Quản lý thu bảo hiểm xã hội bắt buộc tại bảo hiểm xã hội thành phố Uông Bí, tỉnh Quảng Ninh

Quản lý thu bảo hiểm xã hội bắt buộc tại Bảo hiểm xã hội thành phố Uông Bí, tỉnh Quảng Ninh, đảm bảo quyền lợi cho người lao động.

• Tác giả: Đỗ Thanh Thúy
• Người hướng dẫn: PGS. Phùng Thị Hằng
• Trường học: Đại học Thái Nguyên
• Chuyên ngành: Quản lý giáo dục
• Đề tài: Quản Lý Giáo Dục Ngôn Ngữ Cho Trẻ Mẫu Giáo 5-6 Tuổi Qua Tác Phẩm Văn Học Tại Hạ Long
• Loại tài liệu: luận văn thạc sĩ
• Năm xuất bản: 2022
• Địa điểm: Hạ Long

Tóm tắt

I. Tổng Quan Về Quản Lý BHXH Bắt Buộc Tại Uông Bí 55 ký tự

Bài viết này cung cấp cái nhìn tổng quan về quản lý BHXH bắt buộc tại Uông Bí, Quảng Ninh. BHXH bắt buộc là một trụ cột quan trọng của hệ thống an sinh xã hội, đảm bảo quyền lợi cho người lao động khi gặp phải các rủi ro như ốm đau, thai sản, tai nạn lao động, bệnh nghề nghiệp, hưu trí và tử tuất. Việc quản lý hiệu quả BHXH bắt buộc góp phần ổn định đời sống người lao động và thúc đẩy sự phát triển kinh tế - xã hội của địa phương. Bài viết sẽ đi sâu vào các khía cạnh như quy trình, thủ tục, mức đóng, chế độ và các vấn đề liên quan khác, nhằm cung cấp thông tin hữu ích cho doanh nghiệp và người lao động trên địa bàn Uông Bí.

1.1. Vai Trò Của BHXH Bắt Buộc Đối Với Người Lao Động

Bảo hiểm xã hội (BHXH) bắt buộc đóng vai trò then chốt trong việc bảo vệ quyền lợi của người lao động tại Uông Bí, Quảng Ninh. Đây là cơ chế đảm bảo thu nhập và ổn định cuộc sống cho người lao động khi họ gặp phải các rủi ro như ốm đau, thai sản, tai nạn lao động, bệnh nghề nghiệp, hưu trí hoặc tử tuất. Tham gia BHXH bắt buộc giúp người lao động an tâm làm việc và đóng góp vào sự phát triển kinh tế của địa phương.

1.2. Tầm Quan Trọng Của Quản Lý Hiệu Quả BHXH Tại Uông Bí

Quản lý hiệu quả BHXH không chỉ đảm bảo quyền lợi của người lao động mà còn tạo môi trường làm việc ổn định, thu hút và giữ chân nhân tài cho doanh nghiệp. Việc tuân thủ đúng quy định về BHXH thể hiện trách nhiệm xã hội của doanh nghiệp, góp phần xây dựng hình ảnh tốt đẹp và nâng cao uy tín trên thị trường.

II. Thách Thức Trong Quản Lý BHXH Bắt Buộc Tại Uông Bí 58 ký tự

Mặc dù BHXH bắt buộc đóng vai trò quan trọng, nhưng quá trình quản lý vẫn còn tồn tại một số thách thức tại Uông Bí. Các vấn đề như tình trạng trốn đóng, nợ đọng BHXH, sự phức tạp trong thủ tục hành chính, và nhận thức chưa đầy đủ của người lao động và doanh nghiệp về quyền lợi và nghĩa vụ BHXH gây ảnh hưởng đến hiệu quả thực thi chính sách. Việc giải quyết những thách thức này đòi hỏi sự phối hợp chặt chẽ giữa các cơ quan chức năng, doanh nghiệp và người lao động. Cần có các giải pháp đồng bộ để nâng cao hiệu quả quản lý và đảm bảo quyền lợi của người tham gia BHXH.

2.1. Tình Trạng Trốn Đóng Nợ Đọng BHXH Của Doanh Nghiệp

Tình trạng trốn đóng và nợ đọng BHXH vẫn là một vấn đề nhức nhối tại Uông Bí. Điều này gây ảnh hưởng trực tiếp đến quyền lợi của người lao động, khiến họ không được hưởng đầy đủ các chế độ BHXH khi cần thiết. Các cơ quan chức năng cần tăng cường kiểm tra, giám sát và xử lý nghiêm các trường hợp vi phạm.

