LỜI CẢM ƠN
LỜI CAM ĐOAN
MỤC LỤC
DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT
DANH MỤC CÁC BẢNG
DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ, SƠ ĐỒ
MỞ ĐẦU
1. CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP THEO HƢỚNG PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH Ở TRƢỜNG TIỂU HỌC
1.1. Tổng quan nghiên cứu vấn đề
1.2. Các nghiên cứu ở nƣớc ngoài
1.3. Các nghiên cứu trong nƣớc
1.4. Một số khái niệm công cụ
1.4.1. Quản lý giáo dục
1.4.2. Quản lý nhà trƣờng
1.4.3. Hoạt động giáo dục
1.4.4. Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp
1.4.5. Biện pháp thực hiện chƣơng trình HĐGDNGLL
1.4.6. Kĩ năng sống và giáo dục kĩ năng sống
1.4.7. Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp theo hƣớng phát triển kỹ năng sống cho học sinh ở trƣờng tiểu học
1.5. Vị trí, vai trò của hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp đối với học sinh tiểu học
1.6. Mục tiêu của hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp
1.7. Nội dung và hình thức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở các trƣờng tiểu học
1.8. Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp theo hƣớng phát triển kỹ năng sống cho học sinh tiểu học
1.9. Nội dung quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp theo hƣớng phát triển kỹ năng sống ở trƣờng tiểu học
1.9.1. Quản lý việc xây dựng kế hoạch
1.9.2. Quản lý việc xây dựng bộ máy và tổ chức thực hiện
1.9.3. Chỉ đạo việc thực hiện hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp
1.9.4. Kiểm tra, đánh giá việc thực hiện hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp
1.10. Các yếu tố ảnh hƣởng tới việc thực hiện chƣơng trình hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp theo hƣớng phát triển kỹ năng sống ở trƣờng tiểu học
1.11. Một số định hƣớng đổi mới giáo dục Việt Nam liên quan đến HĐGDNGLL theo hƣớng phát triển kỹ năng sống
1.11.1. Nội dung chƣơng trình của hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp theo hƣớng phát triển kỹ năng sống
1.11.2. Hình thức tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp theo hƣớng phát triển kỹ năng sống
1.11.3. Sự đánh giá hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp của lực lƣợng trong và ngoài nhà trƣờng theo hƣớng phát triển kỹ năng sống
1.11.4. Cơ sở vật chất để thực hiện chƣơng trình theo hƣớng phát triển kỹ năng sống
1.11.5. Năng lực của ngƣời thực hiện chƣơng trình hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp theo hƣớng phát triển kỹ năng sống
1.11.6. Tính tích cực và chủ động của học sinh theo hƣớng phát triển kỹ năng sống
1.12. KẾT LUẬN CHƢƠNG 1
2. CHƢƠNG 2 THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP THEO HƢỚNG PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH Ở TRƢỜNG TIỂU HỌC TRẦN DANH LÂM, QUẬN 8 THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH
2.1. Tổng quan về Quận 8 thành phố Hồ Chí Minh
2.1.1. Vị trí địa lí
2.1.2. Các điều kiện về kinh tế, văn hoá, xã hội
2.2. Khái quát về trƣờng tiểu học Trần Danh Lâm
2.3. Thực trạng hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp theo hƣớng phát triển kỹ năng sống ở trƣờng tiểu học Trần Danh Lâm
2.3.1. Nhận thức của giáo viên và học sinh về kỹ năng sống
2.3.2. Sự tiếp nhận thông tin liên quan đến kỹ năng sống của học sinh tiểu học
2.3.3. Đánh giá về mức độ kỹ năng sống của học sinh
2.3.4. Nhận thức của giáo viên về giáo dục kỹ năng sống cho học sinh tiểu học thông qua hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp
