Luận Văn Thạc Sĩ Về Quản Lý Chuẩn Đầu Ra Môn Toán Ở Trường THPT Thanh Oai A - Hà Nội

• Tác giả: Nguyễn Xuân Trường
• Người hướng dẫn: PGS. Lê Đức Ngọc
• Trường học: Trường Đại Học Giáo Dục - Đại Học Quốc Gia Hà Nội
• Chuyên ngành: Quản Lý Giáo Dục
• Đề tài: Quản Lý Quá Trình Xây Dựng Chuẩn Đầu Ra Bộ Môn Toán Ở Trường Trung Học Phổ Thông Thanh Oai A - Hà Nội
• Loại tài liệu: Luận Văn Thạc Sỹ
• Năm xuất bản: 2016
• Địa điểm: Hà Nội

• LỜI CẢM ƠN
• LỜI CAM ĐOAN
• DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT
• MỤC LỤC
• DANH MỤC CÁC BẢNG
• DANH MỤC SƠ ĐỒ
• 1. CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ QUẢN LÝ XÂY DỰNG CHUẨN ĐẦU RA MÔN TOÁN BẬC TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
• 1.1. Tổng quan nghiên cứu
• 1.2. Thuật ngữ chuẩn đầu ra
• 1.3. Chuẩn kiến thức kỹ năng
• 1.4. Kiến thức kỹ năng là cơ sở để hình thành năng lực
• 1.5. Chuẩn đầu ra theo năng lực
• 1.6. Phẩm chất và năng lực của chương trình giáo dục phổ thông
• 1.7. Chuẩn đầu ra cấp học
• 1.8. Chuẩn đầu ra môn học
• 1.9. Vai trò, chức năng của chuẩn đầu ra trong vấn đề đổi mới phương pháp dạy học môn Toán ở trường THPT
• 1.10. Chương trình nhà trường
• 1.10.1. Chương trình nhà trường
• 1.10.2. Phát triển chương trình nhà trường
• 1.10.3. Các bước xây dựng chương trình nhà trường
• 1.11. Quy trình xây dựng chuẩn đầu ra môn Toán
• 1.11.1. Quy trình chung
• 1.11.2. Quản lý quá trình xây dựng chuẩn đầu ra bộ môn Toán bậc THPT
• 1.12. Tiểu kết chương 1
• 2. CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ QUÁ TRÌNH XÂY DỰNG CHUẨN ĐẦU RA MÔN TOÁN Ở TRƯỜNG THPT THANH OAI A – HÀ NỘI
• 2.1. Đặc điểm KT-XH huyện Thanh Oai, thành phố Hà Nội
• 2.2. Vị trí địa lý, dân số, lao động huyện Thanh Oai
• 2.3. Tình hình phát triển KT-XH huyện Thanh Oai
• 2.4. Sơ lược trường THPT Thanh Oai A
• 2.5. Quy mô trường lớp
• 2.6. Đội ngũ cán bộ, GV bộ môn Toán
• 2.7. Cơ sở vật chất
• 2.8. Nhu cầu học tập bộ môn Toán của HS trong nhà trường
• 2.9. Các chủ trương, chỉ đạo về đổi mới chương trình và mục tiêu gắn với CĐR môn Toán bậc THPT
• 2.9.1. Các chủ trương, chỉ đạo của Bộ GD&ĐT
• 2.9.2. Các chủ trương, chỉ đạo của Sở GD&ĐT Hà Nội
• 2.10. Những yếu tố tác động tới QL việc xây dựng CĐR môn Toán bậc THPT
• 2.11. Đề án xây dựng chương trình nhà trường của Bộ GD-ĐT
• 2.12. Chuẩn kiến thức, kỹ năng bộ môn Toán bậc THPT hiện hành
• 2.13. Sách giáo khoa và sách tham khảo bộ môn Toán bậc THPT
• 2.14. Thực trạng của địa phương và nhà trường
• 2.15. Nhận thức về vai trò của CĐR bộ môn
• 2.16. Thực trạng QL của nhà trường về xây dựng CĐR môn Toán
• 2.17. Thực trạng chỉ đạo quá trình biên soạn và sử dụng bộ chuẩn kiến thức kỹ năng bộ môn Toán
• 2.18. Thực trạng quản lý xây dựng chuẩn đầu ra môn Toán ở trường THPT Thanh Oai A
• 2.19. Tiểu kết chương 2
• 3. CHƯƠNG 3: CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ QUÁ TRÌNH XÂY DỰNG CHUẨN ĐẦU RA BỘ MÔN TOÁN Ở TRƯỜNG THPT THANH OAI A - HÀ NỘI
• 3.1. Nguyên tắc đề xuất các biện pháp
• 3.2. Đảm bảo tính hệ thống cấu trúc
• 3.3. Đảm bảo tính thực tiễn
• 3.4. Đảm bảo tính hiệu quả
• 3.5. Những biện pháp QL nhằm nâng cao chất lượng xây dựng CĐR môn Toán bậc THPT tại trường THPT Thanh Oai A - Hà Nội
• 3.5.1. Biện pháp 1: Nâng cao nhận thức, hiểu biết của đội ngũ CBQL và GV bộ môn Toán về CĐR môn Toán cấp THPT
• 3.5.2. Biện pháp 2: Tổ chức thành lập bộ phận chuyên môn, lập kế hoạch, chỉ đạo thực hiện biên soạn, thử nghiệm và phổ biến CĐR bộ môn Toán, KTĐG và điều chỉnh
• 3.5.3. Biện pháp 3: Chỉ đạo phối kết hợp giữa các bộ phận chuyên môn của nhà trường trong quá trình biên soạn và phổ biến CĐR môn Toán cấp THPT
• 3.5.4. Biện pháp 4: Thực hiện thanh tra, KTĐG và điều chỉnh việc thực hiện xây dựng CĐR môn Toán bậc THPT
• 3.6. Mối quan hệ giữa các biện pháp
• 3.7. Kết quả khảo cứu về tính cần thiết, khả thi của các biện pháp
• 3.8. Tiểu kết chương 3
• KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
• TÀI LIỆU THAM KHẢO