2.2. Thủ Tục Hành Chính Phức Tạp Gây Khó Khăn Cho Doanh Nghiệp

Sự phức tạp trong thủ tục hành chính liên quan đến BHXH cũng là một rào cản đối với doanh nghiệp. Việc kê khai, nộp BHXH và giải quyết các chế độ BHXH còn mất nhiều thời gian và công sức. Do đó, cần đơn giản hóa thủ tục hành chính, ứng dụng công nghệ thông tin để tạo thuận lợi cho doanh nghiệp.

2.3. Nhận Thức Của Người Lao Động Về BHXH Bắt Buộc

Nhận thức của người lao động về tầm quan trọng của BHXH bắt buộc còn hạn chế. Một số người lao động chưa hiểu rõ về quyền lợi và nghĩa vụ của mình khi tham gia BHXH, dẫn đến việc không chủ động bảo vệ quyền lợi chính đáng của bản thân.

III. Hướng Dẫn Quy Trình Tham Gia BHXH Bắt Buộc Tại Uông Bí 59 ký tự

Quy trình tham gia BHXH bắt buộc tại Uông Bí bao gồm nhiều bước, từ đăng ký tham gia, kê khai thông tin, nộp mức đóng BHXH bắt buộc, đến giải quyết các chế độ khi phát sinh. Việc nắm vững quy trình này giúp doanh nghiệp và người lao động thực hiện đúng quy định, đảm bảo quyền lợi và nghĩa vụ của mình. Bài viết sẽ cung cấp hướng dẫn chi tiết từng bước trong quy trình, kèm theo các biểu mẫu và giấy tờ cần thiết.

3.1. Thủ Tục Đăng Ký BHXH Bắt Buộc Cho Doanh Nghiệp Mới Thành Lập

Doanh nghiệp mới thành lập cần thực hiện thủ tục đăng ký BHXH bắt buộc tại cơ quan BHXH Uông Bí. Hồ sơ đăng ký bao gồm giấy phép kinh doanh, quyết định thành lập, danh sách lao động và các giấy tờ liên quan khác. Doanh nghiệp cần nộp hồ sơ đầy đủ và đúng hạn để đảm bảo quyền lợi cho người lao động.

3.2. Kê Khai Thông Tin Và Nộp BHXH Hàng Tháng Chi Tiết

Hàng tháng, doanh nghiệp có nghĩa vụ kê khai thông tin về tiền lương, tiền công và các khoản thu nhập khác của người lao động để tính BHXH. Sau đó, doanh nghiệp phải nộp BHXH đầy đủ và đúng hạn theo quy định. Việc kê khai và nộp BHXH cần được thực hiện cẩn thận, chính xác để tránh sai sót.

3.3. Giải Quyết Chế Độ BHXH Khi Người Lao Động Phát Sinh

Khi người lao động gặp phải các rủi ro như ốm đau, thai sản, tai nạn lao động, doanh nghiệp có trách nhiệm phối hợp với người lao động để làm thủ tục giải quyết các chế độ BHXH. Hồ sơ giải quyết chế độ BHXH cần đầy đủ, hợp lệ và được nộp đúng thời hạn để người lao động được hưởng quyền lợi kịp thời.

IV. Bí Quyết Tối Ưu Quản Lý BHXH Cho Doanh Nghiệp Uông Bí 57 ký tự

Để quản lý BHXH hiệu quả, doanh nghiệp tại Uông Bí cần áp dụng các biện pháp tối ưu. Từ việc nâng cao nhận thức cho nhân viên, sử dụng phần mềm quản lý BHXH, đến xây dựng quy trình kiểm soát nội bộ, và cập nhật thường xuyên các chính sách BHXH bắt buộc mới nhất, doanh nghiệp có thể giảm thiểu rủi ro, tiết kiệm chi phí và đảm bảo tuân thủ pháp luật. Bài viết sẽ chia sẻ những bí quyết thiết thực để giúp doanh nghiệp quản lý BHXH một cách chuyên nghiệp.

4.1. Nâng Cao Nhận Thức Về BHXH Cho Người Lao Động Cách Nào

Việc nâng cao nhận thức về BHXH cho người lao động là rất quan trọng. Doanh nghiệp có thể tổ chức các buổi đào tạo, hội thảo, hoặc cung cấp tài liệu hướng dẫn để người lao động hiểu rõ về quyền lợi và nghĩa vụ của mình khi tham gia BHXH.