2.3.5. Mục đích giáo dục kỹ năng sống cho học sinh tiểu học thông qua hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp
2.3.6. Mức độ thực hiện giáo dục kỹ năng sống cho học sinh tiểu học thông qua hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp
2.4. Thực trạng quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp theo hƣớng phát triển kỹ năng sống ở trƣờng tiểu học Trần Danh Lâm, Quận 8 Thành phố Hồ Chí Minh
2.4.1. Thực trạng xây dựng kế hoạch hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp theo hƣớng phát triển kỹ năng sống ở trƣờng tiểu học Trần Danh Lâm, Quận 8 thành phố Hồ Chí Minh
2.4.2. Thực trạng tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp theo hƣớng phát triển giáo dục kỹ năng sống ở trƣờng tiểu học Trần Danh Lâm, Quận 8 thành phố Hồ Chí Minh
2.4.3. Thực trạng chỉ đạo hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp theo hƣớng phát triển kỹ năng sống cho học sinh ở trƣờng TH Trần Danh Lâm, Quận 8 thành phố Hồ Chí Minh
2.4.4. Thực trạng kiểm tra, đánh giá hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp theo hƣớng phát triển kỹ năng sống
2.5. Đánh giá chung về thực trạng
2.6. KẾT LUẬN CHƢƠNG 2
3. CHƢƠNG 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP THEO HƢỚNG PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH Ở TRƢỜNG TIỂU HỌC TRẦN DANH LÂM, QUẬN 8 THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH
3.1. Các nguyên tắc đề xuất biện pháp
3.1.1. Nguyên tắc đảm bảo tính mục tiêu
3.1.2. Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa
3.1.3. Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi
3.1.4. Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống
3.2. Một số biện pháp quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp theo hƣớng phát triển kỹ năng sống cho học sinh trƣờng tiểu học Trần Danh Lâm, Quận 8 thành phố Hồ Chí Minh
3.2.1. Biện pháp 1 : Nâng cao nhận thức cho cán bộ, giáo viên, nhân viên, phụ huynh, học sinh về vị trí, vai trò của hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, giáo dục kỹ năng sống đối với giáo dục toàn diện cho học sinh ở các trƣờng Tiểu học
3.2.2. Biện pháp 2: Bồi dƣỡng kỹ năng xây dựng kế hoạch tổ chức hoạt động GDNGLL theo hƣớng phát triển KNS
3.2.3. Biện pháp 3: Xác định mục tiêu hoạt động GDNGLL theo hƣớng phát triển kỹ năng sống cho học sinh ở trƣờng tiểu học Trần Danh Lâm
3.2.4. Biện pháp 4: Tăng cƣờng tổ chức các hoạt động GDNGLL theo hƣớng phát triển KNS cho học sinh ở trƣờng tiểu học Trần Danh Lâm
3.2.5. Biện pháp 5: Tăng cƣờng công tác kiểm tra, đánh giá hoạt động GDNGLL theo hƣớng phát triển kỹ năng sống cho học sinh ở trƣờng tiểu học Trần Danh Lâm
3.2.6. Biện pháp 6: Phối hợp các lực lƣợng trong hoạt động giáo dục NGLL theo hƣớng phát triển kỹ năng sống cho học sinh ở trƣờng tiểu học Trần Danh Lâm
3.2.7. Biện pháp 7: Xây dựng các điều kiện cơ sở vật chất đảm bảo hoạt động GDNGLL theo hƣớng phát triển kỹ năng sống cho học sinh ở trƣờng tiểu học Trần Danh Lâm
3.3. Mối quan hệ giữa các biện pháp
3.4. Khảo nghiệm tính cần thiết và tính khả thi của các biện pháp quản lý đƣợc đề xuất
3.5. KẾT LUẬN CHƢƠNG 3
KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
3.5.1. Đối với Phòng Giáo dục và Đào tạo
3.5.2. Đối với trƣờng tiểu học Trần Danh Lâm
3.5.3. Đối với giáo viên chủ nhiệm, giáo viên bộ môn và học sinh
3.5.4. Đối với cha mẹ học sinh và các lực lƣợng ngoài nhà trƣờng
TÀI LIỆU THAM KHẢO
