LỜI CẢM ƠN
DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT
DANH MỤC BẢNG BIỂU
DANH MỤC SƠ ĐỒ, HÌNH VẼ
MỞ ĐẦU
1. CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CÁC TRƢỜNG MẦM NON THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP
1.1. Tổng quan nghiên cứu vấn đề
1.1.1. Các nghiên cứu trên thế giới
1.1.2. Các nghiên cứu ở Việt Nam
1.1.3. Một số khái niệm cơ bản
1.1.3.1. Giáo viên mầm non
1.1.3.2. Đội ngũ giáo viên mầm non
1.1.3.3. Phát triển đội ngũ giáo viên mầm non
1.1.3.4. Chuẩn nghề nghiệp
1.1.3.5. Phát triển đội ngũ giáo viên mầm non theo chuẩn nghề nghiệp
1.1.3.6. Trường mầm non và giáo viên mầm non theo chuẩn nghề nghiệp. Một số vấn đề về trường mầm non
1.1.3.7. Giáo viên mầm non theo chuẩn nghề nghiệp
1.1.3.8. Phát triển nguồn nhân lực
1.1.3.9. Phát triển đội ngũ giáo viên mầm non theo chuẩn nghề nghiệp
1.1.4. Sự cần thiết phải phát triển đội ngũ giáo viên mầm non theo chuẩn nghề nghiệp
1.1.5. Quy hoạch, kế hoạch phát triển đội ngũ giáo viên mầm non theo chuẩn nghề nghiệp
1.1.6. Tuyển chọn giáo viên mầm non theo chuẩn nghề nghiệp
1.1.7. Đào tạo và bồi dưỡng đội ngũ giáo viên mầm non theo chuẩn nghề nghiệp
1.1.8. Công tác bố trí, sử dụng đội ngũ giáo viên mầm non
1.1.9. Kiểm tra, đánh giá đội ngũ giáo viên mầm non theo chuẩn nghề nghiệp. Chế độ, chính sách đãi ngộ và môi trường phát triển đối với giáo viên mầm non
1.1.10. Những yếu tố ảnh hưởng đến phát triển đội ngũ giáo viên mầm non theo chuẩn nghề nghiệp
1.1.10.1. Yếu tố chủ quan
1.1.10.2. Yếu tố khách quan
1.1.11. Kết luận chương 1
2. CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CÁC TRƢỜNG MẦM NON TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN THANH SƠN, TỈNH PHÚ THỌ THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP
2.1. Khái quát về huyện Thanh Sơn, tỉnh Phú Thọ
2.2. Tình hình Kinh tế xã hội
2.3. Tình hình Giáo dục và Đào tạo. Khái quát khảo sát thực trạng. Mục đích khảo sát
2.4. Nội dung và phương pháp khảo sát
2.5. Địa bàn và khách thể khảo sát
2.6. Cách thức xử lý kết quả khảo sát
2.7. Thực trạng đội ngũ giáo viên các trường mầm non trên địa bàn huyện Thanh Sơn, tỉnh Phú Thọ
2.7.1. Thực trạng về số lượng và cơ cấu giáo viên các trường mầm non trên địa bàn huyện Thanh Sơn, tỉnh Phú Thọ
2.7.2. Thực trạng về chất lượng giáo viên các trường mầm non trên địa bàn huyện Thanh Sơn, tỉnh Phú Thọ
2.7.3. Thực trạng phát triển đội ngũ giáo viên các trường mầm non trên địa bàn huyện Thanh Sơn, tỉnh Phú Thọ theo chuẩn nghề nghiệp
2.7.4. Thực trạng nhận thức về sự cần thiết phát triển đội ngũ giáo viên mầm non theo chuẩn nghề nghiệp
2.7.5. Thực trạng quy hoạch, kế hoạch phát triển đội ngũ giáo viên mầm non theo chuẩn nghề nghiệp
2.7.6. Thực trạng tuyển chọn giáo viên mầm non theo chuẩn nghề nghiệp
2.7.7. Thực trạng đào tạo và bồi dưỡng đội ngũ giáo viên mầm non theo chuẩn nghề nghiệp
2.7.8. Thực trạng công tác bố trí, sử dụng giáo viên mầm non
2.7.9. Thực trạng kiểm tra, đánh giá đội ngũ giáo viên mầm non theo chuẩn nghề nghiệp
2.7.10. Thực trạng chế độ, chính sách đãi ngộ và môi trường phát triển đối với giáo viên mầm non
2.7.11. Thực trạng các yếu tố ảnh hưởng đến phát triển đội ngũ giáo viên các trường mầm non trên địa bàn huyện Thanh Sơn, tỉnh Phú Thọ theo chuẩn nghề nghiệp
2.8. Đánh giá chung thực trạng phát triển đội ngũ giáo viên các trường mầm non trên địa bàn huyện Thanh Sơn, tỉnh Phú Thọ theo chuẩn nghề nghiệp
2.8.1. Kết quả đạt được
2.8.2. Một số tồn tại và nguyên nhân
2.9. Kết luận chương 2
3. CHƯƠNG 3: BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CÁC TRƢỜNG MẦM NON TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN THANH SƠN, TỈNH PHÚ THỌ THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP
3.1. Nguyên tắc đề xuất biện pháp
3.1.1. Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn
3.1.2. Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi
3.1.3. Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa
3.2. Biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên các trường mầm non trên địa bàn huyện Thanh Sơn, tỉnh Phú Thọ theo chuẩn nghề nghiệp
3.2.1. Nâng cao nhận thức cho cán bộ quản lý, giáo viên và xã hội về tầm quan trọng của phát triển đội ngũ giáo viên mầm non theo chuẩn nghề nghiệp
3.2.2. Xây dựng quy hoạch phát triển đội ngũ giáo viên các trường mầm non theo chuẩn nghề nghiệp
3.2.3. Tổ chức thực hiện các hoạt động tuyển chọn, sử dụng đội ngũ giáo viên mầm non hợp lý
3.2.4. Thường xuyên đào tạo, bồi dưỡng nâng cao năng lực trình độ cho đội ngũ giáo viên mầm non
3.2.5. Tăng cường các chế độ, chính sách đãi ngộ cho đội ngũ giáo viên mầm non
3.2.6. Kiểm tra, đánh giá đội ngũ giáo viên mầm non theo chuẩn nghề nghiệp
3.2.7. Mối quan hệ giữa các biện pháp
3.3. Khảo nghiệm tính cần thiết và tính khả thi của các biện pháp
3.3.1. Mục đích khảo nghiệm
3.3.2. Nội dung khảo nghiệm
3.3.3. Đối tượng và phương pháp khảo nghiệm
3.3.4. Kết quả khảo nghiệm
3.4. Kết luận chương 3
KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO
PHỤ LỤC