I. Tổng quan về Quản Lý Chuẩn Đầu Ra Môn Toán Tại Trường THPT Thanh Oai A

Quản lý chuẩn đầu ra môn Toán tại trường THPT Thanh Oai A là một vấn đề quan trọng trong bối cảnh đổi mới giáo dục hiện nay. Chuẩn đầu ra không chỉ là yêu cầu về kiến thức mà còn là sự phát triển năng lực và phẩm chất của học sinh. Việc xây dựng và quản lý chuẩn đầu ra giúp đảm bảo chất lượng giáo dục, đáp ứng nhu cầu của xã hội và thị trường lao động.

1.1. Khái niệm và vai trò của chuẩn đầu ra trong giáo dục

Chuẩn đầu ra (CĐR) là những yêu cầu tối thiểu mà học sinh cần đạt được sau quá trình học tập. CĐR không chỉ giúp định hướng cho giáo viên trong việc giảng dạy mà còn là căn cứ để đánh giá chất lượng giáo dục. Việc xác định rõ CĐR giúp nâng cao chất lượng dạy học môn Toán tại trường THPT Thanh Oai A.

1.2. Tình hình thực tế về quản lý chuẩn đầu ra môn Toán

Hiện nay, việc quản lý chuẩn đầu ra môn Toán tại trường THPT Thanh Oai A còn gặp nhiều khó khăn. Đội ngũ giáo viên chưa hoàn toàn nắm vững các yêu cầu về CĐR, dẫn đến việc giảng dạy chưa đạt hiệu quả cao. Cần có sự chỉ đạo và hỗ trợ từ ban giám hiệu để cải thiện tình hình này.

II. Những Thách Thức Trong Quản Lý Chuẩn Đầu Ra Môn Toán

Quản lý chuẩn đầu ra môn Toán tại trường THPT Thanh Oai A đối mặt với nhiều thách thức. Những thách thức này không chỉ đến từ đội ngũ giáo viên mà còn từ cơ sở vật chất và chương trình giảng dạy.

