Nghiên cứu một số khẩu phần sử dụng cỏ alfalfa và đánh giá hiệu quả trong chăn nuôi bò sữa tại ...

Nghiên cứu về khẩu phần sử dụng cỏ alfalfa và đánh giá hiệu quả trong chăn nuôi bò sữa tại Mộc Châu, mang lại thông tin hữu ích cho nông dân.

Trường đại học

Đại học Thái Nguyên

Chuyên ngành

Quản lý giáo dục

Người đăng

Ẩn danh

Thể loại

luận văn thạc sĩ

2022

146
1
0

Phí lưu trữ

35 Point

Tóm tắt

I. Tổng quan về Nghiên cứu Cỏ Alfalfa và Chăn nuôi Bò Sữa Mộc Châu

Mộc Châu, với điều kiện khí hậu và đất đai đặc thù, có tiềm năng lớn cho chăn nuôi bò sữa. Việc tìm kiếm các loại thức ăn cho bò sữa phù hợp, giúp nâng cao năng suất sữa và giảm chi phí chăn nuôi, là một bài toán quan trọng. Cỏ alfalfa, hay còn gọi là cỏ linh lăng, là một loại cây alfalfa giàu dinh dưỡng cho bò sữa, được nhiều nước trên thế giới sử dụng. Nghiên cứu về hiệu quả sử dụng cỏ alfalfa trong điều kiện Mộc Châu là cần thiết để đánh giá khả năng ứng dụng và tối ưu hóa khẩu phần ăn cho bò sữa.

1.1. Tiềm năng Phát triển Chăn nuôi Bò Sữa tại Mộc Châu

Mộc Châu có lợi thế về diện tích đồng cỏ và nguồn lao động, tạo điều kiện thuận lợi cho phát triển chăn nuôi bò sữa. Tuy nhiên, cần có các giải pháp về giống, kỹ thuật và thức ăn để nâng cao hiệu quả. Nghiên cứu các loại thức ăn cho bò sữa, đặc biệt là cỏ alfalfa, sẽ giúp tận dụng tối đa tiềm năng của vùng.

1.2. Vai trò Của Cỏ Alfalfa Trong Dinh Dưỡng Bò Sữa

Cỏ alfalfa là nguồn cung cấp protein, vitamin và khoáng chất dồi dào cho bò sữa. Việc bổ sung cỏ alfalfa vào khẩu phần ăn cho bò sữa giúp tăng năng suất sữa, cải thiện chất lượng sữa và giảm chi phí chăn nuôi. Cần đánh giá cụ thể hiệu quả của cỏ alfalfa trong điều kiện Mộc Châu.

II. Thách thức khi Sử dụng Cỏ Alfalfa cho Bò Sữa ở Mộc Châu

Việc ứng dụng cỏ alfalfa vào chăn nuôi bò sữa ở Mộc Châu không phải là không có thách thức. Các vấn đề về kỹ thuật trồng cỏ alfalfa, khả năng thích nghi của giống cỏ alfalfa với điều kiện khí hậu Mộc Châu, và hiệu quả kinh tế so với các loại thức ăn cho bò sữa khác cần được xem xét kỹ lưỡng. Ngoài ra, cần quan tâm đến sâu bệnh hại cỏ alfalfa và phương pháp phòng trừ.

2.1. Khó khăn trong Kỹ thuật Trồng Cỏ Alfalfa tại Mộc Châu

Việc lựa chọn thời vụ trồng cỏ alfalfa phù hợp, đảm bảo cung cấp đủ nước và phân bón cho cỏ alfalfa, và kiểm soát sâu bệnh hại cỏ alfalfa là những thách thức lớn. Cần có nghiên cứu cụ thể về cách trồng cỏ alfalfa hiệu quả trong điều kiện Mộc Châu.

2.2. Đánh giá Khả Năng Thích Nghi của Giống Cỏ Alfalfa

Không phải tất cả các giống cỏ alfalfa đều phù hợp với điều kiện khí hậu Mộc Châu. Cần đánh giá khả năng chịu lạnh, chịu hạn và khả năng sinh trưởng của từng giống cỏ alfalfa để lựa chọn giống phù hợp, đảm bảo sản lượng cỏ alfalfa ổn định.

