HỌC VIỆN NÔNG NGHIỆP VIỆT NAM NGUYỄN THỊ LAN PHƯƠNG QUẢN LÝ GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH PHỔ THÔNG TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ BẮC NINH, TỈNH BẮC NINH Ngành: Quản trị kinh doanh Mã số: 60 34 01 02 Người hướng dẫn khoa học: TS. Bùi Thị Nga NHÀ XUẤT BẢN ĐẠI HỌC NÔNG NGHIỆP - 2018 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi, các kết quả nghiên cứu được trình bày trong luận văn là trung thực, khách quan và chưa từng dùng để bảo vệ lấy bất kỳ học vị nào. Tôi xin cam đoan rằng mọi sự giúp đỡ cho việc thực hiện luận văn đã được cám ơn, các thông tin trích dẫn trong luận văn này đều được chỉ rõ nguồn gốc. Hà Nội, ngày tháng năm 2017 Tác giả luận văn Nguyễn Thị Lan Phương i LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com LỜI CẢM ƠN Trong suốt quá trình học tập và thực hiện đề tài luận văn, tôi đã nhận được sự giúp đỡ nhiệt tình và những lời chỉ bảo ân cần của các tập thể và các cá nhân, các cơ quan trong và ngoài trường Học viện Nông nghiệp Việt Nam.
Trước tiên, tôi xin gửi lời cảm ơn sâu sắc đến cô giáo TS. Bùi Thị Nga- người hướng dẫn khoa học đã tận tâm bồi dưỡng kiến thức, phương pháp nghiên cứu và trực tiếp giúp đỡ tôi hoàn thành luận văn này. Tôi xin chân thành cảm ơn Ban Giám hiệu trường Học viện Nông nghiệp Hà Nội, Khoa Kế toán và Quản trị kinh doanh, cùng các thầy, cô giáo Bộ môn Quản trị kinh doanh đã giúp đỡ tôi về tài liệu cũng như thời gian để tôi hoàn thành quá trình học tập và thực hiện đề tài. Tôi xin cảm ơn sự giúp đỡ tận tình của Lãnh đạo, chuyên viên Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Bắc Ninh; Ban lãnh đạo, cán bộ, giáo viên, phụ huynh học sinh 03 trường trên địa bàn thành phố Bắc Ninh đã nhiệt tình cộng tác, cung cấp thông tin, số liệu, cho ý kiến và tạo điều kiện thuận lợi cho tôi trong quá trình nghiên cứu thực tế để làm luận văn.
Mặc dù đã có nhiều cố gắng trong việc nghiên cứu, thực hiện và hoàn chỉnh luận văn, song luận văn không tránh khỏi những thiếu sót, tôi rất mong nhận được sự góp ý, chỉ bảo của quý thầy giáo, cô giáo và bạn đọc để đề tài được hoàn thiện hơn. Tôi xin chân thành cảm ơn! Hà Nội, ngày tháng năm 2017 Tác giả luận văn Nguyễn Thị Lan Phương ii LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN. ii MỤC LỤC. iii DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT.
v DANH MỤC BẢNG. vi TRÍCH YẾU LUẬN VĂN. vii TRÍCH YẾU LUẬN VĂN. vii THESIS ABSTRACT.
TÍNH CẤP THIẾT CỦA ĐỀ TÀI. MỤC TIÊU NGHIÊN CỨU. Mục tiêu chung. Mục tiêu cụ thể.
ĐỐI TƯỢNG, PHẠM VI NGHIÊN CỨU. Đối tượng nghiên cứu. Phạm vi nghiên cứu. CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI.
Một số khái niệm cơ bản. Sự cần thiết phải GDKNS cho học sinh phổ thông. Các yếu tố ảnh hưởng và đặc điểm của giáo dục KNS cho học sinh phổ thông ở các thành phố lớn. Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh phổ thông.
Quản lý giáo dục kỹ năng sống cho học sinh trong trường phổ thông. CƠ SỞ THỰC TIỄN. Kinh nghiệm của một số nước trên thế giới. Kinh nghiệm trong nước.
