LỜI CAM ĐOAN
LỜI CẢM ƠN
DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT
DANH MỤC CÁC BẢNG
DANH MỤC BIỂU ĐỒ
MỞ ĐẦU
1. CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ TRƯỜNG MẦM NON
1.1. Khái quát lịch sử nghiên cứu vấn đề
1.2. Những nghiên cứu ngoài nước
1.3. Những nghiên cứu trong nước
1.4. Một số khái niệm cơ bản
1.5. Quản lý trường mầm non
1.6. Đội ngũ cán bộ quản lý trường mầm non
1.7. Phát triển đội ngũ cán bộ quản lý trường mầm non
1.8. Đội ngũ cán bộ quản lý trường mầm non
1.9. Trường mầm non
1.10. Vị trí, vai trò của cán bộ quản lý trường mầm non
1.11. Nhiệm vụ và quyền hạn của cán bộ quản lý trường mầm non
1.12. Những yêu cầu về phẩm chất năng lực của cán bộ quản lý trường mầm non
1.13. Phát triển đội ngũ cán bộ quản lý trường mầm non
1.14. Sự cần thiết phải phát triển đội ngũ cán bộ quản lý trường mầm non
1.15. Nội dung phát triển đội ngũ cán bộ quản lý trường mầm non
1.16. Các yếu tố ảnh hưởng đến phát triển đội ngũ cán bộ quản lý trường mầm non
1.17. Các yếu tố về kinh tế - xã hội
1.18. Các yêu cầu của đổi mới giáo dục mầm non
1.19. Các yếu tố về chính sách và quản lý
1.20. Các yếu tố chủ quan
1.21. TIỂU KẾT CHƯƠNG 1
2. CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ Ở CÁC TRƯỜNG MẦM NON TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN HOÀI ÂN, TỈNH BÌNH ĐỊNH
2.1. Khái quát điều kiện kinh tế, xã hội, giáo dục và đào tạo huyện Hoài Ân, tỉnh Bình Định
2.2. Khái quát vị trí địa lý, tình hình kinh tế - xã hội
2.3. Tình hình giáo dục và đào tạo huyện Hoài Ân, tỉnh Bình Định
2.4. Tình hình về giáo dục mầm non huyện Hoài Ân, tỉnh Bình Định
2.5. Khái quát quá trình khảo sát thực trạng
2.6. Mục tiêu khảo sát
2.7. Nội dung khảo sát
2.8. Khách thể khảo sát
2.9. Phương pháp khảo sát
2.10. Kỹ thuật xử lý số liệu
2.11. Thực trạng đội ngũ cán bộ quản lý ở các trường mầm non huyện Hoài Ân, tỉnh Bình Định
2.12. Số lượng cơ cấu đội ngũ cán bộ quản lý các trường mầm non huyện Hoài Ân, tỉnh Bình Định
2.13. Trình độ chuyên môn, lý luận chính trị của đội ngũ cán bộ quản lý các trường mầm non huyện Hoài Ân, tỉnh Bình Định
2.14. Phẩm chất năng lực của đội ngũ cán bộ quản lý các trường mầm non huyện Hoài Ân, tỉnh Bình Định
2.15. Đánh giá chung về thực trạng đội ngũ cán bộ quản lý các trường mầm non huyện Hoài Ân, tỉnh Bình Định
2.16. Thực trạng phát triển đội ngũ cán bộ quản lý ở các trường mầm non huyện Hoài Ân, tỉnh Bình Định
2.17. Thực trạng quy hoạch, tạo nguồn đội ngũ cán bộ quản lý các trường mầm non huyện Hoài Ân, tỉnh Bình Định
2.18. Thực trạng đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán bộ quản lý các trường mầm non huyện Hoài Ân, tỉnh Bình Định
2.19. Thực trạng bổ nhiệm, luân chuyển đội ngũ cán bộ quản lý các trường mầm non huyện Hoài Ân, tỉnh Bình Định
2.20. Thực trạng kiểm tra đánh giá đội ngũ cán bộ quản lý các trường mầm non huyện Hoài Ân, tỉnh Bình Định
2.21. Điều kiện làm việc và chế độ chính sách đối với đội ngũ cán bộ quản lý các trường mầm non huyện Hoài Ân, tỉnh Bình Định
2.22. Đánh giá chung về thực trạng phát triển đội ngũ cán bộ quản lý ở các trường mầm non huyện Hoài Ân, tỉnh Bình Định
2.23. Nguyên nhân của hạn chế
2.24. TIỂU KẾT CHƯƠNG 2
3. CHƯƠNG 3: BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ CÁC TRƯỜNG MẦM NON TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN HOÀI ÂN, TỈNH BÌNH ĐỊNH
3.1. Nguyên tắc đề xuất các biện pháp
3.2. Nguyên tắc đảm bảo tính mục tiêu
3.3. Nguyên tắc đảm bảo tính đồng bộ
3.4. Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn
3.5. Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi
3.6. Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu quả
3.7. Các biện pháp phát triển đội ngũ cán bộ quản lý ở các trường mầm non trên địa bàn huyện Hoài Ân, tỉnh Bình Định
3.8. Lập quy hoạch phát triển đội ngũ cán bộ quản lý gắn với thực tiễn và định hướng phát triển giáo dục mầm non của huyện Hoài Ân
3.9. Đào tạo cán bộ nguồn và đổi mới công tác tuyển chọn đội ngũ CBQL trường mầm non
3.10. Đổi mới công tác bổ nhiệm, bổ nhiệm lại và luân chuyển cán bộ quản lý hợp lý
3.11. Đổi mới công tác đào tạo và bồi dưỡng đội ngũ cán bộ quản lý trường mầm non
3.12. Tăng cường công tác thanh tra, kiểm tra và đánh giá đội ngũ cán bộ quản lý trường mầm non
3.13. Xây dựng môi trường, chính sách hợp lý, tạo môi trường điều kiện thuận lợi phát triển đội ngũ cán bộ quản lý trường mầm non
3.14. Mối quan hệ giữa các biện pháp
3.15. Khảo nghiệm tính cấp thiết và tính khả thi của các biện pháp
3.16. Kết quả khảo nghiệm tính cấp thiết
3.17. Kết quả khảo nghiệm tính khả thi
3.18. Mối tương quan giữa các biện pháp đề xuất
3.19. TIỂU KẾT CHƯƠNG 3
KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO
PHỤ LỤC QUYẾT ĐỊNH GIAO ĐỀ TÀI LUẬN VĂN THẠC SĨ (BẢN SAO)