4.2. Ứng Dụng Phần Mềm Quản Lý BHXH Để Tiết Kiệm Thời Gian

Sử dụng phần mềm quản lý BHXH giúp doanh nghiệp tiết kiệm thời gian và công sức trong việc kê khai, nộp BHXH và quản lý hồ sơ. Phần mềm cũng giúp doanh nghiệp tránh được các sai sót trong quá trình thực hiện.

4.3. Cập Nhật Các Quy Định BHXH Bắt Buộc Mới Nhất Lưu Ý

Các quy định về BHXH bắt buộc thường xuyên thay đổi. Doanh nghiệp cần chủ động cập nhật các quy định mới nhất để đảm bảo tuân thủ pháp luật và bảo vệ quyền lợi cho người lao động. Việc này giúp doanh nghiệp tránh được các rủi ro pháp lý và tài chính.

V. Ứng Dụng Thực Tiễn Của Quản Lý BHXH Tại Uông Bí 55 ký tự

Quản lý BHXH không chỉ là lý thuyết mà còn cần được áp dụng vào thực tế. Bài viết sẽ trình bày các ứng dụng thực tiễn của quản lý BHXH tại Uông Bí, thông qua các ví dụ cụ thể về việc giải quyết các tranh chấp BHXH, hỗ trợ người lao động khi gặp khó khăn, và phối hợp với các cơ quan chức năng để nâng cao hiệu quả quản lý. Những ứng dụng này cho thấy tầm quan trọng của việc quản lý BHXH một cách linh hoạt và sáng tạo.

5.1. Giải Quyết Tranh Chấp BHXH Kinh Nghiệm Từ Uông Bí

Tranh chấp BHXH là một vấn đề thường gặp. Uông Bí có nhiều kinh nghiệm trong việc giải quyết các tranh chấp này, thông qua hòa giải, thương lượng và các biện pháp pháp lý khác. Việc giải quyết tranh chấp BHXH một cách nhanh chóng và hiệu quả giúp bảo vệ quyền lợi của người lao động.

5.2. Hỗ Trợ Người Lao Động Gặp Khó Khăn Về BHXH Giải Pháp

Người lao động gặp khó khăn về BHXH cần được hỗ trợ kịp thời. Uông Bí có nhiều chương trình hỗ trợ người lao động về BHXH, như tư vấn pháp lý, hướng dẫn thủ tục và hỗ trợ tài chính. Những chương trình này giúp người lao động vượt qua khó khăn và bảo vệ quyền lợi của mình.

5.3. Phối Hợp Với Cơ Quan BHXH Nâng Cao Hiệu Quả Quản Lý

Việc phối hợp chặt chẽ với cơ quan BHXH là rất quan trọng. Doanh nghiệp cần chủ động liên hệ, trao đổi thông tin và phối hợp với cơ quan BHXH để giải quyết các vấn đề liên quan đến BHXH. Sự phối hợp này giúp nâng cao hiệu quả quản lý BHXH và đảm bảo quyền lợi cho người lao động.

VI. Tương Lai Của Quản Lý BHXH Bắt Buộc Tại Uông Bí 54 ký tự

Trong tương lai, quản lý BHXH bắt buộc tại Uông Bí sẽ tiếp tục được hoàn thiện và nâng cao. Việc ứng dụng công nghệ thông tin, tăng cường kiểm tra, giám sát, và nâng cao nhận thức của người lao động và doanh nghiệp sẽ góp phần xây dựng một hệ thống BHXH hiệu quả, bền vững và công bằng. Bài viết kết luận với những dự báo và khuyến nghị để đảm bảo BHXH luôn là một trụ cột vững chắc của hệ thống an sinh xã hội tại địa phương.

6.1. Ứng Dụng Công Nghệ Thông Tin Trong Quản Lý BHXH

Ứng dụng công nghệ thông tin là xu hướng tất yếu trong quản lý BHXH. Việc sử dụng các phần mềm quản lý, hệ thống trực tuyến và các công cụ số hóa khác giúp nâng cao hiệu quả, minh bạch và tiện lợi trong quá trình quản lý BHXH.

6.2. Tăng Cường Kiểm Tra Giám Sát Việc Thực Hiện BHXH

Cần tăng cường kiểm tra, giám sát việc thực hiện BHXH để phát hiện và xử lý kịp thời các vi phạm. Việc này giúp đảm bảo quyền lợi của người lao động và ngăn chặn tình trạng trốn đóng, nợ đọng BHXH.