Bài học kinh nghiệm cho Bắc Ninh và một số công trình nghiên cứu liên quan. ĐẶC ĐIỂM ĐỊA BÀN VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU. 45 iii LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail. ĐẶC ĐIỂM ĐỊA BÀN NGHIÊN CỨU.
Điều kiện tự nhiên. Công tác giáo dục đào tạo tại thành phố Bắc Ninh. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU. Phương pháp tiếp cận.
Phương pháp thu thập số liệu. Phương pháp xử lý số liệu. Phương pháp phân tích số liệu. KẾT QUẢ VÀ THẢO LUẬN.
THỰC TRẠNG GDKNS VÀ QUẢN LÝ GDKNS CHO HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG PHỔ THÔNG TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ BẮC NINH. Thực trạng về hoạt động giáo dục kỹ năng sống của các trường phổ thông trong tỉnh. Thực trạng quản lý GDKNS cho học sinh các trường phổ thông trên địa bàn thành phố Bắc Ninh. Đánh giá thực trạng việc quản lý giáo dục kỹ năng sống ở các trường phổ thông trong tỉnh.
MỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ GDKNS CHO HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG PHỔ THÔNG TRONG TỈNH. Nguyên tắc xây dựng giải pháp. Một số giải pháp quản lý giáo dục kỹ năng sống cho học sinh ở các trường phổ thông Bắc Ninh. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ.
96 TÀI LIỆU THAM KHẢO. 100 iv LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT Chữ viết tắt Nghĩa tiếng Việt BCH Ban chấp hành BGH Ban giám hiệu CBGV Cán bộ giáo viên CBQL Cán bộ quản lý CMHS Cha mẹ học sinh CSVC Cơ sở vật chất ĐVTN Đoàn viên thanh niên GDKNS Giáo dục kỹ năng sống GD Giáo dục GDNGLL Giáo dục ngoài giờ lên lớp GV Giáo viên GVCN Giáo viên chủ nhiệm HĐ Hoạt động HĐGDNGLL Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp HS Học sinh KNS Kỹ năng sống PP Phương pháp QL Quản lý SL Số lượng THCS Trung học cơ sở THPT Trung học phổ thông UNESCO Tổ chức Giáo dục, Khoa học và Văn hóa Liên hợp quốc UNICEF Quỹ Nhi đồng Liên hợp quốc WHO Tổ chức Y tế Thế giới v LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com DANH MỤC BẢNG Bảng 3. Số lượng trường, lớp các bậc học. Tỉ lệ huy động học sinh qua các năm.
Cơ sở vật chất. Quy mô học sinh, cán bộ giáo viên 3 trường trên địa bàn thành phố Bắc Ninh. Chất lượng giáo dục toàn diện học sinh 3 trường trên địa bàn thành phố Bắc Ninh. Đối tượng khảo sát.
Bảng đánh giá 4 mức độ Likert. Bảng đánh giá 3 mức độ Likert. Nhận thức của CMHS và HS về sự cần thiết của hoạt động GDKNS. Đánh giá thực trạng về một số KNS của học sinh các trường phổ thông trong TP Bắc Ninh.
Lý do học sinh chưa hình thành được những kỹ năng sống cần thiết. Nhận thức của giáo viên về trách nhiệm GDKNS. Mức độ xây dựng kế hoạch hoạt động về Quản lý GD KNS từ cấp trên. Mức độ xây dựng kế hoạch GDKNS ở các trường.
Các hình thức tổ chức GDKNS cho HS. Sự chỉ đạo, phối hợp giữa cán bộ quản lý với các lực lượng giáo dục. Mức độ đánh giá kết quả GDKNS của HS. 72 vi LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com TRÍCH YẾU LUẬN VĂN Tên tác giả: Nguyễn Thị Lan Phương Tên Luận văn: “Quản lý giáo dục Kỹ năng sống cho học sinh phổ thông trên địa bàn Thành phố Bắc Ninh, tỉnh Bắc Ninh” Ngành: Quản trị kinh doanh Mã số: 60 34 01 02 Tên cơ sở đào tạo: Học viện Nông nghiệp Việt Nam Mục đích nghiên cứu Luận văn nghiên cứu thực trạng quản lý giáo dục KNS cho học sinh các trường phổ thông trên địa bàn thành phố Bắc Ninh, tỉnh Bắc Ninh, và đề xuất một số giải pháp nâng cao kết quả quản lý giáo dục KNS cho học sinh trong thời gian tới.