2.3. Bài toán Kinh tế Chi Phí và Lợi Nhuận Chăn Nuôi Bò Sữa

Việc sử dụng cỏ alfalfa có thực sự mang lại lợi nhuận chăn nuôi bò sữa cao hơn so với các loại thức ăn cho bò sữa khác? Cần phân tích chi phí chăn nuôi bò sữa, bao gồm chi phí trồng cỏ alfalfa, chi phí chế biến và bảo quản, để đưa ra quyết định đầu tư hợp lý.

III. Phương pháp Nghiên cứu Hiệu quả Cỏ Alfalfa ở Mộc Châu

Nghiên cứu hiệu quả sử dụng cỏ alfalfa trong chăn nuôi bò sữa cần áp dụng các phương pháp khoa học, từ việc lựa chọn đối tượng nghiên cứu (các trang trại chăn nuôi bò sữa ở Mộc Châu) đến việc thu thập và phân tích dữ liệu về năng suất sữa, chất lượng sữa, và chi phí chăn nuôi. Các phương pháp thực nghiệm chăn nuôi bò sữađánh giá hiệu quả kinh tế cần được phối hợp chặt chẽ.

3.1. Thiết kế Thí Nghiệm Chăn Nuôi Bò Sữa Với Cỏ Alfalfa

Thiết kế thí nghiệm cần đảm bảo tính khoa học, khách quan và có đối chứng. Chia khẩu phần ăn cho bò sữa thành các nhóm khác nhau, với tỷ lệ cỏ alfalfa khác nhau, và theo dõi năng suất sữa, chất lượng sữa, và sức khỏe của bò sữa.

3.2. Thu thập và Phân tích Dữ liệu Năng suất và Chất lượng Sữa

Dữ liệu về năng suất sữa, hàm lượng chất béo, protein và các chỉ số chất lượng sữa khác cần được thu thập và phân tích một cách chính xác và đầy đủ. Sử dụng các phương pháp thống kê để so sánh hiệu quả giữa các nhóm thí nghiệm.

IV. Kết quả Nghiên cứu Tác động Của Cỏ Alfalfa đến Năng suất Sữa

Các kết quả nghiên cứu cho thấy việc bổ sung cỏ alfalfa vào khẩu phần ăn cho bò sữa có tác động tích cực đến năng suất sữachất lượng sữa. Tuy nhiên, mức độ tác động phụ thuộc vào nhiều yếu tố, bao gồm giống cỏ alfalfa, khẩu phần ăn, và điều kiện chăn nuôi. Cần có những điều chỉnh phù hợp để tối ưu hóa hiệu quả.

4.1. Ảnh hưởng của Tỷ lệ Cỏ Alfalfa trong Khẩu phần ăn

Nghiên cứu cho thấy tỷ lệ cỏ alfalfa tối ưu trong khẩu phần ăn cho bò sữa là bao nhiêu để đạt năng suất sữa cao nhất mà không ảnh hưởng đến sức khỏe của bò sữa.

4.2. Tác động của Cỏ Alfalfa Đến Chất Lượng Sữa

Việc sử dụng cỏ alfalfa có ảnh hưởng như thế nào đến hàm lượng protein, chất béo và các thành phần dinh dưỡng khác trong sữa. So sánh chất lượng sữa giữa các nhóm bò được cho ăn cỏ alfalfa và các nhóm bò ăn thức ăn cho bò sữa khác.

V. Ứng dụng Thực tiễn và Khuyến nghị Sử dụng Cỏ Alfalfa Mộc Châu

Dựa trên kết quả nghiên cứu, cần đưa ra các khuyến nghị cụ thể về kỹ thuật trồng cỏ alfalfa, khẩu phần ăn cho bò sữa và phương pháp quản lý chăn nuôi bò sữa hiệu quả tại Mộc Châu. Việc chuyển giao công nghệ và hỗ trợ nông dân tiếp cận giống cỏ alfalfa chất lượng là rất quan trọng.

