ĐẠI hỌc QUỐC GIA hÀ HỘI TTƠỊỜIG ĐẠI hỌc Kh0A hỌc Xà BOI VA IIhÂII VĂI Kh0A TÂM LÝ hỌc hb0ÀIIG Thị QUAIG MÓI QUAII hỆ GIỮA IIGÔI IGỮ VÀ TƠI DUY O TIE TU 1-3 TUOI chUVÊII IIGÀITh: TÂM LÝ hỌc MA SO: 60 31 04 01 LUẬN VĂN ThẠc SĨ TÂM LÝ hỌc HGGŒỊ]ỜI h0JỚIG DÃIN KhúA hỌc: PGS.TS TTƠ|ƠIG Thị KhÁNh hÀ hà liội - 2014 LOI cAM DOATI Tôi xin cam đ0an đề lài may là d0 tôi thực hiện, là một phần tr0ng đề lài nhóm b mã số QG.TS Trojơng Thị Khánh hà làm chủ nhiệm. Hhững kết quả, số liệu tr0ng đề lài là h0àn l0àn trung thực và chơIa doje công số lr0ng sất kì công trình nghiên cứu nà0 lrojớc đây. Tác giả h0àng Thị Quang LOIcAM O11 Luan van nay dojgc h0àn thành tai kh0a Tam ly hoc — Trojong Dai hoc Kh0a hoc x4 hoi va mhan van — Dai hoc Quéc gia ha Idi, dojéi su hojong dan kh0a hoc cia PGS.TS Trojong Thi Khath ha. Tôi xin đojợc gửi lời cảm ơn đến quý thay, cô giá0 trOng kh0a Tam ly hoc — Trojờng Đại học Kh0a học xã hội và nhân văn — Đại học Quốc gia hà IIội đã truyền dạy ch0 lôi những kiến thức và kinh nghiệm quí sáu lr0ng thời gian lôi the0 học sậc ca0 học lại kh0a.
các thầy cô cũng đã luôn sẵn sàng hỗ trợ, giải đáp thêm ch0 lôi những điều còn choa rõ về mặt chuyên môn, để lôi có đơjợc cái nhìn đa chiều hơn về vấn đề nghiên cứu lr0ng đề tài kh0a học này. Đặc siệt, lôi xin sày lỏ lòng siết ơn sâu sắc đến PGS. Trojong Thi Khánh hà, ngơời đã hojớng dẫn, đã đi còng lôi lr0ng suốt quá lrình nghiên cứu: lừ khi hình thành ý lojởng đề tài ch0 đến khi lôi h0àn thiện 10àn sộ luận văn lốt nghiệp này! Tôi đặc piệi ghi nhớ sự nhiệt tình, lòng lận lâm và su ti mi của cô dành ch0 lôi tr0ng suốt quá trình học và tr0ng quá lrình hơlớng dẫn lôi làm công lác nghiên cứu đề lài. Để thực hiện đơjợc nghiên cứu kh0a hoc này, lôi còn nhận đojợc sự hợp lác và hỗ trợ nhiệt tình tr0ng suốt quá trình nghiên cứu từ ban giám đốc, ban giám hiệu, các thầy cô giá0 và các em nhỏ ở các lrojờng mẫu giá0 Vojờn Tài Tang, Dé Fé Mi, va Jerry hOuse.
Tôi cũng xin gửi lời cảm ơn đến quý thầy cô giá0 ở phòng đà0 †ạ0, phòng công lác sinh viên đã có những holớng dẫn chỉ liết ch0 lôi về thủ lục hành chính va ta0 mọi điều kiện thuận lợi để lôi có thể h0àn thiện luận văn lốt nghiệp này! cuối cùng, xin gửi lời lri ân đến gia đình, ngojời thân, thầy cô giá0 cũ và bạn bè - những ngojời đã động viên, giúp đỡ đề lôi có đojợc ngày hôm nay. 2 hà lội, ngày 6 tháng 6 năm 2014 Tác giả h0àng Thị Quang DAHh MỤC bÁNG SO LIEU, hìIh ẢIh TT0IG ĐÈ TÀI STT TEN BANG Trang 1 bảng 1. Khả năng nhận thức — to, duy 106~ 107 | bang 1. Khả năng ngôn ngữ - gia0 liếp 108-109 3 bảng 2.
các lhành tựu phát triển nhận thirc — to, duy của lrẻ 58 —59 4 bảng 2. các lhành lựu phát triển ngôn ngữ của lrẻ 70-72 5 bảng 2. Tojơng quan giữa sự phát triển lơi duy và ngôn ngữ của lrẻ 114—115 6 bang 2. Tojong quan giữa item tq] duy 9, 10 với các em ngôn ngữ 86 7 bang 2.