6.3. Nâng Cao Nhận Thức Về BHXH Cho Người Lao Động và Doanh Nghiệp

Nâng cao nhận thức về BHXH cho người lao động và doanh nghiệp là một nhiệm vụ quan trọng. Cần có các chương trình tuyên truyền, giáo dục và tư vấn để người lao động và doanh nghiệp hiểu rõ về quyền lợi và nghĩa vụ của mình khi tham gia BHXH.

Trích đoạn nội dung tài liệu

phần Mở đầu; Kết luận, khuyến nghị; Tài liệu tham khảo và Phụ lục, luận văn đƣợc trình bày trong 3 chƣơng: Chƣơng 1: Cơ sở lý luận về quản lý giáo dục ngôn ngữ cho trẻ mẫu giáo 5- 6 tuổi thông qua hoạt động làm quen với tác phẩm văn học ở trƣờng mầm non. Chƣơng 2: Thực trạng quản lý giáo dục ngôn ngữ cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi thông qua hoạt động làm quen với tác phẩm văn học ở các trƣờng mầm non thành phố Hạ Long, tỉnh Quảng Ninh. Chƣơng 3: Biện pháp quản lý giáo dục ngôn ngữ cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi thông qua hoạt động làm quen với tác phẩm văn học ở các trƣờng mầm non thành phố Hạ Long, tỉnh Quảng Ninh. 6 Chƣơng 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ GIÁO DỤC NGÔN NGỮ CHO TRẺ MẪU GIÁO 5-6 TUỔI THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG LÀM QUEN VỚI TÁC PHẨM VĂN HỌC Ở TRƢỜNG MẦM NON 1.

Tổng quan về lịch sử nghiên cứu vấn đề 1. Những nghiên cứu ở nước ngoài Vấn đề giáo dục ngôn ngữ cho trẻ mẫu giáo nói chung đã đƣợc nhiều nhà nghiên cứu trên thế giới quan tâm. Chẳng hạn: Các nhà khoa học L.Kolb đều thống nhất cho rằng giáo dục phải dựa trên kinh nghiệm của trẻ. Theo đó, trẻ phải đƣợc tiếp xúc, tƣơng tác trực tiếp với môi trƣờng.

Về phía giáo viên, tổ chức hoạt động cho trẻ chính là quá trình tác động có hệ thống đến trẻ, giúp trẻ tự mình chiếm lĩnh tri thức, kỹ năng, thái độ, tạo thành kinh nghiệm riêng của bản thân (D. Nghiên cứu thực nghiệm của tác giả Ni Chang (Michael A.Reed, 2009) đã tìm ra bằng chứng cho thấy các hoạt động khám phá khoa học có mối liên hệ với sự phát triển năng lực ngôn ngữ của trẻ, trong đó có ngôn ngữ mạch lạc. Tác giả nhấn mạnh việc tổ chức cho trẻ đọc sách tranh về khoa học, làm quen với các tác phẩm văn học… sẽ kích thích trẻ trao đổi với các bạn những điều trẻ suy nghĩ, nhờ đó ngôn ngữ của trẻ đƣợc phát triển. Các nghiên cứu của D.

Konza (2016) và Malinovska N.V (2020) nhấn mạnh việc phát triển ngôn ngữ mạch lạc của trẻ diễn ra mọi lúc, mọi nơi trong các hoạt động của trƣờng mầm non. Giáo viên cần tận dụng lợi thế của từng hoạt động ở nhà trƣờng để phát triển ngôn ngữ cho trẻ, đƣa trẻ vào các tình huống có vấn đề, đặt ra những câu hỏi mở kích thích trẻ tƣ duy, giao tiếp thông qua đọc sách truyện hàng ngày, làm quen với tác phẩm văn học hoặc thông qua các hoạt động đa dạng khác (dẫn theo [28]). Liên quan đến vấn đề quản lý giáo dục ngôn ngữ cho trẻ mẫu giáo có thể kể đến một số công trình nghiên cứu, chẳng hạn: 7 Heidi M. Feldman (2008), trong công trình nghiên cứu “Evaluation and Management of Language and Speech Disorders in Preschool Childre” đã khẳng định: Ngôn ngữ là sự thể hiện giao tiếp của con ngƣời thông qua đó các ý tƣởng, thông tin, cảm xúc và niềm tin có thể đƣợc chia sẻ.

