Điều tra về việc sử dụng phần mềm xã hội để tự học tiếng Anh của sinh viên năm thứ 3 tại Đại học Ngoại ngữ Huế

• Tác giả: Ngô Thị Quỳnh Phương
• Người hướng dẫn: PGS. Lê Phạm Hoài Hương
• Trường học: Hue University of Foreign Languages
• Chuyên ngành: English
• Đề tài: Nghiên cứu về việc sử dụng phần mềm xã hội để tự học tiếng Anh của sinh viên năm ba
• Loại tài liệu: ma thesis
• Năm xuất bản: 2015
• Địa điểm: Huế

• STATEMENT OF ORIGINALITY
• ABSTRACT
• ACKNOWLEGEMENTS
• TABLE OF CONTENTS
• LIST OF ABBREVIATIONS
• LIST OF FIGURES AND TABLES
• 1. CHAPTER 1: INTRODUCTION
• 1.1. Rationale
• 1.2. Research aims
• 1.3. Research questions
• 1.4. Significance of the study
• 1.5. Scope of the study
• 1.6. Organization of the study
• 2. CHAPTER 2: LITERATURE REVIEW
• 2.1. Introduction
• 2.1.1. Terms related to social software
• 2.1.2. What is Web 2.0?
• 2.1.3. What is social software?
• 2.1.4. Definitions of social software
• 2.1.5. Types of social software
• 3. CHAPTER 3: RESEARCH METHODOLOGY
• 3.1. Data collection instruments
• 3.2. The pilot study
• 3.3. The main study
• 4. CHAPTER 4: FINDINGS AND DISCUSSION
• 4.1. Third year EFL students’ perceptions of using social software to self-study English outside the classroom
• 4.2. How third year EFL students use social software to self-study English outside the classroom
• 4.3. Problems and difficulties of using social software to self-study English
• 5. CHAPTER 5: CONCLUSIONS, IMPLICATIONS, LIMITATIONS AND RECOMMENDATIONS FOR FUTURE STUDIES
• 5.1. Summary of the findings
• 5.2. For educational administrators
• 5.3. Contribution of the study
• 5.4. Limitations of the study
• 5.5. Suggestions for further research
• LIST OF ABBREVIATIONS
• LIST OF FIGURES AND TABLES

I. Tổng quan về việc sử dụng phần mềm xã hội trong tự học tiếng Anh

Việc sử dụng phần mềm xã hội để tự học tiếng Anh đang trở thành xu hướng phổ biến trong giới sinh viên, đặc biệt là sinh viên năm ba. Nghiên cứu này nhằm khám phá cách mà sinh viên tại Đại học Huế áp dụng công nghệ này để nâng cao kỹ năng ngôn ngữ của họ. Sự phát triển của công nghệ thông tin đã tạo ra nhiều cơ hội cho sinh viên trong việc học tập và giao tiếp. Theo nghiên cứu của Ngo Thi Quynh Phuong (2015), sinh viên nhận thức rõ ràng về tầm quan trọng của việc sử dụng phần mềm xã hội trong việc học tiếng Anh.

1.1. Ảnh hưởng của công nghệ đến việc học tiếng Anh

Công nghệ đã thay đổi cách thức học tập của sinh viên. Việc áp dụng phần mềm xã hội giúp sinh viên có thể học tiếng Anh mọi lúc mọi nơi. Nghiên cứu cho thấy rằng sinh viên có thể tương tác và học hỏi từ nhau thông qua các nền tảng như Facebook, Instagram và các diễn đàn trực tuyến.

1.2. Lợi ích của việc tự học tiếng Anh qua mạng xã hội

Việc học tiếng Anh trực tuyến qua mạng xã hội mang lại nhiều lợi ích. Sinh viên có thể tiếp cận với nguồn tài liệu phong phú và đa dạng. Hơn nữa, họ có thể thực hành kỹ năng giao tiếp thông qua các cuộc trò chuyện trực tuyến, từ đó nâng cao khả năng giao tiếp tiếng Anh của mình.