Tojong quan gitta item to] duy 14, 15, 16 với các iem ngôn ngữ 87 8 bang 2. Tojong quan giữa 1lem lơi duy 17, 18 với các ilem ngôn ngữ 88 DAITh MUc hillh AITh 9 hin 4. K (23 tháng tuổi) đang vojơn mình để lấy sim sim lrên 64 Ke 10 | hình 4.T (29 tháng luôi) siết sắc ghế đứng lên dé lấy sim sim 64 11 | hình 4. 1 LOT CAM OTD oo escesscsssesssesssesssssssesssssssesssesssssssesssesssesssssssesssssssecssesssesssessseseseceseesseees 2 DAITh MUc BANG SO LIEU, hilTh AlTh TT0HG ĐỀ TÀI .----- 3 MO DAU oeecesscsssesssesssesssssssesssssssssssssssesssssssssssesssssssesssesssesssesssesssesssesssesssesssessseesseess 6 chgong 1.
Li LUATI VE MOI QUATI hE GIUA IIGOM GU VA TG] DUY O TTẺ 1 —3 TUOD eee cesccssccsssesssesssesssssssssssecssecssscssscsscssesssesssssssessnssssesssesssesssecsnesaseesee 9 1. Téng quant lich sử nghiên cứu vấn đề. Hhững nghiên cứu notớc ng0ài về ngôn ngữ, †o duy và mối quan hệ gitta 30g a0 co On. Ihững nghiên cứu tr0ng nơjớc về ngôn ngữ, loi duy và mối quan hệ ni 310i 6P co On".
Ihững quan điểm về việc giá0 dục sớm. Một số lý luận cơ bảH. Lý luận về ngôn 'Igữữ. Khái niệm ngôn ngữ 5-3) 6.
Igôn ngữ của †rẻ em từ 1 — 3 luôi. TƠơI duy Của ÌTẻ ©1m. 6 + 11k TT HT TH TH HH, 33 1. Khai miém toy duy va toy duy lrẻ em.
Toi duy của lrẻ em 1 — 3 luỗi. Mối quan hệ giữa ngôn ngữ và ‡oI duy ở rẻ I — 3 tuỗi. Mối quan hệ giữa ngôn ngữ và ‡o duy. Mối quan hệ giữa ngôn ngữ và ‡oI duy ở trẻ 1 — 3 tuổi.
các yếu lố ảnh holởng đến sự phái triển to, duy của irẻ 1. Môi lroJờng và giá0 đục. Tính tích cực h0ạ† động của lrẻ. Tổ chức nghiên Cứu.----2¿2¿©+++2+++2E++tEEE+tEEE+etEkterkxrerrrrrrkerrrkx 50 2.
Vài nét về địa sàn và khách thề nghiên cứu. Tiến trình tổ chức nghiên cứu. PhoJơng pháp righiiÊH CỨU. PhơJơng pháp nghiên cứu lí luận.
PhơJơng pháp nghiên cứu thực liễn 2. Phơiơng pháp quan sáÏ. PhoJơng pháp phỏng vấn sâu. Phojong pháp phân lích chân dung lâm lý.
PhoJơng pháp thống kê ‡0án học. KÉT QUẢ IIGhIÊII cỨU. Thực lrạng mức độ phát triên to duy của trẻ em từ I đến 3 luôi. Thực lrạng mức độ phát triên ngôn ngữ của trẻ em từ I đến 3 luỗi.
Mối quan hệ giữa ngôn ngữ và lo duy của trẻ từ 1 — 3 tuổi. Phân lích một số chân dung †âm lí .---2-©++++cx++cxxezr+s 89 KÉT LUẬII VÀ KIÉH HGh|[ .-- 2: 2® S£+S££EE£EE£+EE+EE£EEE+EEeExerxerxee 99 1. 102 TÀI LIỆU ThAM KhẢO. Lý đ0 chọn đề lài bác hồ đã lừng viết: “Trẻ em nho súp lrên cành.
biết ăn, ngủ, siết học hành là ng0an”. Đóng vậy, trẻ em chính là niềm vui, là mầm nÖn, là tojong lai của mỗi đất nơojớc. các em cần đojợc vui chơi, học hành và cần đơiợc ngojời lớn quan lâm dạy dỗ để sau này lrở thành những nggjời có ích ch0 xã hội. Vì vậy, tr0ng bat kì chế độ xã hội nàO thì công lác chăm sóc giá0 dục lrẻ em luôn nhận đojợc sự quan lâm sâu sắc của 10àn xã hội.
