Nghiên Cứu Các Nhân Tố Ảnh Hưởng Đến Hành Vi Sử Dụng Mạng Xã Hội Facebook Của Sinh Viên Tại TP.HCM

• Tác giả: Lê Thu Huyền
• Người hướng dẫn: ThS. Ngô Ngọc Nguyên Thảo
• Trường học: Trường Đại Học Công Nghệ TP. HCM
• Chuyên ngành: Tài Chính – Thương Mại
• Đề tài: Nghiên Cứu Các Nhân Tố Ảnh Hưởng Đến Hành Vi Sử Dụng Facebook Của Sinh Viên Tại TP.HCM
• Loại tài liệu: Nghiên cứu khoa học
• Năm xuất bản: 2021
• Địa điểm: TP. Hồ Chí Minh

• TÓM TẮT
• DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT
• DANH MỤC CÁC BẢNG
• DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ, HÌNH ẢNH
• PHẦN MỞ ĐẦU
• 0.1. Lý do chọn đề tài
• 0.2. Mục tiêu nghiên cứu
• 0.2.1. Mục tiêu nghiên cứu chung
• 0.2.2. Mục tiêu nghiên cứu cụ thể
• 0.3. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu
• 0.3.1. Đối tượng nghiên cứu
• 0.3.2. Phạm vi nghiên cứu
• 0.4. Phương pháp nghiên cứu
• 0.5. Kết cấu của đề tài
• 1. CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN CÁC CÔNG TRÌNH NGHIÊN CỨU TRƯỚC
• 1.1. Các công trình nghiên cứu nước ngoài
• 1.2. Các công trình nghiên cứu trong nước
• 1.3. KẾT LUẬN CHƯƠNG 1
• 2. CHƯƠNG 2: CƠ SỞ LÝ THUYẾT
• 2.1. Mạng xã hội Facebook
• 2.2. Khái niệm MXH
• 2.3. Khái niệm MXH Facebook
• 2.4. Sự ra đời và phát triển của MXH Facebook ở Việt Nam hiện nay
• 2.5. Tổng quát về MXH Facebook
• 2.6. Đặc điểm của MXH Facebook
• 2.7. Tính năng của MXH Facebook
• 2.8. Lợi ích sử dụng Facebook
• 2.9. Sự tác động của MXH đối với giới trẻ
• 2.9.1. Tác động tích cực
• 2.9.2. Tác động tiêu cực
• 2.10. Hành vi sử dụng facebook
• 2.10.1. Khái niệm hành vi
• 2.10.2. Phân loại hành vi
• 2.10.3. Khái niệm hành vi sử dụng Facebook của sinh viên hiện nay
• 2.11. Các yếu tố ảnh hưởng đến hành vi sử dụng Facebook của sinh viên
• 2.11.1. Nhu cầu của bản thân
• 2.11.2. Thói quen của bản thân
• 2.11.3. Nhận thức của bản thân về MXH, tác hại, lợi ích
• 2.11.4. Môi trường
• 2.12. Một số Mô hình lý thuyết về hành vi
• 2.12.1. Mô hình TAM: Chấp nhận công nghệ (Technology Acceptance Model)
• 2.12.2. Mô hình TRA: Thuyết hành động hợp lý (Theory of reasoned action)
• 2.12.3. Mô hình TPB: Lý thuyết hành vi có kế hoạch hay lý thuyết hành vi hoạch định (The Theory of Planning Behaviour)
• 2.13. Một số nghiên cứu gần đây về hành vi sử dụng MXH Facebook
• 2.13.1. Những nghiên cứu về hành vi sử dụng internet và sử dụng Facebook ban đầu trên thế giới
• 2.13.2. Những nghiên cứu về hành vi sử dụng internet và Facebook ở Việt Nam
• 2.14. Mô hình và các giả thuyết của đề tài
• 2.14.1. Mô hình nghiên cứu
• 2.14.2. Các giả thuyết của đề tài
• 3. CHƯƠNG 3: PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
• 3.1. Phương pháp nghiên cứu
• 3.2. Nghiên cứu định tính
• 3.3. Nghiên cứu định lượng
• 3.4. Kết cấu trong bảng câu hỏi nghiên cứu
• 3.5. Thiết kế mẫu
• 3.6. Phương pháp chọn mẫu
• 3.7. Kích thước mẫu
• 3.8. Cách thu thập dữ liệu
• 3.9. Các kỹ thuật xử lý dữ liệu
• 4. CHƯƠNG 4: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ BÀN LUẬN
• 4.1. Thông tin mẫu nghiên cứu
• 4.2. Kiểm định Mô hình đo lường
• 4.3. Kiểm định độ tin cậy của thang đo
• 4.4. Phân tích nhân tố khám phá EFA
• 4.5. Kiểm định Mô hình nghiên cứu
• 4.6. Phân tích Mô hình hồi quy tuyến tính đa biến
• 5. CHƯƠNG 5: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
• 5.1. Một số kiến nghị và hàm ý
• 5.2. Các hạn chế và hướng nghiên cứu tiếp theo của đề tài
• TÀI LIỆU THAM KHẢO