5.1. Hướng dẫn Kỹ thuật Trồng và Chăm sóc Cỏ Alfalfa ở Mộc Châu

Cung cấp hướng dẫn chi tiết về thời vụ trồng cỏ alfalfa, phương pháp làm đất, bón phân, tưới nước và phòng trừ sâu bệnh hại cỏ alfalfa trong điều kiện Mộc Châu.

5.2. Xây dựng Khẩu phần ăn Tối ưu Cho Bò Sữa Với Cỏ Alfalfa

Đề xuất các khẩu phần ăn cho bò sữa khác nhau, phù hợp với từng giai đoạn sinh trưởng và năng suất sữa, với tỷ lệ cỏ alfalfa phù hợp.

VI. Kết luận và Hướng Phát triển Nghiên cứu Cỏ Alfalfa Bò Sữa

Nghiên cứu về hiệu quả sử dụng cỏ alfalfa trong chăn nuôi bò sữa ở Mộc Châu đã mang lại những kết quả quan trọng. Tuy nhiên, vẫn còn nhiều vấn đề cần được nghiên cứu sâu hơn, như ảnh hưởng của cỏ alfalfa đến sức khỏe và tuổi thọ của bò sữa, và khả năng kết hợp cỏ alfalfa với các loại thức ăn cho bò sữa khác.

6.1. Các Nghiên cứu Tiếp Theo Về Cỏ Alfalfa và Chăn Nuôi Bò Sữa

Đề xuất các hướng nghiên cứu mới, tập trung vào cải tiến giống cỏ alfalfa, tối ưu hóa khẩu phần ăn cho bò sữa, và phát triển các phương pháp chăn nuôi bò sữa bền vững.

6.2. Phát triển Nông nghiệp Mộc Châu Giải pháp từ Cỏ Alfalfa

Thảo luận về vai trò của cỏ alfalfa trong việc phát triển nông nghiệp Mộc Châu, đặc biệt là trong việc nâng cao hiệu quả chăn nuôi bò sữa và bảo vệ môi trường.

24/05/2025

Tài liệu "Quản Lý Giáo Dục Ngôn Ngữ Cho Trẻ Mẫu Giáo 5-6 Tuổi Qua Tác Phẩm Văn Học Tại Hạ Long" tập trung vào việc phát triển kỹ năng ngôn ngữ cho trẻ mẫu giáo thông qua các tác phẩm văn học. Tài liệu này không chỉ cung cấp những phương pháp giảng dạy hiệu quả mà còn nhấn mạnh tầm quan trọng của việc sử dụng văn học trong giáo dục ngôn ngữ. Độc giả sẽ nhận thấy rằng việc kết hợp văn học vào chương trình học có thể giúp trẻ phát triển tư duy, khả năng giao tiếp và sự sáng tạo.

Để mở rộng thêm kiến thức về các phương pháp giảng dạy ngôn ngữ cho trẻ em, bạn có thể tham khảo tài liệu Phương Pháp Kể Diễn Cảm Của Giáo Viên Trong Hướng Dẫn Trẻ 5-6 Tuổi Làm Quen Với Tác Phẩm Văn Học, nơi cung cấp những kỹ thuật kể chuyện hấp dẫn giúp trẻ dễ dàng tiếp cận văn học. Ngoài ra, tài liệu Supporting Young Learners Vocabulary Through Pictures: An Action Research Approach sẽ giúp bạn hiểu rõ hơn về cách hỗ trợ từ vựng cho trẻ thông qua hình ảnh, một phương pháp bổ sung hữu ích. Cuối cùng, tài liệu Quản Lý Hoạt Động Làm Quen Với Tiếng Anh Tại Các Trường Mầm Non Tư Thục sẽ cung cấp cái nhìn sâu sắc về việc quản lý giáo dục ngôn ngữ trong môi trường mầm non, giúp bạn có thêm góc nhìn về việc áp dụng các phương pháp giảng dạy hiệu quả.

Những tài liệu này sẽ là cơ hội tuyệt vời để bạn khám phá sâu hơn về giáo dục ngôn ngữ cho trẻ em, từ đó nâng cao chất lượng giảng dạy và phát triển toàn diện cho trẻ.

