Phát Triển Đội Ngũ Giáo Viên Ở Trường Tiểu Học Gia Thụy, Quận Long Biên, Hà Nội

• Tác giả: Lưu Thị Thu Hà
• Người hướng dẫn: Ts. Phạm Văn Thuần
• Trường học: Trường Đại Học Giáo Dục - Đại Học Quốc Gia Hà Nội
• Chuyên ngành: Quản Lí Giáo Dục
• Đề tài: Phát triển đội ngũ giáo viên ở trường tiểu học Gia Thụy, quận Long Biên, thành phố Hà Nội theo chuẩn nghề nghiệp
• Loại tài liệu: Luận văn thạc sĩ
• Năm xuất bản: 2016
• Địa điểm: Hà Nội

• LỜI CẢM ƠN
• DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT
• MỤC LỤC
• DANH MỤC BẢNG
• DANH MỤC BIỂU ĐỒ, SƠ ĐỒ
• MỞ ĐẦU
• 1. CHƯƠNG 1: CƠ SỞ L LUẬN VỀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TIỂU HỌC THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP
• 1.1. Tổng quan nghiên cứu vấn đề
• 1.2. Ở nước ngoài
• 1.3. Ở Việt Nam
• 1.4. Các công trình nghiên cứu liên quan
• 2. CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC GIA THỤY, LONG BIÊN, THÀNH PHỐ HÀ NỘI THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP
• 2.1. Khái quát về trường Tiểu học Gia Thụy, Long Biên, Hà Nội
• 2.2. Quá trình hình thành và phát triển
• 2.3. Thực trạng về CSVC của nhà trường hiện nay
• 2.4. Cơ cấu tổ chức của bộ máy nhà trường hiện nay
• 2.5. Quy mô và chất lượng đào tạo của trường
• 2.6. Xu hướng phát triển của nhà trường
• 2.7. Thực trạng đội ngũ giáo viên ở Trường Tiểu học Gia Thụy, Quận Long Biên, Thành phố Hà Nội
• 2.8. Số lượng ĐNGV. Chất lượng ĐNGV
• 2.9. Thực trạng phát triển ĐNGV ở Trường Tiểu học Gia Thụy, Long Biên, Hà Nội theo Chuẩn nghề nghiệp
• 2.10. Tổ chức khảo sát
• 2.11. Công tác triển khai áp dụng Chuẩn nghề nghiệp GVTH tại TH Gia Thụy - Long Biên - Hà Nội
• 2.12. Kết quả khảo sát các đối tượng về mức độ quan trọng của nội dung phát triển ĐNGV Trường TH Gia Thụy theo Chuẩn nghề nghiệp
• 2.13. Thực trạng phát triển ĐNGV trường Tiểu học Gia Thụy
• 2.14. Đánh giá chung về thực trạng phát triển ĐNGV TH Gia Thụy - Long Biên - Hà Nội theo Chuẩn nghề nghiệp
• 2.15. Nguyên nhân của những thành công và hạn chế
• 2.16. Tiểu kết Chương 2
• 3. CHƯƠNG 3: BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC GIA THỤY, QUẬN LONG BIÊN, THÀNH PHỐ HÀ NỘI THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP
• 3.1. Định hướng phát triển trường Tiểu học Gia Thụy đến năm 2020
• 3.2. Mục tiêu chung
• 3.3. Mục tiêu cụ thể
• 3.4. Nguyên tắc đề xuất biện pháp
• 3.5. Nguyên tắc đảm bảo tính khoa học
• 3.6. Nguyên tắc đảm bảo tính nhất quán, toàn diện
• 3.7. Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn
• 3.8. Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa và phát triển
• 3.9. Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi
• 3.10. Nguyên tắc đảm bảo tính đồng bộ
• 3.11. Một số biện pháp phát triển ĐNGV ở Trường Tiểu học Gia Thụy, Quận Long Biên, Thành phố Hà Nội theo Chuẩn nghề nghiệp
• 3.11.1. Nâng cao nhận thức về phát triển ĐNGV theo Chuẩn nghề nghiệp
• 3.11.2. Biện pháp 2: Quy hoạch, tuyển chọn và sử dụng ĐNGV theo kế hoạch phát triển nhà trường
• 3.11.3. Biện pháp 3: Xây dựng kế hoạch, hệ thống quản lý và tổ chức triển khai áp dụng Chuẩn nghề nghiệp GVTH
• 3.11.4. Biện pháp 4: Bồi dưỡng ĐNGV theo Chuẩn nghề nghiệp
• 3.11.5. Biện pháp 5: Tổ chức kiểm tra, giám sát quy trình đánh giá, xếp loại GV theo Chuẩn nghề nghiệp
• 3.11.6. Biện pháp 6: Tạo động lực cho giáo viên tham gia các hoạt động phát triển nghề nghiệp
• 3.11.7. Biện pháp 7: Xây dựng văn hóa tổ chức tại nhà trường
• 3.12. Mối liên quan giữa các biện pháp
• 3.13. Mối quan hệ giữa các biện pháp đề xuất
• 3.14. Khảo nghiệm tính cấp thiết và tính khả thi của biện pháp đề xuất
• KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
• TÀI LIỆU THAM KHẢO

I. Tổng Quan Về Phát Triển Đội Ngũ Giáo Viên Tiểu Học Tại Gia Thụy

Phát triển đội ngũ giáo viên tiểu học tại Gia Thụy, Long Biên là một vấn đề quan trọng trong bối cảnh giáo dục hiện đại. Đội ngũ giáo viên không chỉ là những người truyền đạt kiến thức mà còn là những người định hình tương lai của học sinh. Việc phát triển đội ngũ giáo viên cần được thực hiện một cách đồng bộ và hiệu quả để đáp ứng yêu cầu của nền giáo dục hiện đại.