Phương pháp nghiên cứu Phương pháp tiếp cận - Tiếp cận thể chế - Tiếp cận hệ thống - Tiếp cận có sự tham gia Phương pháp thu thập số liệu - Thu thập số liệu thứ cấp - Thu thập số liệu sơ cấp Phương pháp xử lý số liệu: excel, bảng, biểu Phương pháp phân tích số liệu - Phương pháp thống kê mô tả - Thống kê phân tích (phân tổ, so sánh, tổng hợp) - Phương pháp thang đo Likert Kết quả chính và kết luận Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh là một bộ phận quan trọng của giáo dục nhà trường, nhằm hình thành cho học sinh ý thức, hành vi, thái độ, cách ứng xử có văn hóa và khả năng ứng phó với những tình huống phức tạp của cuộc sống. Trong bối cảnh xu hướng toàn cầu hóa, quốc tế hóa và sự phát triển mạnh mẽ của nền kinh tế thị trường như hiện nay, việc giáo dục kỹ năng sống cho học sinh càng trở nên quan trọng và cấp thiết hơn lúc nào hết. Luận văn đã thực hiện khảo sát thực trạng giáo dục kỹ năng sống và quản lý giáo dục kỹ năng sống cho học sinh các trường phổ thông trên địa bàn thành phố Bắc Ninh, tỉnh Bắc Ninh và rút ra được những nhận định sau: vii LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Các trường đã chủ động xây dựng kế hoạch giáo dục kỹ năng sống cho học sinh trong cả năm học phù hợp với từng đặc điểm của lớp, nhưng công tác tổ chức, chỉ đạo hoạt động giáo dục KNS cho học sinh lại chưa thật sự hiệu quả. Đội ngũ giáo viên các trường chưa được tập huấn một cách bài bản nhằm nâng cao trình độ tổ chức hoạt động, vì vậy hiệu quả hoạt động giáo dục KNS của các nhà trường chưa cao.
Sự phối kết hợp các lực lượng giáo dục trong và ngoài nhà trường đã được thực hiện nhưng chưa chặt chẽ, chưa phát huy được hết tiềm năng của các lực lượng giáo dục. Công tác quản lý còn lỏng lẻo, có kế hoạch kiểm tra đánh giá hoạt động nhưng hiệu quả quản lý hoạt động giáo dục KNS của nhà trường vẫn chưa thực sự tốt. Luận văn đã đưa ra 7 giải pháp quản lý áp dụng trong thời gian tới: - Kế hoạch hóa quá trình quản lý hoạt động giáo dục kỹ năng sống phù hợp với học sinh và điều kiện thực tế của nhà trường. - Tổ chức bồi dưỡng nâng cao nhận thức, kỹ năng tổ chức hoạt động giáo dục kỹ năng sống cho thầy và trò nhà trường.
- Quản lý việc tích hợp giáo dục kỹ năng sống vào các bộ môn. - Quản lý việc thực hiện hoạt động giáo dục kỹ năng sống trong công tác chủ nhiệm lớp. - Quản lý hoạt động Đoàn thanh niên tham gia giáo dục kỹ năng sống. - Quản lý việc phối hợp với gia đình và các tổ chức xã hội nhằm giáo dục kỹ năng sống cho học sinh.
- Quản lý công tác kiểm tra đánh giá và thi đua khen thưởng hoạt động giáo dục kỹ năng sống. Tôi tin tưởng rằng, các giải pháp này sẽ góp phần nâng cao chất lượng giáo dục kỹ năng sống cho học sinh trong giai đoạn hiện nay. viii LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.