Luận án tiến sĩ về tâm lý học trí tuệ xã hội của sinh viên sư phạm mầm non

• Tác giả: Nguyễn Thị Hồng
• Người hướng dẫn: TS. Nguyễn Quang Uẩn
• Trường học: Trường Đại học Sư phạm Hà Nội
• Chuyên ngành: Tâm lý học
• Đề tài: Trí Tuệ Xã Hội Của Sinh Viên Sư Phạm Mầm Non
• Loại tài liệu: luận án tiến sĩ
• Năm xuất bản: 2018
• Địa điểm: Hà Nội

• LỜI CAM ĐOAN
• LỜI CẢM ƠN
• DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT
• 1. MỞ ĐẦU
• 1.1. Tính cấp thiết của đề tài
• 1.2. Mục đích nghiên cứu
• 1.3. Đối tượng và khách thể nghiên cứu
• 1.4. Giả thuyết khoa học
• 1.5. Nhiệm vụ nghiên cứu
• 1.6. Giới hạn phạm vi nghiên cứu
• 1.7. Các nguyên tắc tiếp cận và phương pháp nghiên cứu
• 1.7.1. Các nguyên tắc tiếp cận
• 1.7.2. Các phương pháp nghiên cứu
• 1.8. Đóng góp mới của luận án
• 1.9. Cấu trúc của luận án
• 2. CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ TRÍ TUỆ XÃ HỘI CỦA SINH VIÊN SƯ PHẠM MẦM NON
• 2.1. Tổng quan tình hình nghiên cứu vấn đề trí tuệ xã hội
• 2.1.1. Những nghiên cứu ở nước ngoài
• 2.1.1.1. Hướng nghiên cứu xác định khái niệm của TTXH
• 2.1.1.2. Hướng nghiên cứu coi TTXH là hành vi hoặc nhận thức xã hội
• 3. TỔ CHỨC VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
• 4. KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU THỰC TIỄN TRÍ TUỆ XÃ HỘI CỦA SINH VIÊN SƯ PHẠM MẦM NON
• KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
• TÀI LIỆU THAM KHẢO

I. Giới thiệu về trí tuệ xã hội

Trí tuệ xã hội (trí tuệ xã hội) là một khái niệm quan trọng trong tâm lý học, đặc biệt trong bối cảnh giáo dục. Nó được định nghĩa là khả năng hiểu và quản lý các mối quan hệ xã hội, giúp cá nhân tương tác hiệu quả với người khác. Nghiên cứu về trí tuệ xã hội ở sinh viên sư phạm mầm non (sinh viên sư phạm) không chỉ giúp nâng cao năng lực cá nhân mà còn góp phần vào sự phát triển của nghề giáo. Theo E. Thorndike, trí tuệ xã hội bao gồm năng lực nhận thức và ứng xử trong các tình huống xã hội, điều này đặc biệt quan trọng đối với giáo viên mầm non, những người có vai trò quyết định trong việc hình thành nhân cách trẻ em. Việc phát triển trí tuệ xã hội ở sinh viên sư phạm mầm non sẽ giúp họ xử lý tốt các tình huống sư phạm, từ đó nâng cao chất lượng giáo dục mầm non.

1.1. Tầm quan trọng của trí tuệ xã hội

Trí tuệ xã hội có vai trò quan trọng trong việc hình thành và phát triển các kỹ năng giao tiếp và tương tác xã hội. Đối với sinh viên sư phạm mầm non, việc sở hữu trí tuệ xã hội tốt sẽ giúp họ hiểu rõ hơn về tâm lý trẻ em, từ đó có những phương pháp giáo dục phù hợp. Nghiên cứu cho thấy, những giáo viên có trí tuệ xã hội cao thường có khả năng tạo dựng mối quan hệ tốt với học sinh, giúp trẻ phát triển toàn diện. Hơn nữa, trí tuệ xã hội còn giúp giáo viên xử lý các tình huống khó khăn trong lớp học, từ đó tạo ra môi trường học tập tích cực và hiệu quả hơn.

II. Thực trạng trí tuệ xã hội của sinh viên sư phạm mầm non

Nghiên cứu thực trạng trí tuệ xã hội của sinh viên sư phạm mầm non cho thấy rằng mức độ trí tuệ xã hội của họ thường ở mức trung bình và không đồng đều. Các yếu tố như cơ sở đào tạo, năm học và học lực có ảnh hưởng lớn đến sự phát triển trí tuệ xã hội. Cụ thể, năng lực nhận thức xã hội được thể hiện tốt hơn so với năng lực giải quyết tình huống xã hội. Điều này cho thấy cần có những biện pháp can thiệp để nâng cao trí tuệ xã hội cho sinh viên. Việc tổ chức các hoạt động trải nghiệm và rèn luyện nghiệp vụ sư phạm là những giải pháp khả thi để cải thiện tình hình này.

2.1. Các yếu tố ảnh hưởng đến trí tuệ xã hội

Có nhiều yếu tố ảnh hưởng đến trí tuệ xã hội của sinh viên sư phạm mầm non. Trong đó, tính tích cực trong hoạt động học tập và lòng yêu nghề là hai yếu tố quan trọng nhất. Sinh viên có sự tham gia tích cực vào các hoạt động xã hội thường có trí tuệ xã hội cao hơn. Ngoài ra, sự hỗ trợ từ giảng viên và môi trường học tập cũng đóng vai trò quan trọng trong việc phát triển trí tuệ xã hội. Việc tạo ra một môi trường học tập thân thiện, khuyến khích sự giao tiếp và hợp tác giữa sinh viên sẽ giúp nâng cao trí tuệ xã hội của họ.

III. Đề xuất biện pháp nâng cao trí tuệ xã hội

Để nâng cao trí tuệ xã hội cho sinh viên sư phạm mầm non, cần thiết phải triển khai các biện pháp giáo dục phù hợp. Một trong những biện pháp hiệu quả là tổ chức các hoạt động trải nghiệm thực tế, nơi sinh viên có thể áp dụng kiến thức vào thực tiễn. Bên cạnh đó, việc tăng cường các khóa đào tạo về kỹ năng giao tiếp và xử lý tình huống cũng rất quan trọng. Các giảng viên cần chú trọng đến việc phát triển trí tuệ xã hội cho sinh viên thông qua các phương pháp giảng dạy tích cực, khuyến khích sự tham gia và tương tác giữa sinh viên.

3.1. Tổ chức hoạt động trải nghiệm

Hoạt động trải nghiệm là một phương pháp hiệu quả để nâng cao trí tuệ xã hội cho sinh viên. Thông qua các hoạt động này, sinh viên sẽ có cơ hội giao tiếp, hợp tác và giải quyết các tình huống thực tế. Việc tham gia vào các hoạt động xã hội không chỉ giúp sinh viên phát triển kỹ năng giao tiếp mà còn nâng cao khả năng nhận thức xã hội. Các trường sư phạm cần xây dựng chương trình hoạt động trải nghiệm phong phú, đa dạng để sinh viên có thể rèn luyện và phát triển trí tuệ xã hội một cách hiệu quả.