kiện nh tẾ + xã hội ca địa phương xá định tằm nhĩ, sĩ mệnh, ác gi cốt về giáo đực vin ha ch sử à tuyển hông của nhà trường - Xây đựng và chức thực hiện kế hoạch giá dục của nhà tường theo chương so dye phủ ông do Bộ tưởng Bộ Go dục và Đảo go ban bình Phổ hp với ta định học ảnh tổ chức và cá nhân tung tổ chú cc hot động giáo dc, ~ Tuyễn sinh và tiếp nhận bọc sin, qu IY oe sinh theo quy định của Bộ Gio due va Dio wo ~The hign ké hoach phé cip gito dvc tong pham vi due phin công. Tổ hecho gio vgn, nin vgn, hoe snh tham gia các hoại động xã hội - Quân lý GV, nhân via theo quy định của pháp luật.
Huy động, quân lý, sử đụng ắc nguôn lự cho hot động giáo đụ theo quy định của pháp luật = Quân lý, sử dụng ảo quân cơ sỡ ví chit trang thiết bị theo quy định ca php luật. Thực hiện các hoạt động về báo đầm chất lượng giáo dục, ảnh giã xà kiễm dịnh chất lương giá dục theo quydịnh của Bộ Giáo dục và Đảo o, - Thực hiện công khai về cam kết chất lượng gián dục, cc điều kiện bảo đảm, chất lượng giáo dục và thụ, hi ải chính (heo quy định của pháp luật - Thục hiện dân chủ, trách nhiệm giải tinh cua cơ sở giáo dục trong quản lý các hoạt động giáo dục; bảo đảm việc tham gia của học sinh, gia định và xã hội trong quản lý các hoại động gián dục theo quy định của pháp luật + Ti hiện ắc nhiệm vụ và quyỄn khác theo quy định của pháp uật. Tu bê HS tong lứa tổi này thí tước mơ hoài bão của mình. Họ có hiền nỗ lực cố hân nhằm giả quyết các mâu thuẫn giữa năng lực bản hân với yêu sản của ã hội.
Trường trừng học phổ thông cổ va tô hết ate quan trong trọng việc trang bị kiến thức toàn diệ ở cấp trung học phổ thông, giúp các ch cổ cơ sở vững chắc để ếp tục bọc đại bọc, cao đẳng, rong cắp, hoc nghề hoặc đi vi cuse sing bọ động 412. Ly lug về inh hoại tổ chuyên môn theo nghiền cứu bài học ở các trường trùng học ph thông. Bhil niệm sinh hoại t chuyên môn the nghiên cứu bài hụccác trường trưng học phỗ thông (0) Khai niện tổ chuyển môn: “Cẩn bộ quân lý, giáo viên, iên chức làm công tác thư viền, tiết bị gio duc, sản bộ làm công tắc tư vấn chủ họ sinh của nhà trường được tổ chức thành các tổ shuyên môn. Mỗi tổ chuyên môn có tổ trường, nêu có từ 7 thành viên ở lên tỉ có tổ phó.
Tả trưởng, ổ phôtổ chuyên môn do Hiệu tưởng bổ nhiệm, chịu sự qun lý, chỉ đạo của Hiu trường “Tả chuyên môn có những nhiệm vụ sau: “Chủ động xây dựng kế hoạch dạy học và giáo đục theo chương trinh môn học, hoạt động giáo đục thuộc chuyên môn phụ trách theo uẫn, táng, họ kỹ, năm học; phối hợp với cá tổ chuyên môn khác xây dụng kế hoạch giáo dụ của nhà trường "ĐỀ xuất lựa chọn sich giáo khoa, xuất bản phẩm tham kháo để sử đụng trong nhà tường theo quy định của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đà “Thực hiện kế hoạch giáo đục của tổ chuyên môn theo kế hoạch giáo đọc của nhả trường đã được hội đông trường phê duyệt “Tham gia đánh giá, xếp loại giáo viên theo chuỗn nghề nghiệp giáo viên cơ sử giáo đục phô thông theo quy định của Bộ trường Bộ Giáo đục và Đảo “Tham gia bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ theo kế hoạch ám tổ chuyên ôn và của nhà trường, “Thực hiệ các nhiệm vụ khác do hiệu tưởng phần công Tổ chuyên môn ổ chức sinh hoạt chuyên môn ít nhất 01 lần trong 02 mẫn Xã cổ thể họp đột xuất theo yêu cầu công việc hoặc khi hiệu trường yêu cầu. Tổ 10 cluyên môn hoạt động theo nguyên tắc dân chữ, tôn trọng,ca sẽ, học tp giip đỡ lan nha giữa các bình viên dể phá tiển năng lục chuyên môn (12) 8) Khải niệm sinh loại chuyên môn theo nghễn cứu bài lọc Sinh hot tổ chuyên môn là mốthoạl động chuyển môn không thể thiểu trong hoại động của nhà trường; là địp để ao đổi chuyên môn gốp phần nàng cao chất lượng day hoe. Thing qu sinh hoạ tổ chuyên môn ẽ xu ign nhiễu ý tưởng (ạo điều kiện để giáo viên nỗi lên ý tưởng, nh nghiệm của tắn năng cao chất lượng dạy học ên cứu bi học" đàng để chỉ một quá tình nghiên cứu, học hội từ thực ế một nhôm hay nhiễu GV trong nhà trường nhằm đáp ứng ốt nhất việc học ấp cổ chất lượng của HS, Nghiễn cứu bàt học cũng cổ nghĩa à nghiền cứu và gặiiễn bài hoe cho dn Khi hon hio (theo Catherine Lewis, 006). Thuật ngữ này cổ nguồn gốc tong lich sử giáo đục Nhất Bản, ừ thời Meiji (1868 - 1912) ahr một biện pháp đ nâng cao năng lực nghệ nghiệp ca GV thông qua nghiền cũu, c tiến tùng bi học cụ thẻ.
