Phát Triển Kỹ Năng Giao Tiếp Cho Trẻ Mẫu Giáo Lớn Thông Qua Trò Chơi Đóng Vai

Trường đại học

Trường Đại Học Quảng Nam

Chuyên ngành

Giáo dục Mầm non

Người đăng

Ẩn danh

2020

127
0
0

Phí lưu trữ

30.000 VNĐ

Mục lục chi tiết

LỜI CẢM ƠN

DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT

DANH MỤC BẢNG BIỂU

DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ

MỤC LỤC

MỞ ĐẦU

0.1. Lý do chọn đề tài

0.2. Mục đích nghiên cứu

0.3. Đối tượng và khách thể nghiên cứu

0.4. Nhiệm vụ nghiên cứu

0.5. Phương pháp nghiên cứu

0.6. Lịch sử vấn đề nghiên cứu

0.7. Đóng góp của đề tài

0.8. Giới hạn phạm vi nghiên cứu

0.9. Cấu trúc tổng quan của đề tài

1. CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ VIỆC PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG GIAO TIẾP CHO TRẺ MẪU GIÁO LỚN THÔNG QUA TRÒ CHƠI ĐÓNG VAI THEO CHỦ ĐỀ

1.1. Các khái niệm liên quan đến đề tài

1.2. Kỹ năng giao tiếp

1.3. Trò chơi đóng vai theo chủ đề

1.4. Đặc điểm tâm lý của trẻ 5-6 tuổi

1.5. Sự phát triển xúc cảm, tình cảm và ý chí của trẻ mẫu giáo lớn

1.6. Sự phát triển ngôn ngữ của trẻ

1.7. Sự xuất hiện kiểu tư duy hình tượng mới - tư duy trực quan sơ đồ và những yếu tố kiểu trực quan logic đối với trẻ mẫu giáo lớn

1.8. Một số vấn đề cơ bản về phát triển kỹ năng giao tiếp cho trẻ mẫu giáo lớn thông qua trò chơi đóng vai theo chủ đề

1.9. Vài nét về đặc điểm giao tiếp của trẻ Mẫu giáo lớn

1.10. Mục tiêu, nội dung phát triển kỹ năng giao tiếp cho trẻ mẫu giáo lớn thông qua trò chơi đóng vai theo chủ đề

1.11. Vai trò của trò chơi đóng vai theo chủ đề trong việc phát triển kỹ năng giao tiếp cho trẻ

1.12. Nội dung quy trình phát triển kỹ năng giao tiếp cho trẻ thông qua trò chơi đóng vai theo chủ đề

1.13. Vai trò của giáo viên trong quá trình tổ chức trò chơi đóng vai theo chủ đề nhằm phát triển kỹ năng giao tiếp cho trẻ

1.14. Tiểu kết chương 1

2. CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG VIỆC PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG GIAO TIẾP CHO TRẺ MẪU GIÁO LỚN THÔNG QUA TRÒ CHƠI ĐÓNG VAI THEO CHỦ ĐỀ TẠI TRƯỜNG MẦM NON THỰC HÀNH - ĐẠI HỌC QUẢNG NAM

2.1. Vài nét về trường Mầm non thực hành - Đại học Quảng Nam

2.2. Quá trình thành lập và phát triển của trường

2.3. Về cơ sở vật chất

2.4. Về đội ngũ giáo viên

2.5. Những thuận lợi và khó khăn trong việc phát triển giao tiếp cho trẻ mẫu giáo lớn thông qua trò chơi đóng vai theo chủ đề

2.6. Thực trạng việc phát triển kỹ năng giao tiếp cho trẻ mẫu giáo lớn thông qua trò chơi đóng vai theo chủ đề

2.7. Thực trạng nhận thức của giáo viên, Ban giám hiệu và Cán bộ quản lý về việc phát triển kỹ năng giao tiếp cho trẻ thông qua trò chơi đóng vai theo chủ đề

2.8. Mức độ sử dụng trò chơi đóng vai theo chủ đề nhằm nâng cao kỹ năng giao tiếp cho trẻ 5-6 tuổi

2.9. Thực trạng phương thức phát triển kỹ năng giao tiếp cho trẻ mẫu giáo lớn qua trò chơi đóng vai theo chủ đề

2.10. Thực trạng về việc lập kế hoạch tổ chức trò chơi đóng vai theo chủ đề và chuẩn bị đồ dùng nhằm rèn luyện kỹ năng giao tiếp cho trẻ mẫu giáo lớn

2.11. Thực trạng về những biện pháp giáo viên đã sử dụng để rèn luyện kỹ năng giao tiếp cho trẻ 5-6 tuổi thông qua trò chơi đóng vai theo chủ đề

