I. Giới thiệu
Chương này trình bày vấn đề nghiên cứu và lý do cho việc thực hiện nghiên cứu. Phản hồi của giáo viên được coi là một phần thiết yếu trong việc dạy và học ngôn ngữ. Nó không chỉ giúp sinh viên sửa lỗi mà còn nâng cao sự tự tin về khả năng ngôn ngữ của họ. Tuy nhiên, hiệu quả của phản hồi không chỉ nằm ở bản thân nó mà còn phụ thuộc vào nhiều yếu tố khác, bao gồm sở thích sinh viên và phản hồi sinh viên thạc sĩ đối với phản hồi viết của giáo viên. Nghiên cứu này nhằm khám phá mối liên hệ giữa các loại phản hồi của giáo viên và sở thích cũng như phản hồi của sinh viên về các lỗi ngữ pháp trong bài viết của họ.
1.1. Vấn đề nghiên cứu
Phản hồi của giáo viên có vai trò quan trọng trong việc giúp sinh viên nhận diện và sửa chữa các lỗi ngữ pháp. Tuy nhiên, không phải tất cả các loại phản hồi đều được sinh viên đón nhận một cách tích cực. Nghiên cứu này sẽ tìm hiểu các loại phản hồi mà giáo viên sử dụng và cách mà sinh viên phản ứng với chúng. Câu hỏi đặt ra là: "Sinh viên thích loại phản hồi nào?" và "Họ phản ứng như thế nào khi nhận được phản hồi?".
II. Tổng quan tài liệu
Chương này xem xét các khái niệm về lỗi ngôn ngữ và các phương pháp sửa lỗi. Lỗi ngữ pháp là một trong những vấn đề phổ biến mà sinh viên gặp phải trong quá trình học tiếng Anh. Nghiên cứu đã chỉ ra rằng việc cung cấp phản hồi viết có thể giúp sinh viên nhận thức rõ hơn về các lỗi của họ. Tuy nhiên, không có sự đồng thuận về loại phản hồi nào là hiệu quả nhất. Nghiên cứu này sẽ phân tích các loại phản hồi viết của giáo viên và phân tích phản hồi của sinh viên để tìm ra những phương pháp hiệu quả nhất trong việc sửa lỗi ngữ pháp.
2.1. Định nghĩa lỗi ngôn ngữ
Lỗi ngôn ngữ có thể được định nghĩa theo nhiều cách khác nhau. Theo Corder (1967), lỗi là kết quả của việc thiếu kiến thức, trong khi sai sót là hiện tượng biểu diễn. Việc phân loại lỗi ngôn ngữ giúp giáo viên hiểu rõ hơn về các vấn đề mà sinh viên gặp phải và từ đó đưa ra phản hồi phù hợp.
III. Phương pháp nghiên cứu
Nghiên cứu này sử dụng phương pháp nghiên cứu trường hợp với sự tham gia của hai giáo viên và hai lớp học. Dữ liệu được thu thập từ bảng điểm của sinh viên, bảng hỏi và phỏng vấn. Phân tích dữ liệu sẽ giúp xác định các loại phản hồi mà giáo viên sử dụng và phản hồi học tập của sinh viên. Việc hiểu rõ các phương pháp giảng dạy và phản hồi viết sẽ giúp cải thiện chất lượng giảng dạy và học tập trong lớp học.
3.1. Công cụ thu thập dữ liệu
Công cụ thu thập dữ liệu bao gồm bảng hỏi và phỏng vấn bán cấu trúc. Bảng hỏi sẽ giúp thu thập thông tin về sở thích sinh viên đối với các loại phản hồi khác nhau. Phỏng vấn sẽ cung cấp cái nhìn sâu sắc hơn về cách mà sinh viên xử lý phản hồi mà họ nhận được từ giáo viên.
IV. Kết quả và thảo luận
Kết quả nghiên cứu cho thấy rằng sở thích sinh viên về phản hồi viết của giáo viên rất đa dạng. Một số sinh viên thích phản hồi chi tiết, trong khi những người khác lại ưa thích phản hồi ngắn gọn. Sự khác biệt này có thể phụ thuộc vào phong cách học tập của từng sinh viên. Việc hiểu rõ phản hồi ngữ pháp và cách mà sinh viên tiếp nhận phản hồi sẽ giúp giáo viên điều chỉnh phương pháp giảng dạy của mình để phù hợp hơn với nhu cầu của học sinh.
4.1. Phân tích phản hồi
Phân tích phản hồi cho thấy rằng sinh viên thường phản ứng tích cực với các loại phản hồi mà họ cảm thấy hữu ích. Việc giáo viên sử dụng các mã lỗi trong phản hồi viết có thể giúp sinh viên nhận diện lỗi một cách dễ dàng hơn. Điều này cho thấy tầm quan trọng của việc giáo viên cần phải nắm rõ phương pháp phản hồi để nâng cao hiệu quả giảng dạy.
V. Kết luận
Nghiên cứu này đã chỉ ra rằng việc hiểu rõ sở thích sinh viên và phản hồi viết của giáo viên là rất quan trọng trong việc cải thiện chất lượng giảng dạy. Các giáo viên cần phải điều chỉnh phương pháp phản hồi của mình để phù hợp với nhu cầu và mong muốn của sinh viên. Điều này không chỉ giúp sinh viên cải thiện kỹ năng viết mà còn nâng cao sự tự tin của họ trong việc sử dụng ngôn ngữ.
5.1. Đề xuất cho nghiên cứu tiếp theo
Nghiên cứu tiếp theo có thể mở rộng phạm vi nghiên cứu để bao gồm các lớp học khác nhau và các cấp học khác nhau. Việc tìm hiểu sâu hơn về phương pháp giảng dạy và phản hồi ngữ pháp sẽ giúp tạo ra một bức tranh toàn diện hơn về cách mà sinh viên tiếp nhận và xử lý phản hồi từ giáo viên.