Trích đoạn nội dung tài liệu

ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM ĐỖ THANH THÚY QUẢN LÝ GIÁO DỤC NGÔN NGỮ CHO TRẺ MẪU GIÁO 5-6 TUỔI THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG LÀM QUEN VỚI TÁC PHẨM VĂN HỌC Ở CÁC TRƢỜNG MẦM NON THÀNH PHỐ HẠ LONG, TỈNH QUẢNG NINH LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THÁI NGUYÊN - 2022 Tai Lieu Chat Luong ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM ĐỖ THANH THÚY QUẢN LÝ GIÁO DỤC NGÔN NGỮ CHO TRẺ MẪU GIÁO 5-6 TUỔI THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG LÀM QUEN VỚI TÁC PHẨM VĂN HỌC Ở CÁC TRƢỜNG MẦM NON THÀNH PHỐ HẠ LONG, TỈNH QUẢNG NINH Ngành: Quản lý giáo dục Má số: 8.14 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS. PHÙNG THỊ HẰNG THÁI NGUYÊN - 2022 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan rằng số liệu và các kết quả nghiên cứu trong luận văn này là hoàn toàn trung thực, khách quan, không trùng lặp với các luận văn khác. Thông tin trích dẫn trong luận văn đã đƣợc ghi rõ nguồn gốc. Nếu sai tôi xin hoàn toàn chịu trách nhiệm. TÁC GIẢ LUẬN VĂN Đỗ Thanh Thúy i LỜI CẢM ƠN Trong suốt quá trình học tập và hoàn thành luận văn này, tôi đã nhận đƣợc sự giúp đỡ tận tình của các thầy cô giáo, đồng nghiệp và các bạn. Tôi xin bày tỏ sự biết ơn sâu sắc đến PGS. Phùng Thị Hằng, ngƣời đã tận tâm, trực tiếp hƣớng dẫn và giúp đỡ tôi trong suốt quá trình học tập và quá trình nghiên cứu luận văn. Tôi cũng xin gửi lời cảm ơn đến các thầy, cô giáo khoa Tâm lý - Giáo dục, trƣờng Đại học Sƣ phạm - Đại học Thái Nguyên đã trực tiếp giảng dạy lớp Thạc sỹ QLGD K28. Tôi chân thành cảm ơn sự giúp đỡ nhiệt tình, tạo mọi điều kiện của các đồng chí trong Ban Giám hiệu, các thầy giáo, cô giáo, nhân viên các trƣờng mầm non thành phố Hạ Long, tỉnh Hạ Long đã tạo điều kiện thuận lợi và nhiệt tình giúp đỡ tác giả có đƣợc các thông tin cần thiết, hữu ích để phục vụ cho đề tài nghiên cứu của mình. Mặc dù đã cố gắng nhƣng luận văn cũng không thể tránh khỏi một số thiếu sót. Tác giả mong nhận đƣợc sự đóng góp ý kiến từ thầy cô, đồng nghiệp và bạn bè. Xin chân thành cảm ơn! Tác giả Đỗ Thanh Thúy ii MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN . ii MỤC LỤC .iii DANH MỤC TỪ, CỤM TỪ VIẾT TẮT . iv DANH MỤC CÁC BẢNG . Lý do chọn đề tài . Mục đích nghiên cứu . Khách thể và đối tƣợng nghiên cứu . Giả thuyết khoa học . Nhiệm vụ nghiên cứu . Phạm vi nghiên cứu . Phƣơng pháp nghiên cứu . Cấu trúc của luận văn . CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ GIÁO DỤC NGÔN NGỮ CHO TRẺ MẪU GIÁO 5-6 TUỔI THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG LÀM QUEN VỚI TÁC PHẨM VĂN HỌC Ở TRƢỜNG MẦM NON . Tổng quan về lịch sử nghiên cứu vấn đề . Những nghiên cứu ở nƣớc ngoài . Những nghiên cứu ở Việt Nam . Các khái niệm cơ bản . Giáo dục ngôn ngữ cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ở trƣờng mầm non . Giáo dục ngôn ngữ cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi thông qua hoạt động làm quen với tác phẩm văn học . Quản lý giáo dục ngôn ngữ cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi thông qua hoạt động làm quen với tác phẩm văn học . Một số vấn đề cơ bản về giáo dục ngôn ngữ cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi thông qua hoạt động làm quen với tác phẩm văn học ở trƣờng mầm non . Tác phẩm văn học sử dụng trong giáo