Nghiên Cứu Yếu Tố Ảnh Hưởng Đến Giá Đất Ở Thành Phố Uông Bí, Tỉnh Quảng Ninh Giai Đoạn 2017-2018

Ngôn ngữ là sự sáng tạo kỳ diệu, là phương tiện giao tiếp cơ bản và hữu hiệu nhất. Nó giúp trẻ trao đổi thông tin, hiểu nhau, chia sẻ và hợp tác. Ngôn ngữ là công cụ tư duy, chìa khóa mở kho tàng tri thức. Giáo dục ngôn ngữ giúp cá nhân hoàn thiện hơn, xã hội văn minh hơn. Theo tài liệu nghiên cứu, giáo dục ngôn ngữ mầm non đóng vai trò quan trọng, đặt nền móng cho hệ thống giáo dục.

Tác phẩm văn học là con đường giáo dục ngôn ngữ hiệu quả. Giáo viên có thể phát huy lợi thế này bằng biện pháp phù hợp. Hoạt động làm quen với tác phẩm văn học được tổ chức thường xuyên ở trường mầm non. Nó liên kết với các hoạt động khác hướng tới một chủ đề, chủ điểm. Hoạt động này góp phần giúp trẻ phát triển ngôn ngữ nếu giáo viên biết vận dụng biện pháp phù hợp.

Giáo viên cần thực hiện nhiệm vụ giúp trẻ tiếp nhận và cảm thụ tác phẩm, đồng thời khai thác lợi thế của tác phẩm để giúp trẻ phát triển ngôn ngữ. Cần gắn làm quen với tác phẩm văn học với nhiệm vụ phát triển ngôn ngữ, rèn luyện kỹ năng ngôn ngữ. Từ đó xác định phương pháp, biện pháp thích hợp để tổ chức hoạt động cho trẻ làm quen văn học hiệu quả.

Việc giáo dục ngôn ngữ cho trẻ thông qua các tác phẩm văn học chưa được xem trọng. Hoạt động này đôi khi chỉ mang tính hình thức, không chú trọng về giáo dục ngôn ngữ. Mặc dù ngành giáo dục mầm non đã có những cải tiến, việc cho trẻ làm quen với tác phẩm văn học trên thực tế mới chỉ dừng lại ở việc giúp trẻ thuộc và hiểu nội dung.

Cần tổ chức bồi dưỡng năng lực giáo dục ngôn ngữ cho đội ngũ giáo viên. Giáo viên cần tích cực học hỏi, nâng cao trình độ, sự hiểu biết về các tác phẩm văn học. Giáo viên cần cảm nhận tác phẩm một cách sâu sắc qua việc vận dụng để phát triển ngôn ngữ cho trẻ, giúp trẻ tạo thói quen nói đúng ngữ pháp, tập nói theo mô hình câu.

Môi trường văn học phong phú là yếu tố quan trọng để phát triển ngôn ngữ cho trẻ. Các trường mầm non cần xây dựng thư viện, góc văn học với nhiều sách truyện, tranh ảnh đẹp, phù hợp với lứa tuổi. Giáo viên cần tạo cơ hội cho trẻ tiếp xúc, khám phá, tìm hiểu về các tác phẩm văn học.

Kế hoạch giáo dục ngôn ngữ cần cụ thể, chi tiết, phù hợp với mục tiêu và nội dung giáo dục ngôn ngữ. Kế hoạch cần xác định rõ các hoạt động, phương pháp, hình thức tổ chức, thời gian thực hiện và nguồn lực cần thiết. Kế hoạch cần được xây dựng trên cơ sở khảo sát thực tế, đánh giá nhu cầu và khả năng của trẻ.

Kiểm tra đánh giá cần khách quan, công bằng, đánh giá đúng năng lực của trẻ. Kiểm tra đánh giá cần được thực hiện thường xuyên, liên tục, thông qua nhiều hình thức khác nhau như quan sát, trò chuyện, làm bài tập. Kết quả kiểm tra đánh giá cần được sử dụng để điều chỉnh kế hoạch, phương pháp giáo dục.

Giáo viên cần tạo hứng thú cho trẻ với các tác phẩm văn học. Giáo viên sử dụng giọng điệu truyền cảm, biểu cảm, kết hợp với hình ảnh minh họa sinh động. Giáo viên tạo cơ hội cho trẻ tham gia kể chuyện, đọc thơ, đóng kịch. Giáo viên khuyến khích trẻ tự sáng tác, kể chuyện theo ý mình.

Cần có sự phối hợp chặt chẽ giữa giáo viên và phụ huynh để hỗ trợ trẻ phát triển ngôn ngữ tốt nhất. Giáo viên cung cấp cho phụ huynh thông tin về chương trình giáo dục ngôn ngữ, các hoạt động học tập của trẻ. Phụ huynh tạo điều kiện cho trẻ tiếp xúc với sách truyện, trò chuyện với trẻ, khuyến khích trẻ tham gia các hoạt động văn hóa, nghệ thuật.

Cần đánh giá hiệu quả các biện pháp quản lý hiện tại để xác định những điểm mạnh, điểm yếu. Đánh giá cần dựa trên các tiêu chí cụ thể, khách quan, công bằng. Kết quả đánh giá cần được sử dụng để điều chỉnh, cải thiện các biện pháp quản lý.

Cần đề xuất các giải pháp phát triển giáo dục ngôn ngữ trong tương lai. Các giải pháp cần phù hợp với xu hướng phát triển của xã hội, đáp ứng nhu cầu và khả năng của trẻ. Các giải pháp cần tập trung vào việc nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên, đổi mới phương pháp giảng dạy, tăng cường cơ sở vật chất.