I. Tổng Quan Về Nghiên Cứu Hành Vi Sử Dụng Facebook Của Sinh Viên

Nghiên cứu hành vi sử dụng Facebook của sinh viên tại TP.HCM là một chủ đề quan trọng trong bối cảnh mạng xã hội ngày càng phát triển. Facebook không chỉ là một công cụ giao tiếp mà còn ảnh hưởng sâu sắc đến thói quen và tâm lý của sinh viên. Việc hiểu rõ các nhân tố ảnh hưởng đến hành vi này sẽ giúp các nhà quản lý giáo dục và các tổ chức có chiến lược phù hợp để hỗ trợ sinh viên.

1.1. Định Nghĩa Hành Vi Sử Dụng Mạng Xã Hội

Hành vi sử dụng mạng xã hội được hiểu là cách mà người dùng tương tác và tham gia vào các hoạt động trên nền tảng như Facebook. Điều này bao gồm việc chia sẻ thông tin, kết nối với bạn bè và tham gia vào các nhóm cộng đồng.

1.2. Tầm Quan Trọng Của Facebook Đối Với Sinh Viên

Facebook đã trở thành một phần không thể thiếu trong cuộc sống của sinh viên. Nó không chỉ giúp họ kết nối mà còn là nơi để họ tìm kiếm thông tin, giải trí và thậm chí là học tập.

II. Các Nhân Tố Ảnh Hưởng Đến Hành Vi Sử Dụng Facebook Của Sinh Viên

Nghiên cứu đã chỉ ra rằng có nhiều nhân tố ảnh hưởng đến hành vi sử dụng Facebook của sinh viên. Những nhân tố này bao gồm nhu cầu cá nhân, thói quen, nhận thức về mạng xã hội và môi trường xung quanh. Việc phân tích các nhân tố này sẽ giúp hiểu rõ hơn về động lực sử dụng Facebook.

2.1. Nhu Cầu Sử Dụng Facebook

Nhu cầu sử dụng Facebook của sinh viên thường xuất phát từ mong muốn kết nối với bạn bè, tìm kiếm thông tin và giải trí. Điều này cho thấy Facebook đáp ứng nhu cầu xã hội và tâm lý của sinh viên.

2.2. Thói Quen Sử Dụng Mạng Xã Hội

Thói quen sử dụng Facebook hình thành từ việc thường xuyên truy cập và tương tác trên nền tảng này. Những thói quen này có thể ảnh hưởng đến thời gian và cách thức sinh viên sử dụng Facebook.

2.3. Nhận Thức Về Mạng Xã Hội

Nhận thức của sinh viên về lợi ích và tác hại của Facebook cũng đóng vai trò quan trọng trong hành vi sử dụng. Nếu sinh viên nhận thức rõ về những lợi ích mà Facebook mang lại, họ sẽ có xu hướng sử dụng nhiều hơn.