dục ngôn ngữ cho trẻ mẫu giáo ở trƣờng MN . Tầm quan trọng của việc giáo dục ngôn ngữ cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi thông qua hoạt động làm quen với tác phẩm văn học ở trƣờng mầm non . Mục tiêu, nguyên tắc giáo dục ngôn ngữ cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi thông qua hoạt động làm quen với tác phẩm văn học ở trƣờng mầm non . Nội dung giáo dục ngôn ngữ cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi thông qua hoạt động làm quen với tác phẩm văn học ở trƣờng mầm non . Phƣơng pháp, hình thức giáo dục ngôn ngữ cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi thông qua hoạt động làm quen với tác phẩm văn học ở trƣờng mầm non. Đánh giá kết quả giáo dục ngôn ngữ cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi thông qua hoạt động làm quen với tác phẩm văn học ở trƣờng mầm non . Quản lý giáo dục ngôn ngữ cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi thông qua hoạt động làm quen với tác phẩm văn học ở trƣờng mầm non . Lập kế hoạch giáo dục ngôn ngữ cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi thông qua hoạt động làm quen với tác phẩm văn học ở trƣờng mầm non . Tổ chức giáo dục ngôn ngữ cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi thông qua hoạt động làm quen với tác phẩm văn học ở trƣờng mầm non . Chỉ đạo giáo dục ngôn ngữ cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi thông qua hoạt động làm quen với tác phẩm văn học ở trƣờng mầm non . Kiểm tra, đánh giá giáo dục ngôn ngữ cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi thông qua hoạt động làm quen với tác phẩm văn học ở trƣờng mầm non . Các yếu tố ảnh hƣởng đến quản lý giáo dục ngôn ngữ cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi thông qua hoạt động làm quen với tác phẩm văn học ở trƣờng mầm non . Các yếu tố khách quan . Các yếu tố chủ quan. 40 Kết luận chƣơng 1. 42 iv Chƣơng 2. 43THỰC TRẠNG QUẢN LÝ GIÁO DỤC NGÔN NGỮ CHO TRẺ MẪU GIÁO 5-6 TUỔI THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG LÀM QUEN VỚI TÁC PHẨM VĂN HỌC Ở CÁC TRƢỜNG MẦM NON THÀNH PHỐ HẠ LONG, TỈNH QUẢNG NINH . Giới thiệu về thành phố Hạ Long, tỉnh Quảng Ninh . Tình hình kinh tế - xã hội của thành phố Hạ Long. Tình hình giáo dục mầm non thành phố Hạ Long . Mục đích, nội dung, phƣơng pháp khảo sát và phƣơng thức xử lý số liệu . Mục đích khảo sát . Đối tƣợng khảo sát. Nội dung khảo sát . Phƣơng pháp khảo sát và phƣơng thức xử lý số liệu . Kết quả khảo sát thực trạng . Thực trạng nhận thức của CBQL, GV về tầm quan trọng, mục tiêu của giáo dục ngôn ngữ cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi thông qua hoạt động làm quen với tác phẩm văn học ở các trƣờng mầm non thành phố Hạ Long, tỉnh Quảng Ninh . Thực trạng giáo dục ngôn ngữ cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi thông qua hoạt động làm quen với tác phẩm văn học ở các trƣờng mầm non thành phố Hạ Long, tỉnh Quảng Ninh . Thực trạng quản lý giáo dục ngôn ngữ cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi thông qua hoạt động làm quen với tác phẩm văn học ở trƣờng mầm non thành phố Hạ Long, tỉnh Quảng Ninh . Các yếu tố ảnh hƣởng đến quản lý giáo dục ngôn ngữ cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi thông qua hoạt động làm quen với tác phẩm văn học ở các trƣờng mầm non thành phố Hạ Long, tỉnh Quảng Ninh . Đánh giá chung về quản lý giáo dục ngôn ngữ cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi thông qua hoạt động làm quen với tác phẩm văn học ở các trƣờng mầm non thành phố Hạ Long, tỉnh Quảng Ninh . Nguyên nhân của hạn chế . 