Tr0ng quá trình phát triển chung của lrẻ em Thì giai đ0ạn từ lúc lọt lòng ch0 đến 6 tuôi là quãng thời gian có tầm quan lrọng đặc siệ!. IThịp độ phát triển của trẻ lr0ng thời kì này rất nhanh và nhịp độ phát triển nhanh mhq vay không sa0 giờ còn thấy đojiợc lr0ng những năm tháng về sau. Đồng lhời, thành lựu phát triển mà lrẻ đại đojợc trOng những năm đầu đời có ý nghĩa rất lớn ch0 sự lrơjởng thành sau này của lrẻ. chính vì vậy.
các bậc cha mẹ và các nhà giá0 dục đã luôn dành ch0 giai đ0ạn này sự quan lâm lớn, nhằm đáp ứng nhu cầu phát triển về mọi mặt của trẻ, tr0ng đó có vẫn đề phát triển ngôn ngữ va to, duy. Tuy nhiên, trOng thyc tién cham soc va gidO duc trẻ em 1 — 3 fudi hién nay, mối quan lâm của các sậc cha mẹ đến sự phát triển ngôn ngữ và lơi duy của trẻ là chơa thực sự đầy đủ. Đối với trẻ ở độ luổi này, các sậc cha mẹ và ngojời chăm sóc lrẻ chủ yếu là quan lâm về việc phát triển thể chất ch0 trẻ hơn là phát triển lơi duy và ngôn ngữ. Và nếu có thì đa phần các phụ huynh cũng phát triển ch0 c0n †he0 kiểu mò mẫm h0ặc the0 kinh nghiệm của nggjời đi troớc mà không †he0 một nền lảng, cơ sở phát triên nà0.
hiện nay ở nojớc †a, riêng lr0ng ngành lâm lý học phát triển, chúng ta có thé dé dàng nhận thấy các công trình nghiên cứu về giai đ0ạn lứa luôi này 7 nhiều hơn sất kì giai đ0ạn nà0 khác, tr0ng đó vấn đề ngôn ngữ và lơi duy cũng đojợc đề cập đến. IIhoIng nhìn chung, các nghiên cứu về ngôn ngữ và loi duy trẻ em vẫn lập lrung và0 lứa tuổi mẫu giá0 (3 - 6 luổi) hơn là giai đ0ạn lrojớc đó (rẻ I - 3 luổi). bên cạnh đó, các nghiên cứu đó còn mang lính độc lập (nghiên cứu riêng lơi duy hOặc ngôn ngữ) mà chola có nhiều nghiên cứu chỉ ra mối quan hệ giữa ngôn ngữ và lơi duy của lrẻ. Thọ vậy, cả về mặt lí luận và thực liễn, có thê nói rằng vấn dé phát triển ngôn ngữ và lơi duy ch0 lrẻ em giai đ0ạn sa năm đầu đời choa đojợc quan lâm đúng mực mà vẫn còn những kh0ảng trống nhất định.
Vì vậy, lôi quyết định chọn đề lài “Mi quan hệ giữa ngôn ngữ và lơ duy ở lẻ em lừ 1 — 3 tuổi" với mục đích góp phần nghiên cứu về ngôn ngữ và ‡o| duy cũng nhơi mối quan hệ giữa chúng ở trẻ lừ l1 - 3 luỗi. Với đề lài này, lôi hy vọng phần mà0 giúp đỡ đojợc các sậc phụ huynh cũng nhơt các nhà giá0 dục trẻ hiểu đojợc mội cách đúng đắn về đặc điểm ngôn ngữ và to, duy của trẻ cũng nhoi mối quan hệ giữa chong dé có đơiợc sự quan lâm, tác động và giá0 dục đúng mực đối với lrẻ. The0 đó, giúp trẻ có đojợc sự phát triển 161 what, ta0 cơ sở và nền láng lốt chO su phat lriển về sau của lrẻ. Mục đích nghiên cứu Tìm hiểu đặc điểm ngôn ngữ và loi duy ở trẻ em lừ I — 3 tuổi và mối quan hệ giữa chúng.
Trên cơ sở đó giúp các pậc phụ huynh, ngơjời chăm sóc có nhận thức đúng đắn về sự phái triển ngôn ngữ và lơi duy của lrẻ; cũng nhơi hiểu đojợc mối quan hệ giữa ngôn ngữ và to, duy để có thê sồi dojỡng, phát triển l0àn diện đối với lrẻ. Đối lolợng và khách lhễ nghiên cứu - Đối loiợng: đặc điểm phát triển ngôn ngữ, lơi duy; mối quan hệ giữa ngôn ngữ và lơi duy. - Khách thể: 80 trẻ em lừ I — 3 tuổi, 10 ngojời lớn chăm sóc lrẻ. Giả huyết kh0a học - To duy của lrẻ lừ 1 — 3 luỗi chủ yếu là to] duy lrực quan —- hành động.
Trẻ ở cuối giai đ0ạn này cũng sắt đầu dần hình thành loi duy trực quan — hình 9 lolợng. IIgôn ngữ của lrẻ 1 - 3 luôi phát triển mạnh mẽ về cả mặt thông hiểu lời nói; cả sự hình thành và phái triển ngôn ngữ nói. - Mối quan hệ giữa ngôn ngữ và løi duy ở lrẻ I — 3 fudi 1a chat ché va the0 chiều thuận.