Luận Văn Thạc Sĩ Về Phát Triển Đội Ngũ Giáo Viên Dạy Nghề Thủ Công Mỹ Nghệ Ở Trường Cao Đẳng Xây Dựng Nam Định

• Tác giả: Phạm Văn Trường
• Trường học: Trường Đại Học Giáo Dục - Đại Học Quốc Gia Hà Nội
• Đề tài: Các Biện Pháp Phát Triển Đội Ngũ Giáo Viên Dạy Nghề Thủ Công Mỹ Nghệ Ở Trường Cao Đẳng Xây Dựng Nam Định
• Loại tài liệu: Luận Văn Thạc Sĩ Khoa Học
• Năm xuất bản: 2009
• Địa điểm: Hà Nội

• MỞ ĐẦU
• 1. CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI
• 1.1. Tổng quan về vấn đề nghiên cứu
• 1.1.1. Khái quát những nghiên cứu về dạy nghề thủ công mỹ nghệ
• 1.1.2. Kinh nghiệm dạy nghề của các nước trên thế giới
• 1.1.3. Một số khái niệm cơ bản của đề tài nghiên cứu
• 1.1.4. Chức năng quản lý
• 1.1.5. Quản lý giáo dục
• 1.1.6. Quản lý nhà trường
• 1.1.7. Đội ngũ giáo viên
• 1.1.8. Phát triển đội ngũ giáo viên
• 1.1.9. Đội ngũ giáo viên dạy nghề của Trường Cao đẳng Xây dựng Nam Định
• 1.1.10. Phát triển đội ngũ giáo viên dạy nghề thủ công mỹ nghệ Trường Cao đẳng Xây dựng Nam Định
• 1.2. Kết luận chương 1
• 2. CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN DẠY NGHỀ THỦ CÔNG MỸ NGHỆ Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG XÂY DỰNG NAM ĐỊNH
• 2.1. Khái quát chung về trường Cao đẳng Xây dựng Nam Định
• 2.2. Chức năng của trường Cao đẳng Xây dựng Nam Định
• 2.3. Nhiệm vụ của trường Cao đẳng Xây dựng Nam Định
• 2.4. Quy mô, cơ cấu đội ngũ giáo viên nhà trường
• 2.5. Quy mô, ngành nghề, loại hình đào tạo của nhà trường
• 2.6. Công tác phát triển đội ngũ giáo viên dạy nghề thủ công mỹ nghệ ở trường Cao đẳng Xây dựng Nam Định
• 2.6.1. Về số lượng
• 2.6.2. Về chất lượng
• 2.6.3. Về quy hoạch đội ngũ giáo viên
• 2.6.4. Về tuyển dụng phân công sử dụng
• 2.6.5. Về đánh giá, bồi dưỡng
• 2.6.6. Về môi trường phát triển
• 2.6.7. Huấn luyện và phát triển đội ngũ
• 2.6.8. Kiểm tra, thẩm định kết quả hoạt động
• 2.6.9. Đề bạt, thuyên chuyển, giáng cấp, sa thải
• 2.7. Kết quả đào tạo nghề thủ công mỹ nghệ của trường Cao đẳng Xây dựng Nam Định
• 2.7.1. Đào tạo sinh viên có trình độ cao đẳng tại trường từ năm 2004 đến nay
• 2.7.2. Kết quả đào tạo nghề tại các địa phương, tổng công ty
• 2.7.3. Kết quả khảo sát người học và giáo viên về nhận thức và nhu cầu học nghề thủ công mỹ nghệ
• 2.7.3.1. Nhận thức về tầm quan trọng của nghề thủ công mỹ nghệ
• 2.7.3.2. Nhận thức về lợi ích của dạy nghề thủ công mỹ nghệ đáp ứng nhu cầu xã hội
• 2.7.3.3. Nhận thức về việc thực hiện các chức năng quản lý dạy nghề thủ công mỹ nghệ tại trường Cao đẳng Xây dựng Nam Định
• 2.8. Kết luận chương 2
• 3. CHƯƠNG 3: CÁC BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN DẠY NGHỀ THỦ CÔNG MỸ NGHỆ Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG XÂY DỰNG NAM ĐỊNH
• 3.1. Nguyên tắc đề xuất biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên dạy nghề thủ công mỹ nghệ ở trường Cao đẳng Xây dựng Nam Định
• 3.1.1. Nguyên tắc tính hệ thống
• 3.1.2. Nguyên tắc tính phù hợp và khả thi
• 3.1.3. Nguyên tắc tính chất lượng
• 3.1.4. Nguyên tắc tính hiệu quả quản lý
• 3.2. Một số biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên dạy nghề thủ công mỹ nghệ ở trường Cao đẳng Xây dựng Nam Định
• 3.2.1. Xây dựng quy hoạch phát triển đội ngũ giáo viên dạy nghề thủ công mỹ nghệ
• 3.2.2. Tuyển dụng, phân công, sử dụng để hoàn thiện cơ cấu đội ngũ giáo viên dạy nghề Thủ công mỹ nghệ
• 3.2.3. Tăng cường công tác kiểm tra, đánh giá, bồi dưỡng, luân chuyển giáo viên
• 3.2.4. Biện pháp xây dựng đội ngũ giáo viên dạy nghề của nhà trường thành tổ chức biết học hỏi
• 3.2.5. Mối liên quan của các biện pháp
• 3.2.6. Thăm dò về tính cấp thiết và tính khả thi của các biện pháp
• 3.3. Kết luận chương 3
• KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
• DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO
• PHỤ LỤC

I. Tổng Quan Về Phát Triển Đội Ngũ Giáo Viên Dạy Nghề Thủ Công Mỹ Nghệ

Phát triển đội ngũ giáo viên dạy nghề thủ công mỹ nghệ tại Trường Cao đẳng Xây dựng Nam Định là một nhiệm vụ quan trọng trong bối cảnh hiện nay. Đội ngũ giáo viên không chỉ là những người truyền đạt kiến thức mà còn là những người giữ gìn và phát huy giá trị văn hóa truyền thống của nghề thủ công mỹ nghệ. Việc nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên sẽ góp phần nâng cao chất lượng đào tạo và đáp ứng nhu cầu xã hội.

