LỜI CẢM ƠN
1. CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ
1.1. Sơ lược lịch sử nghiên cứu vấn đề liên quan đến đề tài
1.2. Những khái niệm cơ bản của đề tài
1.2.1. Quản lý giáo dục
1.2.2. Khái niệm cán bộ quản lý giáo dục
1.2.3. Khái niệm đội ngũ cán bộ quản lý giáo dục trường THCS
1.2.4. Khái niệm phát triển đội ngũ CBQL trường THCS
1.3. Một số vấn đề về quản lý trường trung học cơ sở
1.3.1. Vị trí của trường trung học cơ sở
1.3.2. Mục tiêu giáo dục THCS
1.3.3. Nhiệm vụ, quyền hạn và hoạt động quản lý của trường trung học cơ sở
1.3.4. Phân cấp quản lý đội ngũ cán bộ quản lý trường trung học cơ sở
1.4. Một số vấn đề lý luận về phát triển đội ngũ cán bộ quản lý trường THCS
1.4.1. Lý luận quản lý phát triển nguồn nhân lực
1.4.2. Chuẩn hóa đội ngũ và Chuẩn hiệu trưởng trường trung học
1.4.3. Nội dung quản lý phát triển đội ngũ cán bộ quản lý trường THCS
1.4.4. Quy hoạch, phát triển đội ngũ cán bộ quản lý
1.4.5. Tuyển chọn, sử dụng, luân chuyển, bãi miễn cán bộ quản lý
1.4.6. Đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ và chất lượng đội ngũ
1.4.7. Kiểm tra đánh giá, phân loại đội ngũ
1.4.8. Tạo động lực và môi trường phát triển thuận lợi cho CBQL
1.5. Các yếu tố ảnh hưởng đến hoạt động quản lý phát triển đội ngũ cán bộ quản lý trường trung học cơ sở
1.5.1. Chủ trương chính sách đối với cán bộ quản lý giáo dục nói chung và nhà trường nói riêng
1.5.2. Đặc điểm đổi mới giáo dục, nhà trường trong bối cảnh hiện nay
1.5.3. Lịch sử phát triển đội ngũ cán bộ quản lý nhà trường
1.6. Tiểu kết chương 1
2. CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ CÁC TRƯỜNG THCS HUYỆN HẠ HOÀ - TỈNH PHÚ THỌ
2.1. Mô tả khảo sát thực trạng phát triển đội ngũ cán bộ quản lý trường các trung học cơ sở huyện Hạ Hòa - tỉnh Phú Thọ
2.2. Mục đích khảo sát và Đối tượng khảo sát
2.3. Nội dung khảo sát và Phương pháp khảo sát
2.4. Thời gian khảo sát và địa điểm khảo sát
2.5. Khái quát điều kiện xã hội - kinh tế và giáo dục huyện Hạ Hoà
2.5.1. Về điều kiện xã hội huyện Hạ Hoà
2.5.2. Về điều kiện kinh tế huyện Hạ Hoà
2.5.3. Về tình hình phát triển giáo dục huyện Hạ Hoà
2.6. Khái quát về giáo dục THCS huyện Hạ Hoà
2.7. Thực trạng đội ngũ cán bộ quản lý trường THCS huyện Hạ Hoà
2.7.1. Cơ cấu trình độ đào tạo
2.7.2. Cơ cấu giới, độ tuổi và thâm niên quản lý
2.7.3. Chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý các trường THCS huyện Hạ Hoà
2.8. Đánh giá chung về đội ngũ CBQL các trường THCS huyện Hạ Hoà
2.9. Thực trạng quản lý phát triển đội ngũ cán bộ quản lý trường trung học cơ sở huyện Hạ Hoà
2.9.1. Thực trạng về lập quy hoạch, kế hoạch phát triển đội ngũ CBQL trường THCS
2.9.2. Thực trạng quản lý về bổ nhiệm, luân chuyển
2.9.3. Thực trạng quản lý về đào tạo, bồi dưỡng
2.9.4. Thực trạng quản lý về việc kiểm tra, đánh giá cán bộ
2.9.5. Thực trạng về tác động của các yếu tố ảnh hưởng
2.9.6. Đánh giá về hiệu quả tổ chức thực hiện và vai trò của phòng Nội vụ
2.10. Phân tích SWOT về công tác phát triển đội ngũ cán bộ quản lý ở các trường trung học cơ sở huyện Hạ Hoà, tỉnh Phú Thọ
2.11. Thách thức
2.12. Tiểu kết chương 2
3. CHƯƠNG 3: PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN HẠ HOÀ TỈNH PHÚ THỌ GIAI ĐOẠN 2015 - 2020
3.1. Những căn cứ có tính chất định hướng cho công tác phát triển đội ngũ cán bộ quản lý trường trung học cơ sở huyện Hạ Hòa
3.1.1. Nguyên tắc đảm bảo tính toàn diện và đồng bộ
3.1.2. Nguyên tắc đảm bảo mục đích giáo dục và sự phát triển GD&ĐT
3.1.3. Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn và hiệu quả
3.2. Đề xuất một số biện pháp phát triển đội ngũ cán bộ quản lý trường trung học cơ sở huyện Hạ Hoà giai đoạn từ nay đến năm 2020
3.2.1. Hoàn thiện quy hoạch đội ngũ CBQL ở các trường Trung học cơ sở đáp ứng yêu cầu đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục
3.2.2. Dựa trên “Chuẩn Hiệu trưởng trường trung học” để xây dựng tiêu chuẩn, tiêu chí làm cơ sở cho công tác tuyển chọn, bổ nhiệm, bổ nhiệm lại, luân chuyển, bãi miễn đối với cán bộ quản lý các trường THCS
3.2.3. Đổi mới công tác đào tạo, bồi dưỡng và tạo nguồn đội ngũ CBQL trường THCS đáp ứng yêu cầu “Chuẩn Hiệu trưởng trường trung học”
3.2.4. Cải tiến nội dung, hình thức thanh tra, kiểm tra, đánh giá xếp loại cán bộ quản lý các trường THCS theo ”Chuẩn Hiệu trưởng”
3.2.5. Xây dựng quy chế phối hợp giữa Phòng Nội vụ, Phòng GD&ĐT và Phối hợp với cấp ủy Đảng, chính quyền cơ sở trong phát triển đội ngũ cán bộ quản lý trường Trung học cơ sở
3.2.6. Thực hiện phối hợp giữa phòng Nội vụ và Phòng Giáo dục và Đào tạo trong công tác tuyển chọn, bổ nhiệm, bổ nhiệm lại, luân chuyển, bãi miễn
3.2.7. Xây dựng môi trường công tác thuận lợi, tạo động lực tự rèn luyện phát triển phẩm chất, năng lực của đội ngũ cán bộ quản lý trường Trung học cơ sở
3.2.8. Điều kiện đảm bảo triển khai thực hiện các biện pháp
3.2.9. Mối quan hệ giữa các biện pháp
3.2.10. Khảo nghiệm tính cấp thiết và khả thi của các biện pháp đề xuất
3.2.10.1. Tính cần thiết
3.2.10.2. Tính khả thi
3.3. Tiểu kết chương 3
KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO
PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN
