Quản lý hoạt động dạy học môn Toán ở trường THPT Bất Bạt tiếp cận đảm bảo chất lượng

• Tác giả: Nguyễn Đình Dương
• Người hướng dẫn: GS. Nguyễn Hữu Châu
• Trường học: Trường Đại học Giáo dục - Đại học Quốc gia Hà Nội
• Chuyên ngành: Quản lý giáo dục
• Đề tài: Quản lý hoạt động dạy học môn Toán ở trường Trung học Phổ thông Bất Bạt tiếp cận đảm bảo chất lượng
• Loại tài liệu: Luận văn thạc sỹ
• Năm xuất bản: 2015
• Địa điểm: Hà Nội

• LỜI CẢM ƠN
• DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT
• MỤC LỤC
• DANH MỤC BẢNG
• MỞ ĐẦU
• 1. CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ DẠY HỌC MÔN TOÁN TIẾP CẬN ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNG
• 1.1. Tổng quan nghiên cứu vấn đề
• 1.2. Những khái niệm cơ bản
• 1.2.1. Những khái niệm liên quan đến lĩnh vực quản lý
• 1.3. Các đặc điểm cơ bản của quản lý chất lượng
• 1.4. Các cấp độ trong quản lý chất lượng
• 1.5. Các mô hình quản lý chất lượng
• 1.5.1. Mô hình kiểm soát chất lượng
• 1.5.2. Mô hình đảm bảo chất lượng
• 1.5.3. Mô hình quản lý chất lượng tổng thể
• 1.6. Quản lý hoạt động dạy học môn Toán ở trường THPT
• 1.6.1. Những đặc trưng cơ bản của bộ môn Toán
• 1.6.2. Đặc thù của hoạt động dạy học môn Toán học ở trường THPT
• 1.6.3. Quản lý hoạt động dạy học môn Toán học ở trường THPT
• 1.6.4. Quản lý hoạt động dạy học môn Toán tiếp cận đảm bảo chất lượng
• 1.7. Kết luận chương 1
• 2. CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN TOÁN Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG BẤT BẠT
• 2.1. Phương pháp luận nghiên cứu thực trạng
• 2.2. Thực trạng phát triển của trường THPT Bất Bạt
• 2.2.1. Quy mô phát triển trường lớp
• 2.2.2. Chất lượng giáo dục của nhà trường
• 2.2.3. Đội ngũ cán bộ quản lý
• 2.2.4. Đội ngũ giáo viên
• 2.2.5. Cơ sở vật chất
• 2.3. Thực trạng hoạt động dạy học môn Toán ở trường THPT Bất Bạt
• 2.3.1. Thực trạng hoạt động dạy của giáo viên bộ môn Toán
• 2.3.2. Thực trạng hoạt động học môn Toán của học sinh
• 2.4. Thực trạng quản lý hoạt động dạy học môn Toán ở trường THPT Bất Bạt
• 2.4.1. Quản lý hoạt động dạy của giáo viên bộ môn Toán
• 2.4.2. Quản lý hoạt động học của học sinh
• 2.5. Đánh giá chung công tác quản lý hoạt động dạy học môn Toán ở trường THPT Bất Bạt
• 2.6. Kết luận chương 2
• 3. CHƯƠNG 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN TOÁN Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG BẤT BẠT TIẾP CẬN ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNG
• 3.1. Các nguyên tắc đề xuất biện pháp
• 3.1.1. Đảm bảo tính đồng bộ
• 3.1.2. Đảm bảo tính thực tiễn
• 3.1.3. Đảm bảo tính khả thi
• 3.2. Biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn Toán ở trường THPT Bất Bạt
• 3.2.1. Nhóm biện pháp quản lý hoạt động dạy Toán của đội ngũ giáo viên
• 3.2.2. Nhóm biện pháp quản lý hoạt động học môn Toán của học sinh
• 3.2.3. Nhóm biện pháp về đổi mới cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ hoạt động dạy học môn Toán
• 3.3. Mối quan hệ giữa các biện pháp
• 3.4. Khảo sát tính cần thiết và tính khả thi của các biện pháp
• 3.5. Kết luận chương 3
• KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
• TÀI LIỆU THAM KHẢO

I. Tổng quan về quản lý dạy học môn Toán tại trường THPT Bất Bạt

Quản lý dạy học môn Toán tại trường THPT Bất Bạt là một vấn đề quan trọng trong việc đảm bảo chất lượng giáo dục. Môn Toán không chỉ là một môn học cơ bản mà còn là nền tảng cho nhiều lĩnh vực khác. Việc quản lý hiệu quả hoạt động dạy học môn Toán sẽ góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh. Để thực hiện điều này, cần có những phương pháp quản lý phù hợp và hiệu quả.