1.1. Vai Trò Của Đội Ngũ Giáo Viên Trong Đào Tạo Nghề

Đội ngũ giáo viên dạy nghề thủ công mỹ nghệ đóng vai trò quan trọng trong việc truyền đạt kiến thức và kỹ năng cho sinh viên. Họ không chỉ là người hướng dẫn mà còn là những người truyền cảm hứng cho thế hệ trẻ, giúp họ hiểu rõ hơn về giá trị của nghề thủ công mỹ nghệ.

1.2. Tình Hình Hiện Tại Của Đội Ngũ Giáo Viên

Hiện nay, đội ngũ giáo viên dạy nghề thủ công mỹ nghệ tại Trường Cao đẳng Xây dựng Nam Định đang đối mặt với nhiều thách thức. Số lượng giáo viên còn hạn chế, chất lượng đào tạo chưa đồng đều, và nhiều giáo viên chưa được bồi dưỡng nâng cao tay nghề.

II. Những Thách Thức Trong Phát Triển Đội Ngũ Giáo Viên Dạy Nghề

Phát triển đội ngũ giáo viên dạy nghề thủ công mỹ nghệ tại Trường Cao đẳng Xây dựng Nam Định gặp phải nhiều thách thức. Những thách thức này không chỉ ảnh hưởng đến chất lượng đào tạo mà còn đến sự phát triển bền vững của nghề thủ công mỹ nghệ.

2.1. Thiếu Tài Liệu Và Học Liệu Đào Tạo

Một trong những thách thức lớn nhất là thiếu tài liệu và học liệu đào tạo phù hợp. Điều này gây khó khăn cho giáo viên trong việc giảng dạy và cho sinh viên trong việc tiếp thu kiến thức.

2.2. Khó Khăn Trong Việc Tuyển Dụng Giáo Viên Chất Lượng

Việc tuyển dụng giáo viên có tay nghề cao và kinh nghiệm thực tiễn là một thách thức lớn. Nhiều giáo viên hiện tại chưa đáp ứng được yêu cầu về chuyên môn và kỹ năng giảng dạy.

III. Phương Pháp Phát Triển Đội Ngũ Giáo Viên Dạy Nghề Hiệu Quả

Để phát triển đội ngũ giáo viên dạy nghề thủ công mỹ nghệ, cần áp dụng các phương pháp hiệu quả. Những phương pháp này sẽ giúp nâng cao chất lượng giảng dạy và đáp ứng nhu cầu của thị trường lao động.

3.1. Tăng Cường Đào Tạo Và Bồi Dưỡng Giáo Viên

Cần tổ chức các khóa đào tạo và bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên. Điều này giúp họ cập nhật kiến thức mới và nâng cao kỹ năng giảng dạy.

3.2. Xây Dựng Mạng Lưới Hợp Tác Giữa Các Trường

Xây dựng mạng lưới hợp tác giữa các trường dạy nghề và các doanh nghiệp sẽ tạo cơ hội cho giáo viên học hỏi và chia sẻ kinh nghiệm thực tiễn.

IV. Ứng Dụng Thực Tiễn Của Các Biện Pháp Phát Triển

Các biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên dạy nghề thủ công mỹ nghệ đã được áp dụng tại Trường Cao đẳng Xây dựng Nam Định và đã đạt được những kết quả tích cực. Những ứng dụng này không chỉ nâng cao chất lượng giảng dạy mà còn tạo ra những sản phẩm thủ công mỹ nghệ có giá trị.

4.1. Kết Quả Đào Tạo Sinh Viên

Sau khi áp dụng các biện pháp phát triển, chất lượng đào tạo sinh viên đã được nâng cao. Nhiều sinh viên tốt nghiệp đã tìm được việc làm ngay sau khi ra trường.

4.2. Tăng Cường Sự Hài Lòng Của Doanh Nghiệp

Doanh nghiệp đánh giá cao chất lượng sinh viên tốt nghiệp từ Trường Cao đẳng Xây dựng Nam Định. Điều này cho thấy sự phù hợp giữa chương trình đào tạo và nhu cầu thực tế của thị trường.

V. Kết Luận Về Phát Triển Đội Ngũ Giáo Viên Dạy Nghề

Phát triển đội ngũ giáo viên dạy nghề thủ công mỹ nghệ tại Trường Cao đẳng Xây dựng Nam Định là một nhiệm vụ cần thiết và cấp bách. Việc nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên sẽ góp phần quan trọng vào sự phát triển bền vững của nghề thủ công mỹ nghệ.

5.1. Tương Lai Của Nghề Thủ Công Mỹ Nghệ

Nghề thủ công mỹ nghệ có tiềm năng phát triển lớn trong tương lai. Cần có những chính sách hỗ trợ để phát triển nghề này một cách bền vững.

5.2. Khuyến Nghị Đối Với Các Cơ Quan Quản Lý

Các cơ quan quản lý cần có những chính sách cụ thể để hỗ trợ phát triển đội ngũ giáo viên dạy nghề, từ đó nâng cao chất lượng đào tạo và đáp ứng nhu cầu xã hội.