1.1. Định Nghĩa Đội Ngũ Giáo Viên Tiểu Học

Đội ngũ giáo viên tiểu học bao gồm những người có trách nhiệm giảng dạy và giáo dục học sinh ở cấp tiểu học. Họ không chỉ cần có kiến thức chuyên môn mà còn cần có kỹ năng sư phạm và khả năng quản lý lớp học.

1.2. Vai Trò Của Đội Ngũ Giáo Viên Trong Giáo Dục

Đội ngũ giáo viên đóng vai trò quyết định trong việc nâng cao chất lượng giáo dục. Họ là những người trực tiếp ảnh hưởng đến sự phát triển nhân cách và tri thức của học sinh.

II. Thách Thức Trong Phát Triển Đội Ngũ Giáo Viên Tại Gia Thụy

Mặc dù có nhiều nỗ lực trong việc phát triển đội ngũ giáo viên, nhưng vẫn còn nhiều thách thức cần phải vượt qua. Những thách thức này bao gồm sự thiếu hụt giáo viên, chất lượng đào tạo chưa đồng đều và sự thay đổi nhanh chóng trong yêu cầu giáo dục.

2.1. Thiếu Hụt Giáo Viên Chất Lượng

Sự gia tăng số lượng học sinh trong khi số lượng giáo viên không đủ để đáp ứng nhu cầu là một thách thức lớn. Điều này dẫn đến việc giáo viên phải làm việc quá tải và ảnh hưởng đến chất lượng giảng dạy.

2.2. Chất Lượng Đào Tạo Chưa Đồng Đều

Chất lượng đào tạo giáo viên ở các cơ sở khác nhau không đồng đều, dẫn đến sự khác biệt trong năng lực giảng dạy của giáo viên. Điều này cần được khắc phục để đảm bảo mọi giáo viên đều đạt chuẩn.

III. Phương Pháp Nâng Cao Chất Lượng Đội Ngũ Giáo Viên Tại Gia Thụy

Để phát triển đội ngũ giáo viên, cần áp dụng các phương pháp hiệu quả nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy và năng lực chuyên môn của giáo viên. Các phương pháp này bao gồm đào tạo liên tục, bồi dưỡng chuyên môn và tạo động lực cho giáo viên.

3.1. Đào Tạo Liên Tục Cho Giáo Viên

Đào tạo liên tục là một trong những phương pháp quan trọng giúp giáo viên cập nhật kiến thức mới và cải thiện kỹ năng giảng dạy. Các khóa học bồi dưỡng cần được tổ chức thường xuyên và đa dạng.

3.2. Tạo Động Lực Cho Giáo Viên

Tạo động lực cho giáo viên tham gia vào các hoạt động phát triển nghề nghiệp là rất cần thiết. Các chính sách đãi ngộ và khen thưởng cần được áp dụng để khuyến khích giáo viên cống hiến.

IV. Ứng Dụng Thực Tiễn Và Kết Quả Nghiên Cứu Tại Gia Thụy

Việc áp dụng các phương pháp phát triển đội ngũ giáo viên tại Gia Thụy đã mang lại nhiều kết quả tích cực. Sự cải thiện trong chất lượng giảng dạy và sự hài lòng của học sinh là những minh chứng rõ ràng cho sự thành công này.

4.1. Kết Quả Cải Thiện Chất Lượng Giảng Dạy

Sau khi áp dụng các phương pháp phát triển, chất lượng giảng dạy của giáo viên đã được cải thiện rõ rệt. Học sinh có kết quả học tập tốt hơn và tham gia tích cực hơn trong các hoạt động học tập.

4.2. Sự Hài Lòng Của Học Sinh Và Phụ Huynh

Sự hài lòng của học sinh và phụ huynh về chất lượng giáo dục tại trường tiểu học Gia Thụy đã tăng lên. Điều này cho thấy sự phát triển đội ngũ giáo viên đã đáp ứng được nhu cầu của cộng đồng.

V. Kết Luận Về Phát Triển Đội Ngũ Giáo Viên Tại Gia Thụy

Phát triển đội ngũ giáo viên tiểu học tại Gia Thụy là một nhiệm vụ quan trọng và cần thiết. Cần tiếp tục nỗ lực để khắc phục những thách thức hiện tại và đảm bảo rằng đội ngũ giáo viên luôn được nâng cao về chất lượng và năng lực.

5.1. Tương Lai Của Đội Ngũ Giáo Viên Tại Gia Thụy

Tương lai của đội ngũ giáo viên tại Gia Thụy phụ thuộc vào sự đầu tư và quan tâm từ các cấp quản lý giáo dục. Cần có những chính sách hỗ trợ và phát triển bền vững.

5.2. Đề Xuất Các Giải Pháp Phát Triển

Đề xuất các giải pháp phát triển đội ngũ giáo viên cần được thực hiện một cách đồng bộ và hiệu quả. Các giải pháp này cần được xây dựng dựa trên thực tiễn và nhu cầu của giáo dục địa phương.