II. Thách thức trong việc sử dụng phần mềm xã hội để tự học tiếng Anh

Mặc dù có nhiều lợi ích, việc sử dụng phần mềm xã hội cũng gặp phải một số thách thức. Sinh viên thường phải đối mặt với vấn đề thiếu thời gian và sự tập trung khi học tập qua mạng. Theo nghiên cứu, nhiều sinh viên cảm thấy khó khăn trong việc quản lý thời gian học tập của mình khi sử dụng công cụ học tập trực tuyến.

2.1. Thiếu thời gian và sự tập trung

Nhiều sinh viên bận rộn với lịch học và công việc, dẫn đến việc không có đủ thời gian để tự học. Họ cũng dễ bị phân tâm bởi các hoạt động trên mạng xã hội, làm giảm hiệu quả học tập.

2.2. Vấn đề về kết nối Internet

Một trong những vấn đề lớn khi học tiếng Anh qua phần mềm xã hội là sự không ổn định của kết nối Internet. Điều này có thể gây cản trở trong việc truy cập tài liệu học tập và tham gia các hoạt động trực tuyến.

III. Phương pháp hiệu quả để sử dụng phần mềm xã hội trong tự học tiếng Anh

Để tối ưu hóa việc sử dụng phần mềm xã hội trong tự học tiếng Anh, sinh viên cần áp dụng một số phương pháp hiệu quả. Việc thiết lập mục tiêu học tập rõ ràng và sử dụng các công cụ hỗ trợ học tập có thể giúp sinh viên đạt được kết quả tốt hơn.

3.1. Thiết lập mục tiêu học tập

Sinh viên nên đặt ra các mục tiêu cụ thể cho việc học tiếng Anh của mình. Điều này giúp họ có động lực và định hướng rõ ràng trong quá trình học tập.

3.2. Sử dụng công cụ hỗ trợ học tập

Các công cụ như ứng dụng học ngôn ngữ, video hướng dẫn và diễn đàn trực tuyến có thể hỗ trợ sinh viên trong việc học tiếng Anh. Việc kết hợp nhiều nguồn tài liệu sẽ giúp sinh viên tiếp cận kiến thức một cách toàn diện hơn.

IV. Ứng dụng thực tiễn của phần mềm xã hội trong việc tự học tiếng Anh

Nghiên cứu cho thấy rằng sinh viên đã áp dụng phần mềm xã hội một cách hiệu quả trong việc tự học tiếng Anh. Họ sử dụng các nền tảng như Facebook và YouTube để tìm kiếm tài liệu học tập và thực hành kỹ năng giao tiếp.

4.1. Thực hành giao tiếp qua mạng xã hội

Sinh viên có thể tham gia vào các nhóm học tập trên mạng xã hội để thực hành giao tiếp tiếng Anh. Việc này không chỉ giúp họ cải thiện kỹ năng ngôn ngữ mà còn tạo cơ hội kết nối với những người học khác.

4.2. Tìm kiếm tài liệu học tập

Nhiều sinh viên sử dụng mạng xã hội để tìm kiếm tài liệu học tập như video, bài viết và khóa học trực tuyến. Điều này giúp họ có thêm nguồn tài liệu phong phú để nâng cao kiến thức.

V. Kết luận và triển vọng tương lai của việc sử dụng phần mềm xã hội trong học tiếng Anh

Việc sử dụng phần mềm xã hội trong tự học tiếng Anh đang ngày càng trở nên phổ biến và cần thiết. Nghiên cứu cho thấy rằng sinh viên nhận thức rõ về lợi ích của việc này và có xu hướng áp dụng nó trong quá trình học tập. Tương lai, việc tích hợp công nghệ vào giáo dục sẽ tiếp tục phát triển, mở ra nhiều cơ hội mới cho sinh viên.

5.1. Tương lai của việc học tiếng Anh qua mạng xã hội

Với sự phát triển không ngừng của công nghệ, việc học tiếng Anh qua phần mềm xã hội sẽ ngày càng trở nên dễ dàng và hiệu quả hơn. Sinh viên sẽ có nhiều cơ hội để cải thiện kỹ năng ngôn ngữ của mình.

5.2. Đề xuất cho giáo viên và nhà quản lý giáo dục

Giáo viên và nhà quản lý giáo dục nên khuyến khích sinh viên sử dụng phần mềm xã hội trong học tập. Họ cũng cần cung cấp hướng dẫn và hỗ trợ để sinh viên có thể tận dụng tối đa các công cụ này.