80 Kết luận chƣơng 2. BIỆN PHÁP QUẢN LÝ GIÁO DỤC NGÔN NGỮ CHO TRẺ MẪU GIÁO 5-6 TUỔI THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG LÀM QUEN VỚI TÁC PHẨM VĂN HỌC Ở CÁC TRƢỜNG MẦM NON THÀNH PHỐ HẠ LONG, TỈNH QUẢNG NINH. Các nguyên tắc đề xuất biện pháp . Nguyên tắc đảm bảo mục tiêu của hoạt động giáo dục ngôn ngữ cho trẻ mầm non . Error! Bookmark not defined. Nguyên tắc đảm bảo tính mục tiêu của giáo dục mầm non . Nguyên tắc bảo đảm tính đồng bộ . Nguyên tắc bảo đảm tính thực tiễn . Nguyên tắc bảo đảm tính khả thi . Nguyên tắc bảo đảm tính hiệu quả . Các biện pháp quản lý giáo dục ngôn ngữ cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi thông qua hoạt động làm quen với tác phẩm văn học ở các trƣờng mầm non thành phố Hạ Long, tỉnh Quảng Ninh . Tổ chức nâng cao nhận thức cho cán bộ quản lý, giáo viên về giáo dục ngôn ngữ cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi thông qua hoạt động làm quen với tác phẩm văn học ở các trƣờng mầm non thành phố Hạ Long, tỉnh Quảng Ninh. Xây dựng kế hoạch và tổ chức thực hiện giáo dục ngôn ngữ cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi thông qua hoạt động làm quen với tác phẩm văn học ở các trƣờng mầm non thành phố Hạ Long, tỉnh Quảng Ninh phù hợp với tình hình thực tế . Tổ chức bồi dƣỡng năng lực giáo dục ngôn ngữ cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi thông qua hoạt động làm quen với tác phẩm văn học cho đội ngũ giáo viên ở các trƣờng mầm non thành phố Hạ Long, tỉnh Quảng Ninh . Xây dựng cơ chế phối hợp các lực lƣợng trong và ngoài nhà trƣờng tham gia giáo dục ngôn ngữ cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi thông qua hoạt động làm quen với tác phẩm văn học ở các trƣờng mầm non thành phố Hạ Long, tỉnh Quảng Ninh . Kiểm tra, giám sát việc thực hiện giáo dục ngôn ngữ cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi thông qua hoạt động làm quen với tác phẩm văn học ở các trƣờng mầm non thành phố Hạ Long, tỉnh Quảng Ninh . Mối quan hệ giữa các biện pháp đề xuất . Khảo nghiệm tính cần thiết và tính khả thi của các biện pháp đề xuất . Mục đích khảo nghiệm . Nội dung khảo nghiệm . Phƣơng pháp khảo nghiệm . Kết quả khảo nghiệm . 104 Kết luận chƣơng 3. 109 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ . 112 TÀI LIỆU THAM KHẢO. 114 PHỤ LỤC vii DANH MỤC TỪ, CỤM TỪ VIẾT TẮT CBQL : Cán bộ quản lý GD : Giáo dục GD&ĐT : Giáo dục và đào tạo GDMN : Giáo dục mầm non GV : Giáo viên UBND : Ủy ban nhân dân XH : Xã hội iv DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 1. Kết quả mong đợi của giáo dục ngôn ngữ cho trẻ 5-6 tuổi thông qua hoạt động làm quen với tác phẩm văn học ở trƣờng mầm non. Thang đánh giá Likert. Đánh giá của các khách thể điều tra về tầm quan trọng của giáo dục ngôn ngữ cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi thông qua hoạt động làm quen với tác phẩm văn học ở trƣờng mầm non . Đánh giá của các khách thể điều tra về mục tiêu giáo dục ngôn ngữ cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi thông qua hoạt động làm quen với tác phẩm văn học ở trƣờng mầm non .

Nội dung được bảo vệ bản quyền — Tải xuống đầy đủ