III. Vấn Đề Và Thách Thức Trong Việc Sử Dụng Facebook

Mặc dù Facebook mang lại nhiều lợi ích, nhưng cũng tồn tại nhiều vấn đề và thách thức. Việc lạm dụng Facebook có thể dẫn đến tình trạng nghiện, ảnh hưởng đến học tập và sức khỏe tâm lý của sinh viên. Cần có những biện pháp để giảm thiểu những tác động tiêu cực này.

3.1. Tác Động Tiêu Cực Đến Học Tập

Nhiều sinh viên cho biết họ bị phân tâm bởi Facebook, dẫn đến việc giảm sút kết quả học tập. Việc sử dụng Facebook quá mức có thể làm giảm thời gian dành cho việc học và nghiên cứu.

3.2. Tình Trạng Nghiện Facebook

Nghiện Facebook đang trở thành một vấn đề nghiêm trọng trong giới trẻ. Nhiều sinh viên dành quá nhiều thời gian trên mạng xã hội, ảnh hưởng đến sức khỏe tâm lý và các mối quan hệ xã hội thực tế.

IV. Phương Pháp Nghiên Cứu Hành Vi Sử Dụng Facebook

Để nghiên cứu các nhân tố ảnh hưởng đến hành vi sử dụng Facebook, nhóm nghiên cứu đã áp dụng các phương pháp định tính và định lượng. Việc kết hợp các phương pháp này giúp thu thập dữ liệu phong phú và chính xác hơn.

4.1. Phương Pháp Định Tính

Phương pháp định tính được sử dụng để thu thập ý kiến và cảm nhận của sinh viên về việc sử dụng Facebook. Các cuộc phỏng vấn sâu đã được thực hiện để hiểu rõ hơn về hành vi và động lực của họ.

4.2. Phương Pháp Định Lượng

Phương pháp định lượng được áp dụng thông qua bảng khảo sát để thu thập dữ liệu từ một số lượng lớn sinh viên. Dữ liệu này sẽ được phân tích để xác định mức độ ảnh hưởng của các nhân tố đến hành vi sử dụng Facebook.

V. Kết Quả Nghiên Cứu Và Ứng Dụng Thực Tiễn

Kết quả nghiên cứu cho thấy các nhân tố như nhu cầu sử dụng, thói quen và nhận thức có ảnh hưởng lớn đến hành vi sử dụng Facebook của sinh viên. Những kết quả này có thể được áp dụng để phát triển các chương trình giáo dục và hỗ trợ sinh viên trong việc sử dụng mạng xã hội một cách hiệu quả.

5.1. Kết Quả Phân Tích Dữ Liệu

Phân tích dữ liệu cho thấy nhân tố chức năng của Facebook có ảnh hưởng mạnh nhất đến hành vi sử dụng. Điều này cho thấy sinh viên đánh giá cao các tính năng mà Facebook cung cấp.

5.2. Ứng Dụng Kết Quả Nghiên Cứu

Kết quả nghiên cứu có thể được sử dụng để thiết kế các chương trình giáo dục nhằm nâng cao nhận thức của sinh viên về việc sử dụng Facebook một cách an toàn và hiệu quả.

VI. Kết Luận Và Hướng Nghiên Cứu Tương Lai

Nghiên cứu đã xác định được các nhân tố ảnh hưởng đến hành vi sử dụng Facebook của sinh viên tại TP.HCM. Tuy nhiên, cần có thêm nhiều nghiên cứu sâu hơn để hiểu rõ hơn về các yếu tố này và cách thức chúng tương tác với nhau.

6.1. Tóm Tắt Kết Quả Nghiên Cứu

Kết quả nghiên cứu đã chỉ ra rằng nhu cầu, thói quen và nhận thức là những nhân tố chính ảnh hưởng đến hành vi sử dụng Facebook của sinh viên.

6.2. Đề Xuất Hướng Nghiên Cứu Tương Lai

Hướng nghiên cứu tương lai có thể tập trung vào việc khảo sát các yếu tố khác như ảnh hưởng của truyền thông xã hội đến sức khỏe tâm lý của sinh viên.