Thông thƣờng, những đứa trẻ đang phát triển nắm vững các nguyên tắc cơ bản về ngôn ngữ và lời nói trong thời kỳ mẫu giáo. Sự chậm phát triển của các kỹ năng ngôn ngữ và lời nói có thể ảnh hƣởng đến một số lĩnh vực chức năng ở trẻ…Những điều này góp phần đánh giá quá trình phát triển bình thƣờng về ngôn ngữ ở trẻ từ tuổi mẫu giáo cho tới tuổi đi học ở trƣờng tiểu học, đồng thời cung cấp thông tin cập nhật về việc quản lý một số nguyên nhân cơ bản của hiện tƣợng chậm nói, chậm phát triển ngôn ngữ ở trẻ em [28]. Hoff E (2006), trong công trình nghiên cứu “How social contexts support and shape language development” đã đƣa ra bằng chứng cho thấy tất cả các môi trƣờng của con ngƣời đều hỗ trợ việc tiếp thu ngôn ngữ của trẻ bằng cách cung cấp cho trẻ cơ hội trải nghiệm về giao tiếp, điều này thúc đẩy quá trình tiếp thu ngôn ngữ và hình thành mô hình ngôn ngữ ở trẻ. Các môi trƣờng khác nhau sẽ tạo ra sự khác biệt của nhóm và cá nhân về tốc độ cũng nhƣ quá trình phát triển ngôn ngữ.

Điều này gợi ý cho các nhà quản lý giáo dục về cách thức tạo ra môi trƣờng tốt nhất để trẻ có cơ hội phát triển ngôn ngữ từ tuổi mẫu giáo ở trƣờng mầm non [29]. Với công trình nghiên cứu “Impact of professional development on preschool teachers’ conversational responsivity and children’s linguistic productivity and complexity”, các tác giả Piasta S, Justice L, Cabell S, Wiggins A, Turnbull K, Curenton S. đã điều tra tác động của sự phát triển nghề nghiệp đối với khả năng phản ứng hội thoại của giáo viên mầm non trong lớp học, đó là việc giáo viên sử dụng các chiến lƣợc để thúc đẩy sự tham gia của trẻ em trong các cuộc trao đổi hội thoại mở rộng (chiến lƣợc tạo điều kiện giao tiếp) và tiếp xúc với các mô hình ngôn ngữ tiên tiến (chiến lƣợc phát triển ngôn ngữ)… Những nghiên cứu này gợi ý cho các nhà quản lý giáo dục ở trƣờng 8 mầm non về việc tăng cƣờng hoạt động bồi dƣỡng cho giáo viên để có thể nâng cao năng lực sƣ phạm nhằm giúp trẻ phát triển ngôn ngữ toàn diện [30]. Những nghiên cứu ở Việt Nam Ở Việt Nam việc nghiên cứu về giáo dục ngôn ngữ và quản lý giáo dục ngôn ngữ cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi thông qua hoạt động làm quen với tác phẩm văn học ở trƣờng mầm non cũng đƣợc nhiều tác giả quan tâm và tiếp cận ở từng góc độ khác nhau trong quá trình phát triển ngôn ngữ của trẻ.

Có thể kể đến những tác giả và các công trình nghiên cứu sau: Tác giả Nguyễn Thị Ngọc Châu (2016) với bài báo: “Thực trạng phát triển vốn từ cho trẻ 5-6 tuổi qua hoạt động làm quen với tác phẩm văn học ở một số trường mầm non thành phố Thanh Hóa”, đã trình bày kết quả đánh giá thực trạng phát triển vốn từ cho trẻ 5-6 tuổi qua hoạt động làm quen với tác phẩm văn học ở một số trƣờng mầm non trên địa bàn Thành phố Thanh Hóa. Tác giả khẳng định, thông qua hoạt động làm quen với tác phẩm văn học, vốn từ của trẻ, đặc biệt là trẻ 5-6 tuổi vốn từ đƣợc tăng lên rõ rệt, giúp trẻ có cơ hội thực hành trải nghiệm trong môi trƣờng giáo dục ở trƣờng mầm non, tạo tiền đề cho trẻ phát triển toàn diện, hình thành cho trẻ một số phẩm chất, năng lực: mạnh dạn, tự tin, dễ hòa nhập vào cuộc sống… chuẩn bị cho trẻ bƣớc vào lớp 1 và các bậc học tiếp theo [5]. Tác giả Nguyễn Thị Minh Huệ (2018) với đề tài: “Phương pháp kể diễn cảm của giáo viên trong hướng dẫn trẻ 5-6 tuổi làm quen với tác phẩm văn học”, đã hệ thống hóa cơ sở lý luận về phƣơng pháp kể diễn cảm của giáo viên mầm non trong dạy học cho trẻ, đƣa ra tiêu chí đánh giá khả năng sử dụng phƣơng pháp kể diễn cảm của giáo viên trong hƣớng dẫn trẻ 5-6 tuổi làm quen với tác phẩm văn học; đánh giá thực trạng và đề xuất biện pháp cho hiệu trƣởng về nâng cao khả năng sử dụng phƣơng pháp kể diễn cảm của giáo viên trong hƣớng dẫn trẻ 5-6 tuổi làm quen với tác phẩm văn học [18]. Tác giả Hoàng Kim Hồng (2019) với công trình nghiên cứu “Vận dụng quan điểm lấy trẻ làm trung tâm trong tổ chức hoạt động làm quen với tác 9 phẩm văn học cho trẻ 5-6 tuổi tại thành phố Bạc Liêu” đã hệ thống hóa cơ sở lý luận về vận dụng quan điểm lấy trẻ làm trung tâm trong dạy học cho trẻ mầm non; phân tích, đánh giá thực trạng vận dụng quan điểm lấy trẻ làm trung tâm trong tổ chức hoạt động làm quen với tác phẩm văn học cho trẻ 5-6 tuổi tại thành phố Bạc Liêu và đề xuất biện pháp cho hiệu trƣởng các trƣờng mầm non tại địa bàn [17].