Cho lến nay, nghiên cứu bài học à một mô hình phát ign nghề nghiệp của GV được sử dụng rộng rãi ti các tường học Nhật Bản, đã được giới thiệu ở nhiễu quốc gia và nhận đước sự ng hộ nhiệt tnh. Didu độ chúng mình tinh việ, sửc hấp dẫn của nghiên cứu bài học Theo VU Thi Sơn: Sĩnh hoại tổ chuyên môn theo nghiên cứu bài học như một ình hức sinh hoạt chuyên môn lầy nghiên cứu, cải tiễn thục tễn làm phương tiện ao ra môi trưởng cho các GV bọ tập từ chínhquổ tĩnh cũng quan sắt, phần tch và suy ngẫm về những cái dia ra tong giờ học thực [6] Sinh hoạt tổ chuyên môn theo nghiên cửu bãi học là hot động sinh hoạt shuyên môn mà ở đồ GV tập trung phân ch các vẫn để liên quan tên người học tông một bài học nh: HS bọc bãi học này như thế nào? Học sinh đang gập khô khăn gì khi bọc bi này? Nội dung và phương phập đạy học bãi này cỏ ph hợp, cỡ gấy được hứng thủ cho HS không? Kết quả học lập của HS sở được củi thiện không? Cần điều chính những gì và điều chính nhưthể nào cho đúng” Từ các quan điễmtên có thể thấy, khí niệm sinh hoại tổ chuyên môn theo nghiên cứu bài học được hiéu một cách khá thống nhất vì được vận dụng trong tin văn đồ Sinh hoạt ổ chuyên môn theo nghiên cứu bi bọc không tập trung vào việc ảnh giá giờ học, xắp loi GV mã nhằm khuyến khích GV tìm ra nguyên nhân trị " xao HS chưa đạt được ết quả như mong muôn và cổ biền pháp để nắng cao chất lượng dạy bọc, to cơ hội cho ả HS được tham gia vào quá trình họ lập: úp 0V cổ khá năng chủ động điu chính nội dang, phương pháp dạy bọc cho hô hợp với từng đố tương HS của lớp, của trưởng mình. Khải niệm sinh loại tổ chuyên môn eo nghiên cứu hài học ở các tường trang học phổ tông Sinh oo chuyên môn theo nghiên cứu bài học ở các rường trung học phổ thông nhằm tạo ma cơ hội choắt cả GV năng cao nng lục chuyên mí kỹ năng sư phạm, phát huy Khả năng sảng tạo trong việc áp dụng các phương pháp dạy học thông qua dự giờ, tao đối, chỉa sẽ sau dự giờ. Bên cạnh đố, còn góp phẳn cải thiện mỗi quan hệ giữa Ban giám hiệu với gi ‘via; gio viên với giáo viên giá viên với học nh, học inh vối giáo viên; giáo viên với nhân viên trong nhà trường; học sảnh với họ sin, Tạo trườnglà ‘ifs day a he biah ding, thin shi cho it cà mgi người tham gia 1.
Nội dung sinh hoạt tổ chuyên môn theo nghiền cứu bài học ở các "trường trưng học phổ thông 1) Muc tiéw sinh hoạt tổ chuyên môn (heo nghiền cu bài học ở các tường ‘rung hoe ph thing Sinh hoạt tổ chuyên môn theo nghiên cứu bài học nhằm đảm bảo cho tắt cả HS có cơ hội tham gia thực sự vào qui tinh hoe tp, GV quan tầm đến khả năng học tập của tùng học sinh, đc iết những học sinh cổ khô khăn về học ~ Sinh hoạt tổ chuyên môn heo nghiên cứu bãi học côn ao cơ hội cho ắt cô GV năng cao năng lực chuyên môn, kỹ năng sư phạm, phất huy khả năng sing tao trong việ áp dụng các phương pháp, kỹ thuật dạy học thing qua vie dy zi, tro đổi, thảo luận, chíasẽ kính nghiêm sau khi dự giờ - Nẵng cao chất lượng ng dạy và học tập của nhà trường. Cải thiện mỗi ‘quan hệ giữa Bạn giám hiệu với giáo viền; giáo viên với giáo viên, giáo viên với học snh; cân bộ quản lý, giáo viên, HS với các nhân viên trong nhà trường; i2 "họ nh với học sinh, 9) Nội đong sinh hoạ tổ chuyên môn eo nghiên cứu bài hoe các tưng trang hoc ph (hồng Mọi hoạt động chuyển môn trong ting suy cho cing la nhim năng cao chất lượng dạy oc, thúc đây sư ân hành cña hộ máy vã sự phất iển đi lên của nhà 2 trường. Hoạt động sinh hoạt tổ chuyên môn theo hướng nghiên cứu bãi bọc nhằm, mục ch nàng cao chất lượng học ập của học sinh, quyết nh chất lượng giáo dục ‘ia nha trig. Theo qui inh, sảnh hoạt tổ chuyên môn định kỷ tối thiểu hai mẫn một lần, hoặc đột xuất theo qui định của Hiện trưởng.