2.1. Thiếu hụt về nhận thức của giáo viên

Nhiều giáo viên chưa nhận thức đầy đủ về vai trò của chuẩn đầu ra trong việc nâng cao chất lượng dạy học. Điều này dẫn đến việc giảng dạy chủ yếu tập trung vào kiến thức mà không chú trọng đến phát triển năng lực của học sinh.

2.2. Cơ sở vật chất và tài liệu giảng dạy chưa đáp ứng yêu cầu

Cơ sở vật chất tại trường THPT Thanh Oai A còn hạn chế, ảnh hưởng đến quá trình dạy và học. Tài liệu giảng dạy cũng chưa phong phú, không đáp ứng được yêu cầu đổi mới phương pháp dạy học hiện nay.

III. Phương Pháp Quản Lý Chuẩn Đầu Ra Môn Toán Hiệu Quả

Để nâng cao chất lượng quản lý chuẩn đầu ra môn Toán, cần áp dụng các phương pháp quản lý hiệu quả. Những phương pháp này sẽ giúp cải thiện tình hình hiện tại và đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục.

3.1. Tăng cường đào tạo và bồi dưỡng giáo viên

Cần tổ chức các khóa đào tạo, bồi dưỡng cho giáo viên về chuẩn đầu ra và phương pháp giảng dạy mới. Việc này sẽ giúp giáo viên nâng cao nhận thức và kỹ năng trong việc thực hiện CĐR môn Toán.

3.2. Xây dựng chương trình giảng dạy linh hoạt

Chương trình giảng dạy cần được xây dựng linh hoạt, phù hợp với nhu cầu và khả năng của học sinh. Việc này sẽ giúp học sinh phát triển toàn diện hơn, không chỉ về kiến thức mà còn về kỹ năng và phẩm chất.

IV. Ứng Dụng Thực Tiễn Của Quản Lý Chuẩn Đầu Ra Môn Toán

Việc quản lý chuẩn đầu ra môn Toán không chỉ là lý thuyết mà còn cần được áp dụng thực tiễn. Những ứng dụng này sẽ giúp nâng cao chất lượng giáo dục tại trường THPT Thanh Oai A.

4.1. Đánh giá kết quả học tập của học sinh

Cần có hệ thống đánh giá kết quả học tập của học sinh dựa trên chuẩn đầu ra đã được xác định. Việc này sẽ giúp nhà trường có cái nhìn tổng quan về chất lượng giáo dục và điều chỉnh kịp thời.

4.2. Tổ chức các hoạt động ngoại khóa liên quan đến môn Toán

Các hoạt động ngoại khóa như câu lạc bộ Toán học, hội thảo, hay các cuộc thi sẽ giúp học sinh phát triển kỹ năng và năng lực tư duy. Đây là một phần quan trọng trong việc thực hiện chuẩn đầu ra môn Toán.

V. Kết Luận Về Quản Lý Chuẩn Đầu Ra Môn Toán Tại Trường THPT Thanh Oai A

Quản lý chuẩn đầu ra môn Toán tại trường THPT Thanh Oai A là một nhiệm vụ quan trọng, cần được thực hiện một cách đồng bộ và hiệu quả. Việc này không chỉ giúp nâng cao chất lượng giáo dục mà còn đáp ứng yêu cầu của xã hội.

5.1. Tầm quan trọng của việc quản lý chuẩn đầu ra

Quản lý chuẩn đầu ra giúp đảm bảo chất lượng giáo dục, tạo ra những học sinh có năng lực và phẩm chất tốt. Đây là yếu tố quyết định cho sự phát triển bền vững của nhà trường.

5.2. Định hướng tương lai cho quản lý chuẩn đầu ra môn Toán

Trong tương lai, cần tiếp tục cải tiến và đổi mới phương pháp quản lý chuẩn đầu ra môn Toán. Điều này sẽ giúp trường THPT Thanh Oai A phát triển mạnh mẽ hơn trong bối cảnh giáo dục hiện đại.