1.1. Khái niệm về quản lý dạy học môn Toán

Quản lý dạy học môn Toán bao gồm các hoạt động tổ chức, điều hành và giám sát quá trình dạy và học. Điều này không chỉ liên quan đến việc giảng dạy mà còn bao gồm việc đánh giá học sinh, phát triển chương trình giảng dạy và cải tiến phương pháp dạy học.

1.2. Vai trò của môn Toán trong giáo dục

Môn Toán đóng vai trò quan trọng trong việc phát triển tư duy logic và khả năng giải quyết vấn đề cho học sinh. Nó cũng là môn học cần thiết cho nhiều ngành nghề trong tương lai, do đó việc quản lý dạy học môn Toán cần được chú trọng.

II. Những thách thức trong quản lý dạy học môn Toán tại trường THPT Bất Bạt

Quản lý dạy học môn Toán tại trường THPT Bất Bạt đang đối mặt với nhiều thách thức. Những vấn đề này không chỉ ảnh hưởng đến chất lượng dạy học mà còn tác động đến sự phát triển toàn diện của học sinh. Việc nhận diện và giải quyết những thách thức này là rất cần thiết.

2.1. Thiếu hụt nguồn lực và cơ sở vật chất

Một trong những thách thức lớn nhất là thiếu hụt nguồn lực và cơ sở vật chất phục vụ cho việc dạy học môn Toán. Điều này ảnh hưởng đến khả năng tiếp cận và chất lượng giáo dục của học sinh.

2.2. Đội ngũ giáo viên chưa đáp ứng yêu cầu

Đội ngũ giáo viên môn Toán tại trường THPT Bất Bạt còn thiếu về số lượng và chất lượng. Việc nâng cao trình độ chuyên môn và kỹ năng sư phạm cho giáo viên là một yêu cầu cấp thiết để cải thiện chất lượng dạy học.

III. Phương pháp quản lý dạy học môn Toán hiệu quả tại trường THPT Bất Bạt

Để nâng cao chất lượng dạy học môn Toán, cần áp dụng các phương pháp quản lý hiệu quả. Những phương pháp này không chỉ giúp cải thiện hoạt động dạy học mà còn tạo ra môi trường học tập tích cực cho học sinh.

3.1. Xây dựng kế hoạch dạy học chi tiết

Kế hoạch dạy học chi tiết giúp giáo viên có định hướng rõ ràng trong quá trình giảng dạy. Nó cũng giúp học sinh nắm bắt được nội dung và yêu cầu của môn học một cách hiệu quả.

3.2. Đổi mới phương pháp dạy học

Việc đổi mới phương pháp dạy học là cần thiết để thu hút sự chú ý của học sinh. Các phương pháp như học tập dựa trên dự án, thảo luận nhóm và sử dụng công nghệ thông tin sẽ giúp nâng cao hiệu quả dạy học.

IV. Ứng dụng thực tiễn và kết quả nghiên cứu về quản lý dạy học môn Toán

Việc áp dụng các biện pháp quản lý dạy học môn Toán tại trường THPT Bất Bạt đã mang lại những kết quả tích cực. Những ứng dụng này không chỉ cải thiện chất lượng dạy học mà còn nâng cao sự hứng thú của học sinh đối với môn Toán.

4.1. Kết quả khảo sát về chất lượng dạy học

Kết quả khảo sát cho thấy sự cải thiện rõ rệt trong kết quả học tập của học sinh môn Toán sau khi áp dụng các biện pháp quản lý mới. Điều này chứng tỏ rằng việc quản lý hiệu quả có thể nâng cao chất lượng giáo dục.

4.2. Phản hồi từ học sinh và giáo viên

Phản hồi từ học sinh và giáo viên cho thấy sự hài lòng với các phương pháp dạy học mới. Học sinh cảm thấy hứng thú hơn với môn Toán và giáo viên cũng có cơ hội phát triển chuyên môn.

V. Kết luận và hướng phát triển tương lai cho quản lý dạy học môn Toán

Quản lý dạy học môn Toán tại trường THPT Bất Bạt cần tiếp tục được cải thiện và phát triển. Những biện pháp đã áp dụng cần được duy trì và mở rộng để đảm bảo chất lượng giáo dục ngày càng cao hơn.

5.1. Định hướng phát triển trong tương lai

Định hướng phát triển trong tương lai cần tập trung vào việc nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên và cải thiện cơ sở vật chất. Điều này sẽ tạo điều kiện thuận lợi cho việc dạy học môn Toán.

5.2. Tăng cường hợp tác giữa nhà trường và phụ huynh

Tăng cường hợp tác giữa nhà trường và phụ huynh sẽ giúp tạo ra một môi trường học tập tích cực hơn cho học sinh. Sự hỗ trợ từ gia đình là rất quan trọng trong quá trình học tập của học sinh.