2.12. Thực trạng mức độ kỹ năng giao tiếp của trẻ 5-6 tuổi tại trường Mầm non Thực hành – Đại học Quảng Nam

2.13. Đánh giá thực trạng

2.14. Nguyên nhân của thực trạng

2.14.1. Nguyên nhân khách quan

2.14.2. Nguyên nhân chủ quan

2.15. Tiểu kết chương 2

3. CHƯƠNG 3: BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG GIAO TIẾP CHO TRẺ MẪU GIÁO LỚN THÔNG QUA TRÒ CHƠI ĐÓNG VAI THEO CHỦ ĐỀ VÀ THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM TẠI TRƯỜNG MẦM NON THỰC HÀNH - ĐẠI HỌC QUẢNG NAM

3.1. Cơ sở khoa học để xây dựng các biện pháp nhằm phát triển kỹ năng giao tiếp cho trẻ mẫu giáo lớn thông qua trò chơi đóng vai theo chủ đề

3.2. Căn cứ vào mục tiêu, nội dung của chương trình giáo dục mầm non

3.3. Căn cứ vào đặc điểm tâm sinh lí của trẻ 5-6 tuổi

3.4. Căn cứ vào điều kiện cơ sở vật chất của trường mầm non Thực hành - Đại học Quảng Nam

3.5. Đề xuất một số biện pháp nhằm phát triển kỹ năng giao tiếp cho trẻ mẫu giáo lớn thông qua trò chơi đóng vai theo chủ đề

3.6. Thực nghiệm sư phạm

3.6.1. Mô tả thực nghiệm sư phạm

3.6.2. Tổ chức thực nghiệm sư phạm trên 2 lớp mẫu giáo lớn

3.6.3. Kết quả trước và sau thực nghiệm sư phạm của 2 lớp đối chứng và thực nghiệm

3.6.4. Những thuận lợi và khó khăn trong quá trình thực nghiệm

3.7. Tiểu kết chương 3

KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ

0.1. Đối với Bộ Giáo dục

0.2. Đối với nhà trường

0.3. Đối với giáo viên

0.4. Đối với phụ huynh

TÀI LIỆU THAM KHẢO

Phát triển kỹ năng giao tiếp cho trẻ mẫu giáo lớn thông qua trõ chơi đóng vai theo chủ đề

Bạn đang xem trước tài liệu:

Phát triển kỹ năng giao tiếp cho trẻ mẫu giáo lớn thông qua trõ chơi đóng vai theo chủ đề

Tài liệu "Phát Triển Kỹ Năng Giao Tiếp Cho Trẻ Mẫu Giáo Qua Trò Chơi Đóng Vai" tập trung vào việc sử dụng trò chơi đóng vai như một phương pháp hiệu quả để phát triển kỹ năng giao tiếp cho trẻ mẫu giáo. Tài liệu nhấn mạnh tầm quan trọng của việc tạo ra môi trường học tập tích cực, nơi trẻ có thể tự do thể hiện bản thân và tương tác với bạn bè. Qua các hoạt động đóng vai, trẻ không chỉ học cách giao tiếp mà còn phát triển khả năng tư duy sáng tạo và kỹ năng xã hội.

Để mở rộng thêm kiến thức về chủ đề này, bạn có thể tham khảo tài liệu "Luận án tiến sĩ tâm lý học kỹ năng giao tiếp của trẻ 5 6 tuổi tỉnh tuyên quang qua trò chơi đóng vai theo chủ đề", nơi cung cấp cái nhìn sâu sắc về sự phát triển kỹ năng giao tiếp của trẻ trong độ tuổi này. Ngoài ra, tài liệu "Biện pháp giáo dục đạo đức cho trẻ 5 6 tuổi thông qua trò chơi đóng vai theo chủ đề tại trường mầm non thánh gióng tam kỳ quảng nam full 10 điểm" cũng sẽ giúp bạn hiểu rõ hơn về cách trò chơi đóng vai có thể được áp dụng để giáo dục đạo đức cho trẻ. Cuối cùng, tài liệu "Khóa luận tốt nghiệp giáo dục mầm non tìm hiểu thực trạng tổ chức trò chơi đóng vai theo chủ đề cho trẻ mẫu giáo 5 6 tuổi trong chương trình đổi mới giáo dục mầm non tại thành phố hồ chí minh" sẽ cung cấp thông tin về thực trạng và cách tổ chức các trò chơi đóng vai trong giáo dục mầm non. Những tài liệu này sẽ giúp bạn có cái nhìn toàn diện hơn về việc phát triển kỹ năng giao tiếp cho trẻ qua trò chơi.