Luận Án Về Phát Triển Năng Lực Dạy Học Toán Cho Giáo Viên Tiểu Học Đáp Ứng Yêu Cầu Trường Học Mới Việt Nam

Chuyên ngành

Giáo dục Tiểu học

Người đăng

Ẩn danh

Thể loại

Luận án tiến sĩ

2018

196
0
0

Phí lưu trữ

30.000 VNĐ

Mục lục chi tiết

LỜI CAM ĐOAN

LỜI CẢM ƠN

MỤC MỞ ĐẦU

1. CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI

1.1. Tổng quan về vấn đề nghiên cứu

1.2. Tổng quan nghiên cứu ngoài nước

1.3. Tổng quan nghiên cứu trong nước

1.4. Cơ sở lí luận của đề tài

1.5. Khái quát về THMVN

1.6. Những vấn đề cơ bản về NLDH môn toán của GVTH

1.7. NLDH môn Toán của người GVTH đáp ứng yêu cầu THMVN

1.8. Cơ sở thực tiễn của đề tài

1.9. Khảo sát dựa trên đánh giá bước đầu về kết quả thực hiện THMVN

1.10. Thực tiễn về NLDH Toán của GVTH đáp ứng yêu cầu THMVN

1.11. Kết luận chương 1

2. CHƯƠNG 2: NHÓM BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN MỘT SỐ NLDH MÔN TOÁN CHO GVTH ĐÁP ỨNG YÊU CẦU THMVN

2.1. Căn cứ đề xuất biện pháp

2.2. Căn cứ vào định hướng đổi mới giáo dục Toán học ở trường phổ thông

2.3. Căn cứ vào những yếu tố đặc trưng của THMV

2.4. Căn cứ vào đặc điểm NLDH toán của GVTH

2.5. Căn cứ vào kết quả khảo sát thực trạng NLDH Toán của GVTH theo yêu cầu đặc trưng của THMVN

2.6. Đề xuất các nhóm biện pháp

2.7. Phát triển NL tìm hiểu bản chất, đặc trưng của THMVN và quan điểm dạy học môn Toán theo hướng phát triển NL

2.8. Phát triển NL tìm hiểu, điều chỉnh và bổ sung sách HDH Toán

2.9. Phát triển NL tổ chức, hỗ trợ và đánh giá HS học Toán theo tiến độ

2.10. Kết luận chương 2

3. CHƯƠNG 3: THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM

3.1. Mục đích thực nghiệm

3.2. Nội dung và cách thức thực nghiệm

3.3. Thời gian, đối tượng, địa bàn thực nghiệm

3.4. Kế hoạch và biện pháp thực nghiệm

3.5. Kết quả thực nghiệm

3.5.1. Đối với hình thức phiếu

3.5.2. Đối với hình thức dự giờ (tổng cộng 16 tiết/GV)

3.5.3. Đối với hình thức khảo sát HS

3.5.4. Phân tích và nhận định về kết quả thực nghiệm

3.5.4.1. Phân tích và nhận định về kết quả thực nghiệm GV
3.5.4.2. Phân tích và nhận định về kết quả thực nghiệm HS
3.5.4.3. Phân tích và nhận định về kết quả khảo sát các đối tượng khác

3.5.5. Kết luận chung về kết quả thực nghiệm

3.6. Kết luận chương 3

KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ

DANH MỤC CÁC CÔNG TRÌNH KHOA HỌC LIÊN QUAN ĐẾN LUẬN ÁN

TÀI LIỆU THAM KHẢO

PHỤ LỤC

Luận án phát triển một số năng lực dạy học toán cho giáo viên tiểu học đáp ứng yêu cầu trường học mới việt nam

Bạn đang xem trước tài liệu:

Luận án phát triển một số năng lực dạy học toán cho giáo viên tiểu học đáp ứng yêu cầu trường học mới việt nam

Tài liệu "Phát Triển Năng Lực Dạy Học Toán Cho Giáo Viên Tiểu Học Ở Việt Nam" tập trung vào việc nâng cao kỹ năng và phương pháp giảng dạy toán học cho giáo viên tiểu học. Nội dung chính của tài liệu nhấn mạnh tầm quan trọng của việc phát triển năng lực chuyên môn, giúp giáo viên không chỉ truyền đạt kiến thức mà còn khơi dậy niềm đam mê học toán ở học sinh. Bằng cách áp dụng các phương pháp dạy học hiện đại và hiệu quả, giáo viên có thể tạo ra môi trường học tập tích cực, từ đó nâng cao chất lượng giáo dục toán học tại các trường tiểu học.

Để mở rộng thêm kiến thức về quản lý và phát triển năng lực dạy học, bạn có thể tham khảo tài liệu Quản lý hoạt động tổ chuyên môn ở trường trung học cơ sở theo hướng phát triển năng lực dạy học, nơi cung cấp cái nhìn sâu sắc về cách thức tổ chức và quản lý hoạt động dạy học. Ngoài ra, tài liệu Khóa luận tốt nghiệp lý luận và phương pháp dạy học môn toán xây dựng học liệu điện tử dạy học chuyên đề một số yếu tố về kĩ thuật sẽ giúp bạn hiểu rõ hơn về việc ứng dụng công nghệ trong giảng dạy toán học. Cuối cùng, tài liệu Khóa luận tốt nghiệp quản lý giáo dục thực trạng quản lý hoạt động bồi dưỡng năng lực dạy học cho giáo viên các trường trung học phổ thông huyện bình chánh thành phố hồ chí minh cũng là một nguồn tài liệu quý giá, cung cấp cái nhìn tổng quan về việc bồi dưỡng năng lực cho giáo viên ở cấp trung học phổ thông. Những tài liệu này sẽ giúp bạn mở rộng hiểu biết và áp dụng hiệu quả hơn trong công tác giảng dạy.