Tác giả Phạm Xuân Phồn (2019) với nghiên cứu “Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi hiểu nghĩa của từ thông qua hoạt động làm quen với tác phẩm văn học ở một số trường mầm non trên địa bàn thành phố Vinh, tỉnh Nghệ An”, đã đƣa ra kết luận: Khả năng hiểu nghĩa của từ trong tác phẩm văn học không những giúp trẻ hiểu nội dung của tác phẩm văn học mà còn giúp trẻ làm giàu vốn từ, phát triển ngôn ngữ mạch lạc, phát triển các quá trình tâm lí nhƣ khả năng tƣ duy và trí tƣởng tƣợng. Thông qua việc hiểu nghĩa của các ngôn từ nghệ thuật, trẻ cảm nhận đƣợc cái hay, cái đẹp của ngôn ngữ và các hình tƣợng nghệ thuật trong văn học, từ đó hình thành và phát triển năng lực thẩm mĩ, đồng thời giúp trẻ không những nói đúng mà còn nói hay [24]… Ngoài những công trình nghiên cứu kể trên, hƣớng nghiên cứu về quản lý giáo dục ngôn ngữ cho trẻ mẫu giáo 5-6 ở trƣờng mầm non cũng đƣợc đề cập đến trong một số công trình khoa học những năm gần đây. Chẳng hạn: Tác giả Đào Thị Thu Hà (2015) với đề tài “Biện pháp quản lí hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ 5 tuổi ở các trường mầm non Thành phố Thái Nguyên” đã hệ thống hóa cơ sở lý luận về quản lí hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ 5 tuổi ở trƣờng mầm non; phân tích đánh giá thực trạng quản lí hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ 5 tuổi ở các trƣờng mầm non Thành phố Thái Nguyên, từ đó đề xuất một số biện pháp quản lý cho hiệu trƣởng trƣờng mầm non và khảo nghiệm các biện pháp này [8]. Các tác giả: Nguyễn Thị Kim Dung (2017) với nghiên cứu “Quản lý hoạt động giáo dục ngôn ngữ qua trò chơi của trẻ ở các trường mầm non quận Nam Từ Liêm - Hà Nội” [6], Phạm Thị Vân Anh (2020) với đề tài “Quản lý hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi theo hướng giáo dục lấy 10 trẻ làm trung tâm ở các trường mầm non thành phố Cẩm Phả, tỉnh Quảng Ninh” [1] đã hệ thống hóa cơ sở lý luận về quản lý hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ nói chung, trẻ mẫu giáo nói riêng thông qua trò chơi của trẻ, hoặc theo hƣớng giáo dục lấy trẻ làm trung tâm ở trƣờng mầm non; phân tích thực trạng quản lý hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ, từ đó đề xuất các biện pháp quản lý có tính khả thi và cần thiết đối với hiệu trƣởng trƣờng mầm non.

Một số tác giả khác lại đi sâu nghiên cứu vấn đề quản lí phát triển ngôn ngữ cho trẻ ở các trƣờng mầm non thuộc vùng dân tộc thiểu số hoặc vùng đặc biệt khó khăn.